‫שחזור פסיכולוגיה‪ -‬מועד א' ‪7.2.

07‬‬
‫(רפואת חירום)‬

‫‪ .1‬מהי הצורה המוצגת בדוגמא‪:‬‬

‫נבחן א'‪" :‬מה התשובה לשאלה ‪"?100‬‬
‫המרצה‪" :‬התשובה היא ג'"‬
‫‪ .1‬הנבחן שאל בצורת אגו ילד‬
‫‪ .2‬המרצה ענה בצורת אגו הורה ביקורתי‬
‫‪ .3‬הנבחן שאל בצורת בוגר‬
‫‪ .4‬המרצה ענה בצורת בוגר‬
‫‪ .5‬ג‪+‬ד נכונות‬
‫‪ .6‬אף תשובה לא נכונה‪.‬‬

‫‪ .2‬אדם התחיל לעבוד בבית החולים עם מנהל איכותי ומקצועי‪ .‬לאחר מס' חודשים החל‬
‫לחקות את התנהגותו ודעותיו של המנהל‪ ,‬גם כשלא היה במחלקה‪ .‬התנהגות זו מתאימה ל‪:‬‬
‫א‪ .‬התרצות‬
‫ב‪ .‬הזדהות‬
‫ג‪ .‬הפנמה‬
‫ד‪.‬כולם‬
‫ה‪ .‬אף אחת‬

‫‪ .4‬אחות שמציעה טיפול שכולם מתנגדים לו חוץ מיריבתה המושבעת מתנסה ב‪:‬‬

‫א‪ .‬דיסוננס קוגנטיבי‪.‬‬

‫ב‪ .‬איזון הכרתי‪.‬‬

‫ג‪ .‬נבואה המגשימה את עצמה‪.‬‬

‫ד‪ .‬סטראוטיפים‪.‬‬
 ‫‪ .10‬חבר מבקש ממך לתרגם לו ‪ 10‬עמודים מאנגלית לעברית‪ .‬לאחר שסרבת מבקש‬
‫שתתרגם לו רק ‪ 2‬עמודים‪ .‬מהי התופעה?‬

‫א‪ .‬רגל בדלת‬

‫ב‪ .‬דלת בפרצוף‬

‫ג‪ .‬שינוי עמדה‬

‫ד‪ .‬סטראוטיפים‬

‫‪ .11‬האחות רחל הקשיבה לדעות האחיות האחרות ולבסוף הביעה דעה דומה לחברותיה‪.‬‬
‫שאר האחיות היו מרוצות מהחלטתה‪ .‬האחיות איימו לשבות אם לא תוחלף מנהלת‬
‫המחלקה‪.‬‬

‫א‪ .‬העמדות היו על רקע פעולתי‬

‫ב‪ .‬העמדות היו על רקע הכרתי‬

‫ג‪ .‬העמדות היו עך רקע רגשי‬

‫ד‪ .‬רחל הפנימה בכדי להיות כמו שאר חברותיה‬

‫ה‪ .‬א‪+‬ד‬

‫‪ .13‬סטודנט מרבה להעיר הערות במהלך השיעור‪ ,‬שאר הסטודנטים מזלזלים בו‪ .‬מה‬
‫התרחש?‬

‫א‪ .‬למידה קלאסית‬

‫ב‪ .‬למידה אופרנטית‬

‫ג‪ .‬חיזוק חיובי‬

‫ד‪ .‬חיזוק שלילי‬

‫ה‪ .‬אין תשובה נכונה‪.‬‬

‫"לפי המאמר של לאקאן "אבני היסוד‪14.‬‬

‫א‪ .‬יש להתייחס לדיבור ולשפה כדי להבין אישיות‬
‫ב‪ .‬יש להתייחס לסדר הסימבולי כדי להבין אישיות‬
 ‫ג‪ .‬הלא מודע הוא חלק מהאמירה הקונקרטית‬
‫ד‪ .‬השפה מבטא את האחר הלא מודע‬
‫ה‪ .‬הבחנה בין "אידיאל האני" ובין "אני האידיאל‬
‫ו‪ .‬כל התשובות נכונות‬
‫ז‪ .‬תשובות ב‪+‬ד נכונות‬

‫‪:‬אישיות עפ"י תאוריות פסיכולוגיות שונות ‪15.‬‬

‫א‪ .‬נתונים פיזיולוגיים‬
‫ב‪ .‬מיקום הילד במשפחה‬
‫ג‪ .‬חיזוקים חיוביים ושליליים ועונשים‬
‫ד‪ .‬אהבה ונתינה בלתי מוגלבת מהאם‬
‫ה‪ .‬כל התשובות נכונות‬
‫ו‪ .‬תשובות א‪+‬ג בלבד‬

‫‪.16‬מנהל מתנהג בצורה חביבה לעובדיו‪ .‬מעודד אותם להתפתח‪ ,‬להגיע להשגים גבוהים‬
‫ומשדר אווירה נעימה‪ .‬הכפופים לו מוכיחים את נכונות דרכו בכך שהם מגיעים להשגים‬
‫טובים ומרוצים בעבודתם‪ .‬דוגמא זו מתארת‪:‬‬

‫‪ .1‬נבואה המגשימה את עצמה‬

‫‪ .2‬מנהל מסוג ‪X‬‬

‫‪ .3‬פיזור אחריות‬

‫‪ .4‬מנהל מסוג ‪Y‬‬

‫‪ .5‬תשובות א‪+‬ד‬

‫הוצגה בפניך רשימת מילים‪" :‬מטר"‪" ,‬תפוח"‪" ,‬כביש" וכו'‪ ,‬סה"כ ‪ 9‬מילים‪ .‬לאחר מכן ‪17.‬‬
‫?נתבקשת לחזור על הרשימה‪ ,‬מה נבדק‬
‫א‪ .‬זכרון לטווח ארוך‬
‫ב‪ .‬זכרון לטווח קצר‬
‫ג‪ .‬זכרון לטווח בינוני‬
‫ד‪ .‬הפניית קשב‬
 ‫ה‪ .‬ב‪+‬ד‬
‫‪.‬ו‪ .‬כל התשובות נכונות‬

‫נועה היתה עדה לתאונת דרכים מחרידה‪ .‬משנתבקשה לספר על התאונה סיפרה בפרטי ‪18.‬‬
‫‪.‬פרטים מבלי להביע כל רגש‬
‫?באיזה מנגנון השתמשה נעה‬
‫א‪.‬הכחשה‬
‫ב‪ .‬העתקה‬
‫ג‪ .‬השלכה‬
‫ד‪ .‬א‪+‬ב‪+‬ג‬

‫‪:‬זכרון לטווח ארוך מאופיין ע"י ‪20.‬‬

‫א‪ .‬צ'אנקים (קבוצות)‬

‫ב‪ .‬לא מוגבל בכמות‬
‫ג‪ .‬שומר נתונים לחצי דקה בלבד‬
‫ד‪ .‬כולל מידע סמנטי‬
‫ה‪ .‬בנוי בצורת היררכיה‬
‫ו‪ .‬ב‪+‬ד‪+‬ה‬

‫סטודנט רצה לעשות שינוי באוניברסיטה‪ ,‬הוא פנה לדיקן‪ .‬הדיקן הקשיב לדבריו והתייחס ‪22.‬‬
‫אליו יפה‪ ,‬אך לא עשה דבר‪ .‬הסטודנט פנה לראש המחלקה שלו אשר התייחס אליו בצורה‬
‫עניינית ואף פעל למימוש חלק מרעיונותיו‪ .‬הסטודנט אף פנה לסטודנטים האחרים‪ ,‬שהגיבו‬
‫‪.‬באדישות לרעיון‪ ,‬לכן הפסיק הסטודנט לגשת לסטודנטים האחרים‪ ,‬אך חזר לראש המחלקה‬
‫?באיזה מנגנון השתמש הסטודנט‬
‫א‪ .‬הכללה וגם הבחנה‬
‫ב‪ .‬ראש המחלקה נתן לו חיזוק חיובי‬
‫ג‪ .‬הדיקן נתן לו חיזוק שלילי‬
‫ד‪ .‬ראש המחלקה נתן לו עונש‬
‫ה‪ .‬א‪+‬ב נכונים‬
 ‫‪":‬לפי המאמר "תפילות מרחוק ‪25.‬‬
‫א‪ .‬בישראל‪ ,‬תפילות רטרו התגלו כמסייעות‬
‫ב‪ .‬תפילות מרחוק לא מסייעות לחולי פרקים‬
‫ג‪ .‬תפילות מרחוק מסייעות לטיפולי הפרייה במבחנות‬
‫‪.‬ד‪ .‬בטיפול נמרץ בו החולים לא ידעו שמתפללים בשבילם היו ‪ 11%‬הצלחה בחישוב הכללי‬

‫סטודנטית נאה נכנסה באיחור לשיעור‪ .‬כל הכיתה הפנתה את תשומת הלב אליה ‪26.‬‬
‫‪-‬כתוצאה מ‬
‫א‪ 70% .‬שפת גוף‬
‫ב‪ .‬אפקט ההילה‬
‫ג‪ .‬סטראוטיפים‬
‫‪.‬ד‪ .‬כל התשובות נכונות‬

‫נעה מרבה להשוות את תשובותיה לאחר כל מבחן עם רונית‪ ,‬חברתה של דנה‪ .‬היא ‪27.‬‬
‫טוענת שהיא לא מבינה מדוע דנה מתחרה בה בציוניה‪ ,‬הרי שאינה מתחרה מול דנה‪ ,‬אלא‬
‫?מול רונית‪ .‬באיזה מנגנון משתמשת נעה‬
‫א‪ .‬הכחשה‬
‫ב‪ .‬השלכה‬
‫ג‪ .‬העתקה‬
‫ד‪ .‬א‪+‬ב‪+‬ג‬

‫‪:‬טענה‪" :‬אישה יפה היא טיפשה‪ ,‬אך חברותית ונחמדה"‪ ,‬מתייחסת לעיוות תפיסה הכולל ‪30.‬‬
‫א‪ .‬אפקט ההילה‬
‫ב‪ .‬נבואה המגשימה את עצמה‬
‫ג‪ .‬סטראוטיפ‬
‫ד‪ .‬א‪+‬ד‬
‫‪ .31‬איזו מהתאוריות מאמינה שהפסיכולוג הכי טוב לאדם זה האדם עצמו ושהוא תמיד שואף‬
‫להגשמה עצמית‪:‬‬

‫‪ .1‬התאוריה ההומניסטית‬

‫‪ .2‬התאוריה הקוגנטיבית‬

‫‪ .3‬התאוריה הפסיכואנליטית‬

‫‪ .4‬התאוריה הבהביוריסטית‬

‫‪ .5‬אף תשובה אינה נכונה‬

‫‪-‬המאמר "מעשה בחכם ומלך" מתייחס ל‪32.‬‬

‫א‪ .‬המבנה הסטוקטוראלי של פרויד‬
‫ב‪ .‬תיאורית המראה של לאקאן‬
‫ג‪ .‬תאוריה של יונג‬
‫ד‪.‬כל התשובות נכונות‬
‫ה‪ .‬אף תשובה איננה נכונה‬