PIGCAWAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
Pigcawayan, Cotabato
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/ Isulat ang code ng bawat
Kasanayan
School PIGCAWAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 7
Teacher EVANGELINE A. LAPIDEZ Learning Area AP & ESP 7
Teaching Dates and Time June 5-9,2023 Quarter Ikaapat
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
ESP ESP AP AP AP
Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives, necessary procedure must be followed and needed, additional lesson, exercises and
remedial activities maybe done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of
content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lesson. Weekly objectives shall be derived from the curriculum guides.
Naisasagawa ng magaaral ang Naisasagawa ng magaaral ang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
pagbuo ng Personal na Pahayag ng pagbuo ng Personal na Pahayag napapahalagahan ang pagtugon napapahalagahan ang napapahalagahan ang
Misyon sa Buhay (Personal ng Misyon sa Buhay (Personal ng mga Asyano sa mga hamon pagtugon ng mga Asyano sa pagtugon ng mga Asyano sa
Mission Statement) batay sa mga Mission Statement) batay sa mga ng pagbabago, pagunlad at mga hamon ng pagbabago, mga hamon ng pagbabago,
hakbang sa mabuting pagpapasiya. hakbang sa mabuting pagpapatuloy ng Silangan at pagunlad at pagpapatuloy ng pagunlad at pagpapatuloy ng
pagpapasiya. Timog- Silangang Asya sa Silangan at Timog- Silangang Silangan at Timog- Silangang
Transisyonal at Makabagong Asya sa Transisyonal at Asya sa Transisyonal at
Panahon (ika-16 hanggang ika- Makabagong Panahon (ika-16 Makabagong Panahon (ika-16
20 hanggang ika-20 Siglo) hanggang ika-20 Siglo)
Siglo)
Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
pagtatakda ng mithiin gamit pagtatakda ng mithiin gamit nakapagsasagawa nang kritikal
nakapagsasagawa nang nakapagsasagawa nang
ang Goal Setting at Action ang Goal Setting at Action na pagsusuri sa pagbabago, pag-
kritikal na pagsusuri sa kritikal na pagsusuri sa
Planning Chart. unlad at pagpapatuloy ng
pagbabago, pag-unlad at pagbabago, pag-unlad at
Planning Chart.
Silangan at Timog Silangang
pagpapatuloy ng Silangan at pagpapatuloy ng Silangan at
Asya sa Transisyonal at
Timog Silangang Asya sa Timog Silangang Asya sa
Makabagong Panahon (ika-16
Transisyonal at Makabagong Transisyonal at Makabagong
hanggang ika-20 siglo)
Panahon (ika-16 hanggang ika- Panahon (ika-16 hanggang ika-
20 siglo) 20 siglo)
Natutukoy ang mga personal na Natatanggap ang kawalan o Nasusuri ang mga salik, Natataya ang mga epekto ng Naihahambing ang mga
salik na kailangang paunlarin kakukangan sa mga personal pangyayaring at kahalagahan ng kolonyalismo sa Silangan at karanasan sa Silangan at
kaugnay ng pagplaplano ng na salik na kailangan sa nasyonalismo sa pagbuo ng mga Timog-Silangang Asya Timog – Silangang Asya sa
kursong akademiko o teknikal- pinaplanong kursong bansa sa Silangan at ilalim ng kolonyalismo at
bokasyonal, negosyo o akademiko o teknikal- TimogSilangang Asya imperyalismong kanluranin
hanapbuhay. bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay.
 Mga Pansariling Salik sa Mga Pansariling Salik sa NASYONALISMO NASYONALISMO Pag unlad ng Nasyonalismo sa
II. NILALAMAN Pagpili ng Kursong Akademiko Pagpili ng Kursong SA SA Indonesia
o Teknikal-Bokasyonal o Akademiko o Teknikal- PILIPINAS Myanmar (Burma)
Negosyo Bokasyonal o Negosyo
III. KAGAMITANG List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-
based materials. Hands-on learning promotes concept development.
PANTURO
A. Sanggunian Self-Learning Modules Self-Learning Modules Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng
Pagkakaiba Pagkakaiba
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang pang mag-aaral 1-25 1-24 1-27 1-27 1-24

3. Mga pahina sa Batayang Aklat 1-25 1-24 1-27 1-27 1-24

4.Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng

Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo SLM, PPT, ESP LM SLM, PPT, ESP LM PPT, AP LM PPT, AP LM PPT, AP LM

IV. PAMAMARAAN Thesestep should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which you can infer from the formative
assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes and draw conclusions about what they learned in
relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin o Panimulang Gawain Panimulang Gawain  Panalangin  Panalangin  Panalangin
pagsisimula ng bagong aralin  Panalangin  Panalangin  Pagbati  Pagbati  Pagbati
 Pagbati  Pagbati  Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo
 Pagsuri ng Pagdalo  Pagsuri ng Pagdalo  Paalala/Panuntunan  Paalala/Panuntunan  Paalala/Panuntunan
 Paalala/panuntunan  Paalala/panuntunan
Balikan: Balikan: Balikan:
Balikan: Balikan: Ilarawan kung paano umusbong ang Ano ang Dalawang anyo o Ilarawan ang pag-unlad ng
A. Pasagutan ang tanong sa ibaba: Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang nasyonalismo sa Japan. pamamaraan ng nasyonalismong nasyonalismo sa Myanmar.
magbahagi ng kanilang kaalaman Pilipino.
Bakit mahalaga ang pagkakaroon o natuklasan ukol sa mga
ng layunin sa buhay? Ipaliwanag. pansariling salik sa pagpili ng
kursong akademiko o teknikal-
B. Pasagutan ang paunang
bokasyonal o negosyo. Bakit
pagtataya:(Inquiry-Based Approach)
mahalaga sa pagtatakda ng
mithiin na isaalang-alang ang mga
pamantayan sa pagbuo ng
mahusay na mithiin o SMART A?
(Reflective Approach)
B. Paglalahad sa layunin ng aralin 1. Naiuugnay ang kahalagahan ng 1.Natutukoy ang mga taglay na 1. Natutukoy ang mahahalagang 1. Natutukoy ang mahahalagang 1. Natutukoy ang mahahalagang
personal na salik sa pagkakamit ng pagpapahalaga na kailangang impormasyon tungkol sa impormasyon tungkol sa impormasyon tungkol
mithiin sa buhay. paunlarin upang maging nasyonalismo sa Pilipinas; nasyonalismo sa Myanmar nasyonalismo sa Indonesia;
2. Natutukoy ang iba pang mga matagumpay sa napiling karera o 2. Nasusuri ang nasyonalismo sa (Burma). 2. Nasusuri ang nasyonalismo sa
 salik na dapat isaalang-alang sa
pagpili ng kursong pang-
akademiko o teknikal-bokasyonal
o negosyo. 3. Nabibigyang halaga
ang mga salik sa pagkamit ng
mithiin sa buhay.
A. Gamit ang objective board,
babasahin ng guro ang mga
layunin ng aralin.
Basahin ang pag-uusap ng mga
kabataan. Ipagawa ang mga
gawain sa ibaba.
(ReflectiveApproach)
1. Iba’t iba ang mga motibasyon o
dahilan nila sa pagpili ng kurso o
negosyong tatahakin. Itala ang mga
salik na nabanggit dito.
a. Halimbawa- Hilig o interes
b. _____________________
c. _____________________
d. _____________________
C.Pag-uugnay ng mga bagong Pangkatin ang klase sa 5 grupo.
halimbawa sa aralin Ipasulat ang sagot sa mga
katanungan at ibahagi sa klase ang
kasagutan: Collaborative
Approach)
1. Ano ang pinapangarap mong
karera o negosyo balang araw?
2. Naaayon ba ito sa iyong
mithiin? Pangatuwiranan.
3. Naaayon ba ito sa iyong layunin
sa buhay?
4. Ano-ano ang mga naging
batayan mo sa pagpili ng kursong
akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo o kailangan mong linangin o
hanapbuhay? Ipaliwanag.
negosyo.
2. Natutukoy ang mga pansariling
salik sa pagpili ng kurso ayon sa
Exploring Occupations at
Business Worksheet.
3. Napahahalagahan ang taglay na
pagpapahalaga na kailangang
paunlarin.
A. Gamit ang objective board,
babasahin ng guro ang mga
layunin ng aralin.
B. Basahin ang sumusunod na
anekdota hinggil sa dalawang
taong naging matagumpay sa
kanilang trabaho o negosyo.
(Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na
katanungan: (Reflective
Approach)
1. Ano-anong mga pagpapahalaga kalayaan ng Pilipinas.
ang tinataglay nina G. Pedro at G. Tanong:
Banatao?
2. Paano nakatulong ang mga
pagpapahalagang ito sa kanilang Pilipino para maipaglaban ang
tagumpay?
3. Ano-ano ang mga taglay mong
pagpapahalaga kaugnay ng
paggawa? Ipaliwanag.
4. Anong mga pagpapahalaga ang
paunlarin upang maging
matagumpay ka sa iyong napiling
karera o negosyo?
Pilipinas; at 2. Nasusuri ang nasyonalismo sa Indonesia; at
3.Nabibigyang halaga ang Myanmar (Burma). 3. Nabibigyang halaga ang
nasyonalismo sa Pilipinas sa 3. Nabibigyang halaga ang nasyonalismo sa Indonesia sa
pamamagitan ng paglahok sa mga nasyonalismo sa Burma sa pamamagitan ng paglahok sa mga
gawain at pagsagot sa mga gabay pamamagitan ng paglahok sa mga gawain at pagsagot sa mga gabay
na katanungan. gawain at pagsagot sa mga gabay na katanungan.
na katanungan. A. Gamit ang objective board,
A. Gamit ang objective board, A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga
babasahin ng guro ang mga layunin babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
ng aralin. layunin ng aralin. aiisa ang mga karansan ng mga
bansa sa Silangan at Timog-
Silangang Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at Imperyalismong
kanluranin.
2. Naihambing ang mga
karanasan Asyano sa mga hamon
ng pagbabago.
Pagpapakita ng mga larawan ng Ayos-salita “Video Analysis”
Tanong
ating mga bayani na
1.AB WAM
nakipaglaban para makamit ang
1.Anong konsepto ang mabubuo
2. TAINBRI mo batay sa video na iyong
nakita?
Ano ang mga ginawa ng mga 3. MONISMUKO
kalayaan sa mga mananakop?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pasagutan ang tsart ukol sa ulat ng
pagpapalakas ng mga kahinaan
ayon sa MI Survey/Chart of
Abilities. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
5. Paano makatutulong ang mga
natuklasan mong mga sariling
pagpapahalaga sa pagtatagumpay
sa gusto mong kurso akademiko o
teknikal-bokasyonal o negosyo?
Pabalikan ang kanilang pangarap
na karera o negosyo. Ipatala ang
3-5 larangan na kaugnay sakarera
o negosyong pinapangarap na
akma sa kanilang mga pansariling
salik sa pagpili ng kurso. Ibahagi
sa klase ang ginawa. Ipabasa ang
Exploring Occupations at
Business Worksheet.
(ReflectiveApproach)
Message Relay Basahin ang nasyonalismo sa Gabay na Tanong:
Panuto: Burma at sagutin ang mga 1. Ano ang mga dahilan ng pag-
1.Limang miyembro bawat grupo. pamprosesong tanong. usbong ng nasyonalismo sa
2.Magbibigay ang guro ng isang Indonesia?
mensahe na kailangan ipasa ng
2. Paano ipinamalas ng mga
bawat miyembro ng grupo
Indones ang damdaming
hanggang sa dulo sa pamamagitan
ng pagbulong nito sa kasunod niya. nasyonalismo.
3.Ang pinakahuling miyembro ang 3. Makatarungan ba ang pagkamit
siyang magsasabi nito sa harapan. ng rebolusyon upang makamit
4.Kung sino ang nakakuha ng ang kalayaan?
tamang mensahe ang siyang panalo. Pangatwiranan

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment#3)
Tumawag ng 2-3 mag-aaral
upang magbahagi ng kanilang
ginawang pagtatasa sa sarili
tungkol sa pagpapalakas ng mga
kahinaan, mga hilig o interes at
ang naging impluwensya nito sa
pagbuo ng layunin nila sa buhay
at pagpili ng kursong akademiko
o teknikal-bokasyonal o (Inquiry-Based Approach)
negosyo. (Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 5 minuto)
(ReflectiveApproach)
1. Sa kalahating bahagi ng index card
isulat ang iyong mithiin. Ibatay ang
iyong mithiin sa iyong
pinaplanong kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, negosyo o na impormasyon tungkol sa iyong
hanapbuhay.
2. Matapos gawin ito, tayain ang
ginawang mithiin gamit ang sumusunod
na kraytirya:
Gamitang Exploring May nakaatas na mag-uulat sa • Magkakaroon ng diskusyon • Magkakaroon ng diskusyon
Occupationsat Business nasyonalismo sa Pilipinas. tungkol pag-unlad ng tungkol sa nasyonalismo sa
Worksheet, mangalap ng sapat nasyonalismo sa Myanmar Indonesia.
na impormasyon tungkol sa (Burma).
iyong mga minimithing
trabaho o negosyo. Gumamit
ng isang worksheet para sa
bawat trabaho o negosyo.
Sagutin ang sumusunod na Pamprosesong Tanong: • Sa iyong palagay, ano ang • Sa iyong palagay, ano ang
katanungan: (Reflective Approach) dahilan ng pag-usbong ng dahilan ng pag-usbong ng
1. Ano ang iyong nararamdaman sa •Sa iyong palagay, ano ang dahilan nasyonalismo sa Burma?
naging takbo ng kuwento ng buhay nasyonalismo sa Indonesia?
nina G. Pedro at G. ng pag-usbong ng nasyonalismo sa
Banatao? Bakit? Pilipinas?
2. Bakit kailangan mangalap ng sapat
mga minimithing trabaho o negosyo?
Ipaliwanag.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
S – specific (tiyak)
M – measurable (nasusukat)
A – attainable (naaabot)
R – relevant (makabuluhan)
T – timebound (may itinakdang
panahon)
A – action oriented (may kaakibat na
pagkilos)
Sa inyong notbuk, gumawa ng
isang sanaysay na may pamagat na
“Ang Aking Minimithing Karera o
Negosyo”.
(Reflective/Constructivist
Approach)
Nakaiimpluwensya ang mga
kakayahan, kahinaan, pagpapahalaga at
hilig o interes sa pagkamit ng mga
mithiin sa buhay. Mahalagang tandaan
na ang pagpili ng kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal o negosyo at
pagtatakda ng mithiin ay kaugnay ng
pagtatag ng karera o negosyo batay sa
mga pamantayan sa pagtatakda ng
mithiin, ang SMART A.
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Ano-ano ang mga salik na dapat
isaalang-alang sa pagpili ng kursong
pang-akademiko o teknikal-bokasyonal
o negosyo?
1._____________
2._____________
3._____________
4._____________
5._____________
2. Ano ang ibig sabihin ng SMART A?
1.____________
Pasulatin ang mga mag-aaral ng
isang tula na binubuo ng
dalawang saknong tungkol sa
minitmithi nilang trabaho o
negosyo. (Constructivist
Approach)
Kraytirya:
Nilalaman 50%
Istilo 25%
Pananalita 15%
Orihinalidad 10%
Kailangang paunlarin ang mga
pagpapahalagang makatutulong sa
pagkakamit ng mga mithiin at
layunin sa buhay. Ang mga
pagpapahalagang tulad ng
pagtitiyaga, pagpupunyagi at
kababaang- loob ay siyang
karaniwang susi sa
pagtatagumpay ng maraming mga
Pilipinong nangarap at nagtakda
ng mga mithiin at may layunin sa
buhay.
Isulat ang mga pagpapahalagang
makatutulong sa pagkamit ng mga
mithiin at layunin sa buhay at ang
kahulugan nito.
(Reflective Approach)
Sagutin ang Tanong:
• Bilang mag-aaral paano mo
mapapahalagahan ang
nasyonalismo sa Pilipinas?
• Bilang paglalahat, paano mo
mailalarawan ang nasyonalismo sa
PIlipinas?
PANUTO: Balikan mo ang iyong
mga natutuhan tungkol sa
Nasyonalismo sa Timog Asya at
Kanlurang Asya na tinalakay sa
nakaraang yunit. Suriin ang
kaugnayan nito sa pag-unlad ng
Nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangang Asya. Sumulat ng
sanaysay tungkol sa pag-unlad ng
damdaming Nasyonalismo ng mga
Asyano.
Gamiting gabay ang sumusunod na
tanong sa pagbuo ng sanaysay.
• Bilang mag-aaral paano mo Bilang mag-aaral paano mo
mapapahalagahan ang mapapahalagahan ang
nasyonalismo sa Burma? nasyonalismo sa Indonesia?
Paano mo mailalarawan ang • Bilang paglalahat, paano mo
nasyonalismo sa Burma? mailalarawan ang nasyonalismo
sa Indonesia? Ibigay ang inyong
pananaw tungkol sa tanong na
“Nakabuti bamamayan ng
Silangan at
anuto: Punan ng mga salita ang
bawat patlang upang mabuo ang
konsepto tungkol
sa Pananakop ng Kanluranin sa
Silangan at araling ito, natutuna
Panuto: Sagutin sa isang kapat na Panuto: Sagutin sa isang kapat na
papel: papel.
1. Ano ang pangunahing salik sa 1. Ang mga patakarang pang-
ekonomiya na ipinatupad ng mga
pag-unlad ng nasyonalismo sa
Dutch tulad ng _______ at pagkontrol
Burma? sa mga sentro ng kalakalan ay
2. Paano ipinamalas ng mga taga nagkaroon ng negatibong epekto sa
Burma ang damdaming kabuhayan ng mga Indones.
nasyonalismo? 2. Nagsimula ang pakikibaka
ng mga _____ noong 1825.
3-5. Magbigay ng tatlong
makabayang samahan sa Indonesia.
 2.____________ 1. Ano ang kaugnayan ng
3.____________ kolonyalismo at imperyalismong
4.____________ Kanluranin sa pag-usbong ng
5.____________ damdaming Nasyonalismo Asya?
2. Paano nagkakaiba ang
pagpapamalas ng damdaming
nasyonalismo ng mga Asyano?
3. Bakit mahalaga ang pakikibaka
para sa ikabubuti ng kapwa at ng
bansa?
J. Karagdagang gawain para sa Basahin ang anekdota ni G. Alamin at isulat sa notbuk ang Panuto: Bilang isang mag-aaral, Basahin ang Pag-unlad ng Pagawain sila ng tala (notes) ng
Takdang - aralin at remediation. Cecilio Pedro at Diosdado iba’t ibang trabahong kabilang sa sumulat ng panata kung paano Nasyonalismo ng Indonesia. mga konseptong matatagpuan sa
Banatao na makikita sa LM. Key Employment Generators maipamamalas ang Nasyonalismo kanilang binasa o sa paksang
mula sa LM
upang maisulong ang kaunlaran at tinalakay.aka
maprotektahan ang kalayaan ng
Pilipinas.

V. MGA TALA
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral ng nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation na nakakuha ng mas
H- 8H- 8I –
mababa sa 80% 8C- 8J-
C. Nakatulong ba ang remedial? bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ng magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang ginamit ang
nakatulong ng lubos? Paano it nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

maaring masolusyunan sa tulong ng aking
punungguro o tagamasid
G. Anong kagamitang pampagtuturo ang aking
nadibuho na nais kong maibahagi sa mga kapwa
guro?
For improvement, enhancement and/or clarification of any Deped material used, kindly submit feedback to bld.tid@deped.gov.ph Prepared by:

EVANGELINE A. LAPIDEZ, T-I

Subject Teacher
Checked by:
LILY D. MODESTO, MT-I
AP and ESP Instructional Leader
Recommending Approval:

EMMYLORD R. CASIANO, MT-II Approved:

Asst. JHS Principal for Academics RICKY S. FLORES, P-I
School Head