Professional Documents
Culture Documents
DLL g5 q1 WK 2-Aug.29-Sept.2
DLL g5 q1 WK 2-Aug.29-Sept.2
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng
Pangnilalaman anumang gawain na may kinalaman sa sarili at sa pamilyang kinabibilangan
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng tamang pasya ayon sa dikta ng isip at loobin sa kung ano ang dapat at di-dapat
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nakasusuri ng mabuti at di-mabuting maidudulot sa sarili at miyembro ng pamilya ng anumang babasahin, napapakinggan at
Pagkatuto napapanood sa mga sumusunod na uri ng media dyaryo, magasin, radyo, telebisyon, pelikula at internet.
• Nakabubuo ng ideya tungkol sa mabuti at di-mabuting epekto ng paggamit ng media.
• Makabubuo ng journal tungkol sa tamang pag-uugali gamit ang iba’t ibang uri ng media.
II. CONTENT Mapanuring Pag-iisip (Critical Thinking)
(NILALAMAN)
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
A. References (Sanggunian)
1. Mga Pahina sa Gabay ng MELC ESP5 p.79
Guro
2. Mga pahina sa
kagamitang pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang kagamitang sagutang papel, kuwaderno,
panturo larawan ng dart board,
ginupit na hugis puso
III. PROCEDURES
(PAMAMARAAN)
A. Balik-aral sa nakaraang Alamin Natin (Day 1)
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Ilike kung ang pahayag ay
wasto, thumb down naman
kung mali.
1. Maraming kaalaman ang
mababasa natin sa komiks.
2. Sa diksyunaryo natin
makikita ang kahulugan ng
mga salita.
3. Marami tayong
matututunan sa pagbabasa.
4. Lahat ng napapanood sa
telebisyon ay pawang
kabutihan.
5. Ang paglalaro ng video
games ay nakatutulong sa
mga kabataan ngayon.
B. Paghahabi sa layunin ng Tingnan ang bawat larawan.
aralin Buuhin ang pangalan ng
larawan gamit ang
scrambled letters na
nakasulat.
1. Ipagawa sa
kwaderno ng mga mag-aaral
ang Gawain 1 sa Isagawa
Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral.
Ipasulat sa loob ng kahon ang
mga balitang kanilang
napakinggan sa radio at
telebisyon o nabasa sa
pahayagan. Ikategorya ito sa
Magandang Balita at
Mapanghamong Balita.
Ipaliwanag muna sa kanila ang
kahulugan ng Mabuti at
Mapanghamong Balita.
. Sa Gawain 2, pangkatin
ang mga bata sa apat (4) na
grupo. Magpatala ng mga
impormasyon na napanood ng
mga mag-aaral gamit ang
template na nasa
Kagamitan ng Mag-aaral.Sa
unang kolum, itatala ng mga
mag-aaral ang mga
programang kanilang
pinapanood. Iproseso ito king
ang kanilang napanood ay
may positibo at negatibong
aspekto. Isulat sa ikalawang
kolum ang aral na maari nilang
makuha sa programang
kanilang pinapanood at ang
hamon sa ikatlong kolum.
mga Mag-aaral.
2. Pagkatapos masagutan ng
mga mag-aaral ang Gawain,
iwasto at pagnilayan ang
B. Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Prepared by:
Noted:
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of the various forms and conventions of print, non-print, and digital materials.
B. Performance Standards Evaluates effectively the message constructed and conveyed in various viewing texts.8
C. Learning Infer the meaning of unfamiliar words using text clues Infer the meaning of unfamiliar words using text clues
Competencies/Objectives 1. Infer the meaning of unfamiliar words (compound) based on given 1. Infer the meaning of unfamiliar words (affixed) based on given context
Write the LC code for each context clues (synonyms, antonyms, word parts) and other clues (synonyms, antonyms, word parts) and other strategies
strategies . 2. Read with automaticity grade level frequently occurring content area
2. Read aloud grade level appropriate text with an accuracy rate of 95 words (Art)
– 100%.
3. Observe politeness at all times.
II. CONTENT Inferring the Meaning of Compound Words Using Context Clues Inferring the Meaning of Compound Words Using Context Clues
(NILALAMAN)
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELC English 5 p.135 MELC English 5 p.135 MELC English 5 p.135 MELC English 5 p.135
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning chart containing compound chart containing compound words. power point presentation, lap top, power point presentation, lap top,
Resources words. picture puzzle of compound activity cards, strip of papers activity cards, strip of papers
picture puzzle of compound words.
words. Story Chart of “A Letter Soup”
Story Chart of “A Letter Soup” http://clipart.me/premium-people/
http://clipart.me/premium- outlaw-565307
people/outlaw-565307
III. PROCEDURES
(PAMAMARAAN)
A. Reviewing previous Review Review
lesson or presenting the
new lesson Elements of literary Using Formal and Informal
text/Checking of assignments English
B. Establishing a purpose Motivation: Setting the Stage
for the lesson
Divide the class into
8-10 groups. Give them the
picture puzzle of compound Show picture of children giving
words. gifts.
Ask them to solve Ask:Do you like giving gift?
the puzzle and write the
name of the picture on a strip
What occasions do you give
of paper.
gift?
Have a
representative from each Do you give gift to your friend
group present the picture and on his/her birthday?
the word they have formed.
Why do you give gift to your
friends on his/her birthday?
1. rain a. case
2. flower b. drop
3. window c. fly
4. butter d. light
5. police e. man
6. book f. pane
7. sun g. pot
8. day h. room
9. sea i. shell
10. store j. shine
Hyphenated Compound
Words
editor-in-chief, officer-in-
charge, life-saver
Pr Root
New Meanin
efi Wor
Word g
x d
un
-
re-
Prefi Root New Meani
x Word Word ng
un-
re-
Prepared by:
Noted:
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino upang
Pangnilalaman
mapahahalagahan ang konteksto ng lipunan/ pamayanan ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas
B. Pamantayan sa Naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga sinaunang Pilipinogamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal at
Pagganap
mahahalagang konteksto ng kasaysayan ng lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas at ng
lahing Pilipino
C. Mga Kasanayan sa Pinagmulan ng Pilipinas batay sa Teorya (Tectonic Plate), Mitolohiya, at Relihiyon - AP5PLP- Id-4
Pagkatuto 1. natutukoy ang makaagham na paliwanag tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas gamit ang teoryang plate tectonic;
2. naisasalasay ang mga mito, alamat at mga kwentong bayan tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas; at
3. naipaliliwanag ang mga pinagmulan ng Pilipinas batay sa paniniwalang panrelihiyon.
II. CONTENT Pinagmulan ng Pilipinas batay sa Teorya, Mito, at Relihiyon
(NILALAMAN)
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
A. References (Sanggunian)
https://www.youtube.com/
watch?v=RA2-Vc4PIOY
D. Pagtalakay ng bagong Ipasagot ang ilan sa mga tanong Talakayin ang teorya ng tectonic
konsepto at paglalahad ng kaugnay rito plate.
bagong kasanayan #1
1. Ano ang iyong
masasabi tungkol sa alamat?
2. Kapanipaniwala baa ng
mga alamat tungkol sa
pinagmulan ng Piliinas?
G. Paglalapat ng aralin sa Alin sa dalawang paliwanag na Hatiin ang mga bata sa tatlong
pangaraw-araw na buhay nailahad ang higit mong grupo. Bawat pangkat ay bubuo
pinaniniwalaan na ng Tsart ng Paghahambing na
nagpapaliwanag sa pinagmulan kung saan ipaliliwanag ang
ng Pilipinas? Bakit?
tatlong teorya batay sa hiningi ng
talahanayan. Isulat nila sa mga
meta strip na ibibigay ng guro.
Bago magsimula ay ilahad muna
ang rubriks sa pagmamarka ng
paghahambing
Prepared by:
Noted:
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. LAYUNIN
B. Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Prepared by:
Noted:
A. Pamantayang Recognizes the musical Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding of
Pangnilalaman symbols and demonstrates of lines, shapes, and space; of mental emotional, and social participation and assessment of
understanding of concepts and the principles of rhythm health concerns. physical activity and physical
pertaining to rhythm. fitness.
and balance through drawing
of archeological artifacts,
houses, buildings, and
churches from historical
periods using crosshatching
technique to simulate 3-
dimensional and geometric
effects of an artwork.
B. Pamantayan sa Performs with a conductor, a Creates different artifacts and Practices skills in managing Participates and assesses
Pagganap speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social performance in physical activities.
signatures Philippines and in the locality health concerns. Assesses physical fitness.
1. choral using crosshatching technique,
2. instrumental geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on
Philippine artifacts and houses
from different historical periods
(miniature or replica).
C. Mga Kasanayan sa a. Nakakikilala sa iba’t ibang a. Natutukoy ang mga a. Nailalarawan ang isang tao Nakikilala ang iba’t ibang sangkap
Pagkatuto nota at rests na nakikita o sinaunang bagay o antigong ay may malusog na kaisipan, ng physical fitness test.
naririnig sa isang awitin. kagamitan sa ating paligid na damdamin at pakikipag kapwa-
b. Nakaguguhit sa iba’t ibang dapat tao. 2. Naisasagawa ang mga
nota at rests. bigyang-halaga. pampasiglang gawain.
c. Nakapagbibigay-halaga sa b. Nakagagawa ng ilusyon ng
gamit ng nota at rests. lalim at layo sa 3.Nakakapagpapamalas ng
MU5RH-Ia-b-1 pagsasalarawan ng isang 3D pakikiisa sa paggawa ng mga
na bagay gawain.
gamit ang pamaraang
crosshatching at shading sa 4.Naisasagawa ng may
pagguhit. kaukulang pag-iingat ang mga
c. Napapahalagahan ang mga gawaing pisikal
sinaunang bagay gaya ng
banga bilang bahagi ng
kasaysayan na nagpapakita ng
pagkamalikhain ng ating mga
ninuno. A5EL-Ib
II. NILALAMAN Pagkilala ng Iba’t Ibang Nota at Pagguhit ng mga sinaunang KALUSUGANG PANSARILI Pagpapakilala sa mga gawaing
Pahinga bagay gamit ang cross (Kalusugang Mental, Emosyonal magpapakilala ng physica fitness
at Sosyal)
hatching o shading techniques
Kagamitang Panturo
A. References (Sanggunian)
1. Mga Pahina sa Gabay ng MELC MUSIC 5 p. 254 MELC ARTS 5 p. 286 MELC HEALTH 5 p. 349
Guro
2. Mga pahina sa Umawit at Gumuhit 5
kagamitang pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang kagamitang Tsart ng awit, powerpoint
panturo presentation
III. PROCEDURES
(PAMAMARAAN)
A. Balik-aral sa nakaraang Panuto: Ipalakpak ang mga Balik aral: Ipalakpak ang kamay kung ang Balik-aral
aralin at/o pagsisimula ng sumusunod na rhythmic pattern nasa larawan ay nagpapakita ng
bagong aralin sa dalawahan, tatluhan at Ang ating bansa ay isa sa gawain para sa malusog na Itanong sa mga mag-aaral kung
apatang kumpas. katawan at ipadyak ang paa kung ano-ano ang kanilang natutuhan
mga bansa sa buong mundo na
hindi. sa Physical Activity Pyramid
kinikilalang sagana sa mga
Guide para sa Batang Pilipino.
sinaunang bagay na bahagi ng
ating pamanang kultura.
B. Paghahabi sa layunin ng Makilala ang simbolo at Pagganyak: Tingnan ang larawan sa ibaba. Ipagawa ang gawaing pampasigla sa
aralin konsepto ng Musika. ( video presentation) Suriin at sagutin ang mga tanong SIMULAN NATIN na nasa LM.
Pagpapakita ng video sa ibaba ng larawan.
mula sa youtube na nagpapakita
kung paano ginagawa ang
pagguhit ng banga sa
pamamagitan ng crosshatching.
C. Pag-uugnay ng mga Suriin ang iskor ng awiting Ano ang kasangkapan na Mga Tanong: Ano-anong mga katangian ang
halimbawa sa bagong aralin “Oh! What a Beautiful inyong makikita sa 1. Ilarawan ang bata sa
kailangang taglayin ng mga
unang larawan: ikalawang
Mornin’”. larawan? larawan indibidwal na ito para magampanan
2. Sa iyong palagay bakit nang maayos ang kanilang tungkulin?
Basahin ang titik ng awit. masaya ang bata sa unang
larawan?; Bakit malungkot ang
Gaano kahalaga ang mga katangiang
Tungkol saan ang awit? bata sa ikalawang larawan? ito sa kanilang trabaho o propesyon?
Kalusugang pangkaisipan
(mental health) ay ang ating
abilidad na makapagsaya sa ating
buhay at malampasan ang mga
pasanin ng pang-araw-araw na
pamumuhay.
Ang mabuting kalusugang
pangkaisipan (mental health) ay
nagpapahintulot sa iyong
maging kapakipakinabang, ang
magkaroon ng katuparan sa mga
relasyon sa ibang tao, at ang
umangkop sa mga pagbabago at
malampasan ang mga panahon
ng kahirapan.
Emosyonal na kalusugan ay
maaaring humantong sa
tagumpay sa trabaho, relasyon at
kalusugan.
Kalusugang sosyal ay tumutukoy
sa isang tao na may mabuting
pakikisama sa kapwa.
E. Pagtalakay ng bagong Basahin at unawain ang Pagpapalalim sa Pag- unawa Ipaliwanag ang paggamit ng Physical
konsepto at paglalahad ng nilalaman ng Isaisip natin. 1. Paano ipinakita ng mga Activity Pyramid Guide para sa
bagong kasanayan #2 unang Pilipino ang kanilang Batang Pilipino at ang kahalagahan
kakayahan sa ng mga gawain sa araw-araw sa
pagkamalikhain? pagpapaunlad ng mga sangkap ng
physical fitness.
F. Paglinang na Itanong: Panuto: Isulat sa loob ng ulap ang Ipasuri muli sa mga mag-aaral ang
Kabihasaan salita o lipon ng mga salita na
Ano ang kahalagahan ng mga tumutukoy sa isang taong may mga larawan sa Simulan Natin at
kalusugang mental, emosyonal, at
note at rest sa paggawa ng sosyal. Gawin ito sa iyong itanong ang mga sumusunod:
isang komposisyong musical? kuwaderno.
Aling sangkap ng physical fitness ang
lubos na mahalaga para
magampanan nila nang husto ang
kanilang mga tungkulin? para sa
pulis? manlalaro ng basketball?
estudyante?
B. Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Prepared by:
Noted:
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of divisibility, order of operations, factors and multiples, and the four fundamental operations involving fractions.
B. Performance Standards The learner is able to apply divisibility, order of operations, factors and multiples, and the four fundamental operations involving fractions in
mathematical problems and real-life situations.
C. Learning 1. Uses divisibility rules for 4, 8, 12 and 11 to find 2. solves routine and non-routine problems involving factors,
Competencies/Objectives common factors. multiples, and divisibility rules for 2,3,4,5,6,8,9,10,11, and
Write the LC code for each 12.
II. CONTENT Divisibility rules for 4, 8, 12 and 11 to find common factors. solving routine and non-routine problems involving factors,
(NILALAMAN) multiples, and divisibility rules for 2,3,4,5,6,8,9,10,11, and 12.
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
A. References
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning flash cards, pocket chart, Powerpoint presentation
Resources problem written on the chart.
III. PROCEDURES
(PAMAMARAAN)
A. Reviewing previous 1.Drill 1. Drill
lesson or presenting the Identify whether the
new lesson Division number is divisible by 8,
4, 12, and 11.
a.488 ÷ 8 = n
121 384
b.168 ÷ 4 = n
c.132 ÷ 12 = n 600
d.143 ÷ 11 = n 2080
2.Review 2. Review
Put a checkmark on the
Conduct a review on the
column of the number that
divisibility rules of 3, 6 and 9.
can be used to divide the
Teacher produces small given number.
cards with check marks.
Have students place the
check cards under the
correct column by which the
numbers are visible
3 6 9
4110
423
846
630
F. Developing mastery 4.Reinforcing the Concept and 4.Reinforcing the Concept and
(Leads to Formative Skill Skill
Assessment 3)
Discuss the presentation. On
page ___ of LM Math Grade V,
4 8 12
56784
5000
4376
1224
G. Finding practical Applying to New and Other Applying to New and Other
applications of concepts and Situations Situations
skills in daily living
Have the pupils do the An Ice cream maker mixes
exercises under Apply different flavors of ice cream. Last
your Skills on page month, he produced the same
LM Math Grade V. number of cups each flavor. If he
Encourage some produced 6020 cups of ice cream
pupils to show and in all last month, how many
discuss the answers. different flavors could he make?
Select all the possible number of
flavors.
H. Making generalizations Summarizing the Lesson Summarizing the Lesson
and abstractions about the
lesson How do we find the What are the steps in solving a
factors of a number using word problem?
divisibility rules?
Prepared by:
Noted:
GRADE 5 School: Grade Level: V
Teacher: Learning Area: SCIENCE
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: Quarter: 1
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Properties of materials to determine whether they are useful or harmful.
B. Performance Standards Uses local, recyclable solid and/or liquid materials in making useful products.
C. Learning The learner uses the properties of materials whether they are useful or harmful. S5MT-Ia-b-1
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT Properties of Matter Properties of Matter Properties of Matter Properties of Matter
(NILALAMAN) 1.1 Useful and harmful 1.1 Useful and harmful materials 1.1 Useful and harmful materials 1.1 Useful and harmful materials
materials
Learning Resources
(Kagamitang Panturo)
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELC in Science p. 380 MELC in Science p. 380 MELC in Science p. 380 MELC in Science p. 380
C. Presenting Mix and Match “What’s the Word? That’s the Let’s Play “Are You My Leader?
examples/instances of the Word!” wherein teacher can
new lesson a. Have three volunteers to act as
present it through PowerPoint the Mothers: Mother Solubility,
Presentation or through jumbled Mother Viscosity and Mother
Chemical Reactivity.
letters inside the pocket chart.
D. Discussing new concepts Classify the following household Gather the materials needed for Prepare another group of player
and practicing new skills #1 materials into: For home the activity. Divide the materials for another activity entitled, Back
maintenance etc. equally to each group. to-Back; Face-to-Face.
b. Through a PowerPoint
presentation, the teacher will flash
five situations/statements.
how they react and produce new Set norms to follow during the
material. group work.
F. Developing mastery Activity Proper (Group Activity) Activity Proper (Group Activity) Activity Proper (Group Activity)
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Group reporting and Group reporting and Group reporting and presentation.
applications of concepts and presentation. presentation.
skills in daily living
H. Making generalizations 1. What are the two Based on the activity what are the Why is it important for you to be
and abstractions about the materials/substances involved in materials which can be classified familiar with the different properties of
lesson this activity? as hard and brittle etc. soluble? materials?
2. How did kalburo react to How about materials as viscosity?
water? and properties of materials that
showed chemical reactivity?
I. Evaluating learning How do you describe the The teacher will show a picture of
chemical reactivity of materials? a mother and child cooking.
J. Additional activities for Describe the chemical reactivity How can we classify different
application or remediation of materials by giving the properties?
product What property of material does each
that will be produced when two What are the different properties object show?
materials were combined. of the materials?
1. Iron with oxygen and moisture
in the air. (rust)
IV. REMARKS (MGA
TALA)
V. REFLECTION
(PAGNINILAY)
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Prepared by:
Noted:
MONDAY FRIDAY
WEEK 1 TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
(NATIONAL HEROES DAY)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pangunawa sa panimulang kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng gulay at ang maitutulong nito sa pag-unlad
Pangnilalaman ng pamumuhay.
B. Pamantayan sa Naisasagawa nang maayos ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng gulay sa masistemang pamamaraan
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 1.4 nakagagawa ng abonong organiko
Pagkatuto 1.4.1 natatalakay ang kahalagahan at pamamaraan sa paggawa ng abonong organiko
1.4.2 nasusunod ang mga pamamaraan at pag-iingat sa paggawa ng abonong organiko (EPP5AG-0b-4)
II. NILALAMAN Mga Pamamaraan at Pag-iingat sa Paggawa ng Abonong Organiko
Kagamitang Panturo
A. References (Sanggunian)
5. Bilang mag-aaral
ginagawa mo ba ang mga
pamamaraan na dapat
sundin. Bakit?
B. Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Prepared by:
Noted: