‫المذكرة‪:‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫القسم‪ :‬الثالث‬

‫عنوان الدرس‪ :‬دعم الدرسين ‪ 39‬و‪40‬‬

‫استثمار ما تعلمه التلميذ‬
‫الحساب الذهني‪ :‬أستظهر جدول ضرب ‪ 7‬و ‪ 8‬و ‪9‬‬

‫سير الدرس‬

‫أنشطة داعمة مقترحة بالكراسة‪ 101 :‬و ‪103‬‬

‫النشاط األول‪:‬‬
‫استثمار ما تعلمه التلميذ بالصفحة ‪101‬‬
‫يحسب األطفال المسافة التي يقطعها السباح يوميا في تداريبه وذلك بضرب طول المسبح (وهو ‪ ) 50m‬في ‪ 20‬للحصول بعد التحويل‬
‫على ‪.1km‬‬
‫النشاط الثاني‪:‬‬
‫الصفحة ‪:103‬‬
‫يحسب األطفال مجموع كتل األشخاص األربعة ثم يقارنون هذا المجموع مع الحمولة القصوى للمصعد ويحيطون بخط التصريح الصحيح‬
‫وذلك حسب نتيجة المقارنة‪.‬‬

‫ملء بطاقات التقويم الذاتي‪ :‬الصفحة ‪95‬‬

‫‪ ‬مهارات وقدرات األنشطة اليومية االستئناسية‪:‬‬

‫‪ ‬أساعد األطفال على ملء خانات األسبوع ‪ 27‬في بطاقات التقويم الذاتي للفترة الرابعة الخاصة بمهارات وقدرات األنشطة‬
‫اليومية االستئناسية‪.‬‬
‫‪ ‬مهارات وقدرات مختلف المكونات المرتبطة بالدرسين ‪ 39‬و ‪40‬‬
‫ملء بطاقة تقويم اتجاهات المجال الوجداني و االجتماعي‬

‫الصفحة األخيرة من صفحات الفترة الدليل‪.‬‬

‫أملء خانات النتائج األولية(الثلث األول من الفترة) في جدول اتجاهات المجال الوجداني و االجتماعي للفترة األولى بوضع عالمات في‬
‫خانات"أ" وتعني اكتسابا جيدا للقدرة أو خانات"ب" وتعني قدرة في طريق االكتساب أو خانات"ج" وتعني قدرة غير مكتسبة وتحتاج إلى‬
‫دعم‪.‬‬