GRADE 1 School TUGBONG CENTRAL SCHOOL Grade&Sec.

One-CAMIA
DAILY LESSON Teacher ANALY GWEN P. GRANSON Subject AP (Week 1)
LOG
Date/Time MAY 2-5, 2023 Quarter IKA-APAT

MARTES MYERKULES HUWEBES BUYERNES

A. Pamantayang naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang pagunawa
Pangnilalaman sa konsepto ng distansya sa sa konsepto ng distansya sa sa konsepto ng distansya sa sa konsepto ng distansya sa paglalarawan
paglalarawan ng sariling paglalarawan ng sariling paglalarawan ng sariling ng sariling kapaligirang ginagalawan tulad
kapaligirang ginagalawan tulad ng kapaligirang ginagalawan tulad kapaligirang ginagalawan ng tahanan at paaralan at ng kahalagahan
tahanan at paaralan at ng ng tahanan at paaralan at ng tulad ng tahanan at paaralan ng pagpapanatili at pangangalaga nito
kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at at ng kahalagahan ng
pangangalaga nito pangangalaga nito pagpapanatili at
pangangalaga nito
B. Pamantayan sa Pagganap nakagagamit ang konsepto ng nakagagamit ang konsepto ng nakagagamit ang konsepto ng nakagagamit ang konsepto ng
distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng
pisikal na Kapaligirang Ginagalawan
pisikal naKapaligirang pisikal naKapaligirang pisikal naKapaligirang Ginagalawan
Ginagalawan Ginagalawan
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang konsepto ng Naipaliliwanag ang konsepto ng Naipaliliwanag ang konsepto Naipaliliwanag ang konsepto ng distansya
Pagkatuto distansya at diresyon at ang distansya at diresyon at ang ng distansya at diresyon at at diresyon at ang gamit nito sa pagtukoy
Isulat ang code ng bawat gamit nito sa pagtukoy ng gamit nito sa pagtukoy ng ang gamit nito sa pagtukoy ng ng
kasanayan. lokasyon (NO CODE) lokasyon (NO CODE) lokasyon (NO CODE) lokasyon (NO CODE)
I. NILALAMAN DISTANSIYA UG DIREKSIYON: GAMIT SA PAG-ILA SA LOKASYON
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
MELC page 27 MELC page 27 MELC page 27 MELC page 27
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
AP MODULE pp. 1-15 AP MODULE pp. 1-15 AP MODULE pp. 1-15 AP MODULE pp. 1-15
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Kagamitan ng Mag-aaral pp.186-196 Kagamitan ng Mag-aaral pp.186- Kagamitan ng Mag-aaral Kagamitan ng Mag-aaral pp.186-196
196 pp.186-196
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation,
Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, larawan,
Panturo larawan, Powerpoint Presentation, larawan

II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
Balikon ta ang niaging leksyon. Unsa ang nakat-onan ninyo sa
niaging leksyon?
Nganong kinahanglan nato kini
maton-an?
Atong balikon ang atong Susiha ang Hulagway ug tubaga ang mga
niaging leksyon. pangutana.
Paghatag og pangutana bahin
sa ilang naka-onan
Unsa na mga pulong ang
kanunay nato gamiton o makita
sa dalan kung maghisgot kita
ng DISTANSIYA?
B. Paghahabi sa layunin ng Susiha ang hulagway.
aralin
1. Unsa kaha ang naa sa
hulagway?
2. Ngano man kaha gahilak ang
bata?
3. Unsa iyang buhaton kun
nawala siya?
4. Naagian mo na ba kining
sitwasyon ng bata?
5. Unsa imong buhaton aron
dili kini mahitabo nga mawala
ka sa agihan o mawad-an ng
gamit sa sunod?
C. Pag-uugnay ng mga Susiha ang hulagway.
halimbawa sa bagong
aralin.
Tubaga ang mga pangutana.
1. Unsa ang inyong nakita sa
hulagway?
2. Asa makita ang bahay ni
Ana?
PAG-TSEK NG BULAHATON NG
NIAGING LEKSYON.
Panudlo: Susiha ang hulagway.
Tubaga ang mosunod nga
pangutana.
ATONG SUSUHON KINI.
Gitahasan si Berto sa ilang
maestra sa pagpanghinlo sa lawak
tunghaan.
Si Berto nanilhig sulod sa lawak
tunghaan. Iyang nakita nga ang
lababo duol sa samin. Ang samin
Tara ato kining basahon ang
mga pulong:
Tan-awa ug susiha ang
hulagway.
Unsa ang inyong maikasulti sa
hulagway?
SUSIHA ANG HULAGWAY
Paghatag og
pangutana
sa mga
bata.
Paminaw sa estorya ug tubaga ang mga
pangutana.
“Ang Pag-ila ni Anna sa Hustong Direksiyon”
Usa ka adlaw, si Anna naghulat sa gawas sa ilang
eskwelahan sa pagpaabot sa iyang inahan na si
Nanay Ising. Naghulat siya sa pipila ka minuto ug
wala pa gihapon ang iyang inahan, nabalaka ug
natingala siya nga basin nawala sa dalan ang
iyang Nanay Ising.
Aron mahibal-an kung asa ang iyang inahan,
naningkamot si Anna sa pagpangutana sa mga
tawo sa dalan. Apan walay nahibaw-an ang mga
tawo nga iyang gipangutana kun asa ang iyang
inahan.
Nakahuna-huna si Anna nga tawagan ang iyang
inahan sa telepono aron mahibal-an kung asa kini.
Apan dili usab kini motubag sa telepono.
Tungod sa kabalaka ni Anna naningkamot siya sa
pagpangita og tabang sa iyang magtutudlo sa
 layo sa pultahan. eskwelahan. Gi-ingnan siya sa iyang magtutudlo
nga duol ra man ang ilang balay gikan sa
Paghatag og pangutana bahin eskwelahan ug kinahanglan lang nga sundon ang
direksyon sa dalan padulong sa tuo ug ikatulo nga
sa hulaway nga ilang Nakita.
bahay ilaha na.
Gisunod ni Anna ang tambag sa iyang magtutudlo
ug nakaabot siya sa hustong dapit diin atua ang
iyang inahan. Nalipay siya tungod kay nahibal-an
niya kung unsa ka hinungdanon ang distansya ug
direksyon aron mahibal-an ang husto nga lugar.
3. Asa usab makita ang bahay
Human makit-an ang iyang inahan, gipasalamatan
ni Roy? niya ang iyang magtutudlo ug nakahuna-huna siya
nga idugang ang iyang nakat-onan sa panghitabo
4. Giunsa mo paghibalo aron aron mas masayud kung asa ang hustong
mabatukan nimo ang bahay direksyon sa iyang sunod nga pagpaabot ug
nila ni Ana ug Roy? Unsa paghulat niya sa gawas sa eskwelahan.
imong gamit niini?
D. Pagtalakay ng bagong Atong kat-onan unsa ang distansiya?
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Ang distansiya nagpasabot sa
kalayuon o kaduolon sa
nahimutangan sa usa ka butang o
lugar.
Kinsa ang batang nanilhig sulod sa Atong kat-onan ug hisgutan kini Tubaga ang mga pangutana bahin sa estorya.
tulunghaan? nga leksyon! Andam na ba
kamo maminaw?
Maayo ba ang iyang gibuhat?
Ngano man?
Unsa man ang iyang mga nakit-an
sulod sa tulunghaan?

Unsa ang direksiyon?

Ang direksiyon sama sa ubos, tuo,

wala, likod, atubangan, nagpasabot sa
nahimutangan sa usa ka butang o
lugar.
E. Pagtalakay ng bagong Grupong buluhaton. Distansiya ang nagtumbok sa
konsepto at paglalahad ng giduolon ug gilay-on taliwala sa
bagong kasanayan #2 duha ka butang. Mao usab kini ang
nagtumbok sa gitas-on ug gimub-
on sa lokasyon o nahimutangan sa
usa ka lugar .
Grupong buluhaton. GRUPONG BULUHATON
Susiha ang hulagway. Matag
grupo adunay lain-lain nga
direksyon alang sa ilang
buluhaton.

Duol ang mga butang sa usag-usa

kon kini natupad, nagpilit kun pipila
lang ka lakang ang ilang
distansiya.

Layo/Lagyo ang mga butang sa

usag-usa kon ubay-ubay nga mga
lakang ang distansiya niini.
F. Paglinang sa Kabihasaan Presentasyon ug pag-tsek ng grupong
(Tungo sa Formative buluhaton.
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Isip usa ka bata, nganong
pang-araw-araw na buhay mahinungdanon nga matun-an ug
mahibal-an ang distansiya ug
direksyon ng mga butang o lugar?
H. Paglalahat ng Aralin Ang distansiya ug direksiyon
makatabang aron dali nato matultolan
ang nahimutangan o lokasyon sa usa
Panudlo: Tun-i ang hulagway. Ilha Presentasyon ug pag-tsek ng Presentasyon ug pag-tsek ng grupong
kun ang gisulti sa matag pahayag grupong buluhaton. buluhaton.
SAKTO o kun SAYOP. Buhata kini
Presentasyon ug pag-tsek ng grupong
sa imong papel.
buluhaton.
(Gumamit ng rubriks sa pagbibigay ng puntos sa
bawat grupo.)
_____1. Duol ang pultahan
sa higdaan.
_____2. Duol ang lingkuranan
sa higdaanan.
_____3. Layo ang lamesa sa
lingkuranan.
_____4. Layo ang lingkuranan sa
bintana.
_____5. Duol ang pultahan sa
lamesa.
Unsa ang mga pulong, timailhan o Kung usa ka adlaw gusto niyo
pamaagi aron mapadali ang imong magbakasyon sa lungsod ug dili
pagsabot sa distansiya? Sa mo suhito sa lugar sa unsang Unsa imong buhaton aron mahibalo ka sa
pamaagi o inyong buhaton aron pagpauli?
unsang paagi kini makatabang
mabatokan ang gusto ninyo
kanimo? adtoan nga lugar?
Naghulagway sa distansiya ang Mahinungdanon nga mahibal- Ang distansiya ug direksiyon makatabang aron
mga pulong nga duol ug layo. an sa mga bata ang paggamit dali nato matultolan ang nahimutangan o lokasyon
sa direksiyon tungod kay sa usa ka butang, tawo ug lugar.
Kung mahimo, mangutana sa imong kila nga tawo

ka butang, tawo ug lugar.
I. Pagtataya ng Aralin Panudlo: Tan-awa ug ilha ang
nahimutangan sa mga dulaan pinaagi
sa paglingin sa insaktong letra niini.
makatabang kini kanila sa ilang sama sa imong magtutudlo aron makatabag unsay
pang-adlaw-adlaw nga maayong buhaton nimo isip usa ka bata.
kinabuhi.
Ang direksyon nagtumong sa
mga nag-unang punto sa
pakisayran o mga destinasyon
nga gigamit aron mahibal-an
kung asa nahimutang ang usa
ka lugar o butang. Naglangkob
kini sa mga sukaranan nga
direksyon sama sa "taas"
(amihanan), "ubos"
(habagatan), "wala"
(kasadpan), ug "silangan"
(silangan). Ang paggamit sa
mga direksyon makatabang sa
mga tawo sa pagpahibalo ug
pagsuhito sa ilang palibot, ug
pagpangita sa ilang
destinasyon o tumong.

1. Unsa ang dulaan nga makita sa tuo

sa manika?
A. bola
B. baroto
C. eroplano
2. Asa nahimutang ang yoyo? s
A. duol sa bola
B. duol sa baroto
C. duol sa awto
3. Unsa ang anaa sa ubos sa
manika?
 A. iring
B. yoyo
C. baroto
4. Unsa nga butang ang layo sa bola?
A. iring
B. monyeka
C. baroto
5. Unsa nga butang ang naa sa taas
ng monyeka?
A. bola
B. eroplano
C. baroto

J. Karagdagang Gawain para Panudlo: Susiha ang hulagway.

sa takdang-aralin at Tubaga ang mosunod nga pangutana.
remediation

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
 pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

L. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?