DLL - Esp 1 - Q4 - W5

School: Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the Writer of this DLL Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 29 – JUNE 2, 2023 (WEEK 5) Quarter: 4TH QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. PAMANTAYANG kahalagahan ng pagpapasalamat kahalagahan ng pagpapasalamat kahalagahan ng pagpapasalamat sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa
PANGNILALAMAN sa lahat ng likha at mga biyayang sa lahat ng likha at mga biyayang lahat ng likha at mga biyayang lahat ng likha at mga biyayang lahat ng likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos tinatanggap mula sa Diyos tinatanggap mula sa Diyos tinatanggap mula sa Diyos tinatanggap mula sa Diyos
Naisasabuhay ang Naisasabuhay ang Naisasabuhay ang pagpapasalamat Naisasabuhay ang pagpapasalamat Naisasabuhay ang pagpapasalamat
pagpapasalamat sa lahat ng pagpapasalamat sa lahat ng sa lahat ng biyayang tinatanggap at sa lahat ng biyayang tinatanggap at sa lahat ng biyayang tinatanggap at
biyayang tinatanggap at biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat nakapagpapakita ng pag-asa sa
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapakita ng pag-asa sa nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon ng pagkakataon lahat ng pagkakataon
PAGGANAP
lahat ng pagkakataon lahat ng pagkakataon
C. MGA KASANAYAN SA EsP1PD- IVd-e – 2 EsP1PD- IVd-e – 2 EsP1PD- IVd-e – 2 EsP1PD- IVd-e – 2 EsP1PD- IVd-e – 2
PAGKATUTO (Isulat ang code Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang sa
ng bawat kasanayan) paniniwala ng kapwa paniniwala ng kapwa paniniwala ng kapwa paniniwala ng kapwa paniniwala ng kapwa
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG 19-21 TG 19-21 TG 19-21 TG 21-22 TG 21-22
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM 64-71 LM 64-71 LM 64-71 LM 72-73 LM 72-73
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
Sa iyonyong klase, may Ano- ano ang iba’t-ibang relihiyon
A. Balik-aral at/o pagsisimula kaeskwela ka bang Katoliko? sa ating bansa?
ng bagong aralin Muslim?
Magkakaibigan ba kayo? Bakit?
B. Paghahabi sa layunin ng Tuwing anong araw kayo Papaano mo maipapakita ang Pangkatang Gawain: Nanonood ka bas a tv? May Ano ang ibig sabihin ng salitang
aralin nagsisimba? panggalang sa paniniwala ng iba? Pangkat 1: Iguhit ang mga paraan sa nabalitaan ka bang ganito? PAG-ASA?
pagpapakita ng Panggalang sa
paniniwala ng iba.
Pangkat 2: Tignan ang mga larawan.
Alin ang nagpapakita ng Paggalang?
Kulayan ito.
Pangkata 3: Ano- ano ang mga Hindi
dapat gawin sa loob ng Pook-
dasalan/dalanginan? Isagawa ito.
Pangkatang Gawain: Ipapanood ang bidyo: Pagsasagawa ng Gawain. Ano ang nangyari sa Lalawigan ng Sang ayon sa ating napanood na
Ano-ano ang mga hindi dapat www.youtube.com/watch? Surigao noong nakaraang ika 10 ng bidyo kahapon, papaano
gawin kapag nasa loob ng v=y2s_0XbPh6s Pebrero?? makakabangon ang mga taga
C. Pag-uugnay ng mga simbahan/pook-dasalan/kkapilya (Nagkalindol) Surigao?
halimbawa sa bagong aralin ? Bigyan ng pagkakataon ang mga bata
(Bigyan ng pagkakataon ang na magkuwent otungkol sa balitang
bawat pangkat na maisulat ang ito
mga ito.)
Pag uulat ng bawat pangkat. Tungkol saan ang inyong Pair- Share: Ipapanood ang bidyo Ipapanood ang bidyo.
(Tatalakayin ng guro ang napanood? Makinig sa mga sitwasyon na www.youtube.com/watch? www.youtube.com/watch?
kasagutan ng bawat pangkat at Ano ang masasabi mo sa mga babasahin ng guro. v=SxQoUPFvlws v=mXQjnIK-7SU
D. Pagtalakay ng bagong isusulat ito sa pisara.) batang Kristiyano? Iguhit sa inyong papel ang isang Ano ang nararamdaman mo
Sa batang muslim? parisukat kung ang sitwasyon ay tuwing nakakabalita ka ng ganitong Magtanong sa mga bata ng ilang
konsepto at paglalahad ng
nagpapakita ng paggalang sa pangyayari? katanugan tungkol sa kanilang
bagong kasanayan #1 paniniwala ng iba at isang bilog Magtanong sa mga bata ng ilang napanood na bidyo.
kung hindi nagpapakita ng katanugan tungkol sa kanilang (Ipaliwanag ng mabuti ang kanilang
paggalang sa paniniwala ng iba. napanood na bidyo. pinanood)
LM pah. 67-68 (Ipaliwanag ng mabuti ang kanilang
pinanood)
Tignan ang bawat larawan. Ipagawa ang Gawain 1 sa LM pah. Ipagawa ang Isabuhay sa LM pah. Ano ang ibig sabihin ng salitang Ano ang masasabi mo sa guro ng
Sabihin kung ano ang 66-67 70 “PAG-ASA”? mga bata?
E. Pagtalakay ng bagong
ipinahihiwatig ng mga ito. Ano ang kanyang dedikasyon?
konsepto at paglalahad ng
(Hindi siya nawawalan ng pag asa
bagong kasanayan #2
na matuto ang mga batang nasa
kanyang poder)
F. Paglinang sa kabihasnan Isusulat ng guro sa pisara ang Talakayin ang kanilang nagging Tukuyin kung tama o mali ang Ano kaya ang nararamdaman ng mga Bakit mahalaga ang Pag asa?
kasagutan ng mga bata. kasagutan sa Gawain sinasaad sa bawat sitwasyon. Iguhit naapektuhan ng sakuna?
(Tungo sa Formative
Sa inyong palagay, bakit bawal ang masayang mukha kung tama at
Assessment) ang mga ito sa simbahan/ pook- malungkot na mukha kung mali.
dasalan/kapilya? LM pah. 71
Bakit dapat tayong Pasagutan ang Pagganyak na Markahan ang gawa ng mga bata. Nagkaroon kayo ng pagsusulit sa Nais mong mapabilang sa mga may
magsimba/dumalo sa pagsamba? tanong Magkaroon ng maikling pagtalakay inyong klase at mababa ang nakuha karangalan sa inyong klase ngunit
G. Paglalapat ng aralin sa sa kanilang mga sagot. mong grado. hindi
pang-araw-araw na buhay umabot ang iyong grado upang
mabigyan
ka ng parangal.
H. Paglalahat ng aralin Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:
May mga bagay na hindi dapat May iba’t-ibang paniniwala ang May iba’t-ibang paniniwala ang Ang bawat tao ay nakakaranas ng Magkaroon ng positibong pagtingin
gawin sa loob ng mga Pilipinotungkol sa Dakilang mga Pilipinotungkol sa Dakilang mga sa mga nangyayari sa iyong buhay.
pook-dasalan/simbahan/ ka[ilya. Lumikha. Lumikha. problema at hindi magagandang
pangyayari sa buhay.
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM pp. Pasalita:
67-68 Ano- ano ang mga paraan sa
I. Pagtataya ng aralin
pagpapakitang panggalang sa
paniniwala ng iba?
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mga mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
pagtuturo ang nakatulong ng Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
lubos? ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan sa __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
tulong ng aking punongguro? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
due to: due to: due to: due to: due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais kong
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Esp 1 - Q4 - W5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q4 - W5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: I

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like