‫خطة التدريس اليومية‬

‫اليوم ‪ :‬األحد‬ ‫التاريخ ‪ 12 :‬ينيو ‪2020‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪9.10-8.10 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه المناكحات)‬ ‫الفصل ‪ 4 :‬البخارى‬
‫‪3.2‬فهم مباحث فرق الزواج (الفسخ) فهما صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكنـ التالميذ من ‪:‬‬
‫‪3.2.1‬ذكر تعريف ا الفسخ‪.‬‬
‫‪3.2.2‬ذكر دليل مشروعية الفسخ‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪3.2.3‬بيان حكم الفسخ‪.‬‬
‫‪3.2.4‬بيان أنواع الفسخ‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذـ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س) والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫اليوم ‪ :‬األحد‬ ‫التاريخ ‪ 12 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬
‫الوقت ‪12.00-11.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 5 :‬المسلم‬
‫‪2.3‬فهم مباحث الذبائح فهما صحيحا‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذـ من ‪:‬‬
‫‪2.3.1‬ذكر تعريف الذبائح‪.‬‬
‫‪2.3.2‬ذكر الدليل على مشروعية الذبائح‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪2.3.3‬بيان حكم الذبائح‪.‬‬
‫‪2.3.4‬بيان أركان الذبح وشروطه‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫الفهم (مماهمي)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الدفتر (بوكو نوتا)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذـ لم يتمكن من استيعاب‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫‪ :‬اإلثنين‬
‫اليوم‬ ‫‪ 13 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫التارخي‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬
‫الوقت ‪9.40-8.40 :‬‬ ‫الـامدة ‪ :‬الرشيعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 4 :‬الرتميذي‬
‫‪3.2‬فهم مباحث فرق الزواج (الفسخ) فهما صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكنـ التالميذ من ‪:‬‬
‫‪3.2.1‬ذكر تعريف ا الفسخ‪.‬‬
‫‪3.2.2‬ذكر دليل مشروعية الفسخ‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪3.2.3‬بيان حكم الفسخ‪.‬‬
‫‪3.2.4‬بيان أنواع الفسخ‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذـ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س) والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
 ‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫‪MINGGU : 12‬‬ ‫‪HARI/ MASA :‬‬ ‫‪TARIKH :‬‬ ‫‪MASA :‬‬

‫‪ISNIN‬‬ ‫‪13.6.2022‬‬ ‫‪11.30-12.30‬‬

‫‪TINGKATAN :‬‬ ‫‪MATA PELAJARAN :‬‬ ‫‪BIL. MURID :‬‬

‫‪3 MUSLIM‬‬ ‫‪GEOGRAFI‬‬ ‫‪____ / 29 ORANG‬‬

‫‪Bidang/Tajuk‬‬ ‫‪KEMHIRAN GEOGRAFI‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫‪JADUAL DAN GRAF‬‬

‫‪Kandungan‬‬

‫‪Standard‬‬ ‫‪Murid boleh:‬‬

‫‪Pembelajaran‬‬
‫‪1.1.1 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual dan graf.‬‬

‫‪1.1.2 Menjelaskan dengan contoh graf bar mudah, graf garisan mudah dan graf gabungan.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Membincangkan pelbagai kaedah mengumpul data untuk membina jadual.‬‬

‫‪Aktiviti‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Menyediakan jadual.‬‬

‫‪REFLEKSI‬‬ ‫‪/31 faham isi kandungan yang diterangkan‬‬

‫‪CATATAN‬‬
‫‪GURU‬‬

‫اليوم ‪ :‬الثالثاء‬ ‫التاريخ ‪ 14 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪8.40-7.40 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 5 :‬المسلم‬
‫‪2.3‬فهم مباحث الذبائح فهما صحيحا‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذـ من ‪:‬‬
‫‪2.3.1‬ذكر تعريف الذبائح‪.‬‬
‫‪2.3.2‬ذكر الدليل على مشروعية الذبائح‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪2.3.3‬بيان حكم الذبائح‪.‬‬
‫‪2.3.4‬بيان أركان الذبح وشروطه‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫الفهم (مماهمي)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الدفتر (بوكو نوتا)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
 ‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذـ لم يتمكن من استيعاب‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫اليوم ‪ :‬الثالثاء‬ ‫التاريخ ‪ 14 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪2.00- 1.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 4 :‬المسلم‬
‫‪2.3‬فهم مباحث الصيام المحرمة فهما صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكنـ التالميذ من ‪:‬‬
‫‪2.3.1‬صوم يوم العيد‪.‬‬
‫‪2.3.2‬صوم يوم التشريق‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪2.3.3‬صوم يوم الشك‪.‬‬
‫‪2.3.4‬صوم نصف الثاني من الشعبان‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذـ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الدفتر (بوكو نوتا)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫اليوم ‪ :‬األربعاء‬ ‫التاريخ ‪ 15 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪10.40-9.40 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 4 :‬البخاري‬
‫‪2.3‬فهم مباحث الصيام المحرمة فهما صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكنـ التالميذ من ‪:‬‬
‫‪2.3.1‬صوم يوم العيد‪.‬‬
‫‪2.3.2‬صوم يوم التشريق‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪2.3.3‬صوم يوم الشك‪.‬‬
‫‪2.3.4‬صوم نصف الثاني من الشعبان‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذـ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الدفتر (بوكو نوتا)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
 ‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫اليوم ‪ :‬األربعاء‬ ‫التاريخ ‪ 15 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪2.00- 1.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الفقه‬ ‫الفصل ‪ 4 :‬الترميذي‬
‫‪3.2‬فهم مباحث فرق الزواج (الفسخ) فهما صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكنـ التالميذ من ‪:‬‬
‫‪3.2.1‬ذكر تعريف ا الفسخ‪.‬‬
‫‪3.2.2‬ذكر دليل مشروعية الفسخ‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪3.3.3‬بيان حكم الخلع‪.‬‬
‫‪3.2.4‬بيان أنواع الفسخ‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذـ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س) والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من استيعاب معيار التعلم‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬

‫اليوم ‪ :‬الخميس‬ ‫التاريخ ‪ 16 :‬ينيو ‪2022‬‬ ‫األسبوع ‪12 :‬‬

‫الوقت ‪10.40-9.40 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 5 :‬المسلم‬
‫‪2.3‬فهم مباحث الذبائح فهما صحيحا‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذـ من ‪:‬‬
‫‪2.3.1‬ذكر تعريف الذبائح‪.‬‬
‫‪2.3.3‬بيان حكم الذبائح‪.‬‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪2.3.5‬بيان سنن الذبح‪.‬‬
‫‪2.3.6‬بيان مكروهات الذبح‪.‬‬
‫تبيّن المعلمة عن هذا الموضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫تطلب المعلمة من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫األنشطة*‬
‫تناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬ ‫ج‬
‫الفهم (مماهمي)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫الدفتر (بوكو نوتا)‪.‬‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫تمكن _______ تلميذا من استيعاب جميع المعايير و ______ تالميذـ لم يتمكن من استيعاب‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
 MINGGU : 12 HARI/ MASA : TARIKH : MASA :
KHAMIS 16.6.2022 11.30-12.30

TINGKATAN : MATA PELAJARAN : BIL. MURID :

3 BUKHARI GEOGRAFI ____ / 30 ORANG

Bidang/Tajuk KEMHIRAN GEOGRAFI

Standard CARTA PAI

Kandungan

Standard Murid boleh :

Pembelajaran 1.1.1 Menerangkan ciri serta kegunaan graf bar
1.1.2 Menjelaskan dengan contoh graf bar mudah
1.1.3 melukis graf bar dengan betul

 Membincangkan pelbagai kaedah mengumpul data untuk membina jadual.

Aktiviti
 Menyediakan jadual.

REFLEKSI /32 faham isi kandungan yang diterangkan

CATATAN
GURU