PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGKATUTO SA FILIPINO

Gen. Licerio Topacio

Paaralan Baitang Grade 9
NHS

Pangkat
Guro Bb. Arlene L. Anit
Oras 10:40 – 11-30 9 – Topaz

Petsa June 17, 2023 Asignatura Filipino 9

Bilang ng Araw 1 Markahan Ikaapat na Markahan

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman  Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa isang obra maestro
pampanitikan sa bansa.
B. Pamantayang Pagganap  Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o story
board tungkol sa isang tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang mga
katangian(dekonstruksyon).
C. Pinakamahalagang Kasanayan sa  Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa ng akda sa
Pagkatuto sarili at sa nakararami. F9PS-Iva-b-58
D. Pampaganang Kasanayan
II. NILALAMAN
Paksa A. Noli Me Tangere kabanata XVI-Si Sisa
III.KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
a. Mga pahina sa Gabay ng Guro  Ikaapat na Markahan Julian A. Lontoc, N. Del Rosario MG., 2014
Pinagyamang Pluma 9:Aklat 2, Phoenix Publishing House; Inc 927
Quezon Ave., Quezon City
b. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
 Ikaapat na Markahan Modyul 16: ADM, LEAP . XVI Si Sisa
c. Mga Pahina sa Teksbuk / Aklat  . Ikaapat na Markahan Julian A. Lontoc, N. Del Rosario MG., 2014
Pinagyamang Pluma 9:Aklat 2, Phoenix Publishing House; Inc 927
Quezon Ave., Quezon City
d. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal  Mga Larawan mula sa Internet, Laptop, Cellphone, Smart TV.
ng Learning Resource
 https://www.youtube.com/watch?v=mNyfsVGJkXo&t=42s

B. Iba pang Kagamitang Panturo  Powerpoint Presentation, TV at Whiteboard Marker,, Activity

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
(DRILL)
Ang pagsagot ay pipili ng babae at lalaki.
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahan na nasusuri at
napipili ang tamang sagot.
TDAR Activity
Think, Discuss, Act & Reflect
(Pagtukoy at Pagsuri)
Paalala:
card.
MODE OF LEARNING: FACE TO FACE
Balik Aral sa nakaraan aralin sa pamamagitan ng pagsagot .
Basahing mabuti ang bawat aytem at isulat ang titik ng tamang sagot
sa iyong kwaderno.
1. Mahusay na magluto na kinakapatid ni Maria Clara.
A. Iday B. Victoria C. Albina D. Andeng
2. Isang matandang lalaki na itinuturing na baliw na mga di
nakakaunawa sa kanya.
A. Don Rafael B. Elias C. Albino D. Pilosopo Tasyo
3. Asawa ni Kapitan Tiago na sumakabilang-buhay nang magsilang ng
isang supling.
A. Pia Alba C. Salome B. Sisa D. Tiya Isabel
4. Ama ni Crisostomo Ibarra na labis na kinainggitan ni Padre
Damaso. A. Don Primitivo C. Don Pedro B. Don Elias D. Don
Rafael Ibarra
* Para sa mga mag-aaral na PWD, magbibigay
ang guro ng handouts na kanilang sasagutan.
* Para sa ating katutubong mag-aaral, magbibigay
ng halimbawa ang guro na may kaugnayan sa
kanilang kultura at tradisyon para sa kanilang
lubos na pag-unawa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahang matukoy at
maunawaan ang mensahe ng isang awitin.)
Tell, Guide, Act
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahang maunawaan
ang mga mga ideya na mapapanood sa bidyo.
Tell, Guide, Act
5. Ang paring pumalit kay Padre Damaso na mayroong lihim na
pagtingin kay Maria Clara.
A. Padre Sibyla C. Padre Martin B. Padre Damaso D. Padre Salvi
6. Ang tanging anak ni Don Rafael Ibarra.
A. Basilio B. Ibarra C. Maria Clara D. Elias
7. Tanyag sa San Diego bilang maganda at mayuming dalaga
A. Maria Clara C. Doña Victorina B. Sisa D. Doña Consolacion
Sagot
1. D 5.D
2. D 6. B
3. A 7. A
4. D
Paglalahad ng Layunin:
# Pagtuklas
Ang mga mag aaral ay inaasahang:
Sa pamamgitan ng sabay-sabay ng Pag-awit ng awitin ni Carol Banawa
“Iingatan Ka” Inaasahan ang mag-aaral ay matukoy at mauunawan ang
mensaheng nais ipaabot nito
Gabay na tanong
Tungkol saan ang awitin?
Inaasahang kasagutan.
1. Tungkol sa ina na nagbigay buhay sa kanyang mga anak
2. Ang may-akda ay naghandog ng isang awitin para sa kanyang ina na
nagsasakripisyo at nagmamahal sa kanya.
Malayang talakayan sa Paksang pag-aaralan.
Pagpapanood ng bidyo mula sa GMA pagkatapos tukuyin ang nilalaman at ang
mensaheng nais iparating at pagkatapos Ang mag-aaral ay magbahagi sa Kabanata
XVI Si Sisa sa pamamagitan ng dugtungang pagkukuwento
Monologo ni Sisa na halaw ng Maria Clara sa GMA 7.
Gabay na tanong
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sa pamamagitan ng pagpapalibot ng kahon na naglalalaman ng blangko at heart
emoji na papel ang makakuha ng heart emoji ang siyang sasagot sa mga susunod na
katanungan.
Constructivism Approach
(ang mga mag-aaral ay inaasahang makasasagot
sa mga mahahalagang katanungan)

Gabay na tanong.
1. Tungkol saan ang inyong napanood?
2. Batay sa napanood na pagsasatao ano ang masasabi nyo kay Sisa?
Magbigay ng isang patunay
Tell, Guide, Act 3. Ano ang inilarawan na katangian sa lipunang kanyang
kinabibilangan?
4. Bilang anak paano nyo pinapahalagahan ang inyong Ina? Ano ang
inyo gagawin upang maipakita ang inyong pagmamahal sa kanila?

Nakadepende ang mga kasagutan ng mga mag-aaral.

D. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa

Formative Assessment) Panuto:
Pangkatin sa tatlong grupo ang mag-aaral.
Across the Curriculum Pagkatapos itanghal sa harap ng klase. Ang pagmamarka ay nakabatay sa
(Edukasyon sa Pagpapakatao)
pamantayan na binigay.

Collaborative / Reflective Unang Pangkat: magbigay ng simbolismo ng pagiging isang ina at magsulat
(ang mga mag-aaral ay inaasahang makikilahok sa ng maikling pagpapaliwanag patungkol sa simbolismo.
pangkatang Gawain.

Paalala:
* Sa pagtawag ng sasagot isang lalaki at isang
babae bawat tanong.

Collaborative / Reflective
(ang mga mag-aaral ay inaasahang makikibahagi
sa kanilang mga kagrupo sa pangkatang Gawain)

Ikalawang Pangkat: Gumawa ng isang patalastas na naghahanap ng isang perpektong

Integrative ina. Isulat ang mga katangiang gusto mo at isaalang-alang ang mga bagay na dapat taglayin ng
(Scaffold-Knowledge Integration) isang patalastas. Ipaliwanag kung bakit ang mga katangiang iyong isinulat ang hinahanap mo
sa isang perpektong ina

E. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Reflective Thinking
Journal
*Ang mga mag-aaral ay inaasahang
makapaglahad ng sariling kaisipan/ ideya
patungkol sa bidyong napanood)
F. Paglalahat ng Aralin
Reflective/Integrative/Inquiry-
based (knowledge-building
community level/EIBU (Experience,
Involve, Build, Understand)
Ikatlong Pangkat: Tungkulin ng Ina at Anak na dapat nilang ginagampanan.
Tungkulin ng ina Tungkulin ng anak
Pamantayan sa pagmamarka
Kooperasyon ng grupo 5
Kalinawan ng mensahe 10
Kaayusan ng paggamit ng mga salita 5
Panahon 5
Total: 25
Panuto
Pagpapakita ng mga video clips. Isulat ang linya mula sa pangunahing tauhan na tumatak sa
iyo sa bawat pelikula. Pagkatapos, ilarawan kung anong uri ng ina ang nasabing mga
pangunahing tauhan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
Sa kabuuan batay sa inyong napakinggang awitin at napanood na bidyo ano ang
nabuong kaisipan sa iyo bilang estudyante at anak
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________.
 G. Pagtataya ng Aralin

Panuto: ang bawat pangkat ay pumili ng isang magpeperesenta upang

*Ang mga mag-aaral ay inaasahang mailahad magtanghal ng pagsasatao bilang Sisa. Bigyan lang ng dalawang minuto para
ang kanilang damdamin sa pamamagitan ng magtanghal
pagsasatao sa katauhan ni SIsa.

Pamantayan sa pagmamarkah “ ISKOR NYO E SHOW MO” ang

magmamarka ay magmumula sa kapwa mag-aaral matapos ipakita ang
pagtatanghal.
Pagbibigay katauhan 10
Kasuotan 10
Pagkamalikahain 5
Kaangkupan sa nilalaman 5
Kabuoan 30

H. Karagdagang gawain para sa Takdang Aralin:

takdang-aralin at remediation Panuto: Basahin ang Kabanata XVIII ng Noli Me Tangere

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral nanakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
 E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni: Binigyang Pansin ni:

ARLENE L. ANIT DESIREE D. LACSON PETRONIA N TARUN Ed.D

Guro sa Filipino Dalub Guro sa Filipino Punong Guro II