新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷一 閱讀能力（教師版）

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中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷一
閱讀能力考材
（教師版）

考生須知：
1. 「閱讀能力考材」乃本試卷設題的依據，共有兩篇文章。
2. 為方便設題，「閱讀能力考材」或經刪改。

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第一篇

□
1 魯鎮的酒店的格局○1 ，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃檯，櫃

裏面預備着熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，
買一碗酒，──這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，──靠櫃外站着，
熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物
了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫○ 2 ，大抵沒

有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子裏，要酒要菜，慢慢地坐喝。

□
2 我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店裏當夥計，掌櫃說，樣子太傻，怕侍候
不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨
叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看着黃酒從罎子○
3 裏舀○
4 出，看過壺子

底裏有水沒有，又親看將壺子放在熱水裏，然後放心：在這嚴重監督下，羼○5 水

也很為難。所以過了幾天，掌櫃又說我幹不了這事。幸虧薦頭○
6 的情面大，辭退

不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。

□
3 我從此便整天的站在櫃檯裏，專管我的職務。雖然沒有甚麼失職，但總覺得
有些單調，有些無聊。掌櫃是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；
只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

□
4 孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間
時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似
乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
因為他姓孔，別人便從描紅紙○7 上的「上大人孔乙己」這半懂不懂的話裏，替他

取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的
叫道，
「孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！」他不回答，對櫃裏說， 「溫兩碗酒，
要一碟茴香豆。」便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，「你一定又偷了人
家的東西了！」孔乙己睜大眼睛說，「你怎麼這樣憑空污人清白……」「甚麼清
白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊着打。」孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋
條條綻出，爭辯道，「竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？」
接連便是難懂的話，甚麼「君子固窮」○ 8 ，甚麼「者乎」之類，引得眾人都哄笑

起來：店內外充滿了快活的空氣。

□
5 聽人家背地裏談論，孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學○
9 ，又不會營生；

於是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗
飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張
筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了
偶然做些偷竊的事。但他在我們店裏，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然
間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙
己的名字。

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□
6 孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，「孔乙己，你
當真認識字麼？」孔乙己看着問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接着說道，
「你怎的連半個秀才也撈不到呢？」孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了
一層灰色，嘴裏說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，
眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

□
7 在這些時候，我可以附和着笑，掌櫃是決不責備的。而且掌櫃見了孔乙己，
也每每這樣問他，引人發笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說
話。有一回對我說道，「你讀過書麼？」我略略點一點頭。他說，「讀過書，……
我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？」我想，討飯一樣的人，也配考我麼？
便回過臉去，不再理會。孔乙己等了許久，很懇切的說道，「不能寫罷？……我
教給你，記着！這些字應該記着。將來做掌櫃的時候，寫賬要用。」我暗想我和
掌櫃的等級還很遠呢，而且我們掌櫃也從不將茴香豆上帳；又好笑，又不耐煩，
懶懶的答他道，「誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字麼？」孔乙己顯出極
高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲着櫃檯，點頭說，「對呀對呀！……回字有
四樣寫法，你知道麼？」我愈不耐煩了，努着嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸○
10 了酒，

想在櫃上寫字，見我毫不熱心，便又歎一口氣，顯出極惋惜的樣子。

□
8 有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆
吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸開
五指將碟子罩住，彎腰下去說道，「不多了，我已經不多了。」直起身又看一看
豆，自己搖頭說，「不多不多！多乎哉？不多也○
11 。」於是這一羣孩子都在笑聲

裏走散了。

□
9 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這麼過。

□
10 有一天，大約是中秋前的兩三天，掌櫃正在慢慢的結帳，取下粉板，忽然說，
「孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！」我才也覺得他的確長久沒有來了。
一個喝酒的人說道，「他怎麼會來？……他打折了腿了。」掌櫃說，「哦！」「他
總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，竟偷到丁舉人○ 12 家裏去了。他家的東西，偷

得的麼？」「後來怎麼樣？」 「怎麼樣？先寫服辯○
13 ，後來是打，打了大半夜，再

打折了腿。」 「後來呢？」
「後來打折了腿了。」「打折了怎樣呢？」 「怎樣？……
誰曉得？許是死了。」掌櫃也不再問，仍然慢慢的算他的賬。

□
11 中秋之後，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠着火，也須穿
上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐着。忽然間聽得一個聲
音，「溫一碗酒。」這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外
一望，那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐着。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿
一件破夾襖，盤着兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，
「溫一碗酒。」掌櫃也伸出頭去，一面說，「孔乙己麼？你還欠十九個錢呢！」
孔乙己很頹唐的仰面答道，「這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。」掌

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櫃仍然同平常一樣，笑着對他說，「孔乙己，你又偷了東西了！」但他這回卻不
十分分辯，單說了一句「不要取笑！」「取笑？要是不偷，怎麼會打斷腿？」孔
乙己低聲說道，「跌斷，跌，跌……」他的眼色，很像懇求掌櫃，不要再提。此
時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從
破衣袋裏摸出四文大錢，放在我手裏，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。
不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐着用這手慢慢走去了。

□
12 自此以後，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌櫃取下粉板說，「孔乙己
還欠十九個錢呢！」到第二年的端午，又說「孔乙己還欠十九個錢呢！」到中秋
可是沒有說，再到年關○14 也沒有看見他。

□
13 我到現在終於沒有見──大約孔乙己的確死了。

一九一九年三月

魯迅《孔乙己》

【註釋】
○
1 酒店的格局：酒店，指舊時城鎮中以賣酒為主的店鋪。這種店鋪多兼售下酒
的小食。格局，佈局的格式。
○
2 短衣幫：指農民及做工的人。清末時，只有讀書人、紳士、官員才穿長袍；
農工則穿短衫。幫，是一夥、一羣的意思。
○
3 罎子：一種口小肚大的圓形陶器，多用來盛酒、醋等。
○
4 舀：用瓢、勺等取物。
○
5 羼：混合，摻雜。
○
6 薦頭：又稱薦主，指推薦者或以介紹傭工為業的人。薦，推舉。
○
7 描紅紙：古代流傳下來供兒童啟蒙用的寫字帖，紙上印有紅色楷字，可以描
畫。常見的起首有「上大人 孔乙己 化三千 七十士」等，把孔子事跡編
成口訣，一般是三字一讀。
○
8 「君子固窮」：語出《論語‧衛靈公》
，意思是說，正人君子能安守窮困的境
遇，不會因為困苦而改變他的節操。固，安守。
○
9 進學：科舉時代，一般童生先參加縣裏、府裏的初試、複試，及本省學政主
持的院試，考取的為「生員」，叫「進學」，也就是中了秀才。
○
10 蘸：在液體、粉末或糊狀的東西裏沾一下就拿出來。
○
11 多乎哉？不多也：語出《論語‧子罕》篇，這裏所引與原意無關，只是用來
形容孔乙己滿口之乎者也的酸溜溜語氣。孔乙己所說的「多」與「不多」，
是指碟中的茴香豆。
○
12 舉人：清代科舉制度，三年一次在省城舉行鄉試，由秀才或監生應考，取中
的叫「舉人」，然後才有資格赴京考進士。舉人在城鎮中一般很受人尊重，
人們稱為「老爺」。

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○
13 服辯：又作「伏辯」
。自書認罪的文據，叫做「寫服辯」
。這裏是指不經官府
而自行了案認罪的書狀。
○
14 年關：農曆歲末。舊例在年底結賬，對欠租、負債者好比過關一樣，所以俗
稱年關。

第二篇

□
1 美國詩人保羅‧安格爾○
1 塞給我一張球票。他知道我是球迷，說這場比賽非

看不可。比賽雙方是愛荷華○
2 隊對密西根○
3 隊，這兩支大名鼎鼎的大學生球隊在

當年全美業餘橄欖球賽中積分並列首席，這場球必是你死我活龍虎之爭。賽場又
在愛荷華。那些天電視節目常有各色人等對這場將臨的大戰發表奇談怪論。據說
一位即將分娩的婦女向她的醫生尋求高招，叫她的嬰兒晚出生一天，別錯過這場
比兒女更重要的球賽。

□
2 一到球場，已是人山人海。愛荷華城只有五萬人，這天球場卻聚集六萬人。
不少是外地趕來的球迷，相當一批人是密西根隊的鐵杆支持者○4 。密西根隊隊服

白色，愛荷華隊是黃黑相間，球迷們的外衣、帽子、圍巾、旗子，都從這顏色上
可以一目了然地區分開。但看台上大片大片是黃黑色。看來愛荷華隊的助威者佔
壓倒優勢。愛荷華隊的隊徽是一隻驍勇兇烈的鷹，一些球迷便戴了鷹頭的面具。
還有些當地球迷駕私人飛機在球場上空盤旋，機尾拖着長幅大字標語，寫着「愛
荷華第一」。真有大戰將臨之勢！

□
3 最可愛的觀眾是老人們。他們穿戴得好漂亮。老婦人們胸前別着華美的紗花
綢花，帽上豔麗的緞帶隨風飄，神氣莊重又快活，像參加甚麼盛典。整個球場如
萬花簇擁○
5 。美國人把這種球賽當做一次盛大節日。

□
4 一片歡呼聲中，無數鴿子與氣球一起騰空。陽光中鴿子銀白氣球五彩。鴿子
比氣球飛得速度快，有時必須撞開氣球才能上去。同時，數百名身穿仿古服裝的
愛荷華大學生樂隊，載歌載舞進入綠氈般耀眼的球場。嘹亮的音樂、熱烈的舞蹈
把賽前氣氛燃燒到沸點。當樂隊演奏《美國國歌》和《星條旗永不落》時，六萬
觀眾自動起身隨唱，聲如巨浪轟鳴，許多人眼裏噙○
6 淚，始知美國人愛國意識極

強。

□
5 美式橄欖球比澳式猛烈，必戴護具，腦袋上扣個頭盔，雙肩、臀部和膝頭用
海綿高高墊起，酷似古代武士。這種運動充滿搏鬥和獻身精神，為了進取一尺或
阻止對方進取一寸，往往不惜身體受殘而死命相撞。美國人把這項運動視為「國
球」，興趣遠過於足球，顯示他們強於進取，崇拜剽悍的民族性格。比起來，足
球的冒險性和劇烈程度就相差甚遠，好比甜酒與白酒之別。因此，足球的美國始
終熱不起來。比賽時，看台上觀眾不時的一羣人忽然站起又坐下去，整個圓形大
看台觀眾如潮起伏，連綿不絕，比賽由始至終就在這數萬人掀動的火熱的情緒漩

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渦中間。觀眾比運動員的勁兒還大，才算得上真正的比賽。

□
6 兩隊攔死拼活直到結束前四十秒鐘，突然出現戲劇性場面。當時密西根隊三
十一比二十七壓着愛荷華隊。愛荷華隊進攻直抵密西根隊底線，只要突破底線就
反敗為勝。全場觀眾都站起來看這最後的衝刺。第一次衝撃沒成功。第二次，愛
荷華隊一隊員抱球從人羣上飛躍，欲以身體衝開對方防線。密西根隊幾個隊員立
時從左右飛身橫向撞撃，把愛荷華隊這名隊員死死壓下來，一二十人砸○ 7 成一

堆。誰都認為這次衝撃又告失敗，可是忽然發現另一名愛荷華隊員居然抱着球站
在底線外。原來飛躍的隊員是假，球並沒有在他手中。隊友便乘亂繞過人堆，輕
鬆自如、無人阻擋地通過底線。三十五比三十一，愛荷華隊奇跡般勝了。越是緊
急關頭越要智取。頓時整個球場像落入一顆巨型炸彈，數萬雀躍的觀眾像漫地迸
濺○8 的火星。對於喜歡意外的美國人，沒有比這奇變更能使他們發狂了。

□
7 當晚，素來寧靜的愛荷華成了鬧聲喧天的不夜城。所有酒店老闆都發了財，
球迷們把整瓶酒打開往自己頭上澆。這才叫一醉方休。

□
8 保羅‧安格爾大叫：「十年內沒見過這麼好的球。」我看見一羣羣球迷立着
大頂○
9 在大街上走。

馮驥才《一次橄欖球賽》

【註釋】
○
1 保羅‧安格爾：Paul Engle（1908-1991），美國著名詩人。
○
2 愛荷華：美國州分。
○
3 密西根：美國州分。
○
4 鐵杆支持者：堅定、忠誠的擁護者。
○
5 簇擁：緊緊圍着。
○
6 噙：含在裏面。
○
7 砸：積壓。
○
8 迸濺：向周圍飛濺。
○
9 立着大頂：倒立。

－完－

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中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷一 姓名：

班別：
閱讀能力
學號：
試題答題簿
（教師版）

考試時間：一小時十五分鐘

考生得分
考生須知：
1. 在本試題答題簿第 1 頁之適當位置 第一篇
填寫姓名、班別、學號。
第二篇
2. 本試卷根據兩篇文章設題，第一篇
佔 33 分，第二篇佔 18 分，總分為 總分
51 分。
3. 全部題目均須根據各有關文章作
答。
4. 兩篇文章見「閱讀能力考材」。
5. 各題答案必須寫在本試題答題簿
指定空格內或橫線上。
6. 選擇題及判斷題每題限選答案一
個，並宜用鉛筆作答。

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第一篇

1. 《孔乙己》是一篇結構完整的短篇小說。以下情節屬於小說中的哪一部分？
把代表答案的英文字母填在橫線上。（10 分）

A 孔乙己教小伙計寫字 B 酒客嘲笑孔乙己

C 孔乙己的綽號由來、外貌談吐 D 中秋過後，孔乙己最後一次出
現在酒店

E 酒客說孔乙己因偷丁舉人家 F 孔乙己的出身與生活潦倒的
的東西，而被打斷了腿 原因

G 描寫酒店的環境 H 推想孔乙己已死去

I 孔乙己精神頹喪，對別人的嘲 J 「我」在酒店當夥計
笑不大分辯

G、J
開端：____________________________

A、B、C、E、F
發展：____________________________

高潮：____________________________
D、I

H
結局：____________________________

2. 在第四段中，酒客抱着甚麼態度和孔乙己對話？（1 分）
A 親切
B 憎厭
C 同情 A B C D
D 調侃 ○ ○ ○ ●

3. 小說敍寫了孔乙己折腿前後的景況。這是運用了哪種寫作手法？（1 分）
A 對比
B 反襯
C 誇張 A B C D
D 反諷 ● ○ ○ ○

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4. 在酒店裏，短衣幫站着櫃檯前喝酒，長衫客則坐在房裏要酒要菜。這反映了
甚麼社會狀況？（2 分）

這反映了貧富懸殊的情況，亦顯示了人們的階級觀念很強。
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5. 小說中記敍的事件反映了孔乙己的甚麼性格？試寫出其中三個，並舉例說
明。（9 分）
好喝懶做，不事生產：他只顧飲酒，不善營生，做事又不負責任，替人抄
寫不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤，結果自斷生計。／講究面
_________________________________________________________________
子：他讀書不成，卻勉力維持讀書人的空架子，終日穿着一件又破又髒的
長衫；他把偷書硬說是竊書；被人打斷了腿，卻強辯說是跌斷。／不思振
_________________________________________________________________
作：他考不到功名，寧願行乞、偷竊，做社會的寄生蟲也不思振作，不肯
腳踏實地做人，只接受命運的安排。／思想迂腐：他死抱無用的學問，說
_________________________________________________________________
話時喜歡拋書包，滿口都是古文，自以為很有本事。／軟弱怯懦：他對一
切挖苦、奚落多是默然接受，最多是偶作申辯，毫無自衛能力。／心地善
_________________________________________________________________
良：他窮得只能買少量的茴香豆送酒，卻仍肯慷慨地分給小孩子吃；另外，
他又肯教小夥計學寫「茴」字。／頗有信用：他極少拖欠酒錢；就是拖欠，
_________________________________________________________________
也總沒忘記清還。（任擇三項；學生可有其他答案，言之成理即可。）
_________________________________________________________________

6. 在小說中，掌櫃和短衣幫的性格是怎樣的？試舉例說明。（6 分）

掌櫃對長衫主顧極力奉承，惟怕有所得失，卻在短衣幫的酒裏羼水，謀取
_________________________________________________________________
小利，對殘廢後的孔乙己仍不停取笑，而且只念念不忘孔乙己所欠下的十
九個錢，無視他的存在，表現出他是冷漠、毫無人情味而又市儈的商人。
_________________________________________________________________
短衣幫專挖孔乙己的瘡疤，常取笑他偷了人家的書和考不到功名，為的是
要看他難堪不安的表情來娛樂自己，為人殘忍而涼薄；但他們同時對丁舉
_________________________________________________________________
人誠惶誠恐、敬畏非常，表現出其極度勢利的性格。 （學生可有其他答案，
言之成理即可。）
_________________________________________________________________

7. 你認為孔乙己的遭遇值得同情嗎？為甚麼？（4 分）

學生自由作答，言之成理即可。
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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第二篇

8. 根據文章內容，完成以下有關球賽的資料。（5 分）
愛荷華隊 密西根隊

隊服 白色
黃黑相間
____________________

球員打扮 護具
戴上__________，保護腦袋、雙肩、臀部和膝頭。

衣著服飾
球迷____________________的顏色與他們所支持的球隊的隊服
觀眾打扮 顏色相同，老婦人觀眾則在胸前別着紗花綢花，帽上帶着豔麗
的緞帶

賽果 勝出 落敗
__________ __________

9. 以下段落的描寫分別呈現出甚麼氣氛？（3 分）
段落 氣氛
第二至四段 熱鬧
_______________________
第五段
刺激／激烈
_______________________
第六段
緊張／高潮迭起
_______________________

10. 文章運用了哪種寫作手法？（1 分）
A 開門見山
B 情景交融
C 借古諷今 A B C D
D 首尾呼應 ○ ○ ○ ●

11. 根據文章內容，對以下題目作出適當的判斷。（各題限選答案一個）（4 分）
無從
正確 錯誤
答案分析：符合文章內容。 判斷
A 美國人非常重視橄欖球賽。 ● ○ ○
B 作者認為要有熱情的觀眾才算得上真正的比
● ○ ○
賽。 答案分析：符合文章內容。
C 保羅‧安格爾很享受這場比賽。 答案分析：符
● ○ ○
合文章內容。
D 這是作者看過最精彩的一場比賽。 ○ ○ ●
答案分析：文章沒有提及。

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12. 作者只寫比賽結束前四十秒鐘，而不寫此前的比賽過程。你認為這個安排是
否恰當？試加以解釋（5 分）

這個安排恰當，因為整場比賽歷時不短，若一一寫下只會使文章顯得冗長
_________________________________________________________________

累贅，焦點分散；而比賽結束前四十秒鐘是整場比賽的高潮、關鍵時刻，
_________________________________________________________________

作者詳細描寫其中的場面及細節，即使只是寫這段比賽過程，但已能把整
_________________________________________________________________

場比賽的緊張氛圍刻劃得淋漓盡致，充分表現比賽的緊湊刺激。 （學生可有
_________________________________________________________________

其他答案，言之成理即可。）
_________________________________________________________________

－試卷完－

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷二 寫作能力（教師版）

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中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷二 姓名：

班別：
寫作能力
學號：
試題答題簿
（教師版）

考試時間：一小時十五分鐘

考生須知：
考生得分
1. 在本試題答題簿第 1 頁之適當位置
填寫姓名、班別、學號。 內容
2. 本試卷共有兩題，第一題為實用文
結構
寫作；第二題為文章寫作，考生必
須全部回答。 文句及詞語運用
3. 須遵守以下有關使用姓名的規定：
錯別字及標點符號
 試題如有指定的姓名，必須依
據題中姓名寫作； 總分
 如文中需用姓名而試題又未有
提供者，必須使用試卷引指部
分所示的名字。
考生如違犯上述規定，可被扣分。
惟倘因描述或引述古今中外知名人
士的言行而需使用其真實姓名者，
則不在此限。

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本試卷共有兩題，考生必須全部回答。

文中如需用姓名而試題又未有提供者，必須選用以下方格內的名字。如有需要，
姓氏可自由搭配；如欲為試題提供的名字搭配姓氏者，亦按此例處理。

英秀 一心 幼羚 家寶 念慈
思賢 有容 向華 修端 允行

1. 實用文寫作
試以李修端的名義，針對近年青少年上網成癮的問題，撰寫一篇時事評論，
並提出改善建議。（字數不得少於 500 字，標點符號計算在內）

解題／界說：
評論是議論性質的文章，針對具體的人物或事件提出觀點，作出批評議論。本題
要求學生以特定的身分，撰寫一篇評論。
寫作要求：
1. 以「李修端」的名義撰寫評論。
2. 能就「青少年上網成癮」的問題作出評論，並就相關問題提出建議。
3. 須提出個人論點，並舉出足夠理據支持說法。
4. 文章需符合「評論」的寫作格式，並運用恰當標題。
5. 標點符號須運用得宜，字體端正、卷面清晰。

以下為「寫作評分表」，供老師作評分參考。
評審準則（分數）
等級 文句及詞語運用 錯別字及標點
內容（15 分） 結構（15 分）
（10 分） 符號（10 分）
內 容 離 題 或 貧 沒 有 分 段 或 文句不通；用詞不 錯別字很多；
乏，文意不完整， 錯 誤 分 段 。 當 或 貧 乏 。（ 0-2 經常誤用標點
未 能 就 青 少 年 上 （0-3 分） 分） 符號。
（0-2 分）
一等 網成癮問題作出
評論和符合「評
論」的寫作格式。
（0-3 分）

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不 切 題 ， 內 容 空 未 能 按 內 容 大致能運用句子 偶有錯別字；
泛，未能就青少年 重 點 分 段 。 寫作，但語病或方 偶爾誤用標點
上 網 成 癮 問 題 作 （4-7 分） 言 詞 較 多 。（ 3-5 符號。
（3-5 分）
二等
出清晰的評論和 分）
符合「評論」的寫
作格式。（4-7 分）
切題，內容充實， 能 按 內 容 重 能運用完整句子 錯別字很少；
大致能就青少年 點分段，條理 寫作，語病或方言 大致能正確運
上網成癮問題作 一般。（8-11 詞較少。（6-8 分） 用標點符號。
三等
出評論和符合「評 分） （6-8 分）
論」的寫作格式。
（8-11 分）
切題，中心思想明 能 按 內 容 重 能運用完整句子 錯別字極少；
確，內容充實、豐 點分段，條理 寫作，文句通順流 能正確運用標
富，能就青少年上 清晰。 （12-15 暢，用詞準確、豐 點符號。 （9-10
四等 網 成 癮 問 題 作 出 分） 富。（9-10 分） 分）
清晰的評論和符
合「評論」的寫作
格式。（12-15 分）

以下為「寫作能力等級描述表」，供老師作評分參考。
等級 描述
能完全符合「評論」的寫作格式；緊扣主題，寫一篇評論；意念明晰；
中心突出，主次合宜；文句流暢；用詞得當；結構嚴謹，條理分明；往
五 往具備以下某些特點：有文采，構思新巧，表達靈活，觀點深刻，內容
豐富，題材新穎，寓意深遠，說理透徹，感情真摯，描寫細緻，情景交
融，情理兼備等。
能符合「評論」的寫作格式；切合題意，寫一篇評論；意念清楚；中心
四
明確；文句通順；用詞正確；結構完整，條理清楚，銜接自然緊密。
大致能符合「評論」的寫作格式；切合題意，寫一篇評論；意念完整；
三 中心大致明確；文句總體通順；用詞正確；結構完整，總體條理清楚，
銜接自然。
未能完全符合「評論」的寫作格式；但能就題目表達完整意念，寫一篇
二
評論；文句尚通順；用詞符合一般要求；具篇章結構。
不符合「評論」的寫作格式；但能就題目表達零碎意念，寫一篇評論；
一
詞語尚可達意；能有粗疏脈絡。

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2. 文章寫作
試以「一場遊戲」為題，寫一篇文章。（字數不得少於 500 字，標點符號計
算在內）

解題／界說：
「遊戲」是指一些讓人放鬆心情的嬉笑、娛樂；「一場」則限定了「遊戲」的數
量。
寫作要求：
1. 文章焦點應集中在「一場遊戲」上，「遊戲」的形式、種類等不限。
2. 文章可以是記敍「一場遊戲」的情景，從而抒發感受或體會。
3. 應進行選材及剪裁，並有條理地組織文章的佈局謀篇。
4. 寫作手法、佈局不拘，惟用詞應扼要準確，並能輔以適當的修辭、描寫手法。
5. 結構須有序，條理清晰，前後呼應，整體詳略鋪排得宜。
6. 標點符號須運用得宜，字體端正、卷面清晰。

以下為「寫作評分表」，供老師作評分參考。
評審準則（分數）
等級 文句及詞語運用 錯別字及標點
內容（15 分） 結構（15 分）
（10 分） 符號（10 分）
內容離題或貧乏， 沒有分段或錯 文句不通；用詞不 錯別字很多；
文意不完整，未能 誤分段。（0-3 當 或 貧 乏 。（ 0-2 經常誤用標點
一等
寫「一場遊戲」
。（0-3 分） 分） 符號。
（0-2 分）
分）
不 切 題 ， 內 容 空 未能按內容重 大致能運用句子 偶有錯別字；
泛，未能運用恰當 點分段。（4-7 寫作，但語病或方 偶爾誤用標點
二等
的寫作方法，寫「一 分） 言詞較多。（3-5 符號。
（3-5 分）
場遊戲」。（4-7 分） 分）
切題，內容充實， 能按內容重點 能運用完整句子 錯別字很少；
大致能運用恰當的 分段，條理一 寫作，語病或方言 大致能正確運
三等 寫作方法，寫「一 般。（8-11 分） 詞較少。
（6-8 分） 用標點符號。
場遊戲」
，並抒發感 （6-8 分）
受或體會。
（8-11 分）

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切題，中心思想明 能按內容重點 能運用完整句子 錯別字極少；

確，內容充實、豐 分段，條理清 寫作，文句通順流 能正確運用標
富，能運用恰當的 晰。 （12-15 分） 暢，用詞準確、豐 點符號。 （9-10
四等 寫作方法，寫「一 富。（9-10 分） 分）
場遊戲」 ，並深刻地
抒發感受或體會。
（12-15 分）

以下為「寫作能力等級描述表」，供老師作評分參考。
等級 描述
緊扣主題「一場遊戲」；意念明晰；中心突出，主次合宜；文句流暢；
用詞得當；結構嚴謹，條理分明；往往具備以下某些特點︰有文采，構
五
思新巧，表達靈活，觀點深刻，內容豐富，題材新穎，寓意深遠，說理
透徹，感情真摯，描寫細緻，情境交融，情理兼備等。
切合「一場遊戲」的題意；意念清楚；中心明確；文句通順；用詞準確；
四
結構完整，條理清楚，銜接自然緊密。
切合「一場遊戲」的題意；意念完整；中心大致明確；文句總體通順，
三
用詞正確；結構完整，總體條理清楚，銜接自然。
能就題目「一場遊戲」表達完整意念；文句尚通順，用詞符合一般要求；
二
具篇章結構。
一 能就題目「一場遊戲」表達零碎意念；詞語尚可達意；能有粗疏脈絡。

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1. 實用文寫作

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▲300

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2. 文章寫作

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▲300

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▲600

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▲900

－試卷完－

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷三 聆聽能力（教師版）

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中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷三 姓名：

班別：
聆聽能力
學號：
試題答題簿
（教師版）

考試時間：約二十八分鐘

考生得分
考生須知：
1. 在本試題答題簿第 1 頁之適當位置 第一段錄音
填寫姓名、班別、學號。
第二段錄音
2. 本試卷第一段錄音佔 11 分，第二
段錄音佔 10 分，第三段錄音佔 12 第三段錄音
分，綜合三段錄音佔 5 分，總分為
綜合三段錄音
38 分。
3. 錄音只播放一次。 總分
4. 本試卷的錄音分三段播放。每段錄
音播放後，有一節停頓，讓考生回
答根據該段錄音而設的試題。全部
試題均須作答。
5. 為便於修正答案，宜用鉛筆作答。
6. 聆聽錄音時，可即時填寫答案，亦
可在試題右方空白處摘記要點，以
助作答，但在該處書寫的文字於任
何情況下皆不予評分。
7. 各題答案必須填寫在指定位置。

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷三 聆聽能力（教師版）

第一段錄音 摘錄要點

1. 允明覺得志文「老土」，原因是甚麼？（1 分）

因為志文讀《唐詩三百首》。
_______________________________________________________

2. 承上題，如心從哪方面替志文辯護？（1 分）
A 詩歌的派別
B 詩歌對人的影響
C 詩歌的產生原因 A B C D
D 詩歌的內容特點 ○ ● ○ ○

3. 允明喜歡漫畫的理由是：（可選多於一項）（3 分）
A 可以減壓
B 內容有趣
C 情節緊湊
D 圖像悅目
E 有助放鬆情緒 A B C D E F
F 有助提高修養 ● ● ○ ● ○ ○

4. 根據錄音內容，對以下題目作出適當的判斷。（各題限選答案一
個）（2 分）
答案分析：如心提到有些漫畫也是適 無從
正確 錯誤
合閱讀的。 判斷
A 如心認為漫畫內容不健康，都是渲染
○ ● ○
暴力和色情。
B 如心認為漫畫弊多於利。 ● ○ ○
答案分析：符合錄音所述。
5. 漫畫會對青少年帶來甚麼問題？原因何在？試舉其中兩項，並加
以說明。（4 分）

意識不良的漫畫容易影響青少年的身心，因為青少年的心智尚
_______________________________________________________
未成熟，未能明辨是非，或會模仿不當情節，傷害他人。／漫
畫本身沒有太多文字，如果青少年只讀漫畫書而不看一般文字
_______________________________________________________
書，長此下去，會降低自己的閱讀和寫作能力。／漫畫中的世
界大多是虛擬和不切實際的，青少年看多了，信以為真，會漸
_______________________________________________________
漸與真實社會脫節，對心理成長產生負面的影響。（任擇兩項）
_______________________________________________________

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第二段錄音

6. 根據錄音內容，對以下題目作出適當的判斷。（各題限選答案一
個）（3 分）
無從
正確 錯誤
答案分析：符合錄音所述。 判斷
A 如心認為讀書時要認真思考。 ● ○ ○
B 如心認為讀書不應隨便翻翻。
● ○ ○
答案分析：符合錄音所述。
C 志文反對看科幻小說。 ○ ● ○
答案分析：志文沒有反對。
7. 功利
允明認為讀書只為實際用途，是把讀書看得太_____________；

不智
志文則認為只看單一類的書，是很_____________的。（2 分）

8. 如心認為讀書有甚麼益處？（2 分）

讀書可以使人增長知識、陶冶性情、修養身心。（任答兩項）
_______________________________________________________

_______________________________________________________

9. 漢朝 劉向把書比喻成甚麼？志文如何理解這個比喻？（3 分）

劉向把書比喻成「藥」 。志文認為書既然是藥，就具備兩種特性：
_______________________________________________________
一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。
_______________________________________________________

_______________________________________________________

第三段錄音

10. 允明覺得自己的文章寫得不好，原因是：（1 分）
A 看書太少
B 老師偏心
C 頭腦不及別人 A B C D
D 不懂寫作的方法 ○ ○ ● ○

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11. 三人對模仿創作有甚麼看法？（3 分）
贊同 不贊同 沒有意見
如心 ○ ● ○
志文 ● ○ ○
允明 ● ○ ○

建築 結構
12. 志明說老師把寫作比喻為_____________，分為_____________、

建材 外觀
_____________和_____________三部分。（4 分）

13. 承上題，你認為以上的比喻恰當嗎？試抒己見。（4 分）

學生自由作答，言之成理即可。
_______________________________________________________
參考答案：恰當。「結構」就是指文章的架構，「建材」是指文
_______________________________________________________
章的選材， 「外觀」則指遣詞造句。這個比喻能說明寫作文章的
_______________________________________________________
三個重要元素，並且缺一不可。
_______________________________________________________

綜合三段錄音

14. 三人舉了不少例子進行論證，以下哪種例子在錄音中不曾出現？
（1 分）
A 事例
B 史例
C 語例 A B C D
D 設例 ○ ○ ○ ●

15. 你認為三人之中，誰的論述最好？為甚麼？（4 分）

學生自由作答，言之成理即可。
_______________________________________________________
參考答案：我認為志文的論述最好。因為他不會盲從附和，能
_______________________________________________________
夠用有力和合理的例子、論證來支持自己的見解。。
_______________________________________________________

_______________________________________________________

－試卷完－

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《開甚麼卷》第一段錄音文字稿
允明：志文，你在看甚麼書？
志文：允明，我看的是《唐詩三百首》。
允明：哎吔！這個年代還有人看這類書，實在太「老土」了，難怪你被人稱為「八
股佬」呢！
如心：允明，你怎可這樣說呢？詩是最精煉的語言，詩人用最恰當的詞語，最巧
妙的句子，把景物準確地、生動地描繪出來。我們研習詩歌時，可以學習
前人提景、組景、遣詞造句的方法。再說，唐詩是中國文學的精華，多讀
這類作品，平日分析欣賞文章的能力也會提高，文章自然會寫得更好。志
文讀唐詩，是真正的文人雅士呢。
允明：好了，好了。如心，就當我是和你們志趣不同的外星人吧。
志文：允明，你不要這樣說，我們是好同學嘛。
允明：我喜歡看漫畫書，而你們則愛好文學，雅俗高下有別，還是「各家自掃門
前雪」吧。
如心：允明，你為甚麼喜歡看漫畫書呢？
允明：我最初是受了電視上播放的動畫影響的。那時《足球小將》十分流行，我
一邊在電視機前追看動畫的劇情，一邊搜集有關的漫畫書來看，覺得漫畫
很吸引；後來看《北斗之拳》，竟然又著迷了。不過，我從不看那些色情
漫畫的。
志文：你閱讀漫畫書純粹是追求情節嗎？
允明：不是啊！志文，我看漫畫主要是為了減壓。平時讀書壓力大，於是一有空，
我就以看漫畫書作為減壓方法。你也知道的，教科書一般都很沉悶，漫畫
的內容有趣又惹笑，例如《叮噹》，即現在稱為《多啦 A 夢》的，就是好
例子了；另外，漫畫的圖像很悅目，容易令人著迷。所以課餘時，我喜歡
閱讀漫畫書，作為調劑生活的消遣。
如心：漫畫的文字不多，以圖畫作為主要的表達形式來交代情節，畫中有漂亮的
人物，有瑰麗的景象，而表達的意思又容易明白，加上題材大多圍繞愛情、
校園一類青少年有興趣的事，自然很受青少年歡迎。允明喜歡漫畫，這是
可以理解的。不過，我認為看漫畫書是弊多於利，不宜多讀。
允明：那你認為哪些漫畫書可以讀？哪些則不宜呢？
如心：如果漫畫的主題是勵志或講述友情的，那當然沒有問題。又例如作者利用
漫畫形式去表達一些哲理，也不妨去讀，這樣可以使我們對該些道理有初
步的認識。不過，一些意識不良的漫畫，就很容易影響青少年的身心，因
為青少年的心智尚未成熟，未能明辨是非。如果是渲染色情、暴力和黑社
會的漫畫，便會對青少年帶來更嚴重的問題。例如他們會受到暴力漫畫中
的主角的影響，潛移默化地相信暴力可以解決一切問題，認為傷害別人的
身體沒有甚麼大不了，性格因而變得暴戾。曾經有一群平時愛看暴力漫畫
的男孩子，模仿漫畫書的情節，把另一個男孩禁錮，對他拳打腳踢，最後

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把他虐待至死。
志文：我也從報章看過這則新聞，十分恐怖。
允明：我也知道這件事，他們的行為實在可怕。
如心：對呀！他們就是受暴力漫畫所荼毒的。
允明：我不會做出這種行為的。我深信自己有能力去判斷是非；另外，我看漫畫
純粹是為求樂趣，絕不會盲目模仿。
如心：除了內容意識外，漫畫書還有不少問題，例如漫畫本身沒有太多文字，如
果青少年只讀漫畫書而不看一般文字書，長此下去，會降低自己的閱讀和
寫作能力。另外，有些學生每天花不少時間和金錢於漫畫書中，甚至過分
地投入。
志文：如心說得對。漫畫中的世界大多是虛擬和不切實際的，青少年看多了，信
以為真，會漸漸與真實社會脫節，對心理成長產生負面的影響。就以坊間
很流行的少女漫畫為例，它們都是渲染愛情的，這使少女們對愛情充滿憧
憬，躍躍欲試，甚至為愛情付出一切。現今的青少年談戀愛日趨年輕化，
與此不無關係。但當少女們真正與異性發展感情時，便會發覺與漫畫書中
所描述的景況截然不同，得不到她們預期的感覺。這些女孩子大多是心靈
脆弱的，一旦感情破裂或受到欺騙時，便無法承受，有的更會作出一些傷
害自己或他人的事。
允明：既然漫畫利少弊多，那我就嘗試跟漫畫書說再見吧。
如心：允明，你可以選擇一些益智的漫畫書去讀，那便不會對你有害。好像《花
生漫畫》就是一本好書。你閱讀時，可一邊學習英語，一邊領略當中的思
想，洗滌心靈。至於漫畫《老子》
、《莊子》
、《孔子》等，也是很好的選擇。
志文：我也認為多看一些高質素的漫畫書，對我們會有正面的影響。至於坊間流
行的日本漫畫書，有較多悚人聽聞的描繪。就好像允明喜歡看的《北斗之
拳》，漫畫中的人物動輒被打至頭破血流，甚為嚇人。我們為何要把金錢
浪費在這些有害身心的漫畫書上呢？讀一些有益的讀物，不是更好嗎？

《開甚麼卷》第二段錄音
志文：允明，除了漫畫書外，你還喜歡看甚麼類型的書呢？
允明：沒甚麼了……呀！還有的是科幻作品。
志文：老師說我們應多看各類型的書，不要只看某一種書。
允明：志文，每個人的興趣各有不同，為甚麼不可以專看某一類？我真不明白這
個道理。如果要迫自己看一些不喜歡的書，那是很痛苦的事。人們常說「開
卷有益」，那豈不是有錯嗎？
如心：讀書可以使人增長知識、陶冶性情、修養身心。至於開卷是否有益，我不
敢說，不過我想前人說「開卷有益」這句話的目的，是希望我們多讀書吧。
志文：如心，你提到「開卷是否有益」這個問題，我是不完全認同「開卷有益」
的。我認為「開卷」只是「有益」的先決條件，而不是充分條件。我記得

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漢朝的劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既然是藥，就具
備兩種特性：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。如果多看有
關暴力的書籍，人也變得暴戾，動不動就會訴諸暴力。不好的書就像不好
的朋友一樣，可能會把你毒害。前些年街頭曾一度出現了許多小報，這些
小報的內容不是暴力就是色情，庸俗怪誕。報章曾報道一位中三學生整天
被這些小報迷住，想入非非，最後走上犯罪的道路。「開」這樣的「卷」，
能說是「有益」嗎？世界歷史科的老師曾說過，二十年代的德國，不少人
因看了希特拉的《我的奮鬥》，受到它的不良影響而淪為希特拉的殉葬品。
《論語》就是一本好的書，它教導我們如何修養自己和怎樣待人接物，多
讀可以提升我們的修養。「一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更
壞」。因此，我認為開卷是否有益，得先看開甚麼卷。如果亂開，就不如
不開。
如心：志文，你說的話頗有道理呢。我記起有位哲人說：「能夠攝取必要營養的
人，比吃得很多的人更健康。」同樣，真正的學者往往不是見書就讀的人，
而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的
隨便翻翻，有的人讀不適合自己讀的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀
書，試問，這樣的「開卷」，又有何益處呢？
志文：對了，「開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極
意義，但若以為「開卷」就是「有益」，卻是不妥當的。
允明：如心、志文，你倆的看法，表面上看來很有道理，但我並不完全同意。你
們把讀書看得太功利了。誠然，讀書可以是為了實際用途，令人的知識有
所增加。但是，我認為讀書還可以是為了消遣。利用讀書來消磨時光，可
供選擇的有各種表面上無用但內容有趣的讀物。你們認為不要看意識不良
的漫畫，我完全認同。但是，如果看笑話、神話、科幻小說一類的書，則
可以令人精神上得到享受，我真看不出有何不妥！我記得中國幽默大師林
語堂說過，讀書可以令人得到一種優雅的風度。即使讀的是所謂消閒書，
讀後令人開心，那又無妨多讀。
志文：我們根本沒有反對你看笑話、神話或科幻小說，而是說你不宜只看單一類
的書，單看一類書而不涉獵其他的書，那是很不智的。人們從讀書學做人，
從那些往哲先賢以及當代才俊的著作中，學到他們的品格，從《論語》中
學到智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學
到人格的剛烈，從魯迅的著作中學得批判精神。如果想知道世界的地理環
境、山川形貌的，可以看《國家地理雜誌》。總之，多看各類型的書，就
不會孤陋寡聞。

《開甚麼卷》第三段錄音
如心：允明，我聽說你的作文成績一向不好，那可能是你很少廣泛地閱讀的緣故。
如果你能多看其他課外書，可以增長知識，寫作時就不愁沒有材料了。

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允明：這……我也曾在中二的暑假時讀過《西遊記》
、《水滸傳》和一些科幻小說，
可是老師給我的作文評語，總是批評多讚揚少，例如說我的文章結構混
亂，無法用適當的文辭表現內心的感受。我看過不少漫畫和科幻作品，可
是老是寫得不好。
志文：我聽老師說，寫作如建築，結構是一部分，建材是另一部分，外觀又是另
一部分，三者都不能忽視。如心，你的作文水平較好，你有甚麼看法？
如心：志文，不要誇獎我了。我的作文也只是平平無奇吧，不過我就是喜歡寫作，
不管天南地北也要寫一些，而且我堅持每天寫日記，寫得好不好也不管。
志文：你寫些甚麼內容？
如心：我盡可能踏踏實實地用字，寫自己的日常生活中所觀察、所體驗、所感動
的事。例如我遊覽過一個公園，回家後就將自己所見過的和所感受到的寫
下來。日子久了，我一拿起筆就會有東西去寫。
允明：可是，我就是寫不好。
如心：怎會這樣呢？
允明：或者是你的腦水濃，我的腦水稀吧。
如心：當然不是，其實我自己也沒有甚麼好方法把文章寫好，我只是勤於寫和勤
於學吧了。
允明：那我應該怎樣做才能寫出好文章呢？
志文：允明，我想到一個方法推薦給你，但我也不知行不行？
允明：你儘管說說吧！
志文：俗語說：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷」
，我介紹給你的方法，就是
從模仿入手。就好像一些專門模仿大畫家的作品的人，他們天天照著某幅
大畫家的作品去畫，最後幾可亂真。這個方法，我也會試試的。
如心：模仿不是創作，我不贊同。何況「東施效顰」，一定不會受人重視的。
允明：如心，我不同意你的看法。東施有自知之明，知道自己長得醜，才去效法
貌美的西施，她真的是勇氣可嘉呢。
志文：不錯不錯，模仿是創新的先行者。小孩子咿呀學語，我們提筆寫字，不也
都是以模仿作第一步嗎？
如心：模仿別人，恐怕最後只會變成別人的影子。
志文：我們當然不能一味恭維模仿。不瞭解自己，盲目地模仿，只會落得東施一
樣的可笑結局。我建議先進行模仿，然後慢慢模索出自己的路向，這是比
較可行的方法。舉寫文章為例，朱自清寫的《背影》
，主旨是要表達父愛。
文中出現過四次他父親的背影，這些背影都是使他非常感動的。如果我要
寫一篇表揚母愛的文章，就可以模仿朱自清的方法，以一種事物去把能產
生相同感情的事情串連起來，成為一篇文章。例如以「雨傘」作為串連感
情的事物，我可以寫某次下雨天，媽媽不惜老遠來到學校送雨傘給我。另
一次是陽光猛熱的大熱天，我踢球完畢，汗流浹背，幸好媽媽拿雨傘來給
我遮擋猛烈的陽光。又一次是天陰欲雨時，媽媽拿著已帶備的雨傘去唬嚇

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一隻追咬我的惡狗。從這三件事去反映母親對我的愛，你們說行不行呢？
如心：志文，你的想像力不錯呀！你真的是以模仿作為創新的第一步，看來允明
可以試試這個方法呢。

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷四 說話能力（教師版）

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中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷四
說話能力
（教師版）

考生須知：
1. 本試卷分為個人短講及小組討論兩部分，每部分佔 10 分，總分為 20 分。
2. 考生有 5 分鐘時間準備，個人短講時限為 2 分鐘。
3. 考生有 5 分鐘時間準備，四至五人一組進行討論，小組討論時限為 8 分鐘。
4. 考生可以在題目紙上空白地方書寫說話內容要點。

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1. 個人短講
考生有 5 分鐘時間準備，個人短講時限為 2 分鐘。

題目：有一天，我坐時光機回到過去……

以下為「說話評分表」，供老師作評分參考。
項目 評分準則 分數（共 10 分）
能根據題目要求進行短講。 1分
能具體敍述情景。 2分
內容
能抒發感情或帶出道理。 1分
能發揮創意和想像力。 1分
組織及用語 2分
發音、吐字 1分
說話技巧
語調 1分
表情和動作 1分

以下為「說話能力等級描述表」，供老師作評分參考。
等級 描述
能緊扣題旨「有一天，我坐時光機回到過去……」發揮，見解精到，
五 意念豐富，充分闡述觀點；用語豐富、確切得體，語調自然，說話
條理分明；表現自信，儀態大方。
能就題旨「有一天，我坐時光機回到過去……」提出充實和明確的
四 見解或質疑，闡述觀點；用語確切，語調自然，說話條理分明；表
現鎮定，儀態大方。
能就題旨「有一天，我坐時光機回到過去……」提出明確的見解或
三 質疑，整理、澄清或補充說話內容；用語大致得當，語調基本自然，
說話有條理；能恰當運用勢態語。
能就題目「有一天，我坐時光機回到過去……」提出見解或質疑，
二
尚能整理、澄清或補充說話內容；說話達意；能運用勢態語。
尚能就題目「有一天，我坐時光機回到過去……」提出見解及粗略
一
理據；說話基本達意，態度尚可接受。

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷四 說話能力（教師版）

2. 小組討論
考生有 5 分鐘時間準備，四至五人一組進行討論，小組討論時限為 8 分鐘。

題目：俗語說：「三歲定八十。」你同意嗎？

以下為「說話評分表」，供老師作評分參考。
項目 評分準則 分數（共 10 分）
按題目要求進行討論。 1分
立場清晰明確。 1分
內容 能充分闡述個人觀點。 1分
能提出理據支持見解。 1分
能準確回應別人發言、妥善銜接話題。 1分
積極發言 2分
發音、吐字 1分
說話技巧
尊重他人 1分
表情和動作 1分

以下為「說話能力等級描述表」，供老師作評分參考。
等級 描述
能緊扣題旨發揮，見解精到，意念豐富，充分闡述觀點，準確回應
別人發言、妥善銜接話題，並能適當引導；用語豐富、確切得體，
五
語調自然，說話條理分明；討論時發言積極，保持風度，尊重他人，
表現自信，儀態大方。
能就題旨提出充實和明確的見解或質疑，闡述觀點，準確回應別人
四 發言、妥善銜接話題；用語確切，語調自然，說話條理分明；討論
時發言積極，尊重他人，儀態大方。
能就題旨提出明確的見解或質疑，整理、澄清或補充說話內容，回
三 應別人發言、銜接話題；用語大致得當，語調基本自然，說話有條
理；討論時投入，保持禮貌。
能就題目提出見解或質疑，尚能整理、澄清或補充說話內容，回應
二
別人發言；說話達意，能參與討論，保持禮貌。
尚能就題目提出見解及粗略理據；說話基本達意，討論時偶有發言，
一
態度尚可接受。
－試卷完－

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷五 語文知識（教師版）

齡記出版有限公司

中三級 下學期模擬試卷

中國語文 試卷五 姓名：

班別：
語文知識
學號：
試題答題簿
（教師版）

考試時間：十五分鐘

考生得分
考生須知：
1. 在本試題答題簿第 1 頁之適當位置
填寫姓名、班別、學號。
2. 本試卷總分為 18 分。
3. 全部題目均須作答。
4. 各題答案必須寫在本試題答題簿
指定空格內或橫線上。
5. 選擇題每題限選答案一個，並宜用
鉛筆作答。

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷五 語文知識（教師版）

1. 運用層遞法續寫以下句子。（2 分）

金錢買不到健康的身體，___________________________________________

參考答案：也買不到温暖的家庭，更買不到珍貴的時間。
_________________________________________________________________

2. 根據以下句子的意思，寫出句中粗體字詞的意思。（5 分）
(1) 顏色憔悴，形客枯槁。
（《楚辭‧漁父》）
臉色
意思：_____________
(2) 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（諸葛亮《出師表》）
出身卑下
意思：_____________
(3) 日與其徒上高山，入深林，窮迴溪。（柳宗元《始得西山宴遊記》）
窮盡
意思：_____________
(4) 吾又何能為哉？（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）
呢
意思：_____________
(5) 狡兔有三窟，僅得免其死耳。（《戰國策‧馮諼客孟嘗君》）
罷了
意思：_____________

3. 判斷以下句子是否被動句。（5 分）
(1) （／） 秦城恐不可得，徒見欺。
（司馬遷《史記‧廉頗藺相如列傳》）
(2) （／） 夫趙彊而燕弱，而君幸於趙王。
（司馬遷《史記‧廉頗藺相
如列傳》）
(3) （／） 吳廣素愛人，士卒多為用者。
（司馬遷《史記‧陳涉世家》）
(4) （／） 至於負者歌於塗，行者休於樹。（歐陽修《醉翁亭記》）
(5) （／） 小學而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說）

4. 把以下句子改寫為反問句。（6 分）
(1) 燈火璀璨的香港夜景，使人心醉神迷。
參考答案：燈火璀璨的香港夜景，怎能不使人心醉神迷？
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(2) 我們應該尊重動物的生命，不能隨便遺棄寵物。
參考答案：我們不是應該尊重動物的生命，不能隨便遺棄寵物嗎？
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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新編中國語文 中三級 下學期模擬試卷 試卷五 語文知識（教師版）

(3) 相片中那個站在我旁邊的女孩子，就是我的妹妹。
參考答案：相片中那個站在我旁邊的女孩子，不就是我的妹妹嗎？
_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

－試卷完－

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2017年初版