Attachment-‫התקשרות‬

John Bowlby

Mary D. Ainsworth
 ‫•קשר רגשי נמשך‬
‫קירבה ומגע‬

‫שנת החיים‬
‫הראשונה וממשיך‬
‫הפעוטות הילדות‬

‫הישרדות‬
 Harlow Experiment

https://www.youtube.com/watch?v=hsA5Sec6dAI
 ‫בין התינוק למטפל הינו צורך קיומי‬

‫בעיתות מצוקה‬
 ‫בבכי‪ ,‬צעקות וזחילה‬
‫ביולוגית‬
‫ואוניברסאלית‬
‫חוזרים‬ ‫נרגזים ישמחו‬ ‫נפרדים‬
‫הבסיס לגלות‬ ‫להסתמך‬

‫בטחון התינוק בנגישות האם‬ ‫מובטחת‬

 ‫להשיג‬ ‫מאושפז‬

‫טבעית‬
‫לשרוד‬ ‫לא‬ ‫בלעדיה‬
‫החרדה‬ ‫לא מצליח‬

‫השפעה לטבח ארוך‬

‫ספקנים כלפי יכולתם‪.‬‬ ‫שלא‬
https://www.youtube.com/watch?v=apzXGEbZht0

‫איכות‬
‫איכות הטיפול‬
‫ההתקשרות‬
‫הילד יוצר התקשרות‬
‫גם לאב וגם לאם‬
‫באופן בלתי תלוי‬
 ‫לכל אדם אחר‬
‫סלקטיביות‬

‫חזקה‬ ‫מיוחד‬
‫ובלעדית‬
‫לאפשר‬
‫עדיין זקוק‬ ‫שותף‬
 ‫חש בטוח‬

‫כבסיס בטוח‬

‫כמקלט‬
https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU
 ‫כניסות ויציאות‬ ‫אנשים נוכחים‬ ‫אפיזודה‬
‫הורה‪ ,‬תינוק‬ ‫‪1‬‬
‫הורה‪ ,‬תינוק‬ ‫‪2‬‬
‫זרה נכנסת‬ ‫הורה‪ ,‬תינוק‪ ,‬זרה‬ ‫‪3‬‬
‫הורה יוצא‬ ‫תינוק‪ ,‬זרה‬ ‫‪4‬‬
‫הורה נכנס‪ ,‬זרה יוצאת‬ ‫הורה‪ ,‬תינוק‬ ‫‪5‬‬
‫הורה יוצא‬ ‫תינוק‬ ‫‪6‬‬
‫זרה נכנסת‬ ‫תינוק‪ ,‬זרה‬ ‫‪7‬‬
‫הורה נכנס‪ ,‬זרה יוצאת‬ ‫הורה‪ ,‬תינוק‬ ‫‪8‬‬
‫כ"בסיס בטוח"‪,‬‬
 ‫מעגל הביטחון‬
‫ההורה שם לב לצרכים של הילד‬

‫אני צריך‬
‫אותך‬

‫‪‬השגח עלי‬
‫תמוך בחקרנות‬ ‫‪‬עזור לי‬
‫שלי‬ ‫‪‬תכייף אתי‬

‫אני צריך‬
‫אותך‪...‬‬

‫קבל אותי‬
‫בברכה‬
‫‪‬הגן עלי‬
‫‪‬נחם אותי‬
‫‪‬תהנה ממני‬
‫‪‬ארגן את רגשותי‬
https://www.youtube.com/watch?v=QquZxJhuSg8
 ‫מתעלמים‬
‫לא מראים לחץ‬
 ‫מעגל בטחון חלקי‬
‫הילד מאותת באופן מטעה‪ :‬מגיב לצרכי ההורה‬

‫‪© 2000 Cooper, Hoffman, Marvin & Powell‬‬

 ‫מצוקה לא מסוגל לחקור‬
‫לא מצליח להירגע‬
ttps://www.youtube.com/watch?v=DRejV6f-Y3c
‫בקביעת ההסתגלות החברתית‬
‫הבית ספרית‪.‬‬
 ‫ששוהים במוסדות לתקופה ארוכה‬
‫עיקוב‬
‫וחסך אימהי‬ ‫קיים קשר‬
‫עבריינית‬
‫בולבי הדגיש יותר‬
‫והזניח‬
‫גורמים‬ ‫• אנא פרויד‬
‫מגנים‬
‫הינקות נפרדו מהוריהם‬

‫פראית‬

‫אי שקט‬
‫• לעומת זאת‪ ,‬הקשר הקבוצתי‬
‫בין הילדים היה שונה כאשר‬
‫גילו רצון חזק מאוד להיות‬
‫ביחד‪.‬‬
‫• תמכו אחד בשני וגילו אהבה‬
‫גדולה ואמפתיה‪.‬‬
 ‫• כאן הדגש על הנקודה כי‬
‫ההתקשרות הייתה קיימת‬
‫בינם ובין עצמם בתוך‬
‫הקבוצה ולא עם המבוגרים‪.‬‬
 ‫למרות הרקע הטראומטי‬
‫לא היו חריגים‬
‫הקשר עם הסביבה‬ ‫יכולתם לרכוש שפה‬

‫קיומם של גורמים מגנים‬

 ‫שלוש‬

‫נולד‬ ‫במזג‬
‫יציבות המשפחה‬
‫שמעניקים תמיכה‬
‫לילד‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=JA8VJh0UJtg‬‬