初中政治

一、情感和品质
1、题目：《民族大家庭》；

基本要求：
（1）十分钟完成试讲内容；
（2）板书设计要整洁美观；
（3）结合教学实际，要有师生互动。

2、教学简案
一、教学目标
1.知道我国是统一的多民族国家。
2.初步了解各民族之间相互依存，民族分布的特点。
3.树立共同捍卫民族团结和祖国统的意识。
二、教学重难点
【教学重点】
了解我国各民族分布特点
【教学难点】
建立民族团结和祖国统一的意识。
三、教学方法
自主学习法、小组讨论法、视频播放法。
四、教学过程
（一）歌曲导入
教师播放歌曲《爱我中华》，提问学生听完歌曲后的感受。
学生回答，教师点评并总结。
（二）探究新知
1.了解民族特色。
教师播放微课《中华民族视频全集》，学生谈感受，认识各民族特色。
2.政治自习室。
学生 2 分钟时间找出一家人的概念和实现方法，找到的同学交流分享。
学生分享：一家人是指家庭成员的团结，并且可以扩大到国家的团结，只有团结，国家才能
屹立不倒。
教师点评并总结。
3.小组讨论。
教师提出游戏“画鼻子”，组织学生 6 名，2 人为一组进行游戏，之后 4 人为一组开展 3 分钟
讨论，为了实现团结应该如何努力？
学生交流分享：团结需要真诚，团结需要互助，团结需要尊重。
（三）巩固提升
老师结合学生情况，总结本节课所学知识。
（四）布置作业
制定“了解 族计划”，就如何增进民族团结提出自己的见解，下节课交流分享。
五、板书设计

3、逐字稿
各位评委老师大家好，我试讲的题目是《民族大家庭》。
（一）导入
同学们，正式上课之前，老师请大家欣赏歌舞表演《爱我中华》。
表演的好吗？谁注意到了，在刚才的表演中，这几位同学的穿着有什么不一样吗？
学生回答：1.那个佩戴有银饰的衣服是苗族服饰；2.我觉得配有挎包，穿着比较鲜艳，
像孔雀开屏一样的服饰是傣族服饰；3.蒙古族的穿着；4.还有维吾尔族的装束。
观察非常细心。
大家对于我国的民族有了解吗？通过今天的学习，大家一定会了解到更多关于民族的知
识，请与我一起学习本节课的内容——《民族大家庭》 。
（二）新课讲授
通过刚才我们歌曲里面，我们知道，我们国家是一个多民族融合的国家，我们有几个民
族？
五十六个。(板书：多民族国家（56 个民族）
大家对每个民族都了解吗？老师给大家带来了一个小视频。
视频播放完了，大家都在视频中学到了哪些关于我国民族的知识？
学生回答：1.多民族融合的国家，民族分布呈现大杂居、小聚居特点；2.汉族是中国人
口最多的民族；壮族是中国少数民族人口最多的；珞巴族是中国人口最少的民族；3.有些民
族讲少数民族语言；各个民族服装也有不同；
同学们观看视频十分仔细，每个民族有着不同的特点也有着不同的习俗，同学们以小组
为单位交流讨论一下，每个小组选取自己感兴趣的一个民族，向大家做一下介绍。
学生：傣族有泼水节，壮族有花婆节；维吾尔族用的乐器是是冬不拉；蒙古族的体育活
动有摔跤、赛马，朝鲜族的体育活动有荡秋千。
教师点评：除了汉族以外的民族都是少数民族，每个民族就像是一颗颗闪亮的明珠，镶
嵌成中华民族五彩斑斓的文化宝库。我们国家虽然有 56 个民族，但是我们都是中国人，中
华民族一家亲，我们要坚决抵制分裂祖国的不法分子，坚决拥护祖国的和平统一。
（过渡）在一开始听得歌曲中呢还有一句话非常重要，就是五十六个兄弟姐妹是一家。
那什么叫一家呢？怎样才能成为一家人呢？
教师：给同学们 2 分钟时间根据生活经验找出一家人的概念和实现方法，探讨一下各民
族如何团结，找到的同学请交流分享。
学生分享：一家人是指一个家庭的成员，也就是自己人的意思。家庭成员之间相互尊重，
家庭才能完整和团结，而一个大国要想实现发展，屹立不倒，首先要各民族互相尊重，团结
一心。
教师点评并总结：同学们说的很好，感悟也很深刻，小到一个家庭，大到一个国家，只
有互相尊重，，咱们的家庭才能幸福美满，国家才能兴旺发达。 （板书：相互依存、休戚与共）
3.小组论团结。
（过渡）那么，团结一心，团结究竟是什么呢？
大家看老师手里有一个筷子，这一根筷子容易折断，但是老师再多拿几只，十根筷子捆
在一起就不容易被折断了，这就是团结的寓意。接下来呢，老师找几个同学上来做个小游戏。
教师：老师在黑板上画了三个小人，但是他们没有五官，接下来呢，我们请 6 位同学两
人一组，一名同学指挥一名同学画，看看哪个小组画的最符合要求。
教师：同学们，哪个小组完成的最好？为什么？
学生回答：中间的小组完成的最好，因为他们不光信任对方而且非常团结，配合的特别
默契。所以他们画的不光位置合适，而且特别美观。
教师追问：那一个小组就可以见识到团结的重要性，一个国家又该如何实现团结呢？
学生：真诚的对待身边的每一位同胞，用自己的真心感受他人的实意，互相鼓励共同进
步。在一个国家中，我们要互相尊重各民族的风俗习惯，为维护祖国的统一而共同努力。
教师总结：团结是中华民族的优良传统，是中华民族的传统美德，团结不光要靠我们这
一代，更要靠大家去坚持，这样我们的国家才会更加强大，当然团结也需要掌握方法。同时，
我们想要团结在一起，也要以互相尊重为前提，只有这样，我们的民族之花才会绽放的更加
光彩夺目。（板书：民族团结、祖国统一）
（三）巩固总结
说到这，本节课已经接近尾声，相信同学们对各个民族有了更清楚的了解，对团结、对
尊重民族习俗有了更深刻的认识，请同学们把各民族的名字做成一朵小花，写上民族的名字
贴到黑板上，为中华民族代言。
（四）布置作业
“了解 族计划”，并就如何增进民族团结提出自己的见解，下节课交流分享。
以上就是我的全部试讲内容，感谢各位评委老师的耐心聆听！

二、国家理论
1、题目：《国家利益是人民利益的集中表现》；

基本要求：
（1）要注意师生互动，提高学生参与积极性；
（2）请在 10 分钟内完成试讲内容；
（3）注意书写板书。

2、教学简案
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
树立正确的国家利益观
【能力目标】
正确认识国家利益与人民利益之间的关系
【知识目标】
1.知道人民利益的含义
2.理解国家利益和人民利益的关系
3.懂得国家利益是人民利益的集中表现。
二、教学重难点
【教学重点】
国家利益是人民利益的集中表现。
【教学难点】
树立正确的国家利益观
三、教学方法
讲授法、提问法、举例分析法
四、教学过程
（一）复习导入
教师提问学生：通过上节课学习，你对国家利益有哪些收获？
学生：国家利益内涵（生存发展需求总和）、国家利益分类（政治、经济文化等） 、国家核心
利益。
提问：国家利益与人民利益什么关系？
（二）新课讲授
1.人民利益
教师采访学生：家人的梦想是什么？
学生：健康的身体+考个理想的高中；父母(家庭和睦+收入增长)；爷爷奶奶（身体健康，有
好的养老政策等）
总结：人民利益就是家庭和睦、社会稳定、国家富强等。
2.国家利益是人民利益的集中表现
教师展示十四五规划内容，提问：国家利益和人民利益是什么关系？
学生：国家愿景与人民利益相一致，国家利益反映了人民利益，是人民利益的集中表现。
3.国家如何保障人民利益实现
教师组织学生小组讨论：国家如何保障人民利益的实现？
小组从教育、医疗、养老、法律等多个等角度分享举措。
（三）课堂小结
邀请学生为国家利益代言。
（四）布置作业
搜集人民对国家做出的贡献，为下节课学习做好准备。
五、板书设计

3、逐字稿
谢谢各位评委老师，我试讲的题目是《国家利益是人民利益的集中表现》，下面开始我
的试讲。
同学们好，上课。上课之前，老师想要采访一下同学们：通过上节课学习，你对国家
利益有哪些收获？你第一个来分享吧，你说你通过上节课的学习，你知道了国家利益的内涵，
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的综合，包括人口、领土、主权
等，关系民族生存国家兴亡。这位同学从国家利益的内涵和重要性进行了分享。你来继续补
充，你说国家利益包括经济利益、政治利益、文化利益等。你继续分享，你说国家的核心利
益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳
定、经济社会可持续发展的基本保障。看来同学们对先前知识掌握的不错，希望同学们继续
保持这种认真的学习态度。那国家利益和人民利益是什么关系呢？让我们通过今天的学习来
找出答案。
首先让我们聚焦我们的小家，采访一下同学们，你的家人最近都有什么愿望？你说你
想要拥有一个健康的身体，你呢？你说你想考个理想的高中，你们说出了很多在座同学的心
声。你继续分享，你说你的父母希望家庭和睦，收入不断增长你继续分享，你说爷爷奶奶渴
望身体健康，期待有好的养老政策，儿女能多回家看看。你说出了爷爷奶奶内心的愿望，很
贴合实际。每个人都渴望安居乐业，家庭和睦，社会稳定，国家富强，这些对美好生活的向
往和企盼就是人民利益。
了解了人民利益的内涵，那结合上节课所学国家利益的内涵，请同学们思考一下：国
家利益，人民利益二者之间有什么关系呢？请同学们结合老师展示的十四五规划进行思考。
哪位同学先来解读一下十四五规划的内容？你说统筹发展和安全，建设更高水平的平安中国；
你呢？你有什么发现？你说优先发展农村农业，全面推进农村振兴；后面这位同学还有补充，
你说繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力；你呢？十四五规划还提出要推进
绿色发展，促进人与自然和谐共生，改善人民生活品质，提高社会建设水平。同学们阅读材
料提取有效信息的能力不断提升。那十四五规划体现了国家愿景，体现了国家政治、经济、
文化多方面的利益，那国家利益和人民利益，二者有什么关系？你说国家愿景与人民渴望社
会稳定、安居乐业、国家富强是相一致的，你来继续发表你的观点，你说国家利益反映了人
民利益，是人民利益的集中表现。
国家利益是人民利益的集中表现，那国家如何保障人民利益实现呢？请同学们 4 人为
一组开展 3 分钟的小组讨论，可以从教育、医疗、养老、法律等多个等角度寻找举措。时间
到，哪个小组率先分享？1 组说教育上实行两免一补、贫困补助政策；2 组补充，2 组说教
师采用轮岗的方式，这样促进教育公平；3 组同学继续补充，3 组说政府加强药品统一采购，
消灭中间商，降低药品价格，比如心脏支架从 1.3 万元到 700 元左右，减轻了患者的负担，
这是政府加强对市场监管，发挥政府的经济职能；4 组呢？设置社区养老，比如北京创新养
老服务模式，构建医养结合，打造健康养老、智慧养老。4 组是从养老的角度进行了分享。
最后一个机会，5 组你们来说一说，你们说颁布疫苗管理法、民法典等良法，从法律的角度
进行分享，这些都保护人民的合法权益。所以同学们国家富强人民有希望，而反观中国近代
史上，国家利益得不到保障，人民就会备受奴役和屈辱。所以人民利益只有上升、集中到国
家利益，才会得到真正的维护，我们要坚持国家利益至上，这样人民利益才能得到更好的保
障。
说到这，我们这节课马上就要结束了。那同学们为国家利益代言吧。你说国家利益是
人民利益的集中表现，你继续分享，你说国家利益高于一切，维护人民利益离不开国家利益
的保障。那希望同学们通过本节课的学习，认识到国家利益与人民利益牢不可分的关系，认
识到只有坚持国家利益至上的观念，才能切实维护好人民的利益。
最后给同学们布置一个作业：搜集人民对国家做出的贡献，为下节课学习做好准备。
那我们这节课就上到这里，下课，同学们再见！
感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲到此结束！