DAILY LESSON PLAN
Teacher PEARL JOY M. GRADO
Teaching Date and WEEK 5 Day 1
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. LR Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Reviewing previous lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
Examples/instances of the
new lesson
School GUESET ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
Learning Area Mother Tongue
Quarter THIRD QUARTER
Time 8:15-9:05
Possesses developing language skills and cultural awareness necessary to participate successfully
in oral communication in different contexts
Uses developing oral language to name and describe people, places, and concrete objects and
communicate personal experiences, ideas, thoughts, actions, and feelings in different contexts
Nakikilahok sa talakayan ng pangkat o klase
Nakaaawit ng awiting bayan na angkop sa sariling kultura.
Nakapagbibigay ng saloobin gamit ang pangungusap/mga salitang angkop sa sariling kultura
Natutukoy ang sanhi at bunga
MT2OL-IIId-f-1.2
Modyul 23
IKADALAWAMPU’T TATLONG LINGGO Kamalayan sa Napapanahong Usapin
K-12 CG. p
195-197
Larawan, tarpapel
Ipabasa ang tugma
Sanhi at Bunga
Akda ni Raymar C. Francia
Bawat pangyayari‟y may sanhi at bunga
Sanhi ang tawag sa dahilan
Bunga ang tawag sa resulta
Napapanahong usapin
Alamin ang sanhi at bunga
Itanong kung ano ang tinutukoy ng tugma at kung ano ang mensahe nito. Ano ang tinutukoy na
napapanahong usapin? Hayaang ipahayag ng mga bata ang kanilang saloobin tungkol sa tugma.
Ipabasa ang mga napapanahong usapin 
1. Dahil sa pang-aabuso ng tao, nasira ang kalikasan sa mga bundok ng Banahaw at San
Cristobal .
2. Nanunumbalik na ang likas na yaman sa Bundok Banahaw at San Cristobal dahil sa mga
karagdagan at mga tiyak na
kapangyarihang pinapairal ng Protected Area Management Board.
3. Maraming uri ng halaman ang muling umuusbong sa
kabundukan dahil sa pagbabawal ng pagpasok sa bundok ng mga
taong walang kaugnayan sa pangangasiwa sa kapaligiran. 
 During the Lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
G. Finding practical
applications of concepts and
skills in daily living
After the Lesson
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional Activities for
Application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the evaluation
B. No. of learners who
require additional activities for
remediation who scored
below 80%.
Basahin ang unang pangungusap.
Ano ang ginawa ng mga tao sa bundok Banahaw at San Cristobal?
(Inabuso ng mga tao ang Bundok Banahaw at San Cristobal.)
Ano ang naging bunga ng pang-aabuso ng mga tao sa kabundukan?
(Nasira ang kalikasan sa mga bundok ng Banahaw at San Cristobal.)
Ang naging sanhi o dahilan ay ang pang-aabuso ng mga tao at naging bunga nito ang pagkasira ng
kalikasan ng Banahaw at San Cristobal
( gawin din ang katulad na pamamaraan sa ibang mga pangungusap)
Pag-aralan ang mga larawan. Iugnay ang larawan sa hanay A sa larawan sa hanay B. Isulat ang salitang S
BUNGA sa bawat bilang.
Ibigay ang sanhi o bunga ng sumusunod na pangyayari. Gawin sa iyong sagutang papel.
1. Sanhi:
Bunga: Sumakit ang tiyan ng bata
2. Sanhi: Nagkaroon ng malakas na bagyo.
Bunga: 
3. Sanhi: Nagtanim ng puno ang mga tao sa bundok.
Bunga:
4. Sanhi: Napadapa si Lina.
Bunga:
5. Sanhi:
Bunga: Gumuho ang lupa
Bumuo ng pangungusap na may sanhi at bunga
May mga pangungusap o lipon ng mga salita na nagpapakita ng dahilan ng mga pangyayari. Ito ay
tinatawag na sanhi.
May mga pangungusap o lipon ng mga salita naman na nagpapakita ng kinalabasan ng pangyayari
o dahilan. Ito ay tinatawag na bunga
A.Isulat ang sanhi ng mga sumusunod na pangayayari 
1. Umiiyak ang sanggol
2. Masayang –masaya ang nanay
3. Napagalitan ang bata
B. ibigay ang bunga ng mga sumusunod
4. Nag-aral si Ana ng mabuti
5. Umakyat sa puno si Pepe
Checked by:
Nancy C. Rosario

DAILY LESSON PLAN
Teaching Date and WEEK 5 Day 2
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. LR Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Reviewing previous lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
Examples/instances of the
new lesson
During the Lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
Principal
School GUESET ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
Teacher PEARL JOY M. GRADO Learning Area Mother Tongue
Quarter THIRD QUARTER
Time 8:15-9:05
Demonstrates understanding of grade level narrative and informational texts.
Uses literary and narrative texts to develop comprehension and appreciation of grade level
appropriate reading materials
Naipakikita ang pag-unawa sa binasa sa pamamagitan ng pagsagot sa literal at mas mataas na
antas na mga tanong.
Natutukoy ang tiyak na impormasyon sa teksto na sumasagot sa mga ibinigay na mga tanong.
MT2RC-IIId-e-3.4
Modyul 23
IKADALAWAMPU’T TATLONG LINGGO Kamalayan sa Napapanahong Usapin
K-12 CG. p
198-199
167-169
Larawan, tarpapel,
Ibigay ang sanhi ng mga sumusunod na pangyayari
1.Umiiyak ang sanggol.
( tingnan ang iba sa pisara )
Ipakita ang larawan ng kabundukan.
Naranasan na ba ninyong umakyat sa isang bundok?
Ano-ano ang makikita natin sa isang bundok?
Basahin ang kuwento nang may paghinto at interaksiyon.
Bundok Banahaw at San Cristobal,bumabalik na ang 
likas-yaman
Halaw sa Online Balita (November 25, 2011)
Mga tanong sa unang talata ng kuwento.
Pagsagot sa pangganyak na tanong
Pagsagot sa ikatlong hanay ng “prediction chart”
Magkapareho ba ang hulang sagot sa tunay na nangyari?
Bakit nasabi na magkapareho/hindi magkapareho?
Ipagawa ang pangkatang gawain.
a. Pangkat I: Ibalita Mo!
Gumawa ng cue cards. Hati-hatiin ang balita sa mga miyembro ng inyong pangkat at umakto bilang
mga tagapag-ulat o reporter sa isang telebisyon.Gawin ito sa harap ng klase.
b. Pangkat II: Drama! Drama!
Tukuyin ng inyong pangkat kung ano ang naging dahilan ng pagkasira ng likas na yaman ng
Bundok Banahaw at San Cristobal. Gumawa ng simpleng iskrip tungkol dito at isadula ito. Gawin
ito sa harap ng klase.
F. Developing mastery c. Pangkat III:Iguhit Mo!
Sa isang manila paper ay iguhit ninyo ang likas na yaman na matatagpuan sa kabundukan ng
Banahaw at San Cristobal.
d. Pangkat IV: Umawit Tayo!
Sa tulong ng guro ay pag-aralan ang awiting bayan na “Bundok Banahaw” . Awitin ito sa harap ng
klase.

G. Finding practical Pag-uulat ng mga bata sa pangkatang Gawain na isinagawa.

applications of concepts and
skills in daily living
After the Lesson Nauunawaan ang kuwento sa pamamagitan ng pagbibigay ng saloobin tungkol sa kuwento,
H. Making generalizations pagsagot sa literal at mas mataas na antas na mga tanong, at pagtukoy sa mga impormasyong
and abstractions about the sumasagot sa tanong ukol sa teksto.
lesson

I. Evaluating learning
J. Additional Activities for
Application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the evaluation
B. No. of learners who
require additional activities for
remediation who scored
below 80%.

Checked by:

Nancy C. Rosario
Principal
DAILY LESSON PLAN School GUESET ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
Teacher PEARL JOY M. GRADO Learning Area Mother Tongue
Teaching Date and WEEK 5 Day 3 Quarter THIRD QUARTER
Time 8:15-9:05
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. LR Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Reviewing previous lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
Examples/instances of the
new lesson
During the Lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when speaking and/or writing.
Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the basic grammar of the language.
Natutukoy/Nababasa ang mga salitang ugat na nakakabit sa mga salitang kinasanayan
MT2GA-IIId-i-1.4.1
Modyul 23
IKADALAWAMPU’T TATLONG LINGGO Kamalayan sa Napapanahong Usapin
K-12 CG. p
200
169
Larawan, tarpapel
Muling ipabasa at balikan ang kwento 
“Bundok Banahaw at SanCristobal,bumaba-
lik na ang likas-yaman”
Ipabasa ang mga salita sa LM sa pahina 169
kagubatan pinananahanan umuusbong
mapangalagaan kaugnayan 
kapaligiran
dinadaluyan 
naggagala 
kabuuan
paghihilom karagdagan pagbabawal
mapapansin ipinatupad
Muling ipabasa ang mga salita sa LM sa pahina 169 at ipatukoy ang salitang ugat ng bawat isa.
kagubatan pinananahanan umuusbong
mapangalagaan kaugnayan 
kapaligiran
dinadaluyan 
naggagala 
kabuuan
paghihilom karagdagan pagbabawal
mapapansin ipinatupad
Saan nagmula ang mga salitang ugat?
Ano kaya ang salitang ugat ng mga salitang binasa?
Ano ang idinagdag?
Saan idinagdag?
Ano ang nagyari sa salita na may idinagdag?
Ano ang tawag sa idinagdag na pantig sa una/gitna/hulihan?
Tulungan ang mga mag-aaral na matukoy ang mga salitang
ugat ng mga salita
Isulat sa patlang ang ang salitang –ugat ng mga sumusunod na salita.
1.kagubatan =__________
2.pinananahanan
=__________
3.umuusbong
=__________
 4.mapangalagaan
=__________
 5.kaugnayan 
=__________
6.kapaligiran
=__________
7.dinadaluyan 
=__________
8.naggagala 
=__________
9.kabuuan
=__________
10.paghihilom 
=__________

G. Finding practical Ipabasa ang mga salita. Ipatukoy ang salitang-ugat mula rito.
applications of concepts and 1. mahiyain 
skills in daily living 2. Kumain 
3. Lumakad 
4. Malusog 
5. nagdilig
6. magdadala 
7. matulungin 
8. Naliligo 
9. masayahin 
10. sasakay

After the Lesson Salitang-ugat- ang isang salita kung ito ay payak lamang, walang panlapi, hindi inuulit, at walang katambal na
H. Making generalizations ibang salita. May mga salitang binubuo ng salitang-ugat. Nakatutulong ang salitang-ugat upang malaman o
and abstractions about the maunawaan ang
lesson kahulugan ng isang salita.

I. Evaluating learning Basahin ang mga salita. Isulat ang salitang- ugat ng bawat salita.
1. kabundukan 
2. pagguho 
3. pagbaha
4. pagkaubos
5. tumatakbo
J. Additional Activities for
Application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the evaluation
B. No. of learners who
require additional activities for
remediation who scored
below 80%.

Checked by:

Nancy C. Rosario
Principal

DAILY LESSON PLAN School GUESET ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2

Teacher PEARL JOY M. GRADO Learning Area Mother Tongue
Teaching Date and WEEK 5 Day 4 Quarter THIRD QUARTER
Time 8:15-9:05
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates the ability to formulate ideas into sentences or longer texts using conventional
spelling.

B. Performance Standards Uses developing knowledge and skills to write clear and coherent sentences, simple paragraphs,
and friendly letters from a variety of stimulus materials.
C. Learning Competencies Nakabubuo ng isang patalastas o paunawa
MT2C-IIIa-i-2.3
Modyul 23
II. CONTENT
IKADALAWAMPU’T TATLONG LINGGO Kamalayan sa Napapanahong Usapin
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG. p
1. Teacher’s Guide pages 200-201
2. Learner’s Materials pages 170

3. Textbook pages
4. LR Portal
B. Other Learning Resources Larawan, tarpapel

IV. PROCEDURES
Before the Lesson
A. Reviewing previous lesson Tungkol saan ang balitang ating pinag-aralan?
or presenting new lesson

B. Establishing a purpose for Paano unti-unting napanumbalik ang likas na yaman ng mga Bundok ng Banahaw at San
the lesson Cristobal?

C. Presenting Ipakita ang larawan ng paanan ng bundok na may nakalagay na paunawa sa LM sa pahina 170
Examples/instances of the
new lesson

During the Lesson Ano ang napansin ninyo sa larawan?

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1

E. Discussing new concepts Ano ang nakasulat sa paunawa?

and practicing new skills #2

.
F. Developing mastery Para kanino kaya ang paunawa? Paano ito isinulat?
Ano-anong mahahalagang impormasyon ang makikita sa
patalastas/paunawa?

G. Finding practical Bumuo ng paunawa o patalastas tungkol sa sitwasyong nasa

applications of concepts and ibaba.
skills in daily living “Maraming halamang namumulaklak sa isang parke. Hindi
pwedeng pitasin ang mga ito.”
 After the Lesson
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
Ipabasa ang Tandaan sa LM sa pahina 170
Sa pagsulat ng patalastas o paunawa,inilalagay ang paksa o layunin ng paunawa at kung para kanino ito.
Bumuo ng paunawa o patalastas tungkol sa:
Wastong pagtatapon ng basura sa basurahan.
Ipaskil ito sa silid-aralan.

J. Additional Activities for

Application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the evaluation
B. No. of learners who
require additional activities for
remediation who scored
below 80%.

Checked by:

Nancy C. Rosario
Principal