‫ملزمة الت بزية الاسلامية‬

‫الصف الحادي عشز‬

‫(الفصل الثاني ‪ -‬الفصل الثالث)‬

 ‫الدرس االول‪ :‬االلتداء برسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص – سورة االحزاب‬

‫\ صٌاصٌهم ‪:‬حصونهم‬ ‫ظاهروهم ‪:‬حالفوهم وناصروهم‬ ‫\‬ ‫نحبه‪ :‬عهده‬ ‫المفردات‪ :‬لضى ‪:‬وفى \‬

‫المثل االعلى الذي ٌتبعه الناس فً حٌاتهم العملٌة‪.‬‬ ‫ما معنى المدوة الحسنة؟‬
‫االلوال ‪ -‬االفعال ‪ -‬السلون‬ ‫ماهً مجاالت المدوة الحسنة ؟‬
‫على الفرد ‪:‬التربٌة وتعدٌل السلون‬ ‫ما أثر االسوة الحسنة على الفرد والمجتمع؟‬
‫على المجتمع‪ :‬توحٌد رؤٌة أبنابه فً مواجهة االزمات‬
‫الصبلح والتموى ‪ -‬التخطٌط الجٌد ‪ -‬موافمة المول والعمل‬ ‫ما صفات المابد الذي ٌجب أن تتأسى به؟‬
‫أن االلتداء به ملسو هيلع هللا ىلص فً جمٌع جوانب سٌرته وعمٌدته وعبادته وخلمه‬ ‫وضح أهمٌة االلتداء برسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص فً الدعوة إلى هللا عز‬
‫وسلوكه كانت سٌره مثالٌة للتطبٌك فً أرض الوالع ومؤثرة فً‬ ‫وجل ؟‬
‫النفوس ‪.‬‬
‫التأسً‪ :‬هو التملٌد فً الخٌر وفضابل االعمال لوالً‬ ‫ما الفرق بٌن التأسً والطاعة واالتباع؟‬
‫االتباع‪ :‬هو االنصٌاع الكامل ألوامر هللا ورسوله‬
‫الطاعة‪ :‬هوا تباع أوامر هللا تعالى ورسوله‬
‫مع هللا تعالى ‪ :‬االٌمان واخبلص العبادة هلل وطاعته والوفاء بعهده‬ ‫مع من ٌصدق االنسان؟‬
‫مع النفس‪ :‬الحرص على ما ٌنفع من الخٌر والبعد عن السر‪.‬‬
‫مع الناس‪ :‬بالتعامل الذي تحكمه االخبلق (االمانة والوفاء)‬
‫زٌادة البال الناس على التاجر الصادق فٌربح‬ ‫ما أثر الصدق فً التجارة؟‬
‫ٌحشر التاجر الصادق ٌوم المٌامة مع النبٌٌن والشهداء‬
‫تموى العبللة لزٌادة الثمة بٌنهم ‪ -‬تصان الحموق ‪ -‬وٌزدهر المجتمع‬ ‫ما أثر الصدق فً العبللات بٌن الناس؟‬
‫(من المؤمنٌن رجال صدلوا ما عاهدوا هللا علٌه)‬ ‫اذكر بعض اآلٌات التً تحتوي على لٌم؟‬
‫(وما زادهم إال اٌمانا وتسلٌما)‬
‫فسر لوله تعالى (ولما رأو المؤمنون االحزاب لالوا هذا عندما شاهد المؤمنٌن تحزب االحزاب حول المدٌنة تذكروا أن موعد النصر‬
‫لرٌب فمالوا هذا ما وعدنا هللا ورسوله من االبتبلء والنصر‬ ‫ما وعدنا هللا ورسوله وصدق هللا ورسوله وما زادهم‬
‫إال اٌمانا وتسلٌما)؟‬
‫أن عباد هللا المؤمنٌن المصدلٌن وعد هللا جعل العالبة لهم فً الدنٌا واالخرة‬ ‫ما داللة لوله تعالى‪(*:‬لمن كان ٌرجوا هللا والٌوم‬
‫االخر)؟‬
‫أكثر من ذكر هللا خوفا من عمابه ورجاء ثوابه‬ ‫ما داللة لوله تعالى(وذكر هللا كثٌرا)‬
‫ما داللة لوله تعالى(وٌعذب المنافمٌن أن شاء أو ٌتوب وٌعذب هللا المنافمٌن وان شاء فبل ٌتوب علٌهم أو ٌتوب علٌهم وال ٌعذبهم‬
‫علٌهم أن هللا كان غفورا رحٌما)‬
‫استنتج مجاالت االلتداء بالرسول ؟‬

‫لال رسول هللا (ماخٌر رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص بٌن أمرٌن إال اختار أٌسرهما مالم ٌكن إثما) ‪:‬اختٌار االٌسر‬

‫عن عابشة بنت أبً بكر رضً هللا عنها ‪:‬لالت (وما انتمم رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص لنفسه) ‪ :‬عدم االنتمام للنفس‬

‫لال ملسو هيلع هللا ىلص (خٌركم خٌركم ألهله أنا خٌركم ألهلً) ‪:‬االحسان لؤلهل‬

‫ما الفابدة من استخبلص نتابج االعمال‬ ‫ما أهمٌة االلتزام بالمعاهدات‬ ‫أذكر نتابج غزوة االحزاب (الخندق)؟‬
‫التً انجزتها؟‬ ‫والموانٌن الدولٌة على السلم‬ ‫انتصار المسلمٌن دون لتال‬
‫االستفادة من االعمال الجٌدة‬ ‫العالمً؟‬ ‫انهزام االحزاب وردهم بغٌضهم‬
‫تصحٌح االخطاء‬ ‫انتشار السلم‬ ‫ذل هللا ٌهود بنً لرٌظة وأورث المسلمٌن‬
‫حفظ االرواح واالموال‬ ‫أرضهم كانت تمهٌد لفتح خٌبر ومكة‬
‫دفع عجلة التنمٌة فً كل دول العالم‬
 ‫الدرس الثانً ‪:‬ألسام الحدٌث الشرٌف‬

‫ما الممصود بالحدٌث الشرٌف؟ كل ما ورد عن النبً ملسو هيلع هللا ىلص من لول أو فعل أو تمرٌر أو صفة‬

‫الى ماذا لسم العلماء الحدٌث الشرٌف؟ االول ‪:‬إلى المبول والرد وٌشمل الحدٌث الصحٌح والحسن والضعٌف والموضوع \ الثانً‪ :‬والى عدد‬
‫الرواة‬

‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫الخبر الموضوع‬ ‫الحدٌث الضعٌف‬ ‫الحدٌث الحسن‬ ‫الحدٌث الصحٌح‬ ‫وجه الممارنه‬
‫رواٌة مالم ٌمله‬ ‫هو الحدٌث الذي‬ ‫له شروط‬ ‫اتصال السند بنمل العدل‬ ‫المفهوم‬
‫الرسول صلى هللا‬ ‫ٌخلو من شروط‬ ‫الحدٌث‬ ‫الضابط عن مثله من أول‬
‫علٌه وسلم‬ ‫الحدٌث الصحٌح أو‬ ‫الصحٌح نفسها‬ ‫السند إلى منتهاه بغٌر علة‬
‫الحسن‬ ‫وال شذوذ‬
‫ال ٌصح له سند‬ ‫غٌر متصل‬ ‫متصل السند‬ ‫متصل السند‬ ‫اتصال السند‬
‫(وهو نمل الراوي عن شٌخه)‬
‫غٌر ضابط‬ ‫غٌر ضابط‬ ‫ألل ضبطا‬ ‫ضابط‬ ‫ضبط الراواة‬
‫(وهو لوة حفظ الراوي ونباهته)‬
‫ال تتوفر‬ ‫غٌر عدول‬ ‫الرواة عدول‬ ‫الرواة عدول‬ ‫عدالة الرواة‬
‫( وهً شهرة صدق الراوي وحسن‬
‫أخبلق)‬
‫ال ٌؤخذ‬ ‫ٌؤخذ بشروط‬ ‫ٌؤخذ به‬ ‫ٌؤخذ به‬ ‫هل ٌؤخذ به؟‬
‫اكمل الجدول‪:‬‬

‫ما أثر االحادٌث الموضوعة‬ ‫ما هً عبلمات الوضع أو الكذب على رسول هللا صلى‬ ‫ما هً أهداف رواة االخبار الموضوعة‬
‫على الفرد والمجتمع؟‬ ‫عن الرسول ملسو هيلع هللا ىلص؟ علل هنان من ٌكذب فً هللا علٌه وسلم أو كٌف ٌمكن معرفة الحدٌث‬
‫الموضوع؟‬ ‫حدٌث الرسول ملسو هيلع هللا ىلص؟‬
‫*على الفرد‪ :‬فساد الدٌن‬ ‫* المنافمون الذٌن ٌعملون على هدم الدٌن *مخالفا لصرٌح المرآن الكرٌم والعمٌدة االسبلمٌة‬
‫كسب االثم‬ ‫*أصحاب االهواء واآلراء لنصرة أهوابهم *ركٌن المعنى والتركٌب‬
‫*على المجتمع‪ :‬انحراف‬ ‫*مخالفا للبدهٌات العملٌة التً ال خبلف علٌها‬ ‫*المصاص الذٌن ٌسترزلون بمصص‬
‫المجتمع‬ ‫مختلفة وتمربون للناس بغرابب المروٌات *فٌه سخرٌة من العلماء أو االنبٌاء‬
‫نتشار الجهل والخرافة‬ ‫*بعض مدعً التدٌن لتشجٌع الناس على *فٌه إفراط بالوعٌد الشدٌد على العمل الضبٌل والجزاء‬
‫الكبٌر على العمل الملٌل‬ ‫فعل الخٌر‬

‫وضح أهمٌة علماء الحدٌث األوابل عند من جاء بعدهم؟ لتمٌز االحادٌث الصحٌحة وغٌر الصحٌحة ‪ -‬و بناء عملٌة اسبلمٌة نالدة‬

‫علل ‪ٌ:‬شترط العلماء العدالة للراوي لٌكون حدٌثه ممبوال؟ للتوثك وضمان صدله فً رواٌة الحدٌث وعدم كذبه‬

‫اكمل ‪:‬‬

‫الخبر الموضوع‬ ‫الحدٌث الصحٌح‬

‫مكذوب على رسول هللا‬ ‫ثابت عن رسول هللا‬
‫ال تتوفر فٌه الشروط‬ ‫تتوفر ٌه الشروط‬
‫ٌمبل الحدٌث الصحٌح وال ٌمبل الموضوع‬
‫ما الذي ٌدل على االخبار الموضوعة التالٌة انها موضوعة؟‬

‫عبلمة الكذب فٌه‬ ‫الخبر المكذوب‬

‫االفراد والمبالغة‬
‫مخالفة للبدهٌات وصرٌح المرآن‬
‫مخالفة لصرٌح المرآن‬
‫ركاكة المعنى والتركٌب‬
‫ركاكة المعنى والتركٌب‬
‫من صلى الضحى أعطً ثواب سبعٌن نبٌا‬
‫ممدار الدنٌا سبعة آالف سنة‬
‫ولد الزنا ال ٌدخل الجنة إلى سبعة أبناء‬
‫المومن حلو ٌحب الحبلوة‬
‫أن سفٌنة نوح طافت بالبٌت سبعا وصلت عن الممام ركعتٌن‬

‫ما أثر االسرة فً بناء مجتمع‬ ‫ما هً أول اسرة فً‬
‫صحً سلٌم؟‬ ‫التارٌخ البشري؟‬
‫االسرة هً النواة واللبنة‬ ‫اسرة أبو البشر أدم‬
‫االولى فً بناء المجتمع‬ ‫وحواء‬
‫واساس لوته وتماسكه‬
‫ما هً وظابف االسرة؟‬
‫‪ -‬حفظ النوع االنسانً‬
‫‪ -‬تلبٌة الحاجات الفطرٌة فً االنسان ومنها‪:‬‬
‫اشباع الغرابز االنسانٌة بطرٌمة مشروعه‬
‫اشباع النزعة الفطرٌة للولد والذرٌة‬
‫اشباع الحاجات النفسٌة والروحٌة‬
‫‪ -‬حفظ المجتمع‬
‫‪ -‬تربٌة الجٌل وتنشبته‬
‫ما ٌعٌن على استمرار االسرة وسعادتها‬
‫حسن االختٌار‬
‫النظر والرؤٌة للطرفٌن‬
‫التعاون والتفاهم‬
‫الصبر‬
‫أذكر ثبلث حلول لجعل الزواج سبل مٌسرا أمام الشباب؟‬
‫تملٌل المهور وتٌسٌرها وعدم المغاالة فٌها‬
‫الامة حفبلت عرس جماعً لتخفٌض تكالٌف الزواج‬
‫تمدٌم مساعدات للممبلٌن على الزواج‬
‫ألنها النواة االولى لمٌام المجتمع وترابط االمة الواحدة‪.‬‬
‫الن صبلحها واستمرارها من صبلح المجتمع واستمراره‬
‫ألنها االساس االول الستمرار الفرد والمجتمع‬
‫صندوق الزواج ‪ -‬صندوق االسكان ‪ -‬بناء صاالت لؤلفراح‬
‫لتعظٌم شأن هذه العبللة فً نفس المسلم‬
‫عبللة االب بأوالده ‪:‬لال تعالى (وعلى المولود رزلهن له‬
‫رزلهن وكسوتهن بالمعروف)‬
‫عبللة الزوجة بزوجها‪(:‬وعاشروهن بالمعروف)‬
‫لؤلسرة دور كبٌر فً الحفاظ على افرادها من االنحبلل‬
‫االستمرار النفسً واالجتماعً‬
‫تكوٌن الزواج من خبلل االفبلم والرواٌات \ خلط بعض‬
‫\ موالع التواصل االجتماعً‬ ‫العادات واحكام السرع‬
‫الدرس الثالث ‪ :‬منهج االسبلم فً بناء االسرة‬
‫ما هً المؤسسات التً تعنى‬ ‫ما هً االمور التً ٌجب أن تكون‬
‫بحماٌة االسرة فً االمارات؟‬ ‫واضحة فً بناء االسرة فً‬
‫االسبلم؟‬
‫مؤسسة التنمٌة االسرٌة أبوظبً‬ ‫التكافل االجتماعً‬
‫مؤسسة الشؤون االجتماعٌة‬ ‫المودة والرحمة‬
‫مؤسسة زاٌد العلٌا للرعاٌة‬ ‫العدل والمساواة فً الحموق‬
‫االنسانٌة‬ ‫والواجبات‬
‫مؤسسة دبً لرعاٌة النساء‬
‫واالطفال‬
‫أكمل‪:‬‬
‫ما هً مظاهر اهتمام االسبلم باألسرة؟‬
‫‪ -‬الترغٌب فً الزواج والحث علٌه‬
‫‪ -‬التحذٌر من العزوف عن الزواج للمادر علٌها‬
‫‪ -‬بٌان احكام وحموق وواجبات افراد االسرة‬
‫‪ -‬إعبلء شأن رباط الزواج‬
‫‪ -‬الحث على تٌسٌر تكالٌف الزواج‬
‫أكمل‪:‬‬
‫ما االسس التً تبنً علٌها االسرة‬
‫وحدة االصل والمنشأ‬
‫الحموق والواجبات‬
‫المودة والرحمة‬
‫التكافل االجتماعً‬
‫أكمل‪:‬‬
‫ما هً مخاطر العزوف عن الزواج؟‬
‫ظهور فوضى خلمٌة مدمرة‬
‫استحكام عمد نفسٌة فً الرجال والنساء‬
‫فمدان المدرة على االنتاج واالبداع واالتمان‬
‫اضعاف االمه وٌهددها باالنمراض‬
‫أكمل‬
‫وضح ما ٌلً‪ :‬نظام االسرة فً االسبلم منسجم مع الفطرة؟‬
‫علل‪ :‬تأسٌس االسرة الصاحة من الطاعات فً االسبلم؟‬
‫علل‪ :‬اهتمام االسبلم باألسرة؟‬
‫ما هو دور دولة االمارات فً تٌسٌر تكالٌف الزواج؟‬
‫علل وصف عمد النكاح فً لوله تعالى (وأخذنا منكم مٌثاق غلٌظا)؟‬
‫اذكر من المرآن والسنة على تنظٌم االسبلم للعبللات التالٌة‪:‬‬
‫ما هً العبللة بٌن لٌام االسرة ومنع انتشار الجرٌمة ؟‬
‫ماذا ٌترتب على إشباع النزعة الفطرٌة للولد ولذرٌة؟‬
‫ما هً اسباب تفكن االسرة؟‬
 ‫حدد مظاهر اهتمام االسبلم باألسرة؟‬

‫الحث على تٌسٌر‬ ‫إعبلء شأن‬ ‫التحذٌر من العزوف‬ ‫الترغٌب فً الزواج‬ ‫مظاهر اهتمام االسبلم باألسرة‬
‫تكالٌف الزواج‬ ‫رباط الزواج‬ ‫عن الزواج للمادر‬ ‫والحث علٌه‬
‫علٌه‬
‫*‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص (ان من ٌمن المرأة تٌسٌر‬
‫خطبتها وتٌسٌر صدالها)‬
‫*‬ ‫لوله تعلى (واخنا منكم مٌثاق غلٌظا)‬
‫*‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص (إذا تزوج العبد فمد استكمل‬
‫نصف الدٌن فلٌتك هللا فً النصف البالً)‬
‫*‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص (فمن رغب عن سنتً فلٌس‬
‫منً)‬
‫حدد الحاجات الفطرٌة فً االنسان؟‬

‫اشباع الحاجات‬ ‫اشباع النزعة الفطرٌة‬
‫النفسٌة والروحٌة‬
‫*‬
‫اشباع الغرابز‬ ‫تلبٌة الحاجات الفطرٌة فً االنسان؟‬
‫للولد والذرٌة‬ ‫االنسانٌة بطرٌمة‬
‫مشروعة‬
‫المودة والرحمة واالستمرار‬
‫*‬ ‫لال رسول هللا (وفً بضع أحدكم صدلة)لالوا ‪ٌ:‬ا رسول‬
‫هللا أٌأتً شهوته وٌكون له فٌها أجر؟ لال (أرأٌتم لو‬
‫وضعها فً الحرام أكان علٌه فٌها وزر؟ فكذلن إذا وضعها‬
‫فً حبلل كان له فٌها أجر)‬
‫*‬ ‫لال تعالى(المال والبنون زٌنة الحٌاة الدنٌا)‬
‫حدد االسس التً تبنى علٌها االسرة؟‬

‫المودة والرحمة التكافل االجتماعً‬ ‫الحموق والواجبات‬ ‫وحدة االصل‬ ‫االسس التً تبنى علٌها االسرة‬
‫والنشأ‬
‫*‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص (من ال ٌرحم ال ٌرحم)‬
‫*‬ ‫لال تعالى (وعاشروهن بالمعروف)‬

‫*‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص(لٌس المؤمن بالذي ٌشبع وجاره‬
‫جابع إلى جنبه)‬
‫*‬ ‫لوله تعالى (وهو الذي أنشأكم من نفس‬
‫واحدة)‬
‫*‬ ‫لال تعالى( ولهن مثل الذي علٌهن‬
‫بالمعروف)‬
‫*‬ ‫(ووصٌنا االنسان بوالدٌه إحسانا)‬
‫*‬ ‫(ومن آٌاته أن خلك لكم من أنفسكم أزواجا‬
‫لتسكنوا إلٌها وجعل بٌنكم مودة ورحمه)‬
‫*‬ ‫(وأت ذا المربى حمه)‬
 ‫الدرس الرابع أم سلمه‬

‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫هند بنت أبً أمٌة رضً هللا عنها‬
‫الحبشة ‪ -‬المدٌنة المنورة‬
‫غزوة احد‬
‫أكرام لؤلرامل‬
‫لوة االٌمان ‪ -‬رجاحة عمها ‪-‬الحكمة ‪ -‬لوة صبرها‬
‫احترامها وتمدٌرها لمنزلة ومكانة الرسول صلى هللا‬
‫علٌه وسلم‬
‫تعاطف أهل المدٌنة مع أم سلمة بعد استشهاد زوجها‬
‫المرأة ببل زوج بعد وفاة زودها أو طبللها‬
‫من هً أم سلمة رضً هللا عنها ؟‬
‫ما الهجرات التً هاجرتها؟‬
‫ما الغزوة التً استشهد فٌها زوجها؟‬
‫ما سبب زواج الرسول ملسو هيلع هللا ىلص منها؟‬
‫ما الصفات التً تتصف بها؟‬
‫ما داللة اعتذر أم سلمة رضً هللا عنها للرسول صلى‬
‫هللا علٌه وسلم عندما تمدم لخطبتها‬
‫علل ‪ :‬لمبت أم سلمة رضً هللا عنها بأٌم العرب‬
‫ما الممصود باألٌم؟‬

‫أكمل‪ :‬ما سبب تعدد أسباب زواج رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص بأكثر من أربع نسوة‪:‬‬

‫إبطال حكم التبنً‬ ‫زٌنب بنت جحش‬

‫تأصٌل العبللة بٌن الصحابة‬ ‫عابشة بنت أبً بكر ‪ -‬وحفصة بنت عمر بن الخطاب‬
‫أكراما ألنهن أرامل‬ ‫سودة بنت زمعه ‪ -‬وأم سلمة – وأم حبٌبة‬
‫حتى ٌسلم بنً المصطلك‬ ‫جوٌرٌة بنت الحارث المصطلمٌة‬

‫أكمل‪ :‬دلل من سٌرة أم سلمة رضً هللا عنها على المعانً اآلتٌة‪:‬‬

‫صبرها عندما هاجر زوجها وحرمت ابنها –وصبرها عند استشهاد‬ ‫الصبر ولوة االٌمان‬
‫وزوجها فً غزوة أحد‬
‫عندما رفضت الرسول فً بادئ االمر عندما طلبها للزواج‬ ‫بناء العبللة الزوجٌة بوضوح وصدق‬
‫وصراحة‬
‫رابٌها الذي اشارة به للرسول فً صلح الحدٌبة‬ ‫الحكمة وحسن التصرف‬
‫حرصها على رعاٌة االبناء بعد استشهاد ابٌهم فً غزوة أحد‬ ‫االهتمام باألبناء االٌتام ورعاٌتهم‬
 ‫الوحدة الثانٌة ‪:‬الدرس االول(وصاٌا وتوجٌهات أخبللٌة – سورة االحزاب (‪)35-28‬‬

‫سراحا‬ ‫معانً المفردات‪ :‬وزٌنتها‪ :‬محاسنها \ أمتعكن‪ :‬ما ٌل ٌوهب للمطلمة زٌادة على حمولها الممررة شرعا \وأسرحكن‪ :‬أطلمكن \‬
‫جمٌبل ‪:‬طبللا خالٌا من الضرر وانتماص الحموق \بفاحشة ‪:‬معصٌة \ ٌمنت منكن‪ :‬تداوم على الطاعة \فال تخضهن بالمول‪ :‬ال ترلمن الكبلم‬
‫\لوال معروفا‪ :‬كبلما حسنا بعٌدا عن الربٌة واالطماع \ ولرن فً بٌوتكن ‪:‬االستمرار فً البٌت وعدم الخروج إال لحاجة \الرجس‪ :‬االثم‬
‫والذنب \ أهل البٌت‪ :‬نساء النبً ملسو هيلع هللا ىلص وأهله‪.‬‬

‫ما هً صفات المؤمنٌن والمؤمنات؟‬ ‫ما هً توجٌهات ووصاٌا ألمهات المؤمنٌن؟‬ ‫ما داللة تخٌٌر النبً ملسو هيلع هللا ىلص لزوجاته؟‬
‫أو فسر أمر هللا تعالى النبً بتخٌٌر زوجاته؟‬
‫إسبلم ظاهر ‪:‬االنمٌاد ألحكام الدٌن بالمول‬ ‫المداومة على التموى \ تجنب الخروج بالمول‬ ‫ال ٌستطٌع أن ٌلبً طلبهن‬ ‫‪-‬‬
‫والعمل \إسبلم الباطن‪ :‬االٌمان بالتصدٌك التام‬ ‫\عدم الخروج من البٌت لغٌر الحاجه \البعد‬ ‫ال ٌلٌك به أن ٌجبرهن على‬ ‫‪-‬‬
‫لما فرض هللا تعالى من أحكام ‪ -‬المنوت ‪-‬‬ ‫عن التبرج‬ ‫العٌش معه‪.‬‬
‫الصدق ‪ -‬الصبر ‪ -‬الصدلة ‪ -‬الخشوع ‪-‬‬ ‫إلامة الصبلة \إٌتاء الزكاة \العمل بما جاء فً‬
‫الصٌام ‪ -‬حفظ الفرج ‪ -‬الذكر‬ ‫المرآن \ٌتذكرن نعمة نزول الوحً فً‬
‫بٌوتهن\أن ٌحفظن المرآن الكرٌم وسنة النبً‬
‫ملسو هيلع هللا ىلص‬

‫ما الدروس التً ٌمكن أن تستفٌدها االسرة‬ ‫ما الخٌارٌن اللذان خٌر النبً ملسو هيلع هللا ىلص زوجاته‬
‫المسلمة من هذه اآلٌات؟‬
‫التعاون والصبر على عمبات الحٌاه‬ ‫الخٌار االول ‪:‬الحٌاة الدنٌا وزٌنتها (حصولهن على زٌنة الحٌاة والدنٌا)‬
‫عدم التبرج واظهار الزٌنة‬ ‫الخٌار الثانً‪ :‬هللا ورسوله ملسو هيلع هللا ىلص (الفوز بالحٌاة واالخرة)‬
‫طاعة هللا ورسوله‬

‫انهن لدوة واسوة للمؤمنٌن‬ ‫ما داللة لوله تعالى (لستن كأحد من النساء إن أتمٌتن)‬
‫والمؤمنات‬ ‫ما داللة بٌان االحكام فً حك زوجات النبً صلى هللا علٌه وسلم‬
‫ألنه ٌرٌد لزوجات نبٌه أن ٌكن‬ ‫علل ‪:‬جعل هللا جزاء نساء النبً صلى هللا علٌه وسلم مضاعفا على ما ٌأتٌن من أفعال حسنة أو سٌبة ؟‬
‫طاهرات ونمٌات من الدنس‬ ‫لماذا فرض على نساء النبً صلى هللا علٌه وسلم مستوى عا ٍل من االلتزام االخبللً دون سابر النساء؟‬

‫ما الصفات التً تنظم عبللات التالٌة‬ ‫عدد ثبلث من آداب الحدٌث بٌن الرجال والنساء؟‬
‫عبللة االنسان بربه( االٌمان ‪ -‬االسبلم‪ -‬الصوم ‪ -‬الخشوع)‬ ‫االلتصار على لدر الحاجه فً الحدٌث \عدم الخضوع بالمول‬
‫عبللة االنسان بنفسه (الصدق)‬ ‫للطرفٌن \غض البصر لدر ما أمكن‬
‫عبللة االنسان بغٌره (الصبر ‪ -‬الصدلة)‬

‫وضح االثار المترتبة على الموالف التالٌة؟‬
‫ماذا ٌترتب على خضوع المرأة فً لولها؟ طمع الصحاب النفوس الضعٌفة فٌها‬
‫وماذا ٌترتب على تبرج المرأة وابداء زٌنتها لغٌر محارمها؟ الولوع فً الحرام‬
‫ماذا ٌترتب على اختٌار الزوجة المناسبة؟ سعادة الحٌاه الزوجٌة‬
‫ماذا ٌترتب على اختٌار الصدٌك المناسب؟ النجاح وحسن االخبلق‬
‫ماذا ٌترتب على اختٌار الموظف المناسب ؟تحمٌك أهداف ونجاح العمل‬
‫ما الحكم فً الحاالت التالٌة‪:‬‬
‫طالبته زوجته بزٌادة مصروف الشهر ‪،‬وهو ممتدر‬
‫فخٌرها عمبل بالكتاب والسنه؟ ال ٌجوز الن هذا االمر‬
‫خاص بالرسول ملسو هيلع هللا ىلص‬
‫تعمل مدرسة فً وزارة التربٌة والتعلٌم فمال لها‬
‫زوجها الزمً بالبٌت عمبل بموله تعالى (ولرن فً‬
‫بٌوتكن)؟ ال ٌجوز الن هذا االمر خاص بالرسول صلى‬
‫هللا علٌه وسلم‬
 ‫الدرس الثانً (المتواتر واآلحاد)‬

‫ماهً ألسام الحدٌث من حٌث عدد الرواة فً السند‬

‫االحاد‪ :‬ما لم ٌصل عدد رواته فً كل طبمة حد التواتر‬
‫مشهور‪ :‬رواه ثبلثة فأكثر فً كل طبمة من طبمات السند‬
‫عزٌز‪ :‬ال ٌمل رواته عن اثنٌن فً كل طبمات السند‬
‫غرٌب‪ :‬ما كان فً أحد طبماته راو واحد‬
‫ٌعمل به إذا توافرت به شروط الصحٌح الخمسة‬
‫المتواتر ‪:‬ما رواه جمع عن جمع ٌستحٌل اتفالهم على الكذب فً‬
‫كل طبمات السند ومستند خبرهم الحس‬
‫متواتر باللفظ ‪:‬روي بلفظ واحد من جمع كبٌر‬
‫متوتر بالمعنى‪ :‬روي بألفاظ متعددة حملت نفس المعنى‬
‫ٌجب العمل به ألنه لطعً الثبوت‬

‫علل‪ :‬لم ٌتفك العلماء على العدد الذي ٌنبغً أن ٌتوفر فً كل‬
‫طبمة من طبمات السند لٌكون الحدٌث متواتراً؟‬
‫لٌكون متواترا ٌجب أن ٌروٌه جمع كثٌر ٌستحٌل تواطؤهم على‬
‫الكذب وٌكون هذا الوصف فً جمٌع الطبمات‪.‬‬
‫علل‪ :‬اشتراط أن ٌكون نملهم للحدٌث متعمداً على الحواس كمول‬
‫الراوي سمعت أو رأٌت؟‬
‫ٌشترط اللماء والتثبت فً السماع أو الرواٌة الن العمل به واجب‬
‫وضح أهمٌة تصنٌف الحدٌث الشرٌف بنا ًء على السند فً أربع‬
‫نماط ‪ -:‬معرفة الصحٌح من الضعٌف‬
‫‪ -‬التثبت فً السنة والحفاظ علٌها‬
‫‪ -‬معرفة الرواة وصدلهم من كذبهم‬
‫‪ -‬معرفة لوة الراوي فً الحفظ والرواٌة‬
‫ماهً شروط الحدٌث المتواتر؟‬
‫‪ -‬أن ٌروٌه جمع كثٌر الن بكثرتهم ٌكون الٌمٌن‬
‫‪ -‬أن ٌكون الٌمٌن فً جمٌع طبمات السند‬
‫‪ٌ -‬ستحٌل اتفاق الرواة وتواطؤهم على الكذب‬
‫‪ -‬أن ٌكون مستند خبرهم الحس‬
‫ما الممصود بطبمة السند؟ هً فترة زمنٌة من عمر السند كطبمة‬
‫الصحابة وطبمة التابعٌن وطبمة تابعً التابعٌن‬
‫ما داللة دراسة العلماء لحدٌث الرسول ملسو هيلع هللا ىلص بهذه الدلة؟‬
‫‪ٌ -‬دل على منزلة السنة النبوٌة ومكانتها فهً‬
‫المصدر الثانً للتشرٌع‪.‬‬
‫‪ -‬للحفاظ على السنة من الدنس‬
‫‪ -‬لٌتمكن الباحث بسهولة من عملٌة الممارنة بٌن‬
‫االدلة من السنة‬

‫المرآن الكرٌم والحدٌث الشرٌف‬ ‫مجال الممارنة‬

‫ٌؤمن تواطؤهم على الكذب‬ ‫عدد الرواة فً كل طبمة‬
‫ثمة عدول ضبط‬ ‫صفات الرواة فً كل طبمة‬
‫لطً الثبوت‬ ‫ثبوت أحكامه‬
‫ٌجب العمل بما ورد به من أحكام‬ ‫استنتج حكم العمل به‬

‫الحدٌث االحاد‬ ‫الحدٌث المتواتر‬ ‫مجال الممارنة‬

‫منسوب إلى رسول هللا‬ ‫منسوب إلى رسول هللا‬ ‫أوجه التشابه‬
‫منه الصحٌح الممبول ومنه الضعٌف‬ ‫ممطوع بصحته‬ ‫أوجه االختبلف‬
‫ظنً الثبوت‬ ‫لطعً الثبوت‬
‫ٌجب العمل بالحدٌث المتواتر دابما أما حدٌث االحاد بحسب درجة الصحة‬ ‫النتٌجة‬

‫االشاعة‬ ‫الحدٌث المتواتر‬ ‫مجال الممارنة‬

‫كاذب‬ ‫ثمة‬ ‫مصدر الخبر‬
‫الكذب‬ ‫الصدق والعدل والضبط‬ ‫صفات ناللً الخبر‬
‫نشر الفتنة‬ ‫نشر الخٌر والمحبة‬ ‫نتابج نشر الخبر‬
‫التأكد من الخبر لبل نشره‬ ‫لراري‬

‫علل‪ :‬اشترط العدد الكبٌر فً الحدٌث المتواتر؟ للتأكد من عدم الكذب أو الخطأ‬

‫ما العبللة بٌن الحدٌث االحاد والحدٌث المشهور؟ كل حدٌث مشهور فهو آحاد‬

‫متى ٌؤخذ بالحدٌث المتواتر؟ ٌؤخذ به دابما‬

 ‫الدرس الثالث‪ :‬الشورى فً االسبلم‬

‫أذكر أشكال الشورى؟‬ ‫ما هً مجاالت الشورى؟‬ ‫أذكر أدلة مشروعٌتها؟‬ ‫ما مفهوم الشورى؟‬
‫المجلس الوطنً االتحادي فً دولة‬ ‫جمٌع مجاالت الحٌاه‬ ‫لال تعالى(وشاورهم فً)‬ ‫طلب الرأي من أهله‬
‫االمارات‬ ‫المصلحة العامة والخاصة‬ ‫لال رسول هللا (أن المستشار‬ ‫للوصول إلى أصوب‬
‫مجلس النواب‬ ‫محدودة لفبة معٌنة‬ ‫مؤتمن)‬ ‫اآلراء‬
‫المجلس االستشاري‬ ‫لكل أفراد المجتمع‬
‫فً أمور لم ٌرد نص من‬
‫المرآن أو السنة النبوٌة‬

‫ما مكانة الشورى وآدابها؟‬ ‫أذكر صور من الشورى؟‬ ‫ما هً صفات‬ ‫ماهً فوابد الشورى‬
‫أهل الشورى؟‬
‫حفظ أسرار الناس وعدم إفشابها‬ ‫*استشار النبً علٌه الصبلة بعض‬ ‫االخبلص‬ ‫الكشف عن الطالات والمواهب فً‬
‫أن تكون بأسلوب لٌن‬ ‫اصحابه فً مصالحة غطفان على‬ ‫واالمانة‬ ‫المجتمع‬
‫احترام المستشٌر وتمدٌره‬ ‫جزء من تمر المدٌنة فً غزوة‬ ‫العلم والخبرة‬ ‫المشاركة االٌجابٌة لتحمل المسؤولٌة‬
‫تجنب الغرور على االخرٌن‬ ‫االحزاب‪.‬‬ ‫الطالات‬ ‫ترسٌخ ثمافة الحوار البناء فً المجتمع‬
‫*استشار أم سلمة فً صلح‬ ‫والمواهب‬ ‫توحٌد طالات وجهود افراد المجتمع‬
‫الحدٌبٌة‬
‫*استشارته فاطمة بنت لٌس فً‬
‫زواجها‬
‫علل شمول مبدأ الشورى‬ ‫ما العبللة بٌن الشورى‬ ‫علل ‪:‬أمر هللا تعالى نبٌه صلى هللا ماهً مخاطر التهاون بالشورى‬
‫لكل جوانب الحٌاه؟‬ ‫وإطبلق المواهب والطالات؟‬ ‫علٌه وسلم بالشورى مع أنه صلى لكل من المستشٌر والمستشار؟‬
‫هللا علٌه وسلم ال ٌنطك عن‬
‫الهوى؟‬
‫لٌعم خٌرها االفادة منها فً‬ ‫فٌها توظٌف للجهود البشرٌة‬ ‫المستشٌر ‪:‬الولوع فً الخطأ‬ ‫الحترامهم وتمدٌرهم له ولعلمهم‬
‫جمٌع شؤون الحٌاة‬ ‫واالستفادة من المدرات االنتاجٌة‬ ‫وهدر الطالات وتضٌع الولت‬ ‫بفضل مشورته ولتمتدي به أمته‬
‫اما المستشار االنانٌة والحمد‬ ‫من بعده‬
‫والكراهٌة‬

‫حول الحاالت التالٌة أن كانت شورى أم ال مع ذكر المبررات‬
‫ٌموم أحد المختصٌن ببحث إجرابً حول صعوبات التعلم فً المدرسة فٌمابل‬
‫أسرة المدرسة وٌأخذ آراءهم؟‬
‫شورى ألنه مختص ومنهجً علمً وٌبحث مع المعنٌٌن فً موضوعه‬
‫ٌموم أحد طبلب الجامعة بعمل استبانة حول المختبرات المدرسٌة وٌمدمها‬
‫للطبلب والمعلمٌن لئلجابة عنها‪:‬‬
‫شورى علمً ومنهجً وٌبحث مع المعنٌٌن فً الموضوع‬
‫طلب وزٌر التربٌة من المعلمٌن والطبلب وأولٌاء االمور وتغذٌة راجعة عن‬
‫المناهج المطورة على مولع الوزارة‪:‬‬
‫شورى طلب الرأي من المختصٌن حول موضوع معٌن للوصول الى االفضل‬
‫ٌوضح التصرف السلٌم فً الحاالت التالٌة؟‬
‫تستشٌر جارتها حول صٌامها شهر رمضان وهً‬
‫حامل‬
‫الصحٌح لها أن تستشٌر أهل الخبرة من العلماء‬
‫واالطباء‬
‫ٌستشٌر أحمد أصدلاءه فً أداء صبلة العصر‬
‫ال شورة فً امر ال نص فٌه من المرآن والسنة‬
‫ٌستشٌر على موالع التواصل فً مشكلة عاطفٌه‬
‫الصحٌح أن ٌستشٌر أهل الخبرة والمعرفة‬

‫ما أثر الشورى على حٌاة أفراد االسرة؟‬

‫بٌن الزوجٌن‪ :‬دوام االلفة والمحبة وحسن إدارة االسرة‬
‫بٌن االخوة‪ :‬المحبة والوصول الى االفضل‬
‫بٌن االباء واالبناء‪ :‬المحبة واالحترام واظهار طالات االبناء‬
 ‫الدرس الرابع‪ :‬المواعد الفمٌهة‬

‫أكمل‪:‬‬

‫عبارة موجزة تتضمن أحكاما تشرٌعٌة عامة فً مسابل تشبهها وداخله تحتها‬ ‫ما الممصود بالمواعد الفمهٌة؟‬
‫فهم وحفظ مسابل الفمه ‪ -‬معرفة محاسن الدٌن – تكوٌن ملكة فمهٌة ٌمكن استنباط منها االحكام الفمهٌة‬ ‫ما أهمٌة المواعد الفمهٌة؟‬
‫االمور بمماصدها ‪ -‬الٌمٌن ال ٌزول بالشن ‪ -‬الضرر ٌزال ‪-‬المشمة تجلب التٌسٌر ‪ -‬العادة محكمة‬ ‫ما المواعد الفمهٌة الكبرى؟‬
‫أكمل ‪:‬‬

‫التطبٌمات‬ ‫المعنى‬ ‫المواعد الفمهٌة‬

‫تمدٌم الهدٌه ان كان المصد المحبة والمودة فٌكون مثاب أما أن كان المصد ابطال الحك‬
‫فهً رشوة وٌأثم‬
‫من تزوج بمصد تحلٌل المطلمة ثبلثا فزواجه فاسد‬
‫ان اشترى سلعه بثمن مؤجل ثم باعها على البابع االول بثمن ألل فهذا حرام وٌسمى‬
‫بٌعه العٌنة‬
‫عملٌات التجمٌل لتغٌر شكل ال عٌب فٌه فهً حرام‬
‫الوال االنسان وافعاله تابعه لنٌته‬ ‫االمور بمماصدها‬
‫فتمبل وٌثاب علٌها أن كان لصده‬
‫صحٌح وال تمبل وٌأثم أن كان‬
‫لصده فاسد‬

‫من تٌمن الطهارة وشن فً الحدث ٌبمى على الطهارة‬ ‫أن شن وكان عنده ٌمٌن فاال ٌنظر‬ ‫الٌمٌن ال ٌزول بالشن‬
‫أن شن فً صلواته وجب عله أن ٌصلٌها‬ ‫للشن بل ٌرجع للٌمٌن‬
‫من ادعى علٌه دٌن ولٌس عنده بٌنه فبل ٌلزمه شًء‬
‫من كان على االجهزة فٌعامل معامل الحً فبل ٌزال عنه االجهزة‬
‫اي اجهزة وابتكارات لم ٌرد فٌها دلٌل شرعً فً تحرٌمها فهً حبلل‬

‫لصر الصبلة للمسافر الجمع بٌن الظهر والعصر والمغرب والعشاء والفطر فً‬ ‫وهً نوعان‪:‬‬ ‫المشمة تجلب التٌسٌر‬
‫رمضان والمسح على خفٌن ثبلثة اٌام بلٌالٌها‪.‬‬ ‫مشمة معتادة ‪ :‬ال تنفن عن العبادة‬
‫جواز تٌمم المرٌض عند مشمة استعمال الماء وجواز الفطر فً رمضان للمرٌض‬ ‫كمشمة الصٌام والحج وهً ال‬
‫وجواز صبلة المرٌض على حاله جاسا أو مضطجعا‬ ‫تنطبك الماعدة الفمهٌة‬
‫جواز خروج المرأة المعتدة بعد وفاة زوجها لحاجه‬ ‫مشمة غٌر المعتادة‪ :‬وهً الطاربة‬
‫جواز عبلج المرأة عند الطبٌب الرجل أن تعذر وجود طبٌبه‬ ‫والزابدة عن الجهد كالسفر‬
‫عدم لضاء من أكل أو شرب ناسٌا فً رمضان‬ ‫والمرض وهً تدخل تحت الماعدة‬
‫الفمهٌة‬
‫من أتلف شًء من ممتلكات غٌره فعلٌه دفع ما أتلف‬ ‫الشرٌعة تنهى عن اضرار النفس‬ ‫الضرر ٌزال‬
‫وجوب منع ما ٌضر عمول الناس مادٌا كالمخدرات ومعنوٌا كمنع السحرة والدجالٌن‬ ‫أو االخرٌن‬
‫نمل المصانع عن االحٌاء السكنٌة منعا لئلزعاج‬
‫عملٌات التجمٌل ان كانت لعبلج تشوه او عٌب طارئ فٌجوز‬
‫تفسٌر ألفاظ الناس فً معامبلتهم‬ ‫ما اعتاده الناس من الوال وافعال‬ ‫العادة محكمة (العرف)‬
‫تفسٌر ألفاظ الناس فً اٌمانهم‬ ‫ولم ٌخالف الشرع‬
‫وجوب النفمة على الزوجة واالوالد‬
‫جواز احكام تعزٌزٌة لردع المفسدٌن والمجرمٌن‬
‫جواز إغبلق أبواب المساجد فً غٌر أولات الصبلة‬
‫أكمل‪:‬‬

‫ما الشرط الذي ٌمكن أن نضعه للعرف‬
‫الذي تجب مراعاته واعتباره مما سبك؟‬
‫أن ال ٌخالف النصوص الشرعٌة‬
‫علل لو ان الناس تعارفوا على شرب‬ ‫ما الغرض من تصحٌح النٌة؟‬
‫الخمر فهل ٌصح االخذ بعرفهم ؟‬
‫ال ألنه ٌخالف الشرع‬ ‫النٌة شرط لصحة العمل ‪ -‬تمٌز العبادة عن العادة ‪ -‬تحوٌل‬
‫العادة إلى عبادة بعمل المباح واالبتعاد عن الحرام ‪ -‬تمٌز‬
‫معانً االلوال واالفعال‬
‫أذكر الماعدة فً الحاالت التالٌة‪:‬‬

‫إذا شن رجل هل أخرج زكاة المال أم ال فٌجب علٌه إخراجها ؟ الٌمٌن ٌزول بالشن‬

‫اذا اشترى تاجر كمٌة كبٌرة من االرز ولام بتخزٌنها فً المستودع لحبسها حتى ارتفاع السعر فانع ٌمنع من تصرف هذا؟ الضرر ٌزال‬
 ‫الدرس الخامس ‪ :‬االستدامة فً المنهج االسبلمً‬
‫الوفاء باحتٌاجات االجٌال الحاضرة دون المساس بحاجات‬ ‫ما مفهوم االستدامة؟‬
‫االجٌال المادمة‬
‫عمارة االرض‪ -‬التوازن بٌن االنتاج واالستهبلن ‪ -‬العمل‬ ‫ما مرتكزات المسلم فً تبنً‬
‫والتعاون‪ -‬نعم هللا فً االرض‬ ‫االستدامة؟‬
‫إنمابها واستمبلل ثرواتها‬ ‫ما مفهوم إعمار االرض؟‬
‫تحمٌك التنمٌة الشاملة ‪ -‬سد حاجات االنسان ‪ -‬تحمٌك االمن‬ ‫ما أهمٌة االستدامة؟‬
‫واالستمرار ‪ -‬حماٌة صحة االنسان ‪ -‬التمدم العلمً ‪ -‬المساعدة‬
‫فً توفٌر حٌاة أفضل‬
‫التعاون ‪ -‬االتمان واالخبلص ‪ -‬تحمٌك شروط الجودة‬ ‫ما عوامل نجاح العمل؟‬
‫تمدٌم المصالح الضٌمة على العامة ‪ -‬عدم وجود تنسٌك بٌن‬ ‫ما هً معولات االستدامة؟‬
‫الجمٌع ‪ -‬عدم وجود ارادة جادة لحل المشكلة‬
‫وجود إرادة حكومٌة صادلة ‪ -‬وجود مؤسسات عدة تحمك‬ ‫ما هً معالم االستدامة فً‬
‫االستدامة‬ ‫االمارات؟‬
‫اعمارها بمنهج ربانً ‪-‬الموازنة بٌن المصلحة العامة والخاصة‬ ‫ما سر نجاح االنسان غً‬
‫‪ -‬لٌامها على اسس علمٌة‬ ‫إعمار االرض ؟‬
‫ما عً شروط تحمٌك الجودة؟ الوفاء بالمتطلبات ‪ -‬انعدام العٌوب ‪ -‬تنسٌك العمل بصورة‬
‫صحٌحه‬
‫ما العبللة بٌن تحمٌك الجودة تحمٌك شروط الجودة ٌؤدي إلى االستدامة‬
‫واالستدامة؟‬
‫مدٌنة مصدر ‪ -‬مؤسسة االمارات لتنمٌة الشباب ‪ -‬استراتٌجٌة‬ ‫اذكر بعض المؤسسات‬
‫دبً للطالة النظٌفة ‪2050‬‬ ‫االماراتٌة فً مجال‬
‫االستدامة؟‬
‫ال توجد استدامة أن لم ٌكن هنان تنسٌك وتعاون لٌعم الخٌر على‬ ‫بٌن أثر التعاٌش على‬
‫البشرٌة‬ ‫االستدامة؟‬
 ‫الدرس االول رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص وخاتم النبٌٌن ‪ -‬سورة االحزاب ‪48-36‬‬

‫لضى زٌد منها وطرا ‪:‬طلمها‬ ‫‪-‬‬ ‫أمسن علٌن زوجن ‪:‬ال تطلك زوجتن‬ ‫‪-‬‬ ‫لضى ‪:‬حكم وأمر‬

‫واصٌبل ‪:‬أخر النهار‬ ‫‪-‬‬ ‫بكرة‪ :‬أول النهار‬ ‫‪-‬‬ ‫أدعٌابهم ‪:‬الولد الذي ٌنسب لغٌر‬

‫ماهً دوافع التبنً؟ احٌاء اسم المتبنً لمن لٌس له ولد ‪ -‬االنس بالمتبنً لمن ال ذرٌة له – االستكثار من البنٌن للموة والغلبة‬

‫استخرج من لوله تعالى(وما كان لمؤمن وال مؤمنة إذا لضى هللا ورسوله أمرا أن ٌكون لهم الخٌرة)‬
‫الممصود بكلمة أمرا‪ :‬حكما‬ ‫ألفاظ عموم تشمل الجمٌع‪ :‬المؤمن والمؤمنة‬
‫االمر الوارد فً اآلٌة‪ :‬االستجابة ألمر هللا ورسوله‬ ‫ما داللة لوله تعالى(أن ٌكون لهم الخٌرة)‪:‬لٌس لهم اختٌار بعد حكم هللا‬
‫ورسوله‬
‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫ال تخاف من كبلم الناس فً زواجن من زٌنب‬
‫لٌس النبً أبا زٌد فبل ٌحرم علٌه التزوج من زوجته زٌنب و‬
‫رسوله هللا خاتم النبٌٌن‬
‫دوام الصلة باهلل ومرالبته فً جمٌع االحوال‬
‫االذى الحسً ‪:‬كبلم المشركٌن على النبً أنه تزوج زوجة ابنه‬
‫االذى المعنوي ‪:‬ال تكترث لكبلمهم وال تحزن‬
‫نظرٌا ‪:‬لما ٌترتب علٌها من اثار سلبٌة على الفرد والمجتمع‬
‫علمٌا‪ :‬عندما زوج هللا زٌنب للرسول وهً زوجة ابنه بالتبنً‬
‫وضح المعنى االجمالً لموله تعالى(وٌخشى الناس وهللا أحك أن تخشاه)؟‬
‫فسر لوله تعالى(ما كان دمحما أبا أحد من رجالكم ولكن رسول هللا وخاتم‬
‫النبٌن وكان هللا بكل شًء علٌما)؟‬
‫وضح الممصود بذكر هللا فً لوله تعالى (ٌاٌها الذٌن امنوا اذكروا هللا‬
‫ذكرا كثٌرا)؟‬
‫اذكر االذى الحسً والمعنوي فً لوله تعالى (والتطع الكافرٌن والمنافمٌن‬
‫ودع أذاهم)‬
‫كٌف ابطل المرآن التبنً نظرٌا وعلمٌا؟‬

‫(ما كان دمحما أبا أحد من رجالكم ولكن رسول هللا وخاتم‬ ‫دلل من اآلٌة على كل من ٌدعً ممام النبوة بعد الرسول كاذب؟‬
‫النبٌٌن)‬
‫أكمل‪:‬‬

‫لٌس دمحما ملسو هيلع هللا ىلص ابا احد من المؤمنٌن ‪ -‬هو رسول هللا ‪ -‬هو خاتم النبٌٌن‬ ‫ماهً منزلة النبً ملسو هيلع هللا ىلص وفضله؟‬
‫التسلٌم والرضا به وتنفٌذه‬ ‫ما مولف المؤمنٌن من أوامر هللا تعالى؟‬
‫التحرٌم‬ ‫ما حكم التبنً فً االسبلم؟‬
‫اختبلط االنساب‪ -‬ضٌاع الحموق ‪ -‬تحرٌم الحبلل وتحلٌل الحرام‬ ‫ما االثار السلبٌة للتبنً على الفرد والمجتمع؟‬
‫‪ -‬المصاهرة ‪ -‬كفالة الٌتٌم‬ ‫الرضاع‬ ‫ما هً بدابل التبنً؟‬
‫تبلٌغ الرسالة ‪ -‬نشر االخبلق الحسنة ‪ -‬هداٌة الناس للطرٌك الصحٌح‬ ‫ما هً وظٌفٌة الرسول ملسو هيلع هللا ىلص ؟‬
‫التسبٌح والتهلٌل والتكبٌر ‪-‬الدعاء ‪ -‬االستغفار‬ ‫من صور ذكر هللا تعالى؟‬
‫الصدلة ‪ -‬الكف عن الحرام ‪ -‬مساعدة المحتاجٌن‬ ‫ما أنواع ذكر هللا تعالى ذكر الجوارح فكٌف ٌذكر المؤمن ربه‬
‫بٌده؟‬
‫لارن بٌن كفالة الٌتٌم وتبنٌه؟‬

‫التبنً‬ ‫كفالة الٌتٌم‬ ‫وجه الممارنة‬

‫هدفه رعاٌة االوالد‬ ‫هدفه رعاٌة االوالد‬ ‫وجه الشبه‬
‫ٌنسب الٌتٌم الٌه‬ ‫رعاٌة الٌتٌم دون تغٌٌر نسبه‬ ‫وجه االختبلف‬
‫حرام‬ ‫مستحب‬
 ‫الدرس الثانً‪ :‬أحكام وآداب بٌت النبوة ‪ -‬سورة االحزاب ‪56- 49‬‬

‫معانً المفردات‪:‬‬

‫طعمتم‪ :‬تناولتم‬ ‫وتبوى ‪:‬وتضم‬ ‫أجورهن ترجى‪ :‬تؤخر‬ ‫وسرحوهن‪:‬‬ ‫تمسوهن‪ :‬كناٌة عن‬
‫الطعام‬ ‫إلٌن‬ ‫‪:‬‬ ‫طلموهن‬ ‫المعاشرة الزوجٌة‬
‫مهورهن‬
‫غٌر ناظرٌن إناٌه‪ :‬غٌر منتظرٌن ولت‬ ‫مستبنسٌن لحدٌث‪ :‬غٌر‬ ‫نكحتم‪ :‬إذا عمدتم‬ ‫متعا‪ :‬ما ٌحتاجه المرء‬
‫نضوجه‬ ‫زواج على المؤمنات متحدثٌن بعد فراغكم من‬ ‫من حاجات الدنٌا‬
‫أكل الطعام‬ ‫وتزوجتهن‬
‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫العدة ‪:‬مدة ممدرة شرعا تمكثها المرأة بعد فراق زوجها ‪.‬‬ ‫ما الممصود بالعدة ؟‬
‫ال عدة لها‬ ‫وما عدة المطلمة التً لم ٌدخل بها؟‬
‫زواجه بأكثر من أربع ‪ -‬زواجه بمن تهب نفسها من غٌر مهر ‪-‬‬ ‫أذكر بعض خصوصٌات الرسول صلى هللا علٌه‬
‫تحرٌم أزواجه من بعده‬ ‫وسلم فً أمور الزواج؟‬
‫لرٌباته المؤمنات البلتً هاجرنا لبل الفتح ‪ -‬الٌمنى مما أفاء هللا‬ ‫ما النساء البلتً احلهن هللا لنبٌه ملسو هيلع هللا ىلص؟‬
‫علٌه من غٌر حرب‬
‫منع أن ٌتزوج غٌر ما عنده من الزوجات ‪ -‬أو ٌبدل بهن من أزواج‬ ‫ما ال ٌحل للنبً ملسو هيلع هللا ىلص فً أمر الزواج؟‬
‫ألنهن أمهات المؤمنٌن وألنهن زوجاته فً االخرة‬ ‫علل تحرٌم زواج نساء النبً صلى هللا علٌه‬
‫وسلم بعد وفاته ؟‬
‫وذلن من رفع الحرج عنه فً المسمة بٌن أزواجه‬ ‫رفع هللا تعالى فً هذه اآلٌات من لدر نبٌه وضح‬
‫ذلن ؟‬
‫ال عدة على غٌر المدخول بها‬ ‫ما داللة لوله تعالى ( َطلَّ ْمت ُ ُموهُنَّ ِم ْن لَ ْب ِل أ َ ْن‬
‫سوهُنَّ )‬ ‫ت َ َم ُّ‬
‫مشروعٌة المهر للزوجة‬ ‫البلتًِ آتٌَْتَ‬ ‫ما داللة لوله تعالى(أ َ ْز َوا َجنَ َّ‬
‫أ ُ ُج َ‬
‫ورهُنَّ )‬
‫اباحة زواج التً تهب نفسها للنبً‬ ‫صةً لَنَ ِم ْن د ِ‬
‫ُون‬ ‫ما داللة لوله تعالى( َخا ِل َ‬
‫ا ْل ُم ْؤ ِمنٌِنَ )‬
‫ال ٌجوز الزواج بهن ‪ -‬مخاطبتهن من وراء حجاب‬ ‫ما هً االحكام الخاصة بأمهات المؤمنٌن؟‬
‫تطهٌر لملوب المؤمنٌن من وساوس الشٌطان ‪ -‬وبعدا عن الرٌبة ‪-‬‬ ‫علل ٌجب مخاطبة امهات المؤمنٌن من وراء‬
‫وصٌانة لبٌت النبوة‬ ‫حجاب؟‬
‫مارٌة المبطٌة رضً هللا عنها‬ ‫من هً زوجة النبً ملسو هيلع هللا ىلص التً أهدٌت للنبً وهً‬
‫ملكة الٌمٌن‬
‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫االستبذان ‪ -‬والدخول بدعوى‬ ‫ما آداب الدخول لبٌوت النبً صلى هللا علٌه‬
‫وسلم ؟‬
‫عدم الحضور لبل ولت تناول الطعام بولت طوٌل ‪ -‬وعدم البماء‬ ‫ما آداب الولٌمة؟‬
‫طوٌبل بعد الولٌمة‬
‫امتثال أمر هللا تعالى ‪ -‬موافمة هللا تعالى والمبلبكة فً الصبلة علٌه‪-‬‬ ‫ما هً فوابد وثمرات الصبلة على النبً صلى‬
‫وفرج للهم‬ ‫هللا علٌه وسلم‬
‫تجنب كل ما ٌؤذي النبً ملسو هيلع هللا ىلص ‪ -‬الدفاع عنه فً كل ولت‬ ‫ما واجب المؤمن تجاه رسول هللا صلى هللا علٌه‬
‫وسلم‬
 ‫الدرس الثالث ‪:‬االنصاف فً االسبلم‬

‫أجٌب‪:‬‬

‫أن تعطً غٌرن حمه مثل ما تحب أن تأخذ منه حمن‬ ‫ما الممصود باإلنصاف؟‬
‫إنصاف االنسان نفسه من نفسه ‪ -‬أنصاف االهل واالرحام ‪ -‬االنصاف فً‬ ‫أذكر مجاالت االنصاف؟‬
‫العمل‪ -‬انصاف المجتمع‬
‫انتشار الثمة بٌن الناس ‪ -‬حفظ الحموق ‪ -‬سمو النفس والرضا ‪ -‬تعزٌز‬ ‫اذكر أثار االنصاف؟‬
‫استمرار المجتمع ‪ -‬تحمل المسؤولٌة‬ ‫أذكر أثار االنصاف على العبللات‬
‫االجتماعٌة؟‬
‫انعدام الثمة بٌن الناس ‪ -‬ضٌاع الحموق ‪-‬النزاع والشماق ‪ -‬تخلف المجتمع‬ ‫ماهً مخاطر غٌاب االنصاف؟‬
‫التحمك وتحري الصدق ‪ -‬ذكر حسنات الناس ‪ -‬البعد عن التعصب والتزمت‬ ‫ما الذي ٌعٌن على االنصاف؟‬
‫‪-‬الحوار النافع‪ -‬لبول العذر‬
‫الكبر والغرور ‪ -‬التعصب والتزمت ‪ -‬عدم لبول االعذار‬ ‫ما هً معولات االنصاف؟‬
‫االجر ورضا هللا ‪ -‬اكتساب اآلداب ‪ -‬محبة الناس‬ ‫ما هً ثمرات االنصاف؟‬
‫تحمٌك االستدامة‬ ‫‪-‬‬ ‫العٌش بأمان‬ ‫ما اثر االنصاف على البٌبة ؟‬

‫بٌن مظاهر االنصاف فٌما ٌلً؟‬

‫العدل مع االعداء‬ ‫(وال ٌجر منكم شنان لوم على أال تعدلوا أعدلوا هو ألرب للتموى)‬
‫حب الخٌر لؤلخرٌن كما تحب لنفسن‬ ‫لوله ملسو هيلع هللا ىلص (ال ٌؤمن أحدكم حتى ٌحب ألخٌه ما ٌحب لنفسه)‬
‫العدل ‪ -‬االحسان للغٌر ‪ -‬النصح‬ ‫(أن هللا ٌأمر بالعدل واالحسان وآٌتاي ذي المربى وٌنهى عن‬
‫الفحشاء والمنكر والبغً وٌعظكم تذكرون)‬

‫وضح كٌفٌة االنصاف فٌما ٌأتً؟‬

‫ٌعالجه بأمانه‬ ‫الطبٌب مع المرٌض‬

‫ٌدافع عنه بإتمان‬ ‫المحامً مع موكله‬
‫ٌحترمه وٌنفذ اوامره‬ ‫المجتمع مع المسؤول‬
‫احترامه وتمدٌره‬ ‫الطالب مع المعلم‬
‫تسهٌل معامبلتهم‬ ‫الموظف مع‬
‫المراجعٌن‬
‫األمانة فً بٌع السلع‬ ‫التاجر مع المستهلن‬
‫احترامهم وتمدٌرهم‬ ‫مع االصدلاء‬

‫المحرمات حرمة مؤلتة‬
‫من تحرم علٌه بسبب الجمع وهن‪:‬‬
‫االول (أصول الرجل االم والجدة ‪ -‬فروع الرجل البنت وبنت االبن‬
‫(أخت الزوجة ‪-‬عمة الزوجة وخالتها وبنت‬
‫أخوها وبنت اختها ‪ -‬الجمع بٌن أكثر من أربع‬
‫زوجات)‬
‫الفطرة السلٌمة ترفض ذلن ‪ -‬حتى ال تتمطع صلة الرحم ‪-‬‬
‫من تحرم بسبب عارض فمتى زال العارض جاز‬
‫أن ٌتزوج بها وهن‪:‬‬
‫(النساء المتزوجات ‪ -‬المعتدة بوفاة أو طبلق‬
‫حتى تمضً العدة ‪-‬مطلمة ثبلثا فبل تحل له حتى‬
‫تتزوج برجل اخر ثم ٌطلمها ‪ -‬المحرمة بحج أو‬
‫عمرة ‪ -‬من الدٌن لها)‬
‫(زوجة االب والجد وأن عبل ‪ -‬زوجة االبن وزوجة ابن االبن‬
‫بٌن نوع التحرٌم ‪:‬‬
‫بنت االخت ؟ تحرٌم مؤبد‬
‫المسلمة من غٌر مسلم ؟ مؤلت‬
‫امرأة مسلمة متزوجه؟ مؤلت‬
‫اخت زوجته التً فً عصمته؟ مؤبد‬
‫أخت أبٌه من الرضاع ؟مؤبد‬
‫بنت أخت الرجل؟ مؤبد‬
‫أم زوجته؟ مؤبد‬
‫زوجة االخ؟ مؤلت‬
‫بنت االخت من الرضاعة؟ مؤبد‬
‫الزواج من خمس زوجات؟ مؤبد‬
‫الزواج من ربٌبته؟ مؤبد‬
‫الدرس الرابع ‪:‬المحرمات من النساء‬
‫المحرمات من النساء نوعان‪:‬‬
‫االلسام المحرمات حرمة مؤبدة‬
‫المسم من ٌحرمن بسبب المرابة هن سبع ‪:‬‬
‫وأن نزلت وبنت البنت وأنت نزلت ‪-‬االخوات الشمٌمات أو‬
‫أخوات الب وأخوات الم ‪-‬العمات ‪-‬الخاالت ‪ -‬بنات االخوة ‪-‬‬
‫بنات االخوات)‬
‫ما الحكمة من تحرٌم الزواج بهن‪:‬‬
‫للحد من انتشار االمراض الوراثٌة واالعالات‬
‫المسم من ٌحرمن بسبب الرضاع‪(:‬وما شروط الحرمة‬
‫الثانً بالرضاعة؟)‬
‫وصول لبن المرأة لجوف الرضٌع ‪ -‬وأن ٌكون الرضاع لبل‬
‫اتمام السنتٌن‬
‫ما الحكمة من تحرٌم بسبب الرضاعة‪:‬‬
‫(لتوسٌع دابرة المحبة بٌن االسر فً المجتمع ‪ -‬تكرٌم االم‬
‫المرضعة ‪ -‬التعاون والتكافل )‬
‫المسم من ٌحرمن بسبب المصاهرة (أي بسبب الزواج )وهن‬
‫الثالث أربع‪:‬‬
‫وزوجة ابن البنت وان نزال ولو من الرضاع اٌضا ‪ -‬ام‬
‫الزوجة وجدتٌها ‪ -‬الربٌبة وهً بنت الزوجة)‬
‫أكمل‪:‬‬
‫علل‪ٌ :‬حل زواج المسلم من الكتابٌة وال ٌحل للمسلمة ان تتزوج‬
‫الكتابً ؟‬
‫الن المسلم ٌؤمن بأنبٌاء هللا جمٌعنا وال ٌخشى أن تفتنه الكتابٌة‬
‫عن دٌنه أما المرأة فٌخشى على دٌنها أن تزوجت بمن ال ٌؤمن‬
‫بدمحم ملسو هيلع هللا ىلص‬
‫علل‪ :‬تحرٌم الجمع بٌن المرأة واختها أو عمتها أو خالتها؟‬
‫الن فٌه لطع لؤلرحام‬
‫علل‪ :‬تحرٌم الزواج من المرأة المعتدة حتى تنتهً عدتها؟‬
‫لمنع اختبلط االنساب‬
‫علل‪ٌ :‬حرم الزواج من ام الزوجة أو جدتها؟‬
‫ألنهن ٌحرمن بمجرد العمد على الزوجة‬
‫أذكر الحكم الشرعً؟‬
‫زواج الرجل من مطلمة ابنه بالتبنً؟ ٌجوز‬
‫زواج االبن من زوجة أبٌه بعد وفاة االب أو انتهاء عدتها؟ ال ٌجوز‬
‫أراد الزواج بابنة زوجته التً طلمها لبل الدخول ؟ ٌجوز‬
‫طلب الزواج من امرأة طلمها ثبلث مرات لبل انتهاء عدتها؟ ال ٌجوز‬
 ‫الدرس الخامس ‪ :‬من معالم رحمة الرسول ملسو هيلع هللا ىلص‬

‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫أنها ثابته وشامله –أنها غاٌة ووسٌله – انها متزنة معتدلة‬ ‫اذكر خصابص رحمة النبً ملسو هيلع هللا ىلص‬
‫مع أهله ‪:‬كان ٌوصً اصحابه بالنساء – كان رحٌم باألطفال فٌحملهم فً الصبلة‬ ‫أذكر بعص صور من رحمة الرسول ملسو هيلع هللا ىلص‬
‫مع أصحابه وأمته‪ :‬رحمته باألعرابً الذي بال فً المسجد‬
‫مع مخالفٌه‪ :‬أنه كان ٌدعً لهم ال علٌهم‬
‫مع الكابنات االخرى‪ :‬فلعن من ٌأخذ شًء فٌه روح هدفا ٌرمٌه‬
‫الرحمة ترفع منزلة العبد عند ربه ‪ -‬الرحمة تفتح أبواب ارجاء واالمل للناس‬ ‫اذكر آثار صفة الرحمة؟‬
‫الرحمة وسٌلة لحماٌة المخطبٌن من حبابل الشٌطان – الرحمة تعمر االرض‬

‫هللا تعالى‬ ‫ما المصدر المطلك للرحمة؟‬

‫لصر الصبلة ‪ -‬وافطار المرٌض والمسافر‬
‫المودة واستمرار الحٌاه الزوجٌة وسعادة الزوجٌن واالبناء‬
‫فً الثبات ‪:‬رحٌم لبل البعثة وبعدها ولبل الفتح وبعده‬
‫فً الشمول ‪:‬رحمته شملت غٌر المسلمٌن وحتى الحٌوانات‬
‫فً النبات ‪:‬تمدٌم ما ٌحتاج واالكثار منه واالنتفاع من خٌره‬
‫فً الحٌوان‪ :‬تمدٌم ما ٌحتاج له واالكثار منه واالنتفاع من‬
‫خٌره‬
‫الممصود بالخطاب ‪:‬الرسول‬
‫وداللة الخطاب‪ :‬حرصه على هداٌة لومه ورحمته بهم‬
‫اذكر مظاهر الرحمة االلهٌة فً تشرٌعه الحنٌف؟‬
‫ما نتابج الرحمه فً العبللة بٌن االزواج؟‬
‫وضح معنى الثبوت والشمول فً رحمة النبً ؟‬
‫اذكر أثر الرحمة فً تنمٌة الموارد البشرٌة فً النبات والحٌوان؟‬
‫ما الممصود بالخطاب وما داللته فً لوله تعالى(فبل تذهب نفسن علٌهم‬
‫حسرات)؟‬

‫لوله تعالى(وما أرسلنان إال رحمة للعالمٌن)‬
‫(اللهم اغفر لمومً فإنهم ال ٌعلمون)‬
‫ٌوجه النبً أصحابه باالبتعاد عن الغدر فهو ٌتنافى مع الرحمة‬
‫أثر الراحم ‪:‬االجر والثواب‬
‫أما أثر الرحمة بكبار السن عظٌم فٌشعرهما بالسعادة‬
‫والطمأنٌنة‬
‫دلل على أن الرحمة هً الممصودة من بعثتٌه ملسو هيلع هللا ىلص ورسالته إلى العالم‬
‫دلل على أن رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص جسد صفة الرحمة فً كل شًء حتى مع أعدابه‬
‫اكتشف معانً الرحمة فً لوله ملسو هيلع هللا ىلص(وال ٌصلح لنا فً دٌننا الغدر)‬
‫حدد أثر الرحمة بكبار السن فً رجل جاء ٌباٌع الرسول على الهجرة فترن‬
‫ابوٌه ٌبكٌان فمال له الرسول ملسو هيلع هللا ىلص (ارجع ألٌهما فأضحكهما كما أبكٌتهما)‬
‫حدد مظاهر الرحمة فً كل ما ٌلً‪:‬‬

‫التٌسٌر وعدم التعسٌر‬ ‫لال ملسو هيلع هللا ىلص (ٌسروا وال تعسروا وبشروا و ال تنفروا)‬
‫الرحمة بجمٌع الكابنات الحٌة‬ ‫لول ملسو هيلع هللا ىلص (فً كل كبد رطبة أجر)‬
‫رحمة االنسان بنفسه‬ ‫كان رسول هللا ملسو هيلع هللا ىلص ٌوصً أصحابه ( ال تشددوا على أنفسكم فٌشدد‬
‫علٌكم)‬

‫حدد آثار فمدان الرحمة فً المجاالت االتٌة‪:‬‬

‫تفكن االسرة وضٌاع االبناء‬ ‫االسرة‬

‫تفكن المجتمع وانتشار الكراهٌة والحمد بٌن االفراد‬ ‫المجتمع‬
‫عدم التعاون وانتشار الكراهٌة والحمد‬ ‫العبللات الدولٌة‬
‫استنزاف الموارد وهبلكها وعدم انتفاع الناس منها‬ ‫الموارد البٌبٌة‬
‫ٌؤدي لتبنً علوم ضاره تهلن الحرث والنسل‬ ‫العلوم‬
 ‫الوحدة السادسة الدرس االول‪ :‬ضوابط اجتماعٌة ‪ -‬سورة االحزاب ‪62-57‬‬

‫تفسٌر المفردات‪:‬‬

‫جبلبٌبهن‪ :‬الثواب الواسع‬ ‫ٌدنٌن‪ٌ :‬سدلن وٌرخٌن‬ ‫بهتانا‪ :‬كذبا وباطبل‬

‫لنغرٌنن بهم ‪ :‬لنسلطنن علٌهم‬ ‫والمرجفون‪ :‬الذٌن ٌنشرون الخوف فً المجتمع‬ ‫أدنى‪ :‬ألرب‬
‫ثمفوا‪ :‬وجدوا وأدركوا‬ ‫ملعونٌن ‪:‬الطرد من رحمة هللا‬ ‫ال ٌجاورونن فٌها‪ :‬ال ٌساكنون فً الدٌنة‬
‫أكمل ‪:‬‬

‫لال تعالى عن الذٌن ٌؤذون المؤمنٌن بغٌر ما اكتسبوا (فمد احتملوا )‬ ‫ما حكم االٌذاء وما صوره ؟‬
‫ولم ٌمل حملوا أوجد الفرق بٌنهما؟‬ ‫حكم االٌذاء‪ :‬محرم‬
‫احتملوا ‪:‬تحمل فوق طالته‬ ‫من صوره ‪:‬إٌذاء هللا تعالى ‪:‬كالكفر والشرن به‬
‫حملوا‪ :‬حمل وسع طالته‬ ‫إٌذاء الرسول ‪:‬بتكذٌبه واالفتراء علٌه ووصفه بالساحر والكاهن‬
‫إٌذاء النساء ‪:‬بالخوض فً أعراضهن‬
‫اٌذاء الرجال‪ :‬باالعتداء على حمولهم‬
‫ما االضرار التً تصٌب المؤمن من جراء تشوٌه سمعته؟‬ ‫علل وصف االٌذاء بالبهتان؟‬
‫نشر الفتن فً المجتمع‬ ‫الن أذٌة المؤمنٌن والمؤمنات باألفعال وااللوال المبٌحة كالبهتان‬
‫نشر الفوضى بٌن الناس‬ ‫والتكذٌب الفاحش‬
‫فمدان الثمة‬
‫أكمل‪:‬‬

‫فرض على المرأة تغطٌة جسدها عدا الوجهٌن‬ ‫ما حكم لباس المرأة؟‬
‫والكفٌن‬
‫البدء بالنفس‬ ‫اء ا ْل ُم ْؤ ِمنٌِنَ ٌُ ْدنٌِنَ َ‬
‫علٌَ ِْهنَّ ِمن‬ ‫س ِ‬ ‫ً لُل ِ ّأل َ ْز َو ِ‬
‫اجنَ َوبَنَاتِنَ َونِ َ‬ ‫تعالى( ٌَا أٌَُّهَا النَّبِ ُّ‬ ‫فً لوله‬
‫ج ََبل ِبٌ ِب ِهنَّ ۚ َٰذَ ِلنَ أ َ ْدنَ َٰى أَن ٌُ ْع َرفنَ َف َبل ٌُ ْؤذَ ٌْنَ )شرطا من شروط المدوة الحسنة؟‬
‫ْ‬
‫لوله تعالى( َٰ َذ ِلنَ أَ ْدنَ َٰى أَن ٌُ ْع َر ْفنَ فَ َبل ٌُ ْؤذَ ٌْنَ )‬ ‫دلل على أن أحكام االسبلم تموم على الحجة والمنطك؟‬
‫هً عدم اٌذاء المؤمنات‬ ‫لوله تعالى ( َٰ َذ ِلنَ أَ ْدنَ َٰى أَن ٌُ ْع َر ْفنَ فَ َبل ٌُ ْؤذَ ٌْنَ )فٌه ذكر للعله التً فرض ألجلها الحجاب‬
‫وضحها؟‬
‫صبلح الفرد ‪ -‬منع االذى للمرأة ‪ -‬سعادة المجتمع‬ ‫بٌن أثر الحشمة على عبللات الناس؟‬
‫ٌدنً على‪ :‬أخاه وأطاله‬ ‫علٌَ ِْهنَّ ) فً الحاالت التالٌة؟‬ ‫أجد الفرق لفعل االدناء فً لوله تعالى (ٌُ ْدنٌِنَ َ‬
‫ٌدنً إلً‪ٌ :‬مترب وٌرحب به‬
‫ٌدنً من‪ٌ :‬مربه وٌسر إلٌه‬
‫تغطٌة سابر الجسد‬ ‫علٌَ ِْهنَّ ِمن ج ََبل ِبٌ ِب ِهنَّ )شرطٌن من شروط لباس المرآة المسلمة‬
‫من لوله تعالى(ٌُ ْدنٌِنَ َ‬
‫ال ٌشبه لباس الكفار‬ ‫وضحهما‬
‫ال بل ٌزٌد من ولارها واحترام الناس لها‬ ‫ما ردن على من ٌمول الحجاب ٌمٌد حرٌة المرأة؟‬
‫أكمل‬

‫ما داللة لوله تعالى (ث ُ َّم َال ٌُجَا ِو ُرو َننَ ِفٌهَا ِإ َّال لَ ِل ً‬
‫ٌبل)؟‬ ‫من خبلل لوله تعالى( َم ْلعُو ِنٌنَ أ َ ٌْنَ َما ث ُ ِمفُوا أ ُ ِخذُوا َولُ ِتّلُوا ت َ ْم ِتٌبل )أجب عن ما‬
‫انفٌهم عن مدٌنتن وال ٌسكنون معن اال للٌل من المدة‪.‬‬ ‫ٌلً‪:‬‬
‫ما الخطة لمنع خطر مروجً االشاعات؟‬ ‫ما أسلوب الخطاب؟ حكم علٌهم ولٌس دعاء‬
‫مرالبتهم ونصحهم ومعالبتهم أن لم ٌستجٌبوا‬ ‫ما الممصود بالخطاب وما خطرهم؟ هم المنافمٌن والمرجفٌن فً المدٌنة‬
‫وخطرهم ‪:‬نشر الخوف بٌن الناس وهدر أمن المجتمع‬
‫ما عمابهم ومن ٌتولى عمابهم؟ عمابهم‪ :‬طردهم ولتلهم أن لم ٌستجٌبوا‬
‫والذي ٌتولى عمابهم ‪:‬النبً ملسو هيلع هللا ىلص وأولوا االمر من بعده‬

‫َّللا تَ ْبد ً‬
‫ٌِبل ) تسلٌة لسٌدنا دمحم ملسو هيلع هللا ىلص وضحها؟‬ ‫سنَّةَ َّ ِ‬
‫َّللا فًِ الَّ ِذٌنَ َخلَ ْوا ِمن لَ ْب ُل ۖ َولَن ت َ ِج َد ِل ُ‬
‫سنَّ ِة َّ ِ‬ ‫فً لوله تعالى ( ُ‬

‫ٌا دمحم هذه سنة هللا فً كل مكذب فبل تذهب نفسن علٌهم حسرات‪.‬‬
 ‫الدرس الثانً‪ :‬االنسان واالمانة سورة االحزاب ‪73-63‬‬

‫لوال سدٌدا‪ :‬لوال صحٌحا صادلا ‪ -‬االمانة‪ :‬الفروض‬ ‫المفردات‪ :‬ولٌا‪ٌ :‬حفظهم عن النار ‪ -‬نصٌرا‪ٌ :‬دفعها عنهم ‪-‬‬
‫التً فرضها هللا على االنسان‬

‫ٌوم المٌامة‬ ‫ما الممصود بالساعة؟‬

‫الشن والتكذٌب بهذا الٌوم‬ ‫ما الهدف من السؤال؟‬
‫ٌدل على عدم اٌمانهم بهذا الٌوم‬ ‫ما داللة السؤال؟‬
‫لٌستعد االنسان لها استعداد دابما ً‬ ‫علل‪ :‬لم ٌطلع هللا تعالى أحدا على علم الساعة؟‬
‫ٌتمنى لو أنه أطاع هللا ورسوله فً الدنٌا‬ ‫ما أمنٌة الكافر وهو فً غمرات العذاب فً‬
‫النار؟‬
‫علل‪ :‬طلب مضاعفة العذاب فً لوله تعالى( َربَّنَا من باب النممة على ساداتهم الذٌن اضلوهم‬
‫ب َوا ْلعَ ْن ُه ْم لَ ْعنًا َك ِب ً‬
‫ٌرا)؟‬ ‫آتِ ِه ْم ِض ْعفٌَ ِْن ِمنَ ا ْلعَ َذا ِ‬
‫اذكر بعض أسالٌب المضلٌن فً خداع الشباب؟ إغراءهم بالمال ‪ -‬غراءهم بالشهرة ‪ -‬خداعهم بملب الحمابك‬
‫الغلو ‪ -‬الضبلل ‪-‬الحروب‬ ‫ما نتابج أفعال وأفكار المضلٌن فً الدنٌا؟‬
‫دلٌل على أن االنبٌاء أذوا وصبروا وتبربتهم كانت من عند هللا‬ ‫ما داللة الربط بٌن نبً هللا موسى وسدنا محم‬
‫ملسو هيلع هللا ىلص فً اآلٌات الكرٌمة؟‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ص ِلحْ ل ُك ْم أ ْع َمال ُك ْم َوٌَغ ِف ْر ل ُك ْم ذنوبَ ُك ْم َو َمن‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َّللاَ َولولوا ل ْو ًال َ‬
‫سدٌِدًا ﴿ٓ‪ْ ٌُ ﴾0‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫أكمل‪ :‬حلل لوله تعالى(ٌَا أٌُّ َها ال ِذٌنَ آ َمنوا اتَّموا َّ‬
‫از فَ ْو ًزا ع َِظٌ ًما ﴿ٔ‪) ﴾0‬‬ ‫سولَهُ فَمَ ْد فَ َ‬ ‫َّللا َو َر ُ‬
‫ٌُ ِط ْع َّ َ‬
‫تموى هللا تعالى ولول الحك تصلح االعمال‬ ‫ما المعنى االجمالً ؟‬
‫التموى ولول الحك‬ ‫ما الطلب الوارد فً اآلٌات؟‬
‫صبلح االعمال ومغفرة الذنوب‬ ‫ما نتٌجة االلتزام بالطلب؟‬
‫رد السبلم ‪ -‬لراءة المرآن ‪ -‬التسبٌح ‪-‬الكلمة الطٌبة‬ ‫ما المجاالت التً ٌشملها؟‬
‫طاعة هللا تعالى –طاعة رسوله ملسو هيلع هللا ىلص‬ ‫اذكر الشرطٌن اللذان حددتهما اآلٌة لٌتحمك بهما الفوز‬
‫العظٌم ؟‬
‫أكمل‪:‬‬

‫الفرابض التً افترضها هللا تعالى على االنسان‬ ‫ما االمانة التً حملها االنسان؟‬
‫الفرابض ‪ -‬الطاعة ‪ -‬أمانات الناس ‪-‬العمل ‪ -‬التوحٌد‬ ‫اذكر بعض معانً االمانة؟‬
‫ٌدل على ثملها وأهمٌتها‬ ‫ض‬ ‫َ‬
‫ت َو ْاأل ْر ِ‬ ‫اوا ِ‬ ‫علَى ال َّ‬
‫س َم َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ضنَا ْاأل َمانَة َ‬‫ما داللة لولة تعالى(إِنَّا ع ََر ْ‬
‫َوا ْل ِجبَا ِل)؟‬
‫الن االٌمان هو االساس فمن آمن فاز ومن كفر خسر‬ ‫لماذا ذكر هللا تعالى جزاء االٌمان وعدم االٌمان ؟‬
‫منهم من ٌظلم نفسه فٌخونها –ومنهم الجاهل بثمل‬ ‫ما مولف الناس اتجاه حمل االمانة فً لوله تعالى( َو َح َملَ َها‬
‫حملها ‪ -‬ومنهم من ٌحملها وٌوفمه هللا فً حملها‬ ‫سانُ ِإنَّهُ كَانَ َظلُو ًما َج ُه ً‬
‫وال)؟‬ ‫اإلن َ‬ ‫ِْ‬
‫على أعمالهم‬ ‫ما أساس حساب الناس؟‬
‫ألنه أشرن فً عبادة هللا تعالى أحد غٌر هللا‬ ‫علل الرٌاء شرن؟‬
‫رحمة من هللا تعالى بالناس ٌمهلهم لعلهم ٌتبون‬ ‫علل باب التوبة مفتوح لئلنسان؟‬
‫الرحمة سبب المغفرة‬ ‫ما العبللة بٌن الرحمة والمغفرة؟‬
‫المؤمنون أطاعوا هللا ورسوله وحفظوا االمانة‬ ‫وضح لاعدة (الجزاء من جنس العمل)من خبلل فهمن لآلٌات؟‬
‫فاستحموا الجنة أما المنافمٌن والكافرٌن كذبوا و‬
‫خانوا أماناتهم فاستحموا النار‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬منهج التفكٌر فً االسبلم(التفكٌر النالد والنمد البناء)‬

‫هو تفكٌر تأملً هادف ٌستعٌن بمواعد المنطك واالستدالل واالحتماالت‬ ‫ما مفهوم التفكٌر النالد؟‬
‫التفكر والتأمل ‪-‬االستمصاء وجمع المعلومات ‪ -‬إلامة الحجة والدلٌل ‪-‬الحوار وتمٌٌم اآلراء‬ ‫ما مهارات التفكٌر النالد فً االسبلم؟‬
‫االبتعاد عن التعصب والتشدد‬ ‫‪-‬‬ ‫تدرٌب االنسان على البحث واالستمصاء‬ ‫ما أهمٌة التفكٌر النالد؟‬
‫اكتساب االنسان المدرة على الحوار‬
‫حل المشكبلت‬ ‫‪-‬‬ ‫اتخاذ المرارات الصحٌحة‬ ‫ما أهداف التفكٌر النالد؟‬
‫تحمٌك التمدم على أسس سلٌمة‬ ‫‪-‬‬ ‫تجنب الفرد والمجتمع من الولوع فً الخطأ‬
‫التغرٌر بالشباب وتغٌٌر أفكارهم ‪ -‬التملٌد وتكرار الولوع فً الخطأ‬ ‫بٌن غٌاب التفكٌر انالد والتطرف؟‬
‫التدلٌك فً كل الشابعات والبعد عن نشرها‬ ‫بٌن مولف التفكٌر النالد من الشابعات؟‬

‫الدرس الرابع‪ :‬االسبلم والتواصل االجتماعً‬

‫دعا إلى التواصل وشجع علٌه وبٌن أهدافه وآدابه وحذر من أفاته‬ ‫ما مولف االسبلم من التواصل االجتماعً؟‬
‫‪ -‬تبادل المعارف والعلوم‬ ‫‪ -‬نشر الخٌر‬ ‫تحمٌك التعاون بٌن الناس‬ ‫ما أهداف التواصل االجتماعً فً االسبلم؟‬
‫‪ -‬تمدٌم النصٌحة لآلخرٌن‬ ‫كشف أصحاب الزٌف والدعوات الهدامة‬
‫التزام المسلم الصدق فٌما ٌكتب ‪ -‬التأكد مما ٌمول أو ٌكتب ‪ -‬نشر ما فٌه الخٌر للناس‬ ‫ما آداب التواصل االجتماعً؟‬
‫مراعاة االمانة العلمٌة ‪ -‬بٌان الصواب من الخطأ ‪ -‬االخبلص والطاعة هلل ولرسوله‬
‫نشر الفتنة بٌن الناس ‪ -‬االساءة للدٌن ‪ -‬خٌانة الشخص لدٌنه ووطنه ومجتمعه ‪ -‬الجرأة‬ ‫ما آفات التواصل االجتماعً؟‬
‫على هدم المبادئ واالخبلق ‪ -‬سرلة بٌانات الناس ‪ -‬غالب وسابل التواصل االجتماعً‬
‫الكذب والخداع‬
‫التعارف هو الهدف والغاٌة بٌنما التواصل االجتماعً ووسٌلة للتعارف‬ ‫ما العبللة بٌن مفهومً التعارف والتواصل‬
‫االجتماعً ؟‬
‫شمول الخطاب للمسلم وغٌر المسلم‬ ‫بٌن داللة الخطاب فً اآلٌة(ٌأٌها الناس)؟‬
‫ال أوافك الن العبللات االجتماعٌة تحتاج لتواجد االنسان لتحمٌك الواجبات االجتماعٌة‬ ‫لرر وعلل موالع التواصل االجتماعً تكفً‬
‫للمٌام بالواجبات االجتماعٌة؟‬
‫وسابل االعبلم من جرابد ومجبلت وتلفاز ‪ -‬المحاضرات والندوات‬ ‫أذكر بعض طرق التواصل الصحٌحة؟‬
‫مركز الدراسات والبحث العلمً‬
‫انتشار الثمة بٌن الناس ‪ -‬توفٌر الولت والجهد ‪ -‬تماسن المجتمع ‪-‬التمدم والتطور‬ ‫وضح أثر االمانة العلمٌة على نتابج التواصل‬
‫االجتماعً؟‬

‫حدد مسؤولٌة الجهات اآلتٌة حول المشاركة فً موالع التواصل االجتماعً؟‬

‫الوالدٌن واالسرة‪ :‬مرالبة سلون االبناء وتوجٌههم‬

‫المجتمع‪ :‬نشر ثمافة المسؤولٌة المجتمعٌة‬
‫مزود خدمة اإلنترنت‪ :‬التزام بموانٌن أنظمة التواصل االجتماعً وحجب ما ٌتعارض مع لٌم المجتمع‬
‫الجهات الرسمٌة‪ :‬متابعة تنفٌذ الموانٌن وتصحٌح الخطأ‬
 ‫الدرس الخامس ‪ :‬االمام البخاري ‪:‬أمٌر المؤمنٌن فً الحدٌث‬

‫أكمل سٌرة االمام البخاري رضً هللا عنه‪:‬‬

‫دمحم بن اسماعٌل البخاري‬ ‫ما اسمه؟‬

‫رعاٌة الدولة العباسٌة للعلم والعلماء أثر فً االمام البخاري‬ ‫ما أثر البٌبة الخارجٌة فً االمام البخاري؟‬
‫أثرت أم البخاري فً تربٌته تربٌة صالحه‬ ‫ما أثر البٌبة الداخلٌة على االمام البخاري؟‬
‫االمام الداخلً رضً الل عنه ‪ -‬اسحاق بن راهوٌه‬ ‫اذكر شٌوخه؟‬
‫االمام مسلم‬ ‫اذكر تبلمٌذه ؟‬
‫محبته للعلم والعلماء ‪ -‬صبره وتحمله ‪ -‬اخبلصه هلل تعالى ‪ -‬تخلمه بخلك أهل العلم‬ ‫ما صفاته التً أهلته لٌكون عالما مشهورا؟‬
‫أكمل‪:‬‬

‫كتاب (الجامع الصحٌح المسند من حدٌث رسول هللا وسننه وأٌامه)‬ ‫اذكر االنجازات العلمٌة لئلمام البخاري؟‬
‫استغرق فً جمعه ‪ 16‬سنه وٌضم ‪ 7275‬حدٌثا‬ ‫كم من الولت استغرق فً جمع احادٌث كتابه؟ وكم حدٌث ٌضم؟‬
‫صنف كتابه على الكتب واالبواب‬ ‫ما منهجه فً كتابه؟‬
‫استجابة لرغبة شٌخه(اسحاق بن راهوٌه) وللدفاع عن سنة النبً ملسو هيلع هللا ىلص‬ ‫علل‪ :‬ألف االمام البخاري رضً هللا عنه كتابه الجامع الصحٌح؟‬

‫ألنه اشترط فً لبول الحدٌث المعاصرة بٌن الراوٌٌن واثبات اللماء بٌنهما‬
‫لما له من سمعه علمٌة بٌن العلماء لدٌمهم وحدٌثهم‬
‫(فتح الباري شرح صحٌح البخاري) للحافظ ابن حجر العسمبلنً‬
‫علل‪ :‬لمً كتاب االمام البخاري المبول عند العلماء واعتبروه‬
‫أصح كتاب بعد المرآن الكرٌم؟‬
‫علل ‪:‬ثراء المكتبة االسبلمٌة بالعشرات من الشروح‬
‫والمختصرات لكتاب الجامع الصحٌح؟‬
‫أذكر أشهر كتاب تم تألٌفه لشرح كتاب الجامع الصحٌح؟‬

‫أذكر داللة ما ٌلً‪:‬‬

‫لحبه للعلم‬
‫أداب البخاري فً تنبٌه خطأ شٌخه‬
‫تواضع شٌخه ورجوعه عن الخطأ‬
‫لشدة حرصه على طلب العلم‬
‫لشدة تأمله فً كتاب هللا وانتفاعه به‬
‫اهتمامه بهواٌاته وتنمٌتها‬
‫جلوس االمام البخاري فً حلك العلم وهو ابن ‪ 11‬سنة ؟‬
‫لول البخاري لشٌخه(ارجع إلى االصل إن كان عندن)؟‬
‫تصحٌح االمام الداخلً لما كتبه ولوله لتلمٌذه ‪( :‬صدلت)؟‬
‫رافمته أمه وأخوه للحج فبمً البخاري فً مكة بٌنما رجع كبلهما لوطنهما ؟‬
‫لول الدرامً رحمه هللا (إذا لرأ دمحم بن إسماعٌل المرآن شغل للبه وبصره وسمعه وتفكر فً‬
‫أمثاله وعرف حبلله وحرامه؟‬
‫كان رحمه هللا ٌركب إلى الرمً كثٌرا وكان نادرا ما ٌخطا سهمه الهدف؟‬

‫دلل من سٌرة االمام البخاري رحمه هللا على المعانً اآلتٌة؟‬

‫ٌمول والده (ال أعلم فً مالً درهما فً حرام وال شبه)‬ ‫الكسب الحبلل من أهم وسابل حفظ األبناء‬
‫دعا أم البخاري هلل عز وجل بأن ٌرد على ولدها بصره فاستجاب هللا لها‬ ‫الدعاء سبلح المؤمن فً مواجهة الصعاب‬
‫استجابة االمام البخاري لرغبة شٌخه وتألٌف كتابه الجامع الصحٌح‬ ‫ضرورة تنفٌذ االفكار االبتكارٌة المطروحة من المٌادة‬
‫دور أم البخاري فً رعاٌته مادٌا ومعنوٌا‬ ‫للمرأة عبر العصور االسبلمٌة دور مهم فً نهضة االمة‬
‫وعزتها‬