RUMAH SAYA

MY HOUSE
TARIKH
SEMAKAN :
-----------------
DISEMAK OLEH :
………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
2023

TARIKH 25 JUN 2023 AHAD TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : RUMAH

SAYA
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / AKTIVITI KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
EARLY 1. Pupils say the greetings, recite doa, attendance, talk about the day, date and today’s Nilai : Kasih Sayang Kehadiran murid :
CONVERSATION weather,
7:30 – 7.50
20 MINIT
2. Sing the “Good Morning” song.
/25

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:

7.50 – 8.40 BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan KM 2.3.2 Memerihal tentang
50 MINIT kawasan kejiranan TP3 :
OBJEKTIF
TP2 :
Di akhir pengajaran murid boleh: ALAT/BAHAN BANTU
1. Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan dengan betul MENGAJAR: TP1 :
Laptop, Lcd,Lembaran kerja, kad
imbasan, alatan tulis, slaid
KRITERIA KEJAYAAN :
20 daripada 25 murid dapat :
1. Mendengar, mengecam dan menyebut tentang bahagian rumah dengan betul

Aktiviti : KAEDAH PEMERHATIAN /

Set Induksi : PENTAKSIRAN GURU:
Murid melihat model/ kad gambar rumah. Rekod Anekdot
Rekod Berterusan
Langkah-langkah
 1. Murid mempelajari bahagian rumah seperti pintu, tingkap, bumbung dan dinding Skala Kadar/Senarai
2. Murid menyebut bahagian rumah seperti yang guru tunjukkan Semak
3. Murid mempelajari pula ruang di dalam rumah seperi ruang tamu, ruang makan, Pemerhatian/Lisan
dapur, bilik tisur dan bilk air Hasil Kerja ( Ulasan)
4. Murid melihat contoh peralatan di ruang tamu seperti sofa, rak. Diruang dapur
contoh seperti pisau, sudu.
5. Murid membuat padanan nama bahagian rumah dan ruang di dalam ru,ah PAK 21:
6. Guru menyediakan lembaran mengikut aras murid sebagai aktiviti pengukuhan. Perwatakan
Komunikasi
Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran pada hari ini . Kolaborasi
Kreativiti
Pemikiran Kritis

8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar daily

(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher situations
 

  .
PENDIDIKAN ISLAM KELAS DI AMBIL ALIH OLEH USTAZAH
9.00-10.00 AM
(60 MINIT)

RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting food
AM containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:

10.30-11.20  SA 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup BM 1.2.1 Mendengar dan memberi
(50 MINIT) respons terhadap cerita yang TP3 :
OBJEKTIF didengar
Di akhir pengajaran murid boleh : Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup TP2 :
dengan betul ALAT/BAHAN BANTU TP1 :
MENGAJAR:
 KRITERIA KEJAYAAN : Laptop, Lcd,Lembaran kerja, kad
20 daripada 25 murid boleh : Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup dengan imbasan, kad bergambar
betul
KAEDAH PEMERHATIAN /
AKTIVITI: PENTAKSIRAN GURU:
Set Induksi Rekod Anekdot
Murid melihat dua kad bergambar yang mengandungi gambar benda hidup dan gambar Rekod Berterusan
benda bukan hidup Skala Kadar/Senarai
Semak
Langkah-Langkah Pemerhatian/Lisan
1. Murid meneka apaitu benda bukan hidup. Hasil Kerja ( Ulasan)
2. Guru menerangkan benda hidup terdiri daripada manusia, haiwan dan tumbuh-
tumbuhan. PAK 21:
Perwatakan
3. Guru menerangkan benda bukan hidup seperti semua benda selain daripada
Komunikasi
manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan seperti permainan lego, buku, jam, tong
Kolaborasi
sampah dan rumah
Kreativiti
4. Murid mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup
Pemikiran Kritis
5. Lembaran Kerja sebagai aktiviti pengukuhan.

Penutup
Guru membuat rumusan da refleksi pembelajaran.

CLOSING PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY

11.20 –11.30 AM
(10 MINIT)
RUMAH SAYA
MY HOUSE
TARIKH
SEMAKAN :
 -----------------

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2023

TARIKH 26 JUN 2023 ISNIN TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : RUMAH

SAYA
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / AKTIVITI KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
EARLY 1. Pupils say the greetings, recite doa, attendance, talk about the day, date and today’s Nilai : Kasih Sayang Kehadiran murid :
CONVERSATION weather,
7:30 – 7.50
20 MINIT
2. Sing the “Good Morning” song.
/25
PHYSICAL ACTIVITY STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:
7.50 – 8.20 AM FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor BM 1.4.1 Mendengar dan
30 MINIT menyebut ayat mudah secara TP3 :
OBJEKTIF bertatasusila
TP2 :
Di akhir pengajaran murid boleh : Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor
dengan betul ALAT/BAHAN BANTU TP1 :
MENGAJAR:
KRITERIA KEJAYAAN : 20 daripada 25 murid boleh: Melakukan gabungan pergerakan Kawasan yang bersesuaian
bukan lokomotor dengan betul
KAEDAH PEMERHATIAN /
Aktiviti : PENTAKSIRAN GURU:
Set Induksi : Rekod Anekdot
Murid membuat senaman ringan bersama guru dan rakan. Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
Langkah-langkah : Semak
1. Guru menunjukkan contoh pergerakan bukan lokomotor seperi membongkok Pemerhatian/Lisan
badan, menghayunkan tangan, memusing badan dan mengilas badan
Hasil Kerja ( Ulasan)
2. Murid membuat 4 pergerakan bukan lokomotor seperti yang ditunjukkan oleh
guru
3. Guru memasangkan lagu Penguin Dance dan murid melakukan gabungan PAK 21:
pergerakan bukan lokomotor Perwatakan
https://youtu.be/axDkUeMWeC4 Komunikasi
Kolaborasi
Kreativiti
Penutup Pemikiran Kritis
Murid dan guru bersoal jawab tentang aktiviti yang dijalankan. Guru membuat rumusan
pembelajaran.

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

8.20 – 8.40 AM MA 2.2.2 Menyebut angka sifar BM 1.4.1 Mendengar dan
20 MINIT MA 2.2.2 Menulis angka sifar menyebut ayat mudah secara
LA MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar bertatasusila
8.40-9.00 AM
20 MINIT OBJEKTIF ALAT/BAHAN BANTU
Di akhir pengajaran murid boleh : MENGAJAR:
1. Menyebut angka sifar Kad nombor, objek, tangga,
2. Menulis angka sifar modul/lembaran kerja
3. Mengetahui maksud sifar
dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
KRITERIA KEJAYAAN : Rekod Anekdot
20 daripada 25 murid boleh : Rekod Berterusan
1. Menyebut angka sifar Skala Kadar/Senarai
2. Menulis angka sifar Semak
3. Mengetahui maksud sifar Pemerhatian/Lisan
dengan betul
Hasil Kerja ( Ulasan)

Aktiviti : PAK 21:

Set Induksi : Perwatakan
Murid melihat guru membawa satu kotak. Komunikasi
Kolaborasi
Kreativiti
Langkah-langkah Pemikiran Kritis
1. Guru meminta murid membilang objek yang ada di dalam kotak.
2. Murid menyatakan tiada objek yang mereka Nampak di dalam kotak tersebut
dimana kosong.
3. Guru menerangkan kosong itu seperti sifar. Iaitu kosong dan tidak membawa
apa-apa makna
4. Murid melihat guru meletakkan 3 lego di dalam kotak A . Guru meminta murid
mengeluarkan satu persatu lego sehingga kotak tersebut kosong.
5. Murid belajar menulis huruf sifar dengan cara yang betul
6. Murid dan guru bersoal jawab tentang maksud sifar menerusi aktiviti yang
mereka belajar.
7. Lembaran kerja mengikut aras disediakan sebagai aktiviti pengukuhan

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran dan mengakhiri aktiviti dengan sesi soal jawab dan
refleksi murid.
BAHASA INGGERIS LEARNING STANDARD : INTEGRATION:
9.00 – 10.00 AM BI 2.3.5 Read simple sentences FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
(60 MINUTE) BI 3.2.1 Write recognisable letters motor halus melalui aktiviti yang
melibatkan alatan
Theme : Colour
Lesson 7 - Exploit ( Reading ) TEACHING AIDS:
Lesson 8 - Exploit ( Writing ) Flashcard of colour

OBJECTIVE: Hello Song Lyric :

At the end of the lesson pupils will be : Hello everybody (2x)
Read simple sentences correctly Yippie its English time
Write recongnisable letters correctly Hello ( pupils name ) stand up and
turn around
SUCCESS CRITERIA : 20 / 25 pupils can  read and write guided by the given And say : Hello Everyone
material/worksheet
ACTIVITIES: Opening time: KAEDAH PEMERHATIAN /
1.Routine PENTAKSIRAN GURU:
2.Timeline image Rekod Anekdot
3.Sing a song Hello Song for Children Rekod Berterusan
https://youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs&feature=share Skala Kadar/Senarai
Semak
Induction set Pemerhatian/Lisan
Remember How To Say.
Hasil Kerja ( Ulasan)
 Pupils read the sentence that they learened in L5 and L6.
For example : This is red ball.
 
Steps PAK 21:
LESSON 7 – EXPLOIT Perwatakan
Reading activities Pupils read again simple sentences Komunikasi
Maya has brown hair Kolaborasi
Kreativiti
LESSON 8 – EXPLOIT Pemikiran Kritis
Table time
Manual activity
Write recognisable letters
Pupils make short stories about themself
Then copy simple stories in worksheet
 Closing time:
Reflection using Timeline image
Sing a song see you later alligator.

RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting food
AM containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN  KESEPADUAN TUNJANG:

10.30-11.20 BM 1.4.6 Bersoal jawab mengunakan ayat mudah berdasarkan bahan rangsangan FK 2.1.2 Mengamalkan pertuturan
(50 MINIT) dan perlakuan yang positif degan
OBJEKTIF rakan
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Menyatakan perlakuan selamat dan
ALAT BANTU MENGAJAR :
tidak selamat di jalan raya Gambar perlakuan selamat dan
tidak selamat, sampul surat dan
KRITERIA KEJAYAAN: puzzle
20 daripada 25 murid dapat menyatakan perlakuan selamat dan tidak selamat di jalan
raya Topik : Jalan raya Milik Semua
Subtopik : Risiko berkaitan
kenderaan dan jalan raya
AKTIVITI:
Aktiviti 3 : Awas! Anda di Jalan
Murid mencari 6 gambar tersembunyi di dalam kelas.
Raya
Langkah-langkah
1. Murid berbincang mengenai gambar yang telah dijumpai. Rujuk m/s 8
2. Setiap kumpulan diberikan satu sampul yang mengandungi puzzle dan KAEDAH PEMERHATIAN /
menjalankan aktiviti mencantumkan puzzle tersebut. PENTAKSIRAN GURU:
3. Murid bercerita tentang cantuman puzzle tersebut. Rekod Anekdot
( Rujuk lampiran 5 (m/s 59) Rekod Berterusan
4. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan Skala Kadar/Senarai
Semak
Penutup Pemerhatian/Lisan
Murid dan guru bersoaljawab mengenai aktiviti yang dijalankan. Hasil Kerja ( Ulasan)

PAK 21:
Perwatakan
 Komunikasi
Kolaborasi
Kreativiti
Pemikiran Kritis

CLOSING PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY

11.20 –11.30 AM
(10 MINIT)
RUMAH SAYA
MY HOUSE
TARIKH
SEMAKAN :
-----------------
DISEMAK OLEH :
………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
2023

TARIKH 27 JUN 2023 Selasa TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : RUMAH

SAYA
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / AKTIVITI KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
EARLY 1. Pupils say the greetings, recite doa, attendance, talk about the day, date and today’s PENDIDIKAN SIVIK Kehadiran murid :
CONVERSATION weather,
7:30 – 7.40 KANDUNGAN :
10 MINIT Sayang kepada Alam Sekitar
2. Sing the “Good Morning” song.
Tajuk : Tanggungjawab menjaga /25
7.40-7.50 kebersihan persekitaran
1. Murid dan guru berbual mengenai bunga yang ada di sekeliling rumah mereka
10 Minit
2. Guru meminta murid mengaitkan kepada amalan memelihara dan memulihara NILAI TERAS SIVIK :
( Sivik )
alam sekitar serta kaitannya dengan kepentingan hidup kita Kasih sayang
Bertanggungjawab
Kegembiraan

AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG: IMPAK:

7.50 – 8.20 AM KM 5.1.1 Bercerita tentang keindahan alam sekitar PM 13.1.1 Menyatakan cara
30 MINIT berjimat cermat dalam TP3 :
OBJEKTif menggunakan alatan dan sumber
TP2 :
Diiakhir pembelajatan murid dapat : Bercerita tentang keindahan alam sekitar dengan
betul BAHAN BANTU MENGAJAR: TP1 :
Bjek di persekitaran, kad bergambar,
KRITERIA KEJAYAAN: alatan tulis, modul/ lembaran kerja
20 daripada 25 murid dapat : Bercerita tentang keindahan alam sekitar dengan betul

KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI : Rekod Anekdot
Rekod Berterusan
Set Induksi Skala Kadar/Senarai
 Murid berkongsi pengalaman keika main di taman permainan Semak
Pemerhatian/Lisan
Langkah-langkah Hasil Kerja ( Ulasan)
1. Guru mengemukakan beberapa soalan seperti ‘ apakah Kawasan permainan
tersebut bersih ? PAK 21:
2. Mrid memneri pandangan mengenai keadaan di tamapn permainan yang Perwatakan
mereka pergi.
Komunikasi
3. Murid mendengar penerangan tentang apa yang akan berlaku kepada diri jika
kawasan mereka penuh dengan sampah. Kolaborasi
4. Lembaran kerja sebagai aktoiviti pengukuhan. Kreativiti
Pemikiran Kritis

AP STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG

8.20 – 8.40 AM KM 5.1.2 Melibatkan diri dalam aktiviti untuk mengekalkan keindahan alam sekitar FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
20 MINIT motor halus melalui aktiviti yang
( Pendidikan Sivik) OBJEKTIF: Di akhir pembelajaran murid boleh : Melibatkan diri dalam aktiviti untuk melibatkan alatan
mengekalkan keindahan alam sekitar dengan betul
ALAT/BAHAN BANTU
KRITERIA KEJAYAAN : 20 daripda 25 murid dapat: MENGAJAR:
1. Pengetahuan : menyatakan cara menjaga keindahan alam sekitar Lcd, Laptop, lagu, lembaran kerja,
2. Sosio emosi : menunjukkan rasa gembira dengan aktiviti alatan tulis, bahan bergambar
gotong royong
3. Amalan/Tindakan : membuat aktiviti gotong royong PENDIDIKAN SIVIK:

AKTIVITI: KANDUNGAN :
Set Induksii Sayang kepada Alam Sekitar
Murid berbual mengenai amalan memelihara dan memulihara alam sekitar serta
kaitannya dengan kepentigan hidup kita.( Pendidikan Sivik ) Tajuk : Tanggungjawab menjaga
kebersihan persekitaran
Langkah-langkah 
1. Murid berbual mengenai aktiviti bergotong royong dan memberi pendapat NILAI TERAS SIVIK :
mengenai kebaikan bergotong royong Kasih sayang
2. Murid membuat gotong royong membersihkan kawasan kelas dan sekeliling Bertanggungjawab
 kelas Prasekolah Kegembiraan
3. Guru membuat rumusan pembelajaran dan mengaitkan dengan amalan kitar
semula KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
Penutup Rekod Anekdot
Guru membuat rumusan pembelajaran dan menerapkan empat nilai sivik kepada murid Rekod Berterusan
ketika belajar. Sebagai aktiviti susulan murid mengucapkan terima kasih kepada ibu dan Skala Kadar/Senarai
ayah sebagai tanda menunjukkan rasa hormat dan kasih sayang. Semak
Pemerhatian/Lisan
Hasil Kerja ( Ulasan)

PAK 21:
Perwatakan
Komunikasi
Kolaborasi
Kreativiti
Pemikiran Kritis

8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar daily

(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher situations

 
PENDIDIKAN ISLAM
9.00-10.00 AM KELAS DI AMBIL ALIH OLEH USTAZAH
(60 MINIT)
RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting food
AM containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

10.30-11.20 KE 3.1.2 Menyatakan unsur seni yang terdapat pada objek buatan manusia FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
 (50 MINIT) motor halus melalui aktiviti yang
OBJEKTIF melibatkan alatan
Di akhir pengajaran murid boleh : Menyatakan unsur seni yang terdapat pada objek
buatan manusia dengan betul ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR:
Alatan mewarna, alatan tulis
KRITERIA KEJAYAAN : lembaran kerja,
20 daripada 25 murid boleh : Menyatakan unsur seni yang terdapat pada objek buatan
manusia dengan betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
Aktiviti : Unsur Seni : Rupa Rekod Anekdot
Rekod Berterusan
Set Induksi : Skala Kadar/Senarai
Murid dan guru bersoal jawab unsur seni Rupa Geomeri dan unsur seni Rupa Organik Semak
yang mereka pelajari sebelum ini. Pemerhatian/Lisan
Hasil Kerja ( Ulasan)
Langkah-langkah : PAK 21:
Perwatakan
1. Guru menunjukkan beberapa objek di hadapan murid seperti kotak, reben, Komunikasi
2. Murid mengenal pasti dan menyatakan objek tersebut adalah unsur Rupa Kolaborasi
Geomeri atau unsur Rupa Organik. Kreativiti
3. Murid menyatakan dan memberi contoh objek yang ada di sekeliling mereka Pemikiran Kritis
4. Guru meminta murid melukis objek disekeliling mereka untuk unsur Rupa
Geometri
5. Murid surih dan cantumkan objek di dalam lembaran kerja
6. Murid membentangkan hasil kerja masing-masing

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran.

CLOSING PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY

11.20 –11.30 AM
(10 MINIT)
RUMAH SAYA
 MY HOUSE
TARIKH
SEMAKAN :
-----------------
DISEMAK OLEH :
………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2023

TARIKH 28 JUN 2023 RABU TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : RUMAH

SAYA
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / AKTIVITI KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
EARLY 1. Pupils say the greetings, recite doa, attendance, talk about the day, date and today’s Nilai : Kasih Sayang Kehadiran murid :
CONVERSATION weather,
7:30 – 7.50
20 MINIT
2. Sing the “Good Morning” song.
/25
PHYSICAL ACTIVITY STANDARD PEMBELAJARAN KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:
7.50 – 8.20 AM FK 2.3.3 Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor BM 1.2.4 Mendengar dan memberi
30 MINIT respons dengan bertatasusila TP3 :
OBJEKTIF terhadap i.arahan ii.soalan iii.cerita
TP2 :
Di akhir pengajaran murid boleh : Melakukan gabungan pergerakan bukan lokomotor
dengan betul ALAT/BAHAN BANTU TP1 :
MENGAJAR:
KRITERIA KEJAYAAN : 20 daripada 25 murid boleh: Melakukan gabungan pergerakan Kawasan bersesuaian
bukan lokomotor dengan betul

Aktiviti :
Set Induksi :
Murid membuat senaman ringan bersama guru dan rakan.

Langkah-langkah :
4. Murid melakukan semula gabungan pergerakan bukan lokomotor yang mereka KAEDAH PEMERHATIAN /
pelajari sebelum ini PENTAKSIRAN GURU:
5. Murid melakukan pergerakan menggunakan lagu “ Chicken Dance’ Rekod Anekdot
https://youtu.be/l5sIspLfmXM Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
Penutup Semak
Murid dan guru bersoal jawab tentang aktiviti yang dijalankan. Guru membuat rumusan Pemerhatian/Lisan
pembelajaran.
Hasil Kerja ( Ulasan)

PAK 21:
Perwatakan
Komunikasi
Kolaborasi
Kreativiti
Pemikiran Kritis

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

8.20 – 9.00 AM MA 2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga 20 SA 1.1.1 Menunjkkan sikap ingin
40 MINIT tahu dan bekerjasama
 OBJEKTIF
Di akhir pengajaran murid boleh : Membilang terus dari 11 hingga 20 dengan betul ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR:
KRITERIA KEJAYAAN : 20 daripada 25 murid boleh : Membilang terus dari 11 hingga Laptop, Lcd,Lembaran kerja, kad
20 dengan betul nombor 1-10

KAEDAH PEMERHATIAN /
Aktiviti : PENTAKSIRAN GURU:
Set Induksi : Rekod Anekdot
Guru menerangkan murid akan belajar membilang terus nombor 11-20 Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
Langkah-langkah Semak
1. Murid melihat guru menyusun kad nombor 11 hingga 20. Pemerhatian/Lisan
2. Murid membilang nombor 11 hingga 20 secara kelas, kumpulan dan individu. Hasil Kerja ( Ulasan)
3. Guru mengemukakan beberapa soalan dengan menyusun objek.
4. Murid membilang objek dan membulatkan jawapan yang betul PAK 21:
5. Murid menyebut nombor yang disusun secara rawak. Perwatakan
6. Murid membilang semula nombor 11 hingga 20 secara berturutan. Komunikasi
7. Lembaran kerja mengikut aras disediakan sebagai aktiviti pengukuhan Kolaborasi
Kreativiti
Penutup Pemikiran Kritis
Guru membuat rumusan pembelajaran dan mengakhiri aktiviti dengan sesi soal jawab dan
refleksi murid.

LA LEARNING STANDARD INTEGRATION :

9.00 – 10.00 AM BI 1.3.4 Talk about familiar activities and experiences FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
(60 MINUTE) BI 2.2.6 Recognise and sound out initial, medial and ending sounds in a word motor halus melalui aktiviti yang
melibatkan alatan
OBJECTIVE :
At the end of the lesson pupils can : TEACHING AIDS:
1. Talk about familiar activities and experiences correctly Laptop, Lcd, worksheet,
2. Recognise and sound out initial, medial and ending sounds in a word flashcards, sounds

SUCCESS CRITERIA : KAEDAH PEMERHATIAN /

20/25 pupils can : PENTAKSIRAN GURU:
1. Talk about familiar activities and experiences correctly Rekod Anekdot
 2. Recognise and sound out initial, medial and ending sounds in a word correctly Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
ACTIVITIES: Semak
Induction set Pemerhatian/Lisan
Pupils act out nursery rhymes and action songs children . Hasil Kerja ( Ulasan)
Pupils sing the song title “Twomhle twinkle Little Star’
PAK 21:
Perwatakan
Komunikasi
Steps Kolaborasi
1. Pupils and teacher talk about ‘My House’. Kreativiti
2. For example ‘ My house has living room, bedroom, bathroom and kitchen. Pemikiran Kritis
3. Pupils read simple sentences with teacher and friends.
4. Pupils learn Initial sound in a word ( n : Nancy, nest, nose and net and o : Oliver,
orange, octopus and organ)
5. Worksheet as guidance

Closure and Goodbye

Teacher ask what pupils learn today.
RECESS RECESS
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced putting food
AM containers in the space provided

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

10.30-11.20 KE 1.2.3 Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alat improvisasi secara kreatif KE 3.2.2 Memilih media yang
(50 MINIT) sesuai dalam penghasilan karya
OBJEKTIF seni
Di akhir pengajaran murid boleh : Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alat
improvisasi secara kreatif ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR:
KRITERIA KEJAYAAN : Bahan terbuang seperti contoh alat
20 daripada 25 murid boleh : Menghasilkan bunyi menggunakan pelbagai alat muzik yang dilampirkan
improvisasi secara kreatif
KAEDAH PEMERHATIAN /
Aktiviti : PENTAKSIRAN GURU:
Set Induksi : Rekod Anekdot
 Murid melihat contoh alat muzik yang disediakan oleh guru. Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
Semak
Pemerhatian/Lisan
Hasil Kerja ( Ulasan)
Langkah-langkah PAK 21:
1. Guru menerangkan maksud Alat Muzik Improvisasi iaitu alat yang digunakan Perwatakan
bagi menggantikan alat muzik sebenar bagi menghasilkan bunyi Komunikasi
2. Murid dan guru bersama-sama menyediakan alat muzik yang mudah dengan Kolaborasi
menggunakan bahan sediaada. ( murid sediakan bersama ibu bapa mereka) Kreativiti
3. Murid menghasilkan bunyi berdasarkan lagu kanak-kanak yang mereka sukai Pemikiran Kritis
seperti contoh tepuk amai-amai, kalau rasa gembira, tanya sama pokok

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran dan mengakhiri aktiviti sesi soal jawab dan
refleksi pembelajaran murid.
CLOSING PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
11.20 –11.30 AM
(10 MINIT)
RU,MAH SAYA
MY HOUSE
TARIKH
SEMAKAN :
-----------------
DISEMAK OLEH :
………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
2023

TARIKH 29 JUN 2023 KHAMIS TEMA : DIRI SAYA SUBTEMA : RUMAH

SAYA
MASA/ TUNJANG STANDARD PEMBELAJARAN / OBJEKTIF / KRITERIA KEJAYAAN / AKTIVITI KESEPADUAN / BAHAN/ABM IMPAK & CATATAN
EARLY 1. Pupils say the greetings, recite doa, attendance, talk about the day, date and today’s Nilai : Kasih Sayang Kehadiran murid :
CONVERSATION weather,
7:30 – 7.50
20 MINIT
2. Sing the “Good Morning” song.
/25

AP STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:

7.50 – 8.40 FK 1.1.3 Mengunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang melibatkan alatan FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran
50 MINIT motor halus melalui aktiviti yang TP3 :
OBJEKTIF melibatkan alatan
TP2 :
Di akhir pengajaran murid boleh : Mengunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti
yang melibatkan alatan dengan betul TP1 :
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR:
KRITERIA KEJAYAAN : Roti, pisau plastik, telor, alatan
20 daripada 25 murid boleh : Mengunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti yang memasak, alatan tulis
melibatkan alatan dengan betul
 Aktiviti : “ Origami Home” KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
Set Induksi : Rekod Anekdot
Murid dan guru bersoal jawab tentang tema pada minggu ini iaitu Rekod Berterusan
rumah saya Skala Kadar/Senarai
Semak
Langkah-langkah Pemerhatian/Lisan
1. Murid menonton video yang disediakan oleh guru
Hasil Kerja ( Ulasan)
https://youtu.be/IJYHY39YiUA
2. Guru menunjukkan cara untuk membuat ‘Origami Home’
3. Murid membuat ‘Origami Home’ mengikut langkah-langkah PAK 21:
yang guru tunjukkan. Perwatakan
4. Murid mempamerkan karya masing-masing Komunikasi
5. Guru menyediakan kad keras. Pada kad keras ada nama murid. Kolaborasi
6. Murid menampal hasil kerja mereka di situ. Kreativiti
Pemikiran Kritis
Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran.

8.40 – 9.00 AM FREE PLAY BI 1.3.6 Role play familiar daily

(20 MINIT) Pupils are free to play in their favorite place provided by the teacher situations
 

  STANDARD PEMBELAJARAN : KESEPADUAN TUNJANG

Bahasa Melayu BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar KD 2.3.1 Bertutur dengan yakin
9.00-10.00 AM BM 2.3.1 Membunyikan suku kata terbuka
(60 MINIT) BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
ALAT/BAHAN BANTU
OBJEKTIF MENGAJAR:
Di akhir pengajaran murid boleh : Laptop, Lcd,Lembaran kerja, kad
1. Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar dengan imbasan, kad perkataan
betul Alata tulis, lembaran kerja
2. Membunyikan suku kata terbuka dengan betul
 3. Menulis huruf kecil dengan cara yang betul KAEDAH PEMERHATIAN /
PENTAKSIRAN GURU:
KRITERIA KEJAYAAN : 20 daripada 25 murid boleh : Rekod Anekdot
1. Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar dengan Rekod Berterusan
betul Skala Kadar/Senarai
2. Membunyikan suku kata terbuka dengan betul Semak
3. Menulis huruf kecil dengan cara yang betul Pemerhatian/Lisan
Hasil Kerja ( Ulasan)
Aktiviti :
Set Induksi :
Guru menunjukkan 4 huruf di hadapan murid iaitu huruf q, r, s dan t PAK 21:
Perwatakan
Langkah-langkah Komunikasi
1. Murid menyebut 4 huruf tersebut secara giliran Kolaborasi
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru Kreativiti
menerengkan cara permainan ‘bowling huruf’ Pemikiran Kritis
3. Setiap kumpulan perlu jatuhkan 4 huruf tersebut dan susun
huruf pada tempat yang disediakan
4. Murid menyebut suku kata terbuka pada carta yang guru
sediakan secara bergiliran
5. Murid menulis huruf kecil dan suku kata terbuka dengan cara
yang betul
6. Lembaran kerja mengikut aras sebagai aktiviti pengukuhan

Penutup
Guru membuat rumusan pembelajaran dan mengakhiri dengan sesi soal
jawab dan refleksi pembelajaran murid.

RECESS RECESS   
10.00-10.30 Pupils lined up, read prayers before / after meals, students practiced
AM putting food containers in the space provided

LA Standard Pembelajaran : KESEPADUAN TUNJANG IMPAK:

TP3 :
10.30-11.20    FK 5.1.9 Mengamalkan kebersihan di i.kelas ii.tempat tinggal BM 1.4.1 Mendengar dan
(50 MINIT) iii.tempat awam menyebut ayat mdah secara TP2 :
bertatasusila
TP1 :
OBJEKTIF ALAT/BAHAN BANTU
Di akhir pengajaran murid boleh : Mengamalkan kebersihan di i.kelas MENGAJAR:
ii.tempat tinggal iii.tempat awam dengan betul Carta, slaid, modul/lembaran kerja

KAEDAH PEMERHATIAN /
KRITERIA KEJAYAAN :
PENTAKSIRAN GURU:
20 daripada 25 murid boleh : Mengamalkan kebersihan di i.kelas Rekod Anekdot
ii.tempat tinggal iii.tempat awam dengan betul Rekod Berterusan
Skala Kadar/Senarai
Aktiviti : Semak
Set Induksi : Pemerhatian/Lisan
Murid dan guru berjalan di persekitaran ruang kelas bersama-sama. Hasil Kerja ( Ulasan)
PAK 21:
Langkah-langkah: Perwatakan
1. Guru mengemukakan beberapa soalan seperti : Komunikasi
i. Cuba lihat di kelas kamu., bersih ke tidak? Kolaborasi
ii. Apa yang kamu lihat ada di sana? Kreativiti
2. Murid dan guru bersoal jawab bagaimana untuk menjaga Pemikiran Kritis
kebersihan di kelas ? Murid melihat slaid / kad imbasan yang
mengandungi cara-cara menjaga kebersihan kelas.
i. Menyusun kerusi dan meja
ii. Menyusun buku di rak buku
iii. Membuang sampah ke dalam tong sampah.
iv. Menyapu sampah untuk kelas yang bersih
3. Murid menyebut semula 4 cara untuk menjaga kelas yang
bersih.
4. Murid membuat simulasi berdasarkan 4 cara yang disebutkan
oleh guru.
5. Guru membuat rumusan pembelajaran kepada murid
6. Lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan

Penutup
Murrid mengingati semula apa yang mereka telah pelajari. Guru
membuat rumusan pembelajaran.
 CLOSING PUPILS SAY WHAT THEY LEARN TODAY
11.20 –11.30 AM
(10 MINIT)