Pitanje 1 / 92

Kreativno i kritičko misljenje su komplementarni s tim da je kreativno

misljenje:
   
интелектуално дисциплинован процес активне и веште концептуализације,
примене, анализе, синтезе и/или вредновања информација сакупљених из искуства,
рефлексије, резоновања, комуникација или уопштавањем опажања,
као водича у веровању и акцијама.
мишљење код којег се чињенице или идеје повезују на начин
на који нису биле раније повезане .
интелектуално дисциплинован процес активне и веште концептуализације
или вредновања информација сакупљених из искуства или уопштавањем опажања,
као водича у веровању и акцијама.

Pitanje 2 / 92
Kreativno i kritičko misljenje su komplementarni s tim da je kritičko misljenje:
   
интелектуално дисциплинован процес активне и веште концептуализације,
примене, анализе, синтезе и/или вредновања информација сакупљених из искуства,
рефлексије, резоновања, комуникација или уопштавањем опажања,
као водича у веровању и акцијама,
мишљење код којег се чињенице или идеје повезују на начин
на који нису биле раније повезане .
интелектуално дисциплинован процес активне и веште концептуализације
или вредновања информација сакупљених из искуства или уопштавањем опажања,
као водича у веровању и акцијама.

Pitanje 3 / 92
Postoje razlike u kratkoročnoj (neposrednoj) i dugoročnoj (posredovanoj)
inteligenciji. Za kratkoročnu inteligenciju je karakteristično:
   
да почива на моћи непосредног и симултаног задржавања већег броја
информација у перцептивном пољу или непосредном памћењу, па су за њу средства
говора мање значајна и велику бржину менталног прорачунавања.
да почива на моћи непосредног и симултаног задржавања већег броја
информација у перцептивном пољу или непосредном памћењу, па су за њу средства
говора за њу веома значајна и велику бржину менталног прорачунавања.
да почива на моћи непосредног и симултаног задржавања информација у
перцептивном пољу или непосредном памћењу, па су за њу средства говора мање
значајна и велику бржину менталног прорачунавања.

Pitanje 4 / 92
Унивезална децимална класификација је:
   
стандард за класификацију библиотечке грађе.
стандард за класификацију научног и стручног фонда знања.
стандард за класификацију научних дисциплина.

Pitanje 5 / 92
Najčesće se katalozi biblioteka dele na:
   
формалне и стварне.
предметне и стварне.
формалне и предметне

Pitanje 6 / 92
Osnovna podela biblioteka je na:
   
националне библиотеке, библиотеке високошколских установа, друге значајне
неспецијализоване библиотеке, специјализоване библиотеке и народне библиотеке.
националне библиотеке, библиотеке високошколских установа, друге значајне
неспецијализоване библиотеке ( општег научног карактера ), специјализоване
библиотеке, народне библиотеке, школске библиотеке.
националне библиотеке, друге значајне неспецијализоване библиотеке ( општег
научног карактера ), специјализоване библиотеке, народне библиотеке, школске
библиотеке.

Pitanje 7 / 92
Na početku istrazivanja i proučavanja problema polazi se kroz tri faze:
   
прикупљање документације, распоред грађе и редиговање распоређене грађе,
претраживање , прикупљање документације и распоред грађе.
истраживање, прикупљање документације и распоред грађе.

Pitanje 8 / 92
Istrazivački metodi su:
   
анализа или аналитички метод, синтеза или синтетички метод, индукција или
индуктивни метод, дедукција или дедуктивни метод и метафизика.
 анализа, синтеза, индукција, дедукција и метафизика.
анализа или аналитички метод, синтеза или синтетички метод, индукција или
индуктивни метод, дедукција или дедуктивни метод и дијалектички метод.

Pitanje 9 / 92
Nauka, tehnika i tehnologija su:
   
посебне области научног рада.
исте области човековог стваралаштва.
три форме знања.

Pitanje 10 / 92
Dinamički aspekt nauke podrazumeva:
   
акумулативност знања и искуства претходних генерација, проверљивост
чињеница и могућност репродукције.
динамички систем, истраживање, као активност људског духа на унапређењу
науке и научно сазнање као резултат или производ истраживања.
динамички систем, унапређење науке и научно сазнање као резултат или
производ истраживања.

Pitanje 11 / 92
Statički aspekt nauke podrazumeva:
   
акумулативност знања и искуства претходних генерација, проверљивост
чињеница и могућност репродукције.
динамички систем, истраживање, као активност људског духа на унапређењу
науке и научно сазнање као резултат или производ истраживања.
акумулативност знања и искуства научне области, проверљивост чињеница и
могућност репродукције.

Pitanje 12 / 92
Nauka i praksa su povezane sledeđim osnovnim tokom aktivnosti:
   
акумулирање знања, истраживање, развој, пилот производња,
акумулирање знања, истраживање, развој, процес производње,
акумулирање знања, истраживање, развој, инжењеринг, производња
Pitanje 13 / 92
Čovek je:
   
рационално, емотивно и биолошко биће.
емотивно, духовно и биолошко биће.
рационално, духовно и биолошко биће.

Pitanje 14 / 92
Holistički pristup ukazuje da:
   
су елементи система у интеракцији ради постизања циља.
да се елементи система посматрају у оквиру процеса функционисања целине.
се исто стање може постићи на више начина.

Pitanje 15 / 92
Teleoloski princip ukazuje da:
   
су елементи система у интеракцији ради постизања циља.
да се елементи система посматрају у оквиру процеса функционисања целине.
се исто стање може постићи на више начина.

Pitanje 16 / 92
Princip ekvifinaliteta ukazuje da:
   
су елементи система у интеракцији ради постизања циља.
да се елементи система посматрају у оквиру процеса функционисања целине.
се исто стање може постићи на више начина.

Pitanje 17 / 92
Sistem je:
   
укупност или комплексност елемената или појединачних делова који има
структуру, реализује функцију ради остварења циља система,
укупност или комплексност елемената или појединачних делова који има
структуру, реализује функцију и предаје или прерадује информације,
укупност или комплексност елемената или појединачних делова који има
хијерархијску структуру и предаје или прерадује информације

Pitanje 18 / 92
Zadatak Opste teorija sistema je da:
   
формира, развија и примени, помоћу математике и осталих методолошких
дисциплина, опште законитости понашања система у времену на разним подручјима
науке и у вези са различитим предметима и појавама.
формира, развија и примени, опште законитости понашања система у времену
на разним подручјима науке и у вези са различитим предметима и појавама.
помоћу математике и осталих методолошких дисциплина формира опште
законитости понашања система у времену на разним подручјима науке и у вези са
различитим предметима и појавама.

Pitanje 19 / 92
Čovek, preduzeće i savremeno drustvo prolaze kroz značajnu transformaciju
koja ima četri faze:
   
заједница, хаос, испразност и права заједница.
псеудо-заједница, хаос, испразност и заједница
псеудо-заједница, хаос, самоорганизација и заједница

Pitanje 20 / 92
Treća naučna poradigma polazi od:
   
веровања да постоји ред међу појавама и стварима, свака последица има
одређен узрок и на основу оваквог стања може да се предвиди будуће понашање
дуалности, принципу неодређености, холистичком приступу, комплексности,
самоорганизацији и синергији.
веровања да постоји ред међу појавама и стварима, тај ред може да се потврди
математичким формулама и научним проверама, све што се догађа има свој
одређени узрок, који резултује одређеним последицама и на основу оваквог стања
може да се предвиди будуће понашање.

Pitanje 21 / 92
Mehanicistički pristup počiva na:
   
веровању да постоји ред међу појавама и стварима, свака последица има
одређен узрок и на основу оваквог стања може да се предвиди будуће понашање.
дуалности, принципу неодређености, холистичком приступу, комплексности,
самоорганизацији и синергији.
веровању да постоји ред међу појавама и стварима, тај ред може да се потврди
математичким формулама и научним проверама, све што се догађа има свој
одређени узрок, који резултује одређеним последицама и на основу оваквог стања
може да се предвиди будуће понашање.

Pitanje 22 / 92
Nauka je nasem zakonodavstvu podeljena u tri oblasti:
   
природне науке, техничке науке и друштвено-културне и историјске науке
природне-математичке науке, примењене науке и друштвено-економске науке
природне науке, примењене науке и друштвено-културне и историјске науке

Pitanje 23 / 92
Eksperimentalni razvoj obuhvata :
   
лабораторијски, полуиндустријски развој
лабораторијски, полуиндустријски развој и индустријски прототип и пробе
лабораторијски, полуиндустријски развој и производњу.

Pitanje 24 / 92
Do sada su izdvojene:
   
једна научна парадигма
две научне парадигме
три научне парадигме.

Pitanje 25 / 92
UN su krajem XX veka u okviru Milenijumskih ciljeva definisale i sledeći cilj:
   
образовања које треба да је доступно свима,
развоја научноистраживачког рада у свим земљама света,
стварања мреже ИР и универзитета у свим земљама света

Pitanje 26 / 92
Sve naučne oblasti se međusobno razlikuju, s tim da se:
   
тешко могу поделити по дисциплинама,
све користе истим научним методом,
филозофија издваја у односу на друге.

Pitanje 27 / 92
Odnos čoveka, proizvodnje i tehnologije gradi stil zivota, pa se dosadasnji
civilizacijski razvoj, po Tofleru, moze sagledati kao periodi u kojima se na
početku javlja radikalno nova, revolucionarna promene u načinu proizvodnje
prouzrokavana novim saznannjima, a iz nje proizlazi novo drustvo. To su:
   
неолитска, индустријска и научно-технолошка револуција са пољопривредним,
индустријским и информатичким друштвом,
неолитска, индустријака и информатичака револуција са пољопривредним,
индустријским и постиндустријским друштвом,
неолитска, индустријска и научно-технолошка револуција са пољопривредним,
индустријским и постиндустријским друштвом.

Pitanje 28 / 92
Uzorak moze da bude:
   
случајан и репрезентативан.
репрезентативан и нерепрезентативан.
случајан и намеран.

Pitanje 29 / 92
Veličina uzorka koja se bira za anketiranje ili intervjuisanje treba da je
usaglasena sa:
   
траженим нивом прецизности резултата и средствима којима се располаже.
траженим нивом прецизности резултата, нивом и детаљношћу у намени анализе
и расположивости узорка.
траженим нивом прецизности резултата, нивом и детаљношћу у намени анализе
и финансијским средствима којим се располаже.

Pitanje 30 / 92
Greske koje nastaju tokom eksperimentisanja su:
   
случајне и системска.
значајне и незначајне.
битне и небитне.

Pitanje 31 / 92
Eksperiment je:
   
планирао и контролисао практично дејство на објекат истраживања како би се
на материјалној равни извршила конфронтација мисаоних производа (хипотеза,
стратегија и др.) са природним, односно техничким структурама и проучавањем
понашања предмета истраживања смањио број отворених питања.
планирао и контролисао практично дејство на објекат истраживања како би се
на материјалној равни извршила конфронтација мисаоних производа (хипотеза,
стратегија и др.) са природним.
планирао и контролисао практично дејство на објекат истраживања како би се
на материјалној равни извршила конфронтација мисаоних производа (хипотеза,
стратегија и др.) са техничким структурама

Pitanje 32 / 92
U istrazivanju podatke često delimo na:
   
дедуктивне и индуктивне.
опште и специјалне.
примарне и секундарне.

Pitanje 33 / 92
U donosenju odluke o strategiji istrazivanja donose se odluke o:
   
методама прикупљања података, методама анализирања података и буџету.
методама прикупљања података, буџету, броју истраживача и терминирању
методама прикупљања података, методама анализирања података и буџету и
терминирању.

Pitanje 34 / 92
Inovativna preduzeća:
   
истичу стабилност организационе структуре, креативност и промењивост
окружења,
истичу стабилност организационе структуре, креативност и непромењивост
окружења,
истичу креативност и промењивост организационе структуре и окружења.

Pitanje 35 / 92
SМ-14 је:
   
научни модел.
истраживачка техника.
модел за решавање проблема истраживачког процеса

Pitanje 36 / 92
ISM i IDM su:
   
модели пројектовања науке и технологије
модели научног метода и општи модел метода пројектовања.
научно-истраживачки модели

Pitanje 37 / 92
Naučni metod kao organizovan prilaz resavanju problema uglavnom sadrzi
četri osnovne faze:
   
опажање и описивање феномена, формулисање хипотезе, тумачење будућих
појава коришћењем постављене хипотезе и експериментисање којим се потврђује
хипотеза,
опажање и описивање феномена, формулисање хипотезе, експериментисање и
тестирање хипотезе,
опажање феномена, формулисање хипотезе, тумачење будућих појава
коришћењем постављене хипотезе и тестирање хипотезе.

Pitanje 38 / 92
Izvori istrazivačkih zadataka najčesće potiču iz:
   
праксе, проблема из неке научне области, из граничних научних области и
нерешених технолошких проблема,
нерешених технолошких проблема, праксе, проблема из неке научне области, из
граничних научних области и грешке у предходним истраживањима
 праксе, проблема из неке научне области, из граничних научних области и
грешке у предходним истраживањима,

Pitanje 39 / 92
Najčesće razlikujemo tri naučno-istrazivačka metoda:
   
нормативни, експериментални и историјски,
експериментални, дијалектички и нормативни,
нормативни, историјски и дијалектички.

Pitanje 40 / 92
Predmet istrazivanja moze da bude:
   
сва питања, материје, ситуације или бића која су збуњујућа или се тешко
разумеју.
сва питања, материје, ситуације или бића која су збуњујућа или се тешко
разумеју и/или се распознају на више начина.
сва питања, материје, ситуације или бића која су збуњујућа или се тешко
разумеју и/или се распознају на више начина, а у домену су једне научне
дисциплине.

Pitanje 41 / 92
Istrazivanja se prema OECD dele na:
   
фундаментална истраживања, примењена истраживања и развојна
истраживања,
слободна истраживања, примењена истраживања и развојна истраживања.
фундаментална истраживања, развојно-примењена истраживања и развојна
истраживања.

Pitanje 42 / 92
Osnovni pristupi inovacijama su:
   
technology push, market pull и strategy pull
technology push и market pull.
technology push и strategy pull

Pitanje 43 / 92
U petoj generaciji IR preduzeća:
   
су оријентисана на купце и латентне тржишне потребе
истражују, испитују могућности технолошких помена у реалном времену.
интеграланом приступу истраживачко - развојне, технолошке, финансијске и
кадровске функције у развоју иновације.

Pitanje 44 / 92
U četvrtoj generaciji IR fokus upravljanja je na:
   
купцима и латентним тржишним потребама.
стварању новог знања.
портфилију пројеката.

Pitanje 45 / 92
Treća generacija IR se zasniva na:
   
интеграланом приступу истраживачко - развојне, технолошке, финансијске и
кадровске функције у развоју иновације уз постизање синергетских ефеката.
пројектном приступу.
управљању ризиком.

Pitanje 46 / 92
Druga generacija IR bazira se na:
   
портфилију пројеката.
пројектном приступу.
управљању ризиком.

Pitanje 47 / 92
Prvu generacija IR nazivaju i:
   
стратегија наде.
стратегија жеља.
стратегија могућности.
Pitanje 48 / 92
Tri osnovne paradigme teorije inovacije su:
   
базична предузетничка теорија, базична технолошка теорија и базично
стратешка теорија иновација.
базична економска теорија, базична технолошка теорија и базично стратешка
теорија иновација.
базична предузетничка теорија, базична економско-технолошка теорија и
базично стратешка теорија иновација.

Pitanje 49 / 92
Region se definise najčesće sa četiri odrednice :
   
разликује се од следеће области по одређеним критеријумима, могу се мењати
критеријуми којом се одређују границе, границе су промењиве и поседује неку врсту
интерне кохеренције,
не може бити ограничен дефинисаним величинама, хомогеност по специфичним
критеријумима, разликује се од следеће области по одређеним критеријумима и
поседује неку врсту интерне кохеренције.
ограничен је дефинисаним величинама, хомогеност по специфичним
критеријумима, разликује се од следеће области по одређеним критеријумима и
поседује неку врсту интерне кохеренције.

Pitanje 50 / 92
Prvi koraci u upravljanju istrazivanjem i razvojem načinjeni su u sledećim
organizacijama:
   
BASF, General Electric Corporation, Motorola, Sony ...
BASF, General Electric Corporation, IBM, Xerox ...
BASF, General Electric Corporation, Bell Telephone, Кодак ...

Pitanje 51 / 92
Osnovni faktori koji utiču na ulogu i značaj IR u preduzeću su:
   
стратегијски избор, карактеристике тржишта које опслужује, стање технологије,
динамика технолошких промена.
 карактеристике тржишта које опслужује, стање технологије, динамика
технолошких промена и захтеви купаца.
карактеристике тржишта које опслужује, стање технологије, динамика
технолошких промена и развој науке.

Pitanje 52 / 92
U modelu transformacije kreativnih ideja zaposlenih u ideje za inovacije
javljaju se tri osnovne faze:
   
дељење идеја, слетање идеја и даље усмеравање идеја.
извлачење идеја, слетање идеја и даље усмеравање идеја.
извлачење идеја, поређење и вредновање идеја и даље усмеравање идеја.

Pitanje 53 / 92
Osnovni prilazi menadzmentu znanja su:
   
знање као интелектуални капитал, знање као активност људског ресурса,
виртуелна организација, филозофски и технолошки процес.
знање као интелектуални капитал, виртуелна организација, филозофски и
технолошки процес.
знање као интелектуални капитал, знање као активност људског ресурса,
филозофски и технолошки процес.

Pitanje 54 / 92
Menadzment znanja obuhvata:
   
препознавање, прикупљање, документовање и дистрибуирање, као и
преношење између особа експлицитно и неисказано знање ради повећавања
организационе ефективности.
препознавање, прикупљање, документовање и дистрибуирање експлицитног и
неисказаног знање ради повећавања организационе ефективности.
препознавање, прикупљање, документовање и дистрибуирање знања ради
повећавања организационе ефективности

Pitanje 55 / 92
Lanac ID 3 model ukazuje na mesto istrazivanja u savremenom pristupu
inovaciji tako da se:
   
може посматрати у ширем контексту, као део технологије,
може посматрати у ширем контексту, као део науке и технологије
може посматрати у ширем контексту, као део науке.
Pitanje 56 / 92
Inovacija na trzistu dovodi do dve osnovne promene:
   
до дифузије и имитације
до дифузије и продаје нове технологије,
до продаје нове технологије и до имитације

Pitanje 57 / 92
Tehnoloska inteligencija posmatra se na tri nivoa:
   
ниво индустрије, ниво индустријске гране и ниво програма, пројекта.
ниво индустрије, ниво пословања и ниво програма, пројекта.
макро ниво, ниво индустрије или пословни ниво и ниво програма, пројекта.

Pitanje 58 / 92
Tehnoloska inteligencija se definise kao:
   
показатеље за технологију значајних текућих промена, наговештаје
потенцијалних промена у будућности и алтернативне описе будућих промена,
показатеље за технологију значајних текућих промена и алтернативне описе
будућих промена,
наговештаје потенцијалних промена у будућности и алтернативне описе будућих
промена.

Pitanje 59 / 92
Технолошка интелигенција obezbeđuje:
   
Pokazatelje za tehnologiju značajnih tekućih promena, nagoveštaje potencijalnih
promena u budućnosti i alternativne opise budućih promena
Pokazatelje za tehnologiju značajnih tekućih promena i alternativne opise budućih
promena
Nagoveštaje potencijalnih promena u budućnosti i alternativne opise budućih
promena

Pitanje 60 / 92
Odnos kupaca i prodavaca zavisi od:
   
употребних карактеристика производа и броја потрошача.
употребних карактеристика производа, његове технолошке сложености и
партнера у његовој производњи
употребних карактеристика производа, његове технолошке сложености и броја
потрошача

Pitanje 61 / 92
Preduzeća se prema dinamici skraćivanja duzine zivotnih ciklusa dele na:
   
ниско-технолошка и високо-технолошка.
позициона и иновативна.
отворена и затворена.

Pitanje 62 / 92
Poziciona preduzeća su:
   
предузећа која базирају пословање на побољшањима и на претходним односима
у окружењу и предузећу.
предузећа која базирају пословање на претходним односима у окружењу.
предузећа окренуте новим тржиштима и технологијама

Pitanje 63 / 92
Inovativne organizacije su:
   
окренуте новим тржиштима и технологијама.
окренуте ка тржишним променама
окренуте новим тржишним шансама и истичу предности нових технологија.

Pitanje 64 / 92
Preduzeća se prema intenzitetu razvoja dele na:
   
високо и ниско технолошка предузећа.
позициона и иновативна,
 лидери и следбеници

Pitanje 65 / 92
Benčmarking je:
   
процес вредновања циљева пословања у односу на стандард.
процес континуалне оцене пословања у односу на најбоље у класи.
процес континуалне оцене и вредновања циљева пословања у односу на
најбоље у класи или у односу на стандард.

Pitanje 66 / 92
Razvoj preduzeća je:
   
својство предузећа да кроз активне подсистеме, који су у вишеструким
међусобним односима, реагује са окружењем ради остварења циља.
промена у квалитету пословања.
својство предузећа да остварује циљеве мењајући односе међу подсистемима.

Pitanje 67 / 92
Dinamika sistema ukazuje na:
   
смер кретања и интензитет кретања.
размере кретања и интензитет кретања.
смер кретања, размере кретања и интензитет кретања.

Pitanje 68 / 92
Konstitucija preduzeća moze da se menja tokom funkcionisanja:
 (tokom funkcionisanja preduzeća mogu da se menjaju?..može i ovako)  
еволутивно, адаптивно и револуционо.
адаптивно и револуционо
еволутивно и револуционо

Pitanje 69 / 92
Preduzeće je organizacioni sistem konstituisan od:
   
техничких и биолошких подсистема
техничких, биолошких и организационих подсистема.
техничких и организационих подсистема.
Pitanje 69 / 92
Preduzeće su organizacioni sistemi što znači:
   
Da funkcionišu svesnim, organizacionim aktivnostima čoveka koji im postavlja ciljeve i
svojim upravljačkim aktivnostima ih neprestano usmerava ka tim ciljevima
da funkcionišu nesvesnim aktivnostima čoveka koji im postavlja ciljeve i svojim
upravljačkim aktivnostima ih neprestano usmerava ka tim ciljevima
da funkcionišu programiranim, organizacionim aktivnostim čoveka koji im postavlja
ciljeve i svojim upravljačkim aktivnostima ih neprestano usmerava k atim ciljevima

Pitanje 70 / 92
Barry Kommoner je osoba koja se vezuje za:
   
истраживања и законитости везане за одрживи развој
истраживања и законитости везане за проблеме индустријске екологије
истраживања и законитости везане за проблеме отпада

Pitanje 71 / 92
Industrijska ekologija je:
   
појам везан за одрживи развој и обухвата активности инжењеринга и њихових
веза са природним системима,
појам везан за одрживи развој и обухвата трансдисциплинарне студије
индустријских и економских система, као и њихових веза са природним системима,
појам који обухвата трансдисциплинарне студије индустријских и економских
система

Pitanje 72 / 92
Osnovnih zahteva - izazova pred preduzećima u odnosu na odrzivi razvoj su:
   
смањење материјалних утрошака у производњи, смањење енергетских утрошка
у производњи, смањење токсичних дисперзија, рециклирање материјала,
максимизирање употребе обновљивих ресурса, повећавање трајности производа и
повећавање сервисне услуге.
смањење материјалних утрошака у производњи, смањење енергетских утрошка
у производњи, рециклирање материјала, максимизирање употребе обновљивих
ресурса, повећавање трајности производа и повећавање сервисне услуге
смањење материјалних утрошака у производњи, смањење енергетских утрошка
у производњи, смањење токсичних дисперзија, максимизирање употребе
обновљивих ресурса, повећавање трајности производа и повећавање сервисне
услуге

Pitanje 73 / 92
Moto odrzive ekonomije je:
   
Напредоваће се, чувајући природу.
Чинећи добро, помажемо и себи.
Напредоваће се, чинећи добро.

Pitanje 74 / 92
Global Reporting Initiative (GRI) pruza neke od sledećih prednosti:
   
отворена, проактивна комуникација одрживог прогреса и ток дијалога са
инвеститорима, купцима и добављачима.
отворена, проактивна комуникација одрживог прогреса, боља интеракција
између интерних функција, механизама упозорења да наилазе потешкоће или шансе
које много обећавају, препознавање доприноса предузећа природи, пословању и
друштвеном капиталу итд.
отворена, проактивна комуникација одрживог прогреса, боља интеракција
између интерних функција, механизама упозорења да наилазе потешкоће или шансе
које много обећавају

Pitanje 75 / 92
Odrzivi razvoj je:
   
развој који задовољава потребе постојеће генерације, а да се при томе не
смањује способност да своје потребе задовоље и будуће генерације.
развој који задовољава потребе постојеће генерације, а да се при томе повећава
способност да своје потребе задовоље и будуће генерације.
развој који задовољава потребе постојеће генерације, а да се при томе смањује
способност да своје потребе задовоље и будуће генерације.

Pitanje 76 / 92
Koncept lokalnog privrednog razvoja prosao je:
   
три таласа
четри таласа
два таласа

Pitanje 77 / 92
Lokalni ekonomski razvoj (LER) predstavlja:
   
напор локалне заједнице за стварање повољног окружења за пословање,
унапређивање конкурентности фирми, стварање могућности за нова пословања, без
обзира на то да ли су у питању спољни инвеститори или локални предузетници,
напор локалне заједнице за стварање повољног окружења за пословање,
унапређивање конкурентности фирми и стварање могућности за нову запосленост
становништва тог локалитета.
напор локалне заједнице за унапређивање конкурентности фирми и стварање
могућности за нова пословања без обзира на то да ли су у питању спољни
инвеститори или локални предузетници

Pitanje 78 / 92
Osnovni motivi lociranja IR odeljenja u stranim drzavama su:
   
да би били близу локалног тржишта, да би се стварила ИР базе за регион, да би
кооперирали са домаћим ИР одељењима, да би запослили домаћи ИР персонал и да
би послужили као прозори у сагледавању развоја одређеног региона
да би били близу локалног тржишта, да би се стварила ИР базе за регион, да би
дошли до јевтиније а квалитетне радне снаге, да би контролисали ИР активности
тог региона
да би били близу локалног тржишта, да би се стварила ИР базе за регион, да би
запослили јевтину радну снагу и да би послужили као прозори у сагледавању
развоја одређеног региона

Pitanje 79 / 92
Globalizacija je uticala na IR na sledeće načine:
   
од тима који је био лоциран на једној локацији иде се ка глобалном тиму са
члановима ИР одељења из више земаља, на више локација; кроз алијансе са другим
предузећима, различитих локација: сарадњом са универзитетима других држава у
стварању светске класе компетентности
од тима који је био лоциран на једној локацији иде се ка глобалном тиму са
члановима ИР одељења из више земаља, на више локација; сарадњом са
универзитетима других држава у стварању светске класе компетентности.
од тима који је био лоциран на једној локацији иде се ка глобалном тиму са
члановима ИР одељења из више земаља, на више локација; кроз алијансе са другим
предузећима, различитих локација

Pitanje 80 / 92
Proces tehnoloskog transfera je prosao 5 faza:
   
продаја технологије, трансфер технологије, размену знања, менаџмент знања,
иновациони систем знања
трансфер технологије, размена технологије, размену знања, менаџмент
технологије/ знања, иновациони систем знања
продаја технологије, трансфер технологије, размена технологије, менаџмент
технологије/ знања, иновациони систем знања