‫مراجعة شاملة لمادة مهارات التعلم‬

‫السؤال األول‪ :‬ضعي عالمة صح ام خطأ امام العبارات االتية‪..‬‬

‫‪ .1‬من استراتيجيات تحسين القراءة‪ :‬عدم التأثر بوجود كلمات ال يمكن فهمها واكمال القراءة حتى النهاية (صح)‬
‫‪ .2‬مفهوم التعلم عبارة عن نشاط الهدف منة الوصول الى مهارات ومعارف جديدة عن طريق وسائل تعليمية(صح)‬
‫‪ .3‬القراءة بأسلوب الفهم العام الهدف منها تكوين فكرة كامله‪ ،‬عامة عن الموضوع وليس فهمه بالتفاصيل (صح)‬
‫‪ .4‬الوثائق من انواع المصادر(صح)‬
‫‪ .5‬التعليم هو عملية تتم بواسطة المعلم لنقل المعلومات والمعارف األساسية للطالب وإكسابهم المهارات (صح)‬
‫‪ .6‬التعلم هو عملية مستمرة طوال الحياة (صح)‬
‫‪ .7‬التعليم قد يتوقف في وقت ما (صح)‬
‫‪ .8‬الخرائط االتجاهية هي عبارة عن مخطط يتم فيه تحديد المفاهيم في امر ما(خطأ)‬
‫‪ .9‬من استراتيجيات التفكير‪ ..‬عمليات توجيه وتحكم فوق المعرفية(خطأ)‬
‫‪ .10‬التفكير االبداعي غايته التحقق من الشيء وتقيمه باالستناد الى معايير مقبولة(خطأ)‬
‫‪ .11‬المشكلة لغويا‪ :‬االختالط والتشابه(صح)‬
‫‪ .12‬من أنماط التعليم اإللكتروني تعليم متزامن وتعليم غير متزامن (صح)‬
‫‪ .13‬ا لتعليم النشط يمزج بين خصائص كل من التعلم التقليدي والتعلم عبر االنترنت في نموذج متكامل يستفيد من اقصى‬
‫التقنيات المتاحة (خطأ)‬
‫‪ .14‬مهارات التفكير العليا يمكن ان تتحسن بالتدريب(صح)‬
‫‪ .15‬التفكير السلبي من انماط التفكير(صح)‬
‫‪ .16‬التفكير األساسي‪ :‬هي النشاطات العقلية الغير معقدة(صح)‬
‫‪ .17‬من شروط التعلم توفر البيئة المادية(صح)‬
‫‪ .18‬عدم القدرة على تنظيم الوقت من عوائق االستذكار(صح)‬
‫‪ .19‬التعلم مقصود دائما(خطأ)‬
‫‪ .20‬االستراتيجية المعقدة‪ ..‬من انواع استراتيجيات البحث (صح)‬
‫‪ .21‬تأجيل حل الواجبات من مهارات االستعداد لالختبار(خطأ)‬
‫‪ .22‬االستذكار الفعال هي طريقة في اكتساب الخبرات المتعلمة على انها وحدات كلية ذات معنى ومن ثم هي ال تقبل‬
‫التجزئة (خطأ)‬
‫‪ .23‬الخرائط الذهنية هي أداة مثالية لتنظيم األفكار وتخزين المعلومات واسترجاعها (صح)‬
‫‪ .24‬من فوائد التلخيص تنمية ملكة القراءة الناقدة(ًصح)‬
‫‪ .25‬البحث عبر االنترنت من عوامل تحسين التعلم(صح)‬
‫‪ .26‬الدوافع االجتماعية هي رغبة الطالب في اشباع ميله نحو موضوع معين (خطأ)‬
‫‪ .27‬من التهيئة لعملية االستذكار‪ ..‬اتخاد جلسة صحيحة (صح)‬
‫‪ .28‬من قواعد االستذكار الفعال اتخاد جلسة صحيحة (خطأ)‬
‫‪ .29‬عندما يتضح للطالب الهدف من االستذكار ومعرفة مستوى الجهد المطلوب في االستذكار سوف يساهم مساهمة‬
‫كبيرة في فعالية االستذكار(صح)‬
‫‪ .30‬المكتبات الرقمية هي امتداد ودعم لنظم تخزين المعلومات واسترجاعها(صح)‬
‫‪ .31‬قراءة الدرس هي القراءة الجادة العميقة المركزة (صح)‬
‫‪ .32‬قراءة االستقراء هي يقرأ االنسان كل ما يقف عليه في مجال تخصصه حتى يكون خبيراً (صح)‬
‫‪ .33‬أغراض القراءة تساعد على جودة النطق (صح)‬
‫‪ .34‬يستغرق وقت القراءة بالتركيز وقت اطول من القراءة بأسلوب الفهم العام(صح)‬
‫‪ .35‬التكرار من قواعد االستذكار الفعال(صح)‬
‫‪ .36‬من اهميه الخرائط الذهنية‪ :‬تساهم في توليد افكار جديدة(صح)‬
‫‪ .37‬من مهارات االستعداد لالختبار من اليوم األول‪ ..‬تدوين المالحظات(صح)‬
‫‪ .38‬في التلخيص يتم استخدام عدد كثير من الكلمات مع المحافظة على االفكار األساسية (خطأ)‬
‫‪ .39‬من مهارات ‪ ٢٤‬ساعة األخيرة قبل االختبار‪ :‬النوم المبكر (صح)‬
‫‪ .40‬مشكلة البحث المالئمة هي التي يمكن القيام بدراستها حسب توفر المعلومات والمتطلبات (صح)‬
 ‫‪ .41‬من مهارات تناول االختبار‪ ..‬البد من معرفة االختبار ومكانة(صح)‬
‫‪ .42‬من متطلبات اعداد عنوان البحث العلمي‪ ..‬اإللمام بالموضوع والمشكلة الرئيسية(صح)‬
‫‪ .43‬من اخالقيات البحث‪ :‬احترام حقوق الغير وااللتزام بالمعايير االخالقية واألمانة العلمية (صح)‬
‫‪ .44‬المكتبات الرقمية‪ :‬هي مجموعة من المصادر االلكترونية واالمكانات الفنية(صح)‬
‫‪ .45‬استراتيجيات استذكار المعلومة هي بمثابة التعبير الفني عن تساؤل الباحث(خطأ)‬
‫‪ .46‬من اهميه الخرائط الذهنية‪ ،‬تساهم في توليد افكار جديدة(صح)‬
‫‪ .47‬المكتبات الرقمية‪ :‬هي مجموعة من المصادر االلكترونية واالمكانات الفنية(صح)‬
‫‪ .48‬الغرض من البحث الوصول الى معلومات علمية جديدة(صح)‬
‫‪ .49‬التكرار من قواعد االستذكار الفعال(صح)‬
‫‪ .50‬من خصائص التعلم انه يغير في السلوك(صح)‬
‫‪ .51‬من تقسيم الوقت يمكن تنظيمه وأدارته(صح)‬
‫‪ .52‬من استراتيجيات التفكير‪ :‬عمليات توجيه وتحكم فوق المعرفية(خطأ)‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اختاري اإلجابة الصحيحة‪..‬‬

‫‪ .１‬من خصائص االستذكار الفعالة‪:‬‬
‫‪ )a‬التدرج‬
‫‪ )b‬الفعالية‬
‫‪ )c‬التطابق بين المحتوى المتعلم والمحتوى المختبر‬
‫‪ )d‬االستمرار‬
‫‪ .２‬من معالجة االثار‪:‬‬
‫‪ )a‬إذا بدأت بتالشي‬
‫‪ )b‬عندما تكون تكلفة السبب كبيرة‬
‫‪ )c‬إذا كانت األسباب غير واضحة‬
‫‪ )d‬إذا كانت غير ملحة‬
‫‪ .３‬االطالع السريع على الكتاب بمجرد امرار العينين‪:‬‬
‫‪ )a‬قراءة الموضوع‬
‫‪ )b‬القراءة السريعة‬
‫‪ )c‬قراءة االستقراء‬
‫‪ )d‬قراءة الدرس‬
‫‪ .４‬القراءة في مصادر مختلفة من اجل البحث عن موضوع معين للقراءة فيه دون باقي الموضوعات‪:‬‬
‫‪ )a‬قراءة الموضوع‬
‫‪ )b‬قراءة الدرس‬
‫‪ )c‬قراءة االستقراء‬
‫‪ )d‬قراءة الصحف‬
‫‪ .５‬أهمية التعلم الذاتي‪:‬‬
‫‪ )a‬يؤدي الى زيادة ثقة المتعلم بنفسه‬
‫‪ )b‬ال يتيح الفرصة للكشف عن مواهب‬
‫‪ )c‬يعلم المتعلم مهارات التفكير‬
‫‪ )d‬له نمط واحد‬
‫‪ .６‬هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول او التوصل الى نواتج اصيلة لم تكن معروفة‬
‫سابقا‪:‬‬
‫‪ )a‬التفكير‬
‫‪ )b‬التعلم‬
‫‪ )c‬التفكير المنطقي‬
‫‪ )d‬التفكير اإلبداعي‬
 ‫‪ .７‬هي أداة مثالية لتنظيم االفكار وتخزين المعلومات واسترجاعها وتساعد على تدرج الفكرة الرئيسية الى االفكار‬
‫الثانوية‪:‬‬
‫‪ )a‬الخرائط المعرفية‬
‫‪ )b‬الملخص‬
‫‪ )c‬توزيع المهام‬
‫‪ )d‬الخرائط الذهنية‬
‫‪ .８‬هو نشاط تعليمي يقوم به المتعلم مدفوعا برغبته الذاتية بهدف تنمية استعداداته وقدراته بما يحقق تنمية شخصيته‬
‫عن طريق االعتماد على نفسه والثقة بقدراته‪:‬‬
‫‪ )a‬التعلم الذاتي‬
‫‪ )b‬التعلم التقليدي‬
‫‪ )c‬التعلم النشط‬
‫‪ )d‬التعلم االلكتروني‬
‫‪ .９‬هو نشاط عقلي مركب وهادف محكوم بقواعد المنطق واالستدالل ويقود الى نواتج يمكن التنبؤ بها‪:‬‬
‫‪ )a‬التفكير الناقد‬
‫‪ )b‬التفكير اإلبداعي‬
‫‪ )c‬التفكير المنطقي‬
‫‪ )d‬التفكير العلمي‬
‫من مهارة البدائل واالحتماالت واالختيارات‪:‬‬ ‫‪.１０‬‬
‫‪ )a‬القدرة على وضع القوانين‬
‫‪ )b‬القدرة على تخطي العقبات والمشاكل‬
‫‪ )c‬تنمية القدرة على توقع النتائج‬
‫‪ )d‬تساعد في تحديد األهداف على تحسين صناعة القرار‬
‫يقدم المعلم تمارين يتضمن فيها بعض النشرات والتوضيحات او المعلومات الملخصة يعتبر من‪:‬‬ ‫‪.１１‬‬
‫‪ )a‬التطابق بين المحتوى المتعلم والمحتوى المختبر‬
‫‪ )b‬وضوح الهدف‬
‫‪ )c‬دعم المعلم‬
‫‪ )d‬زيادة المعرفة‬
‫من عوائق االستذكار‪:‬‬ ‫‪.１２‬‬
‫‪ )a‬كراهية مواد دراسية معينة‬
‫‪ )b‬الملل والسأم‬
‫‪ )c‬النسيان‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫أهمية التعلم الذاتي‪:‬‬ ‫‪.１３‬‬
‫‪ )a‬يؤدي الى زيادة ثقة المتعلم بنفسه‬
‫‪ )b‬يعلم المتعلم مهارات التفكير‬
‫‪ )c‬له نمط واحد‬
‫‪ )d‬ال يتيح الفرصة للكشف عن مواهب‬
‫هي الكشف عن العواطف المتصلة بالموضوع‪:‬‬ ‫‪.１４‬‬
‫‪ )a‬تفكير بالقبعة الحمراء‬
‫‪ )b‬تفكير بالقبعة الزرقاء‬
‫‪ )c‬تفكير بالقبعة الخضراء‬
‫‪ )d‬تفكير بالقبعة الصفراء‬
‫هي الصعوبات التي تواجهنا عند االنتقال من مرحلة الى أخرى وهي اما تمنع الوصول او تؤخره‪:‬‬ ‫‪.１５‬‬
‫‪ )a‬التفكير الناقد‬
‫‪ )b‬التفكير اإلبداعي‬
‫‪ )c‬تعريف المشكلة‬
 ‫‪ )d‬التفكير الفعال‬
‫من خصائص االستذكار الفعال‪:‬‬ ‫‪.１６‬‬
‫‪ )a‬البدء بالواجبات‬
‫‪ )b‬اتخاد جلسة صحيحة‬
‫‪ )c‬وضوح الهدف من المعرفة‬
‫‪ )d‬االبتعاد عن المشاحنات‬
‫من مهارة البدائل واالحتماالت واالختيارات‪:‬‬ ‫‪.１７‬‬
‫‪ )a‬القدرة على تخطي العقبات والمشاكل‬
‫‪ )b‬القدرة على وضع القوانين‬
‫‪ )c‬تساعد في تحديد األهداف على تحسين صناعة القرار‬
‫‪ )d‬تنمية القدرة على توقع النتائج‬
‫هو عملية إشراك المتعلم بشكل تفاعلي نشط‪:‬‬ ‫‪.１８‬‬
‫‪ )a‬التعلم الذاتي‬
‫‪ )b‬التعلم النشط‬
‫‪ )c‬التعلم التقليدي‬
‫‪ )d‬التعلم االلكتروني‬
‫من مراحل القراءة‪:‬‬ ‫‪.１９‬‬
‫‪ )a‬القراءة التحصيلية‬
‫‪ )b‬القراءة الناقدة‬
‫‪ )c‬تعليم كيفية القراءة‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫أهمية التعلم الذاتي‪:‬‬ ‫‪.２０‬‬
‫‪ )a‬يعلم المتعلم مهارات التفكير‬
‫‪ )b‬له نمط واحد‬
‫‪ )c‬ال يتيح الفرصة للكشف عن مواهب‬
‫‪ )d‬يؤدي الى زيادة ثقة المتعلم بنفسه‬
‫هي االطالع السريع على الكتاب بمجرد إمرار العينين لغرض التقويم السريع للمادة العملية ومراجعه‬ ‫‪.２１‬‬
‫القراءة السابقة‪:‬‬
‫‪ )a‬قراءة الدرس‬
‫‪ )b‬القراءة السريعة‬
‫‪ )c‬قراءة االستقراء‬
‫‪ )d‬قراءة الموضوع‬
‫هو مرور الوقت يعتبر في صالح العمل وسرعة إنجازه بصبر وتأني يضمن إنجازه بدون تسرع‪:‬‬ ‫‪.２２‬‬
‫‪ )a‬التحكم في الوقت‬
‫‪ )b‬أداء المهمة‬
‫‪ )c‬التزام بالصبر‬
‫‪ )d‬اإلداء باالستثناء‬
‫كيف نجعل أوقاتنا تعمل لنا‪:‬‬ ‫‪.２３‬‬
‫‪ )a‬قراءة البريد بسرعة‬
‫‪ )b‬نتخلص من الخطابات والدعايات الغير ضرورية‬
‫‪ )c‬الرد على المكالمات في الصباح الباكر‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫هي مهارة يتم فيها التعبير عن االفكار االساسية المهمة لموضوع ما باختصار دون اخالل بالمضمون‪:‬‬ ‫‪.２４‬‬
‫‪ )a‬الخرائط الذهنية‬
‫‪ )b‬مهارة التركيز‬
‫‪ )c‬مهارة التلخيص‬
 ‫مهارة تدوين المالحظات‬ ‫‪)d‬‬
‫من عناصر مظاهر الضغوط‪:‬‬ ‫‪.２５‬‬
‫األفراد‬ ‫‪)a‬‬
‫المنظمة‬ ‫‪)b‬‬
‫البيئة التنظيمية‬ ‫‪)c‬‬
‫جميع ما سبق صحيح‬ ‫‪)d‬‬
‫تجنب اخذ المنبهات من مهارة‪:‬‬ ‫‪.２６‬‬
‫المراجعة‬ ‫‪)a‬‬
‫االستعداد لالختبار‬ ‫‪)b‬‬
‫تناول االختبار‬ ‫‪)c‬‬
‫‪ 24‬ساعة قبل االختبار‬ ‫‪)d‬‬
‫يهدف الى تنمية مهارات التعاون والعمل الجماعي والمسئولية الفردية‪:‬‬ ‫‪.２７‬‬
‫التعلم الذاتي‬ ‫‪)a‬‬
‫التعلم المدمج‬ ‫‪)b‬‬
‫التعلم الجماعي‬ ‫‪)c‬‬
‫التعلم االلكتروني‬ ‫‪)d‬‬
‫من مهارات االستعداد لالختبار‪:‬‬ ‫‪.２８‬‬
‫التراخي‬ ‫‪)a‬‬
‫الكسل‬ ‫‪)b‬‬
‫تدوين المالحظات‬ ‫‪)c‬‬
‫التعلم‬ ‫‪)d‬‬
‫تجنب اخذ المنبهات من مهارة‪:‬‬ ‫‪.２９‬‬
‫االستعداد لالختبار‬ ‫‪)a‬‬
‫‪ 24‬ساعة قبل االختبار‬ ‫‪)b‬‬
‫المراجعة‬ ‫‪)c‬‬
‫تناول االختبار‬ ‫‪)d‬‬
‫عملية منظمة الهدف منها التوصل لحلول لمشكالت محددة او االجابة عن اسئلة معينة باستخدام منهج‬ ‫‪.３０‬‬
‫علمي‪:‬‬
‫مفهوم البحث‬ ‫‪)a‬‬
‫التعلم‬ ‫‪)b‬‬
‫الدراسة‬ ‫‪)c‬‬
‫البحث‬ ‫‪)d‬‬
‫من استراتيجيات تحسين القراءة‪:‬‬ ‫‪.３１‬‬
‫تدوين المالحظات‬ ‫‪)a‬‬
‫تطبيق استراتيجية القراءة السليمة مثل طريقة ‪SQR4‬‬ ‫‪)b‬‬
‫مراجعه الملخصات‬ ‫‪)c‬‬
‫وضع أسئلة وحلها‬ ‫‪)d‬‬
‫هو المعلومات الناتجة عن اختيار مشكلة محددة وجمع المعلومات التي تتصل بهذه المشكلة‪:‬‬ ‫‪.３２‬‬
‫المالحظة‬ ‫‪)a‬‬
‫البحث‬ ‫‪)b‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪)c‬‬
‫االستذكار‬ ‫‪)d‬‬
‫من قواعد االستذكار الفعالة‪:‬‬ ‫‪.３３‬‬
‫توزيع الجهد المطلوب‬ ‫‪)a‬‬
‫القيام بعدة مهام في وقت واحد‬ ‫‪)b‬‬
‫التشتيت‬ ‫‪)c‬‬
 ‫‪ )d‬القراءة السريعة‬
‫هو التعليم الذي يركز على أسلوب التلقين ويهتم فقط بالجانب العقلي للطالب‪:‬‬ ‫‪.３４‬‬
‫‪ )a‬التعلم الجماعي‬
‫‪ )b‬التعلم التقليدي‬
‫‪ )c‬التعلم المدمج‬
‫‪ )d‬التعلم النشط‬
‫من فوائد التلخيص‬ ‫‪.３５‬‬
‫‪ )a‬نقص المعلومات‬
‫‪ )b‬يساعد على إدارة الوقت بفعالية‬
‫‪ )c‬تشتيت الفهم‬
‫‪ )d‬غياب المضمون‬
‫من شروط صياغة عنوان البحث العلمي‪:‬‬ ‫‪.３６‬‬
‫‪ )a‬التعبير عن المضمون‬
‫‪ )b‬البعد عن االطالة او االختصار‬
‫‪ )c‬استبعاد األلفاظ الغريبة‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫من استراتيجيات البحث عن المعلومة‬ ‫‪.３７‬‬
‫‪ )a‬االستراتيجية البسيطة‬
‫‪ )b‬االستراتيجية المعقدة‬
‫‪ )c‬االستراتيجية المركبة‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫من أنواع المصادر‬ ‫‪.３８‬‬
‫‪ )a‬الكتب‬
‫‪ )b‬الرسائل العلمية‬
‫‪ )c‬المجالت والصحف‬
‫‪ )d‬جميع ما سبق صحيح‬
‫هي القدرات وكمية ونوعية االنشطة التي يستعملها الطالب منفردين او في جماعات لتعلم محتوى‬ ‫‪.３９‬‬
‫مناهجهم الدراسية‪:‬‬
‫‪ )a‬التعليم‬
‫‪ )b‬مفهوم االستذكار‬
‫‪ )c‬التعلم‬
‫‪ )d‬التعليم الجماعي‬
‫يقرأ االنسان كل ما يقف عليه في مجال تخصصه حتى يكون خبيرا‪:‬‬ ‫‪.４０‬‬
‫‪ )a‬قراءة الصحف والمجالت‬
‫‪ )b‬قراءة الدرس‬
‫‪ )c‬قراءة االستقراء‬
‫‪ )d‬قراءة الموضوع‬
‫من أسس القراءة الفعالة‪:‬‬ ‫‪.４１‬‬
‫‪ )a‬القراءة بتركيز‬
‫‪ )b‬انواع القراءة‬
‫‪ )c‬انواع التعلم‬
‫‪ )d‬الغرض من القراءة‬
‫من شروط التعلم‪:‬‬ ‫‪.４２‬‬
‫‪ )a‬الممارسة‬
‫‪ )b‬التدريب‬
‫‪ )c‬المماطلة‬
 ‫االنشغال‬ ‫‪)d‬‬
‫هي مهارة يتم فيها التعبير عن االفكار االساسية المهمة لموضوع ما باختصار دون اخالل بالمضمون‪:‬‬ ‫‪.４３‬‬
‫الخرائط الذهنية‬ ‫‪)a‬‬
‫مهارة التلخيص‬ ‫‪)b‬‬
‫مهارة التركيز‬ ‫‪)c‬‬
‫مهارة تدوين المالحظات‬ ‫‪)d‬‬