‫ميڠݢو ‪ 12( 11‬إلى ‪ 16‬ينيو ‪)2023‬‬

‫اليوم ‪:‬‬
‫اإلثنين‬ ‫‪2023‬‬ ‫ينيو‬ ‫‪12‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬
‫الوقت ‪8.30-9.30 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬أصول الدين (التوحيد)‬ ‫الفصل ‪2 :‬ابن رشد‬

‫‪1.3‬فهم الصفات هللا والتمسك بها‬ ‫معيار المحتوى‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪1.3.1‬ذكر تعريف صفات هللا‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪ 1.3.2‬بيان أقسام الصفات الواجبات في حق هللا‬
‫‪ 1.3.3‬ذكر تعريف الصفات أآلتية مع الدليل ‪ :‬الصفة النفسية والصفة السلبية والصة المعاني والصفة المعنوية‬
‫‪1.3.4‬بيان الصفة المستحيلة هلل تعالى‬
‫ّ‬
‫تبين املعلمة عن هذا املوضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب تطلب املعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫األنشطة*‬
‫ج تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫القيم النبيلة (نيالي مورني)‬ ‫العناصر عبر املنهج‬
‫والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س)‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫الشجرة (ڤتا ڤوكوق)‬ ‫خرائط التفكير‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫المناقشة‪( A‬ڤربينچڠن)‬ ‫طريقة التعلم‬
‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫املهارات اإلنسانية‬
‫تمكن ___‪ ____24‬تلميذا من استيعاب جميع املعايير و ______ـ تالميذ لم يتمكن‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫من استيعاب معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫ج اإلجازة املريضة (‪☐)MC‬‬ ‫‪ 1‬مشاورة ‪ /‬دورة☐‬ ‫يؤجل التعليم‬
‫د اإلجازة الخاصة (‪☐)CRK‬‬ ‫ب البرنامج املدرسي☐‬ ‫والتعلم ألن ‪:‬‬

‫ميڠݢو ‪ 12( 11‬إلى ‪ 16‬ينيو ‪)2023‬‬

 ‫اليوم ‪:‬‬
‫الثالثاء‬ ‫‪2023‬‬ ‫ينيو‬ ‫‪13‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬
‫الوقت ‪7.30-9.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬أصول الدين (التوحيد)‬ ‫الفصل ‪2 :‬ابن رشد‬

‫‪1.3‬فهم الصفات هللا والتمسك بها‬ ‫معيار المحتوى‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪ 1.3.3‬ذكر تعريف الصفات أآلتية مع الدليل ‪ :‬الصفة النفسية والصفة السلبية والصة المعاني والصفة المعنوية‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪1.3.4‬بيان الصفة المستحيلة هلل تعالى‬
‫‪1.3.5‬بيان الصفة الجائزة هلل تعالى‪.‬‬
‫‪1.3.6‬صيانة اإليمان عمّا يفسده باألعمال الصالحة‬
‫ّ‬
‫تبين املعلمة عن هذا املوضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب تطلب املعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫األنشطة*‬
‫ج تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫القيم النبيلة (نيالي مورني)‬ ‫العناصر عبر املنهج‬
‫والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س)‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫الشجرة (ڤتا ڤوكوق)‬ ‫خرائط التفكير‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫المناقشة‪( A‬ڤربينچڠن)‬ ‫طريقة التعلم‬
‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫املهارات اإلنسانية‬
‫تمكن ___‪ ____24‬تلميذا من استيعاب جميع املعايير و ______ـ تالميذ لم يتمكن‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫من استيعاب معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫ج اإلجازة املريضة (‪☐)MC‬‬ ‫‪ 1‬مشاورة ‪ /‬دورة☐‬ ‫يؤجل التعليم‬
‫د اإلجازة الخاصة (‪☐)CRK‬‬ ‫ب البرنامج املدرسي☐‬ ‫والتعلم ألن ‪:‬‬
 ‫ميڠݢو ‪ 12( 11‬إلى ‪ 16‬ينيو ‪)2023‬‬

‫اليوم ‪:‬‬
‫األربعاء‬ ‫‪2023‬‬ ‫ينيو‬ ‫‪14‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬
‫الوقت ‪12.00-1.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬أصول الدين (التوحيد)‬ ‫الفصل ‪2 :‬الغزالي‬

‫‪1.2‬فهم عن أسماء هللا‬ ‫معيار المحتوى‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪1.2.1‬ذكر تعريف اسماء الحسنى‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪ 1.2.2‬ذكر الدليل من القرءان والسنة وما يتعلق بأسماء هللا‬
‫‪1.2.3‬ذكر اسماء هللا الحسنى الصحيحة‬
‫‪1.2.4‬حث الدعاء باسماء‪ A‬هللا‪.‬‬
‫ّ‬
‫تبين املعلمة عن هذا املوضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب تطلب املعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫األنشطة*‬
‫ج تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫القيم النبيلة (نيالي مورني)‬ ‫العناصر عبر املنهج‬
‫والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س)‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫الشجرة (ڤتا ڤوكوق)‬ ‫خرائط التفكير‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫المناقشة‪( A‬ڤربينچڠن)‬ ‫طريقة التعلم‬
‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫املهارات اإلنسانية‬
‫تمكن _______ـ تلميذا من استيعاب جميع املعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫استيعاب معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫ج اإلجازة املريضة (‪☐)MC‬‬ ‫‪ 1‬مشاورة ‪ /‬دورة☐‬ ‫يؤجل التعليم‬
‫د اإلجازة الخاصة (‪☐)CRK‬‬ ‫ب البرنامج املدرسي☒‬ ‫والتعلم ألن ‪:‬‬
 ‫ميڠݢو ‪ 12( 11‬إلى ‪ 16‬ينيو ‪)2023‬‬

‫اليوم ‪:‬‬
‫الخميس‬ ‫‪2023‬‬ ‫ينيو‬ ‫‪15‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬
‫الوقت ‪7.30-9.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬أصول الدين (التوحيد)‬ ‫الفصل ‪2 :‬الغزالي‬

‫‪1.2‬فهم عن أسماء هللا‬ ‫معيار المحتوى‬

‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪1.2.1‬ذكر تعريف اسماء الحسنى‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪ 1.2.2‬ذكر الدليل من القرءان والسنة وما يتعلق بأسماء هللا‬
‫‪1.2.3‬ذكر اسماء هللا الحسنى الصحيحة‬
‫‪1.2.4‬حث الدعاء باسماء‪ A‬هللا‪.‬‬
‫ّ‬
‫تبين املعلمة عن هذا املوضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب تطلب املعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫األنشطة*‬
‫ج تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫القيم النبيلة (نيالي مورني)‬ ‫العناصر عبر املنهج‬
‫والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س)‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫الشجرة (ڤتا ڤوكوق)‬ ‫خرائط التفكير‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫المناقشة‪( A‬ڤربينچڠن)‬ ‫طريقة التعلم‬
‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫املهارات اإلنسانية‬
‫تمكن ______ تلميذا من استيعاب جميع املعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫استيعاب معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫ج اإلجازة املريضة (‪☒)MC‬‬ ‫‪ 1‬مشاورة ‪ /‬دورة☐‬ ‫يؤجل التعليم‬
‫د اإلجازة الخاصة (‪☐)CRK‬‬ ‫ب البرنامج املدرسي☐‬ ‫والتعلم ألن ‪:‬‬