1. 달리의 작품 ‘폴 엘뤼아르의 초상’에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 얼굴을 마주한 두 형상은 달리와 갈라의 모습

② 1919 년 유화 작품 (1919 년 X 1929 년 O)
③ 화가 자신이 느끼는 현실적이며 무의식적 갈등을 그림 속에 직설적으로 표현 (직설적 X 은유적 O)
④ 달리가 갈라의 첫 남편을 그린 초상화

2. 다음 KFD 그림에서 나타나는 내담자의 심리 상태에 대해서 올바르게 설명한 것은?

『아이의 엄마는 저녁 식사 후에 설거지를 하고 계시는 중이라고 한다. 아빠는 청소기를 돌리고 계신다.
아이의 오빠는 그런 아빠 뒤에 서있고 본인은 발레복을 입고 외출준비를 하고 있다 . 집안에는 신발장 위에
각자의 신발들이 가지런히 놓여 있다 . 하지만 그림에선 뭔가 부자연스러운 부분이 있다 . 그림 위에
물결무늬가 처음부터 끝까지 이어져있다. 아이에게 이것이 무엇이냐고 묻자 구름이라고 대답한다.』
① 높은 목표를 가지고 거기에 도달하고자 노력하는 상태
② 미성숙한 인격을 가진 상태
③ 부적절한 보상적 방어의 감정을 가진상태
④ 가정 내에서 안정감이 부족하거나 불안, 걱정 또는 공포를 느끼는 상태 ( 용지의 상부에 그려진 선은 불안,
걱정, 공포가 존재함을 의미)
⑤ 친밀한 관계를 맺는 것에 대한 강한 저항감을 느끼는 상태

3. 수업시간에 별칭짓기 중 별칭에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 고슴도치-처음엔 다가가기 힘들지만 알고 보면 온순하다
② 앵무새-혼자 쉬는 것을 좋아한다
③ 호랑이-자신감이 가득하고 공격적이다 (공격적이지 않다.)
④ 선인장-게으르다

4. 수업시간에 별칭짓기 설명 중 옳지 않은 것은?

① 노호혼 - 누군가에게 자극을 받아 그와 같이 생활하려 한다
② 마차 - 옛날 물건을 좋아한다
③ 햄스터 - 존중받고 싶고 계산적이지 않다 (계산적이지 않다 X 계산적이다 O)
④ 금붕어 - 바다를 꿈꾼다

5. 다음 설명 중 옳지 않은 것은?
① 아동의 지능을 알기 위해서 인물화를 그린 것을 보고 등급을 줬다.
② 인물은 모든 사람이 관심을 가장 크게 갖고 그려 온 주제이다.
③ 중세에는 신화적인 내용을 주제로 삼는 인물이 그려졌다.
④ 인물화가 치료의 도구로 쓰여지기 시작한 것은 19 세기 말 부터였다. (20 세기 초)

6. 별칭짓기 설명 중 지는게 싫고 결과가 무엇이든 삶의 마지막까지 혼신을 다해 불태워 보고 싶어서 지은 별칭은?

① 높은 성(친한 사람에게는 나의 영역 침범 허용, 싫어하는 사람은 침범 허용 x)
② 시소(이분법적 사고)
③ 노을
④ 호랑이(자신만만하다)
⑤ 오뚜기(힘들고 어려운 일이 있어도 쓰러지지 않음)

7. 다음의 인물화 기법의 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오

① 반드시 전신 그림일 필요는 없다고 말해준다.(전신상의 인물화를 그려야 한다.)
② 인물화가 완성된 후에 그 인물에 대한 이야기를 듣도록 한다.
③ 일반적으로 남자는 어머니의 모습을 표현하는 경우가 많다.
④ 여자는 자아의 모습을 표현하는 경우가 많다.
⑤ A4 용지에 자신이 생각하는 인물화를 현실적으로 그리도록 한다.

8. SWT 검사의 설명으로 옳지 않은 것은?

① 개인의 의식과 무의식의 세계를 투사적인 방법으로 표현한 것이다.
② 유아기부터 성인까지 효과적으로 사용된다(유아기~ 아동기 연령에 효과적으로 사용된다.)
③ 그림결과는 심리상담에 바로 적용할 수 있다.
④ 1970 년 울쥬라, 아베랄르맨에 의해 창안되었다.

9. 21 세 학생에게 HTP 를 실시했다. 집은 한 면만 그려지고 옆모습을 그렸다. 인물도 한 팔과 한 다리만 보였다.

진단 방법으로 맞는 것을 모두 고르시오.
① 외상 경험(나무그림-줄기의 상흔, 옹이구멍)
② 억압하고 있거나 승화하고 싶어 하는 적대적 심리상태 반영(일반적인 방향과 다른 그림)
③ 익숙한 것에만 집착
④ 자폐적 사고
⑤ 환경에 적절하게 적응하는 태도(환경에 직면하는 것을 두려워한다.)

10. 미술치료의 기법 중 다음 설명에 해당하는 기법을 고르시오.

“자유로운 연상이 그림 안에 녹아들어있으며 그림 그리기에 거부감을 느끼는 사람에게 사용하기에 좋은
방법이다. 미술치료사와 내담자간의 상호작용을 통해 내담자의 흥미를 유도하는 것이 중요하며, 치료사가
먼저 종이에 테두리를 그리는 등의 작업을 통해 내담자가 그림을 그리기 쉽게 하여 저항을 제거해준다 .
미술치료사가 도입을 쉽게 하기 위해 단서를 주는 정형적 방법과 자유스러운 그림속에서 의미 있는 사물을
찾아 표현하는 비정형적 방법이 있다.”
① 난화 기법 (거부감을 느끼는 사람에게 난화 기법은 아주 좋은 방법)
② 콜라주 기법
③ LMT
④ WZT
⑤ KFD

11. 투사적 그림검사 평가의 기본지침에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오

① 구조적 평가는 구조적 요소들의 특징이 의미 하는 것이 무엇인지 , 그림의 전체적인 인상과도 일치하는지,
생활력, 다른심리검사 결과들과 일치하는지 등에 근거하여 가설을 세우고 해석해야 한다.
② 투사적 그림검사 평가의 내용적 평가 방법은 가장 강조되어 있는 부분의 세부적인 특징을 다루는
것이다.
③ 전체적 평가방법, 구조적 평가방법, 내용적 평가방법으로 나뉜다.
④ 전체적 평가는 형식적 평가와 내용 분석이 함께 이뤄져야 하며, 개인력과 환경 및 현재 처한 상황에
대한 이해가 함께 되어야 한다.
⑤ 나무 그림에서 상흔이나 옹이가 있는지 , 사람그림에서 손가락이나 발가락이 있는지 등을 보는 것은 투사적
그림검사의 구조적 평가방법에 해당한다. (구조적 평가 방법 X 내용적 평가 방법 O)

12. 동적 가족화 해석시 사용된 상징으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 억울함-바다, 호수, 먼지털이 (먼지털이 X)
② 희망적-태양,전등
③ 분노-불, 날카로운 물체
④ 공격성-공,칼,빗자루 (칼 X)

13. 동화를 통한 미술치료에 대한 내용으로 옳지 않은 것을 고르시오.

① 미술치료에 동화를 적용하는 것은 동화가 지닌 인간의 보편적인 문제와 해결과정을 그림과 이미지로
연결하면서 무의식적으로 여러감정들이 상징적으로 드러나게 된다.
② 내담자를 위로하기 위해선 충분한 고민과 함께 중립적인 태도를 유지해야하며 내담자의 편을 들어주는 것이
중요하다. (중립적인 태도가 자신을 평가하는 차가운 모습으로 보일 수 있다, 편을 들어주기 위해 상처를 준
사람을 함께 비난하고 평가하는 것 또한 위험한 행위)
③ 동화 미술치료 과정은 이완, 동화듣기, 느낌 나누기, 동화 그리기, 감상대화 나누기로 크게 진행된다고 볼
수 있다.
④ 동화를 통한 미술치료에는 어린왕자와 같이 은유적 상징적 메시지가 풍부한 동화가 치료사에게 많은
도움이 된다.
⑤ 동화를 통한 미술치료는 개인치료, 집단치료, 가족미술치료 모두에 효과가 좋다.

14. 별칭짓기 중 '고양이 가면' 별칭의 설명으로 옳지 않은 것은?

① 무슨 생각을 하는지 모른다
② 자유를 추구하는 반면 사람들의 애정을 원하지 않는다 . ( 애정을 원하지 x, 애정을 원하는 반면 혼자 있길
바란다)
③ 통통 튀는 것을 좋아한다.
④ 혼자있기를 바란다.

15. HTP 에 대한 설명으로 다음 중 옳지 않은 것은?

① HTP 그림검사의 개척자는 Buck 이며 내적 통찰과 이해를 가능하게 한 인물이다.
② Hammer 는 피검자가 나무그림까지는 잘 그리다가 다음 주제로 넘어가지 못할 때는 결단력 결핍으로 보았다 .
(결단력 결핍 X,우울 상태 의심 O)
③ 투사적 그림검사의 임상적 적용을 확장란 사람은 Hammer 이다.
④ Koppitz 는 투사적 점수화 방법과 인물화 분석을 폭넓게 사용하였다.
⑤ 무채색 뿐만 아니라 채색을 이용한 HTP 도 사용된 것은 1987 년 부터이다.

16. 가족화 기법에 관련된 내용으로 맞지 않는것은?

① KFD 는 아동을 포함한 가족관계의 심리적 문제를 발견하는데 목적을 둔다.
② 동그라미 중심 가족화, 물고기 가족화, 동물가족화가있다.
③ 가족 구성원간의 친밀성, 역동성, 분위기를 파악 할 수 있다.
④ 이중섭의 가족화에는 가족간의 갈등과 원망이 간접적으로 표현되있다 . ( 가족간의 갈등과 원망 X, 가족을
애절하게 그리워 하는 마음)

17. DAS 에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 개인치료와 집단치료에 모두 사용할 수 있다.
② 그림을 다시 바꿀 수 있지만 이야기는 그대로여야 하며 이를 토대로 1 점에서 7 점까지의 척도로 평가한다. (
그림을 바꿀 때 / 자신의 생각을 추가하여 변형 과정을 거친다)
③ DAS 는 내담자가 스스로 그림을 완성해가며 편안한 가운데 자기감정을 표출할 수 있는 기법이다. (치료자와
내담자가 비언어적으로 상호역할을 교환해 가면서 그림을 완성)
④ 동일한 자극에 대해서 개인의 가정 혹은 사회적 배경에 따라 다른 지각반을을 나타낸다는 점에 착안한
검사법이다.
⑤ 언어장애나 내향성, 소극성 등을 지닌 아동에게 사용하면 효과적이다.

18. 동물 가족화에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 표현된 동물 그림에 동물이 상징하는 가족이름, 붙인 순서를 적게하고 나이는 언급하지 않는다. ( 가족 이름,
나이, 붙인 순서를 적게 함)
② 본인이 가족들에게 느끼는 특징적 성격을 다시 한번 생각할 수 있는 기회이다.
③ 준비물은 여러 가지 종류의 동물이 있는 그림, 가위, 풀, A4 용지가 포함된다.
④ 자신의 가족과 닮은 이미지의 동물을 가위로 오리게 하고, 손으로는 찢지 않도록 지시한다. (가위로 오리거나
손으로 찢어도 된다.)
⑤ 가족구성원 중에서 본인에 대해 가지고 있는 긍정적, 부정적 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.

19. LMT 의 해석으로 틀린 것은?

① 돌 – 단호함, 고민
② 사람 – 현재의 상황 (X : 이상형, 의미있는사람)
③ 길 – 나아가야할 방향
④ 밭 – 학생은 면학, 성인은 주어진 업무를 의미

20. 다음 피험자의 그림으로 가장 적합하지 않은 것을 고르시오

[고 3 수험생을 둔 부모님이 요즘 자녀가 부쩍 예민해져 걱정된다며 , HTP 검사를 의뢰해 오셨다. 집에 들어오면 방문을
꼭 잠그고 나올 생각을 안하며, 나와서도 아무 말도 하지 않는다고 한다. 본인이 없을 때 누구도 방에 들어오는 것을
싫어하며, 심지어 문뒤에 볼펜을 두어 조금이라도 틀어진 것을 확인하면 큰일이 난다고 한다 . 요즘들어 모의고사

성적이 떨어지고 난 뒤부터는 불안해 하며 이러한 강박적인 성격이 더 심해졌다고 한다.]

① 눈구멍 모 양의 문과 격자무늬의 문이달린 집을 그린 그림 (O : 눈구멍 / 격자무늬 - 의심이 많고

조심스러운 상태)
② 지면이 비탈져 양끝이 내려간 선을 그린 그림 (X : 어머니에 대한 의존심)
③ 지나치게 대칭적인 집 그림 (O : 지나친 대칭 - 과도한 경직성이나 융통성부족, 강박성향, 지나친 감정적
통제와 억압, 부조화에 대한 두려움, 편집 또는 우울문제를 가진 경우)
④ 나무의 음영이 검게 칠한 것 같은 인상을 주는 그림 (O : 불안이나 강박 성향, 우울 기분을 검토 필요)
⑤ 지붕의 윤곽만을 반족해서 그린 집그림 (O : 공상적인 경향이 자신의 통제를 벗어나는 것을 두려워하고
방어적인 성격, 불안, 신경증, 정신병 초기를 시사)

21. 그림 검사의 내용적 평가 방법 중 필요 없는 것은?

① 개인의 상징적 의미에 대한 나눔 (O : 내용적 평가 방법에 해당)
② 미적 요소와 여러 가지 임상검사
③ 두드러진 특징 파악 (O : 내용적 평가 방법에 해당)
④ 그림의 세부적인 특징 (O : 내용적 평가 방법에 해당)
⑤ 개인력과 일상생활에 대한 질문 (O : 내용적 평가 방법에 해당)

22. 발데크 검사 해석으로 틀린 것은?

ㄱ. 10 칸 안에 그림을 그리라고 지시한다. (8 칸)
ㄴ. 순서에 따라 그려가라고 말해준다 (순서와 무관)
ㄷ. 자극도가 그려진 종이, 싸인펜, 색연필등을 준비해준다
ㄹ. 그림을 그리지 못한 칸은 나중에 그려도 됨을 말해준다
① ㄱ,ㄴ
② ㄱ,ㄹ
③ ㄷ,ㄹ
④ ㄴ,ㄷ

23. 다음의 그림과 이야기로부터 해석할 수 있는 것으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

[화산은 그동안 많이 힘들고 혼란스러웠다 . 그래서 어느 날 참지 못하고 폭발해 버렸다 . 산도 놀랐고 마침
산을 지나가던 쓸모없던 공룡도 분해되어 버렸다. 순식간의 일이었다. 모든 것이 불바다가 되었고 이제는
뜨거워져 아무것도 할 수 없다.]
① DAS 의 그림평가에서 1 점에 해당한다.
② 풍부한 아동의 상상력을 확인할 수 있어 긍정적으로 평가할 수 있다. (부정적)
③ DAS 에서 중간 정도의 부정적인 주제나 공상을 다룬 내용에 해당한다. (2 점에 해당)
④ DAS 에서 사용되는 그림 중 놀란 고양이 그림과 공룡, 화산폭발 그림을 선택한 것을 알 수 있다. (놀란 고양이
X)
⑤ 우울증을 겪는 아동으로 조기 진단할 수 있다.

24. HTP 의 해석으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 사람 그림에서 코는 남근을 상징하며 코의 강조는 성적 어려움이나 성적 미숙을 의미할 수 있다.
② 옷에 단추를 강조해서 그린 그림에서는 안정감을 얻고자 하는 욕구에 집착하는 것을 보여준다 .
상대방에게 관심을 받기위해 과시적인 행동을 할 수 있다.
③ 사람 그림에서 기하학적 도형의 몸통을 그린 피험자는 동년배의 아이들에 비해 지적 기능과 적응행동 능력이
높을 수 있다 .(정신지체나 정신분열증으로 의심)
④ 나무의 끝이 뾰족하고 잎이 떨어지는 그림은 날카로운 마음상태에서 감수성이 강하고 자기 존재를
과시하는 경향을 나타낼 수 있다.
⑤ 짧고 가는 선으로 여러 번 덧칠을 하여 윤곽선을 그린 자국은 지우개를 많이 사용한 것으로 내면의 불안정감을
보상받고 수동적인 환경에 노출되었음을 알 수 있다. (불안정감 보상 X, 자신감 O)

25. 학교생활화 검사의 설명으로 옳지 않은 것은?

① 학교 친구, 선생님, 자신을 그리게 한다(O)
② 학급진단내의 사회적 위치, 역할, 적응상태를 파악하는데 유용하다.(O)
③ KSD 검사 해석시 막대기는 걱정, 불안, 비웃음을 상징한다 (비웃음 x, 위기감 O)
④ 동적가족화와 함께 받아보면 좋다.(O)

26. 다음의 학교생활화 검사에서 나타나는 아이의 심리상태를 올바르게 파악한 것을 고르시오.
[ 한 남자아이를 대상으로 한 학교생활화 검사입니다 . 아이는 교실에서 수건돌리기를 하고 있는 모습을
그렸습니다. 가장 가운데 첫 번째로 선생님을 그렸습니다 . 그리고 자기 자신을 가장 나중에 그렸습니다 .
하지만
자신을 선생님의 바로 옆에 그린 것을 알 수 있었습니다 . 본인은 막대기를 하나 들고 있으며 수건돌리기
놀이의 가운데를 계속 긁적거리고 있다. 그림에는 여학생들이 많고 남학생들도 그려져 있습니다.]
① 학교생활에서 외향적인 것으로 보인다
② 아이는 선생님과의 관계를 중요하게 생각하지 않는 것 같다
③ 남학생들과는 원만하게 지내지 못하는 것 같다.
④ 학교생활에서 자신의 위치를 중요하게 생각하는 듯 하다.
⑤ 아이는 현재 학교적응에 있어 어려움이 있는 것 같다. ( 막대기를 들고 있다고 한 것으로 보아 현재
학교적응에 있어 어려움이 있는 것으로 해석됌)

27. 다혈질의 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 외향적이며 사교적이어서 일을 버리고 수습을 잘한다.(외향적이고 사교적이지만 일을 벌리고 수습을 못한다)
② 감정의 변화가 심하다.
③ 표정만 보면 무슨 생각을 하는 지 모른다.(표정만 봐도 무슨 생각을 하는지 금방안다)
④ 대화를 주도하여 주목받는 것을 즐긴다.
⑤ 돈키호테 같은 사람

28. 담즙질의 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 다혈질과 반대로 뒤끝이 있다.
② 모험심이 강하며 어려움에 빠질 경우 쉽게 좌절한다. (어려움에 처할수록 더욱 더 고무된다)
③ 일에 문제가 생겼을 때 단호하게 처리한다.
④ 다른사람들의 의견에 영향을 받는다. (그다지 영향을 받지 않음)
⑤ 의지가 강하고 계획적이다.

29. 그림 검사의 구조적 평가 방법 중 중요하지 않은 것은?

① 원근법
② 음영
③ 지우기
④ 투명성
⑤ 기법 (포함되지 않음)

30. HTP 그림검사의 기본적인 해석 지침으로 옳은 설명을 모두 고르시오

① 피험자가 무용을 하는 그림은 기분이 밝고 활동적이며 침착한 성격을 반영한다. ( 침착성이 없는 성격
반영)
② 집 그림을 멀리서 쳐다보듯이 그린 피험자는 가정 내에서 행복을 느끼지 못하며 가까이 가고 싶어 하는 욕구를
가질 수 있다.
③ 주어진 용지의 하단에서 절단된 집을 그린 피험자는 마음속에 현실에서 얻을 수 없는 만족을 구하는
것으로 볼 수 있다. (마음속에 충동이 강하게 존재하며 그것을 강하게 억제하여 성격에 통합을 유지하고자
하는 것을 암시)
④ 그림을 투명하게 그린 유아의 경우 정신분열 질환을 앓고 있을 수 있다. (유아나 아동은 제외)
⑤ 무너질 것 같은 집과 벼락 맞은 나무를 그린 피험자는 신경정신과적 병리상태에 있진 않은지 검토가 필요하다.

31. 미술치료사의 복장으로 옳은 것을 고르시오.

① 여름에는 간편한 반바지도 좋다.
② 단정하고 깨끗하며 부드러운 근무복도 좋다.
③ 서로의 친밀도를 위하여 모자를 쓰는 것도 좋다.
④ 간편한 청바지를 권장한다.
⑤ 편안한 분위기를 조성하기 위하여 진한 향수를 사용하는 것도 좋다.

32. 다음 설명 중 옳지 않은 것을 모두 고르시오.
① 데콜라주는 콜라주의 한 부분을 작품에서 다시 떼어내서 화면을 구성하는 방법
② 콜라주는 여러 가지 재료를 이용하여 자신만의 개성 있는 화면구성을 만드는 것
③ 콜라주는 그림 그리기를 좋아하는 사람에게 좋은 매체 (좋아하는 X 두려워하는 O)
④ 콜라주는 2 차 세계대전 중 나치에 대한 충성심을 표현하는 기법으로 사용 (충성심 X 저항 정신 O)

33. 다음 KFD 의 그림에 대한설명과 해석의 조합으로 옳지 않은 것을 고르시오.

① 의복의 사이로 신체가 보인 그림-현실왜곡과 빈약한 현실감각 (의복을 통해 신체가 보이도록 그리는 것은
현실 검증력이 저하, 심리적, 기질적 원인으로 성격장애)
② 얼굴 표정을 생략한 그림-가족 내의 갈등과 정서적 어려움으로부터 거리감을 두려는 시도
③ 옆으로 기울어 있는 인물상-가족에 대한 인식기능의 상실과 분리감정
④ 과하게 정교하고 정확하며 질서가 있는 그림-그리는 사람의 관심이나 욕구를 반영
⑤ 인물상을 지운 흔적-지워진 대상과의 양가감정 또는 갈등을 시사

34. 우울질의 설명으로 맞지 않은 것은?

ㄱ. 철학자와 예술가가 많다.
ㄴ. 뒤에서 일하기를 즐기며 성실하여 속이 편안하다. (과식, 게으름 등 자신의 편안함을 쫓지 않는다.)
ㄷ. 완벽주의자와 이상주의자적인 성향이 있으며 분석적이다.
ㄹ. 신중하고 민감하며 사교적이어서 한번 사귀면 오래간다. (사교적이지 못하다.)
① ㄴ,ㄷ
② ㄱ,ㄷ
③ ㄴ,ㄹ
④ ㄱ,ㄴ
⑤ ㄷ,ㄹ

35. 다음 설명으로 맞지 않는 것을 모두 고르시오.

① 선의 방향이 일정하고 망설임이 없는 경우 - 목표의식이 뚜렷한 성격
② 지나치게 빽빽하게 그려진 선 - 대인관계에 대한 불안이나 민감성 반영 (내적 긴장감이 높거나 공격 성향)
③ 뚝뚝 끊어진 선 - 자신감 결여, 세심한 성격
④ 수차례 다시 지우고 그린 그림 - 불안하며, 우유부단한 성격 (그 부분에 대한 갈등을 시사.)
⑤ 특정 부분만 진한 그림 - 충동적이며 긴장성 정신분열증 상태

36. 가족화 기법의 미술치료 사례로 옳지 않은 것을 고르시오.

① 동그라미 중심 가족화에서 현실적으로 무능력 상태에 있다고 느끼는 내담자는 발과 하체를 빈약한
형태로 표현할 수 있다.
② 색종이 가족화를 통해서 가족 구성원 사이의 감정의 따뜻함, 차가움 정도를 알 수 있다.
③ KFD 는 가족들이 무엇인가를 하고 있는 그림을 그리게 하여 가족 사이의 관계, 친밀정도, 분위기 등을
쉽게 파악할 수 있다.
④ 인물상의 방향이 측면이며 신체부분에 음영이 그려진 경우는 부정적인 감정을 반영한다 . ( 측면은 반긍정
반부정적 감정, 신체부분의 음영은 그 신체부분에의 몰두, 고착, 불안을 시사한다.)
⑤ 가족내의 구성원에게 쉽게 마음을 털어 놓지 못하는 내담자는 친구를 묘사하는 경우가 많다.

37. 다음의 HTP 그림으로부터 알 수 있는 내담자의 심리상태를 올바르게 고른 것은?

“지나치게 뿌리를 강조한 나무그림과 함께 나무 기둥의 옹이구멍에 다람쥐가 있다. 집을 그린 그림에서는
커튼으로 창문이 가려져있으며 굴뚝에서는 진하게 많은 연기가 나오고 있다 . 사람을 그린 그림에서는
수직선의 주름치마를 그린 여자아이가 있다”
ㄱ. 과거에 집착하는 심리 (뿌리를 지나치게 강조)
ㄴ. 보호받기 원하는 의존성 (나무 기둥의 옹이구멍에 생물을 넣어 그린 경우)
ㄷ. 환경과 통제된 교류 (완전히 닫힌 커튼)
ㄹ. 가정 내의 갈등 (진하게 많은 연기가 나오는 것)
ㅁ. 내적인 힘과 유능감을 뽐냄 (수직선의 주름치마 - 자신의 내적인 힘이나 유능감과 관련하여 불안하고
긴장되어 있음을 의미)
① ㄴ,ㄷ,ㄹ
② ㄷ,ㄹ,ㅁ
③ ㄱ,ㄴ,ㄷ
④ ㄱ,ㄷ,ㅁ
⑤ ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ
38. 다음과 같은 두 사람의 성격으로 보아 히포크라테스의 네 기질에 적합한 조합을 고르시오.
[ 내 이름은 민희다. 남자친구 재영이가 바람을 피워서 어젯밤 크게 싸웠다 . 분명히 집에 있다고 했으면서
커피숍에 다른 여자와 앉아있는걸 봤는데도 아니라고 우긴다. 이번이 벌써 다섯 번째다. 나는 굳이 다투고
싶지 않아 네 번이나 참고 넘어가주고 별일 없겠지 하면서 넘겨버렸다. 하지만 이번은 정말 마지막이다.
재영이의 활발한 성격과 표정만 봐도 생각이 드러나는 그 순진함에 반했지만 더 이상은 아닌 것 같다 .
나를 맹자모 같다며 결혼하고 싶다고까지 했다 . 하지만 그가 했던 말들까지 쉽게 잊어버리는 그에게
질렸다. 나는 오늘 그와 헤어질 생각이다.]
① 민희-다혈질, 재영-우울질
② 민희-담즙질, 재영-점액질
③ 민희-우울질, 재영-다혈질
④ 민희-점액질, 재영-다혈질 (민희-많이 참고, 많이 용서해 준다. 점액질이 끝났다고 하면 정말 끝이다, 재영 -
항상 생기가 돈다. 낙천적이어서 미래에 대하여 두려움이 없고 쉽게 과거를 잊는다.)
⑤ 민희-점액질, 재영-담즙질

39. 미술치료사의 복장으로 옳은 것을 고르시오

① 예쁘게 속이 비치는 옷도 무방하다.
② 긴 머리는 내담자에게 좋은 이미지를 줄 수 있으므로 권장한다.
③ 손톱에 현란한 색의 매니큐어를 칠하면 라포 형성에 도움을 준다.
④ 높은 하이힐과 지나친 장신구는 피한다.
⑤ 서로의 친밀감을 위하여 양말을 신지 않아도 좋다.

40. 발데크 검사의 해석에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오

① 16 등분한 사각형에서 좌측좌위 상위에 그림을 그린 아동은 호기심이 많고 환상적 사고를 많이 하는 경우를
뜻한다. (좌측좌위는 적응력이 현저하게 떨어지는 경우)
② 개나 고양이와 같은 동물로 표현한 경우는 타인과의 관계를 적극적으로 맺고자 하는 심리가 포함되어
있다.
③ 아동에게 발데크 검사지를 주고 반 응을 기록하는데 있어 자극도를 반드시 활 용해야 한다 . (자극도를
강요해서는 안됨)
④ 일반적인 성향을 벗어난 반대의 그림은 주관성이 뚜렷함을 의미한다.
⑤ 강한 선은 자신감, 의지력이 강하여 외부와의 관계에 어려움이 있을 수 있다.

41. KFD 의 해석에서 그림의 양식에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.

① 하나 혹은 그 이상의 곡선을 사용하여 그림에서 인물들을 포위하거나 의도적으로 분리해낸 그림은 가족
구성원으로부터 자신과 그들의 감정을 철회하고 분리시키려는 욕구를 표현한 것이라 볼 수 있다.
② 위쪽으로 그려진 인물상은 가족 내에서 리더의 역할이 주어지는 인물을 나타내지만 가족 전원이 위쪽으로
그려진 경우는 오히려 피험자의 낮은 자아 존중감과 관련이 있다 . ( 가족 전원이 위쪽으로 그려진 경우는
피험자의 불안이나 불안정감)
③ 인물상 아래에 선을 긋는 경우는 자신이나 특정 가족구성원에 대한 불안감이 강한 경우일 수 있다.
④ 전반적인 그림이 현저하게 큰 것은 공격적인 성향이나 부적절한 보상적 방어의 감정 , 과잉 행동을
의미한다.
⑤ 중앙부에 자기상을 위치시킨 경우 자기중심성이나 미성숙한 인격을 의미하는 경우도 있다.

42. KFD 에 대해 옳지 않은 설명을 고르시오.

① 무의식, 의식의 투사기법이라고도 한다.
② 번스와 커프만은 움직임을 포함한 가족화에 대한 기법을 개발하였다.
③ 아동의 개인을 제외한 가족관계에 따른 심리적 문제를 발견하는데 목적을 두어 심리치료에 유용하게
사용된다. (아동의 개인을 포함한)
④ 해미에 의해 KFD 는 개인적 심리문제에 대해서도 연구를 시작하게 된다.
⑤ KFD 는 힐스에 의해 처음 도입되었다.

43. 점액질의 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 잠잘 때 이불을 각 잡아서 자야한다. (점액질 X 우울질 O)
② 생산성은 없지만 의지가 강하다.
③ 활발하지 않지만 인간관계를 중시한다.
④ 모성애가 넘치고 상냥하다.
⑤ 애를 많이 낳지만 아이에게 잔소리를 많이한다. (잔소리 - 우울질)

44. 동적가족화에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 분석용지는 상징을 파악하는데 유용하다.
② Burns 는 활동, 양식, 상징을 분석할 때 모눈종이와 분석용지를 함께 사용하는 것이 좋지만 임상연구에는 의미가
없다고 했다. (임상연구에 의미가 있다고 했다)
③ KFD 의 해석기준은 인물의 활동, 양식, 상징, 역동성, 인물의 특성으로 구분된다.
④ 모눈종이를 사용하는 이유는 가족과 아동간의 거리를 측정하는데 도움을 준다.
⑤ 1970 년 번스와 커프만은 보다 객관적인 평가를 하기 위해 활동 , 역동성, 상징의 세 영역에 바탕을 둔
해석체계를 발전시켰다. (역동성 X 양식 O)

45. 수업시간에 별칭짓기 설명을 하지 않은 것은?

① 앵무새
② 나무늘보
③ 삼겹살
④ 얼음공주
⑤ 양은냄비
(노을, 룰루, 달리는 자전거, 창문, 삼겹살, 비눗방울, 높은 성, 시계, 시소, 고양이 가면, 선인장, 오뚜기, 앵무새,
고양이, 양은 냄비, 대나무, 우산, 깜빡이는 전등, 고슴도치, 가방, 거울, 고양이, 햄스터, 피아노로 시를 쓰는
시인, 나무늘보, 해바라기, 노호혼, 잡초, 우체통, 얼음, 칼, 개조심 표지판, 마차, 까망, 금붕어, 사파리의 호랑이)

46. SWT 검사의 해석과 관계가 없는 것은?

① 파도-감정적 세계와 무의식의 세계
② 바위, 섬-갈등, 괴로움
③ 별-방향성, 관심 (별 X 달 O)
④ 등대-희망

47. 다음 내용 중 맞는 것은?
ㄱ. 21C 의 각광 받는 기질은 담즙질이다. (담즙질 X 점액질 O)
ㄴ. 다혈질은 충동에 의해서 움직이고 담즙질적인 사람은 계획한다.
ㄷ. 여러 기질 가운데 가장 신중하고 지능지수가 높은 기질은 담즙질이다. (담즙질 X 우울질 O)
ㄹ. 주변에 늘 호기심을 가지며 환경에 잘 적응하는 기질은 다혈질이다.
① ㄱ,ㄷ
② ㄴ,ㄹ
③ ㄴ,ㄷ
④ ㄷ,ㄹ
⑤ ㄱ,ㄴ

48. 동적 가족화의 설명 중 맞지 않는 것은?

① 그림을 그릴 때 시간제한이 없음을 설명한다.
② 아동에게 자신도 포함하여 가족을 그려 보라고 제시한다.
③ 힐스는 그림의 내용도 중요하지만 아동의 행동도 중요하다고 강조하였다.
④ 재미있게 만화상이 있는 그림을 그리도록 이야기해준다 . (동적가족화의 실시 방법 - 셋 째, 만화성이 있는
그림을 그리지 않도록 이야기 해준다.)
⑤ 종이의 방향이 세로가 아닌 가로로 그릴 수 있도록 제한한다.

49. 다음 중 SCT 의 해석에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 내가 어렸을 때 우리 가족은 ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ ͟ : 과거에 대한 태도를 알아보는 문장 (과거 X 가족에 대한 태도 O)
② 나에게 이상한 일이 생겼을 때
: 자신의 능력에 대한 태도를 알아보는 문장
③ 내가 정말 행복할 수 있으려면
: 미래에 대한 태도를 알아보는 문장
④ 무엇보다도 내가 좋지 않게 여기는 것은 ͟͟ ͟͟͟͟ : 두려움에 대한 태도를 알아보는 문장 (두려움 X 죄책감 O)
⑤ 내가 평생하고 싶은 일은
: 목표에 대한 태도를 알아보는 문장

50. LMT 에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오

① 계절이나 시각, 기후와 같은 세부적인 사항에 대해 사후질문을 하게된다.
② 모래상자요법의 예비검사로 고안되었던 검사법이다.
③ LMT 는 치료 가능성의 평가와 문제점의 추측 및 관찰에 유용하고 진단에만 활용되고 있다.(치료에도 활용됨)
④ 강, 산, 밭, 길, 집, 나무, 사람, 꽃, 동물 돌을 차례로 그리게 하여 하나의 풍경을 만들도록 한다.
⑤ 1969 년 일본의 나카이 교수에 의해 창안된 그림검사법이다.

51. HTP 에 대한 설명으로 다음 중 옳지 않은 설명을 모두 고르시오.

① 그림이 지나치게 오른쪽으로 치우쳤거나 아래 가장자리에 있는 그림을 그린 피험자는 현재 보호자로부터 독립을
원하거나 타인에게 지지받고자 하는 욕구가 클 수 있다. (독립을 원하거나 X 독립에 대한 두려움 O)
② 그림에 수평적인 형태를 강조한 선이 많다면 여성스럽고 활동적인 피험자가 그린 그림일 가능성이 높다 . (
활동적 - 수직적 움직임이 강조된 선)
③ 선의 방향은 일정하고 망설임이 없지만 그림이 아래쪽으로 치우친 경우 피험자의 심리상태는 안정되고
침착할 수 있다.
④ 지나치게 작고 중심을 고집하는 그림은 피험자의 환경이나 양친과의 관계에 있어 부적응적이고
대인관계에서 지나치게 완고할 수 있다.
⑤ 필압이 약하고 음영이 있는 선은 피험자의 대인관계가 불안하거나 민감성, 심하면 불안과 관련된
신경증적 상태를 의미할 수 있다.

52. 다음 설명으로 맞지 않는 것은?

① 강한 선으로 지붕을 그린 집-공상의 강조를 반영
② 문이 X 로 둘러싸여 있는 집 그림-자신의 공간에 타인이 즐어오는 것에 대한 양가감정
③ 집 그림에서 문을 가장 마지막에 그린 그림-타인과의 관계에 어려움이 있는 경우
④ 문이 없는 집-타인과의 관계를 원치 않는 정서적으로 냉정한 성향
⑤ 이중문을 그린 집 그림- 외부에 대한 경계심이 많고 경직된 성향 ( 외부 세계에 대한 불편감의 과잉보상과
관련 (지나친 대칭을 느끼게 하는 경우는 완전에 대한 강박성과 관련 가능))

53. 콜라주에 관련된 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.

① 잡지나 신문지를 통해 내적이미지의 연상적 효과를 표현할 수 있다.
② 브라크는 신체 부위를 상징하는 흰 나무판 위에 못을 사용하여 별의 모습을 상징화 하였다 . (브라크가 아니고
미로의 ‘콘스트럭션’)
③ 그림이 완성된 후 그림속의 상징 이미지에 대해 서로 이야기를 나눌 수 있다.
④ 콜라주가 갖는 이미지는 사람마다 다르게 표현된다.
⑤ 콜라주는 비유나 상징을 쉽게 표현할 수 있다.

54. 투사적 그림검사 평가에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

① 매우 잘 그려진 그림이라면 내 외적으로 건강한 사람이라 할 수 있다 . (매우 잘 그려진 그림이라도 건강한
사람의 그림이라고 단순히 생각할 수 있는 건 아니다)
② 그림의 단편적인 인상에 근거하여 심리적인 특성을 해석하는 것이다 . ( 그림의 전체적인 인상에 근거하여
심리적인 특성을 해석하는 것)
③ 피검사자의 행동과 태도 과거력, 주변 체계의 관계를 충분히 인지한 후 평가한다.
④ 전체적 평가에 의한 개인의 적응 상태를 잘 포착하기 위해서는 대리체험적인 공감이 필요하다.
⑤ 그림을 그리는 과정이나 태도에서 얻어진 정보 , 평가 후 질문으로부터 얻어진 임상소견을 종합하여
성격이나 심리상태를 읽어내는 것이다.

55. 히포크라테스의 네 기질에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 담즙질은 용의주도하고 의도적이다.
② 다혈질은 돈키호테 같은 사람이다
③ 점액질은 의지가 강하고 독립적이다. (점액질 X 담즙질 O)
④ 우울질은 겉은 평온해 보이지만 속앓이가 심하다.
⑤ 지배적인 체액에 따라 기질을 나누는 목적은 자신에 대해 먼저 알고 이에 대한 장점은 활용하고 약점은
잘 보완하기 위한 것이다.

56. 외부와의 단절로 인하여 아동이 놓인 상황을 알기 쉽지 않은 경우 사용할 수 있으며 , 아동과 가족 사이에 완충
매체가 되어 아동이 겪는 어려움에 대한 개입을 쉽게 해주는 미술치료 기법으로 가장 적절한 것을 고르시오.
① DAS
② 난화 기법 (아동과 가족, 의료진 사이에 완충 매체를 사용하게 되면, 아동이 겪는 어려움에 대한 개입이
쉬워질 수 있다.)
③ KFD
④ HTP
⑤ SCT

57. 별칭짓기 설명 중 누군가가 본인에게 다가와 기쁨이나 슬픔을 표현한다면 활짝 열고 같이 기뻐하거나

슬퍼해줄 수 있기 때문에 지은 별칭은?
① 대나무
② 창문 (어떤 사람이 제게 다가와 기쁨이나 슬픔을 표현 한다면 활짝 열고 편하게 같이 기뻐하거나 슬퍼해
줄 수 있기 때문입니다.)
③ 비눗방울
④ 오뚜기

58. 수업시간에 설명한것 중 별칭짓기 설명으로 나오지 않은 것은?

① 해바라기(저는 해바라기처럼 키가 큽니다.)
② 시소 (‘절충’이라는 단어를 모른 채 언제나 이분법적 사고를 합니다.)
③ 소나무
④ 마차(마차는 옛날 물건입니다. 나는 옛 물건을 좋아하고 어딘가 여행하는 것을 좋아합니다.)
⑤ 잡초(잡초는 따로 영양분과 물을 주지 않아도 스스로 잘 자라는 것이 쉽게 꺾이지 않고, 억척같이 헤쳐
나가는 저와 닮은 것 같습니다.)

59. HTP 에서 다음에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고르시오.

ㄱ. 팔이 신체에 붙어있음 – 도피적인 태도 (수동적, 의존적, 억압, 긴장)
ㄴ. 주머니 – 유아의 의존 경향
ㄷ. 상록수 – 활력이 넘치는 존재로 인식
ㄹ. 위로만 향한 가지 – 경직된 성격 (성취에 대한 긴장)
① ㄱ,ㄹ
② ㄴ,ㄷ
③ ㄱ,ㄴ
④ ㄷ,ㄹ
⑤ ㄴ,ㄹ

60. 수업시간에 설명한 것 중 콜라주 기법을 이용한 작품의 설명과 관계가 없는 것을 모두 고르시오.
① 나혜석, 슈퍼우먼 (나혜석의 ‘자화상’ : 인물화 기법)
② 피카소-술병과 술잔, 그리고 바이올린
③ 나의미래, 바스키아 (바스키아 - 난화기법)
④ 새우젓 수녀

61. 수업시간에 설명한 것 중에 인물화기법을 이용한 작품의 설명과 관계가 없는 것은?

① 전영신-고문 1
② 고갱-우리는 어디에서 와서 어디로 가는가?
③ 미로-콘스트럭션 (콜라주 기법 x)
④ 뭉크-절규

62. HTP 의 사람그림 해석에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 고르시오.

① 나체상 - 현실 검증력의 저하, 심리적, 기질적 원인으로 인한 성격 장애 (나체상 X 의복을 통해 신체가
보이도록 그리는 것 O)
② 허리선을 강조 - 성적인 것을 훔쳐보는 경향 (허리선을 강조 X 속이 비치는 옷 O)
③ 긴 다리 - 성격의 안정성 (긴 다리 X 발 O)
④ 어깨 - 남성적인 힘과 자기 과시의 욕구
⑤ 몸통이 없는 인물화 - 신체적인 충동의 존재를 부인