2022/2023 六年级 体育 教案

30 分钟

主题: 节律性动作
单元 2: 舞蹈无界限

科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:

育 单元: 2 舞蹈无界限-创意舞步 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.1; 2.5.1；5.3.3 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
1）学生能发挥创意，配合音乐，根据故
学习目标: 事主题创造舞步。
课堂结束后，学生能
1）能够随着旋律及利用道具，创造有主 2）学生能说明创意舞步中所用的移位、
题的创意动作。 不移位、直步动作。
2）根据旋律，在创意动作中确定移位和
不移位的动作及排舞基本舞步的动作

主要概念 / 主要词汇: 教具:音乐、道具

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.16-17
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 创意舞步

1 教师播放创意舞步视频，师生观看及学习。 参考舞步（排舞
2.学生根据课本中的参考舞步，配合音乐进行练习。 基本舞步）：
3.分组活动： 波卡步
- 学生根据参考舞步，构思主题并进行创意舞步编 踏拼步
排。TP2 转圈
教学活动 莎蒂士步
- 学生配合道具使用排练所结合过的舞步和创意动
作。TP4 藤步
4. 学生说出舞步中所用的移位、不移位、直步动
作。TP3

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
让学生根据视频里的舞蹈进 改编视频里的舞步，进行 设计及编排创意
后续作业 行表演 排练 舞步

反思
2

科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:

育 单元: 2 舞蹈无界限-创意舞步 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.1; 2.5.1；5.3.3 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
1）学生能发挥创意，配合音乐，根据故
学习目标: 事主题创造舞步。
课堂结束后，学生能
1）能够随着旋律及利用道具，创造有主 2）学生能说明创意舞步中所用的移位、
题的创意动作。 不移位、直步动作。
2）根据旋律，在创意动作中确定移位和
不移位的动作及排舞基本舞步的动作

主要概念 / 主要词汇: 教具:音乐、道具

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.16-17
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 创意舞步

1 教师播放创意舞步视频，师生观看及学习。 参考舞步（排舞
2.学生根据课本中的参考舞步，配合音乐进行练习。 基本舞步）：
3.分组活动： 波卡步
- 学生根据参考舞步，构思主题并进行创意舞步编 踏拼步
排。TP2 转圈
教学活动 莎蒂士步
- 学生配合道具使用排练所结合过的舞步和创意动
作。TP4 藤步
4. 学生说出舞步中所用的移位、不移位、直步动
作。TP3

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
让学生根据视频里的舞蹈进 改编视频里的舞步，进行 设计及编排创意
后续作业 行表演 排练 舞步

反思
3

科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:

育 单元: 2 舞蹈无界限-创意舞步 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.2; 2.5.2；5.3.3 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
1 学生能配合音乐并根据故事主题进行创
学习目标: 意舞步表演。
课堂结束后，学生能
1）配合音乐，根据故事主题设进行创意舞步
2 学生能选择并说明创意动作中所应用
表演。
的动作概念。
2）能够选择并说明创意动作中所应用的
动作概念
3）聆听他人的意见。

主要概念 / 主要词汇: 教具:音乐、道具

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.16-17
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 创意舞步

1 学生练习所编排的创意舞步。 动作概念：
2.各组学生配合音乐并根据故事主题，借助道具的使用 位置
完成创意舞步表演。TP4 方向
3. 学生解说创意舞步中所使用的动作概念。TP5 路线
教学活动 4．师生点评与交流。 空间层次

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
录制创意舞步表
后续作业 演

反思
4

科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:

育 单元: 2 舞蹈无界限-创意舞步 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.2; 2.5.2；5.3.3 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
1 学生能配合音乐并根据故事主题进行创
学习目标: 意舞步表演。
课堂结束后，学生能
1）配合音乐，根据故事主题设进行创意舞步
2 学生能选择并说明创意动作中所应用
表演。
的动作概念。
2）能够选择并说明创意动作中所应用的
动作概念
3）聆听他人的意见。

主要概念 / 主要词汇: 教具:音乐、道具

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.16-17
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 创意舞步

1 学生练习所编排的创意舞步。 动作概念：
2.各组学生配合音乐并根据故事主题，借助道具的使用 位置
完成创意舞步表演。TP4 方向
3. 学生解说创意舞步中所使用的动作概念。TP5 路线
教学活动 4．师生点评与交流。 空间层次

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
录制创意舞步表
后续作业 演

反思

5
科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:
育 单元: 2 舞蹈无界限-杂宾舞 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.3; 2.5.3；5.4.1 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
学习目标:
1. 学生能配合音乐跳出杂宾舞。
课堂结束后，学生能
2. 学生能解说创意舞步中所用的移
1）能够随着旋律做出传统舞蹈的舞步。 位、不移位以及动作概念。
2）根据旋律，在传统舞蹈的舞步中确定 3. 个别学生能扮演起组长的责任，带
移位和不移位的动作及排舞基本舞步的动 领小组完成杂宾舞表演。
作
3）扮演组长的角色

主要概念 / 主要词汇: 杂宾舞 教具:音乐

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.18-19
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 杂宾舞

1 教师播放杂宾舞视频，介绍杂宾舞。 基本舞步：
2 学生观看视频并学习。 原地踏步
3 学生分段学习及熟记杂宾舞的各个基本舞步。 踏步前进与后退
4 学说出说杂宾舞表演中所演绎的移位、不移位以及动 踏步转圈
作概念。TP3 踏步晃动转圈
教学活动
5 学生配合音乐练习杂宾舞。
6.组别活动
-学生在小组组长的带领下 TP6 练习杂宾舞。
-学生分组进行表演。TP5

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
录制杂宾舞表演。 录制创意短视频
后续作业 介绍所演绎的杂
宾舞。

反思
6

科目: 体 主题: 节律性运动 班级: 6 日期:

育 单元: 2 舞蹈无界限-杂宾舞 时间: 星期:
学习标准: 道德价值观: 勇敢 跨课程元素: 学习如何学习
1.5.3; 2.5.3；5.4.1 思维技能: 解决问题
学生志向：思维创 高层次思维: 理解
新

达标准则 :
学习目标:
4. 学生能配合音乐跳出杂宾舞。
课堂结束后，学生能
5. 学生能解说创意舞步中所用的移
1）能够随着旋律做出传统舞蹈的舞步。 位、不移位以及动作概念。
2）根据旋律，在传统舞蹈的舞步中确定 1. 个别学生能扮演起组长的责任，带
移位和不移位的动作及排舞基本舞步的动 领小组完成杂宾舞表演。
作
3）扮演组长的角色

主要概念 / 主要词汇: 杂宾舞 教具:音乐

教学架构 备注
1 教师播放轻快音乐。 课本：pg.18-19
导入 2 学生随性起舞作为热身运动。 杂宾舞

1 教师播放杂宾舞视频，介绍杂宾舞。 基本舞步：
2 学生观看视频并学习。 原地踏步
3 学生分段学习及熟记杂宾舞的各个基本舞步。 踏步前进与后退
4 学说出说杂宾舞表演中所演绎的移位、不移位以及动 踏步转圈
作概念。TP3 踏步晃动转圈
教学活动
5 学生配合音乐练习杂宾舞。
6.组别活动
-学生在小组组长的带领下 TP6 练习杂宾舞。
-学生分组进行表演。TP5

结束 1 学生做总结。
辅导： 巩固： 增广：
录制杂宾舞表演。 录制创意短视频
后续作业 介绍所演绎的杂
宾舞。

反思