IME I PREZIME UČITELJICE/UČITELJA:

RAZREDNI ODJEL: 6. ____ REDNI BROJ SATA: NADNEVAK:

NASTAVNE TEME Odnos teme i motiva

Pjesničke slike

NAZIV NASTAVNE JEDINICE Vladimir Vidrić, Dva pejzaža

NASTAVNO PODRUČJE: TIP NASTAVNOGA SATA: NASTAVNI OBLICI:

književnost interpretacija čelni, pojedinačni

OPERACIONALIZIRANI Zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama. Primijeniti

CILJEVI znanja o lirici pri interpretaciji lirske pjesme.

unutarpredmetni – jezično izražavanje

SUODNOS međupredmetni – Likovna kultura, Geografija, Glazbena
kultura
ZADAĆE SATA:

Učenik će: uočiti vizualne i akustične pjesničke slike,

zamijetiti i izdvojiti motive u pjesničkim slikama, prepoznati i
a) obrazovne imenovati stilska izražajna sredstva, odrediti temu pjesme,
prepoznati vrstu pjesme s obzirom na temu.
b) odgojne Učenik će: uočiti ljepotu prirode, spoznati da je čovjek dio
prirode, njegovati ljubav prema svim krajevima Lijepe Naše,
biti potaknut na očuvanje prirodne baštine.
c) funkcionalne Učenik će: razvijati fantazijsko mišljenje, razvijati sposobnost
komunikacije s lirskom pjesmom, razvijati sposobnost
uočavanja, povezivanja i zaključivanja.
d) komunikacijske Učenik će: razvijati usmeno izražavanje, odgovarati na pitanja
cjelovitim rečenicama, argumentirano iznositi vlastito
mišljenje.
NASTAVNI MATERIJAL živa riječ učitelja, čitanka, zvučna čitanka, ploča, kreda,
učenički rad, grafoskop/projektor, prozirnica,
Krajolik iz Hrvatskog zagorja Josipa Rubesa

POSTUPCI I OBLICI – procjena učeničke aktivnosti i rada tijekom sata

VREDNOVANJA I – sinteza u zaključnome dijelu sata
SAMOVREDNOVANJA – vrednovanje zadataka za samostalni rad
– ispit iz književnosti (Lirska domoljubna pjesma)
 TIJEK SATA (ARTIKULACIJA)

1. Doživljajno-spoznajna motivacija
Promotrite sliku.
Što prikazuje? Koje pojedinosti zapažate na slici? Koje boje dolaze do izražaja? Koje je godišnje
doba prikazano? Prepoznajte li kraj na slici?

Josip Rubes, Krajolik iz Hrvatskog zagorja

2. Najava teksta i lokalizacija
Poslušajte pjesmu Dva pejzaža poznatoga hrvatskog pjesnika Vladimira Vidrića, koji je zbog
svojega slikovitog izraza proglašen pjesnikom-slikarom.

3. Objašnjenje manje poznatih riječi

Učitelj tumači manje poznate riječi.

4. Interpretativno čitanje
a) Učenici slušaju pjesmu u interpretaciji glumca Ivana Horvata.
b) Učitelj interpretativno čita tekst. Čitanke su zatvorene.

5. Emocionalno-intelektualna stanka
Stanka potrebna za sređivanje dojmova.

6. Objava doživljaja
Izrazite svoj dojam o pjesmi.

7. Interpretacija
Koje godišnje doba prepoznajete u pjesmi? Pročitajte stihove koji to potvrđuju. Uočite stih koji
otkriva doba dana.

Prepoznajete li kraj koji je Vidrića nadahnuo za stvaranje? Koje pojedinosti upućuju na

to da je pjesnik inspiraciju potražio u Hrvatskome zagorju?

Navedite osnovne motive pjesme tako da na zadana pitanja odgovorite jednom riječju.
Što se žuti? (cvjetovi)
Što se bijeli? (oblaci)
Što se plavi? (nebo)
Što je crveno? (krovovi)
Što je zlatno? (polje)
Kojim je bojama pjesnik oslikao pejzaž? Uočite i prepišite epitete. Pronađite glagole kojima
 pjesnik iskazuje boje u prirodi. Kojim je osjetilima doživljen pejzaž?
Uočite akustične pjesničke slike. Koja stilska izražajna sredstva pjesnik rabi pri gradnji akustičnih
pjesničkih slika?

Odredite temu pjesme. Može li se tema povezati s naslovom?

Kojoj vrsti lirskih pjesama s obzirom na temu pripada pjesma Dva pejzaža?
Od koliko se kitica (strofa) sastoji pjesma? Koliko stihova ima svaka kitica (strofa)? Imenujte vrstu
kitice (strofe).

8. Sinteza
Promotrite ilustraciju pejzaža koja se nalazi u čitanci. Prepoznajte motive koji su zajednički
fotografiji i pjesmi.

9. Zanimljivosti
a) Vladimir Vidrić jedan je od vođa prosvjedne skupine koja je prilikom posjeta cara Franje Josipa
Zagrebu 1895. godine spalila mađarsku zastavu na Trgu bana Jelačića. Bio je na glasu zbog
svojega burnog života, nevjerojatne inteligencije i fotografskog pamćenja. Provodio je cijele
večeri recitirajući stihove impresioniranim prijateljima. U školi je uvijek bio među najboljim
učenicima.
b) Poslušajte pjesmu Suza za zagorske brege Ane Besenić, koju je uglazbio Zvonko Špišić, u
izvođenju Vice Vukova. Kakav ugođaj donosi pjesma? Koje osjećaje budi? O čemu govori
pjesma? Što je zajedničko pjesmi Suza za zagorske brege i pjesmi Dva pejzaža?

10. Zadatci za samostalan rad

a) Nauči krasnosloviti pjesmu.
b) Prepiši pjesmu te ilustriraj svaku kiticu (strofu).

PLAN PLOČE
Vladimir Vidrić, Dva pejzaža

– osnovni motivi: cvjetovi, oblaci, nebo, krovovi, polje

– epiteti: zlaćane (pčele), krupni (oblaci), zlatno (polje)

– glagoli: žute se, bijele se, plavi se

– akustične pjesničke slike: „I zuje zlaćane pčele” → onomatopeja, aliteracija

„Podnevno zvono zove” → onomatopeja, personifikacija

– tema: ljetni pejzaž Hrvatskoga zagorja

– lirska pejzažna pjesma
– pjesma se sastoji od triju četverostiha

Plan ploče
Promotrite sliku.
Što prikazuje? Koje pojedinosti zapažate na slici? Koje boje dolaze do izražaja?
Koje je godišnje doba prikazano? Prepoznajte li kraj na slici?

Josip Rubes, Krajolik iz Hrvatskog zagorja

Vladimir Vidrić, Dva pejzaža

– osnovni motivi: cvjetovi, oblaci, nebo, krovovi, polje

– epiteti: zlaćane (pčele), krupni (oblaci), zlatno (polje)

– glagoli: žute se, bijele se, plavi se

– akustične pjesničke slike: „I zuje zlaćane pčele” → onomatopeja

aliteracija
„Podnevno zvono zove” → onomatopeja
personifikacija

– tema: ljetni pejzaž Hrvatskoga zagorja

– lirska pejzažna pjesma
– pjesma se sastoji od triju četverostiha

Zadatci za samostalan rad

a) Nauči krasnosloviti pjesmu.
b) Prepiši pjesmu te ilustriraj svaku kiticu (strofu).

Zanimljivosti

Vladimir Vidrić jedan je od vođa prosvjedne skupine koja

je prilikom posjeta cara Franje Josipa Zagrebu 1895.
godine spalila mađarsku zastavu na Trgu bana Jelačića.
Bio je na glasu zbog svojega burnog života, nevjerojatne
inteligencije i fotografskog pamćenja.
Provodio je cijele večeri recitirajući stihove
impresioniranim prijateljima. U školi je uvijek bio među
najboljim učenicima.