Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
BARAS SUB-OFFICE
BARAS PINUGAY ELEMENTARY SCHOOL ANNEX

WEEKLY LEARNING PLAN

GRADE III

Teacher: ROSE MAY C. VELGADO Grade Level: Three

Quarter: 1st Section: ZIRCON
Week: 3
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: FILIPINO
Content Standard: Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang mauunawaan ang iba’t ibang teksto
Performance Standard: Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
MELC/Objectives:
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap ng impormasyon F3EP-Ib-h-5 F3EP-IIa-d-5

Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes

F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 2. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a) Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b) Morning Physical
Exercise
c) Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d) Checking of
Attendance
e) Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols
d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Balik-Aral Pagganyak Pagganyak Balik-Aral

Basahin at intindihin mo ang Hanapin ang mga salitang Pagmasdan ang dalawang Tukuyin sa mga sumusunod na
tula.Sagutin ang mga tanong bahagi ng aklat na iyong larawan. Sagutin ang mga pangungusap ang nagpapakita
pagkatapos basahin. mababasa sa loob ng word sumusunod na katanungan. ng pagpapahalaga sa aklat.
search puzzle. 1. Ang aklat ay ingatan at
 Buwan Aking Kaibigan
ni: Jessa Mae R. Pendon
Hindi ko ramdam ang dilim
Kapag sayo’y nakatingin
Ika’y lumilipad sa hangin
Maningning pa sa akin
Buwan aking kaibigan
Tayo’y tumalon sa kagalakan
Ako’y napapaawit at
napapaindak
Habang tuloy sa pagpadyak
1. Ano ang pamagat ng tulang
binasa?
2. Sino ang kaibigan na
tinutukoy sa tula?
3. Ayon sa tulang binasa, saan
lumilipad ang buwan?
4. Ano-ano ang kanyang
ginagawa sa ilalim ng buwan?
A makikita sa paunang pahina.
5. Bakit mahalaga ang buwan
sa tulang binasa?
Mga Bahagi ng Aklat
Ang pabalat ang pinakaharapan ng
aklat, nagbibigay proteksyon sa
aklat upang hindi madaling masira.
Makikita rito ang pamagat ng
aklat. May matingkad na larawan
upang makatawag pansin sa
mambabasa.
Sa pahina ng pamagat nakalagay
ang pangalan ng aklat at pangalan
ng may akda
Sa karapatang-ari makikita ang
taon kung saan at kalian nilimbag
Mga Salita:
1. pahina ng pamagat
2. glosari
3. talaan ng nilalaman
4. pabalat
5. indeks
6. katawan ng aklat
7. karapatang-ari
8. bibliograpi
9. paunang salita
Suriin ang impormasyong
Itala natin ang mga sumusunod:
Pamagat: ______________
Mga May-akda: ___________
Karapatang-ari: ___________
Basahin ang tsart tungkol sa
mga Bahagi at gamit ng Aklat.
1. Anong bahagi ng aklat ang
iyong nakikita sa itaas?
2. Alin sa dalawang aklat ang
may pamagat na “Ang
Pilipinas”?
3. Anong tawag sa bahagi ng
aklat, kung saan nakalagay
ang mensahe ng manunulat
para sa kaniyang
mambabasa?
4. Anong bahagi ng aklat
nakalagay ang listahan ng
mga nilalaman o paksang
tatalakayin?
5. Anong tawag sa bahagi ng
aklat, kung saan nakalagay
ang kahulugan ng mga
mahihirap na salita?
Suriin ang indeks na nasa
ibaba.
Itanong:
1. Ano ang tawag sa bahagi
ng aklat na makikita sa itaas?
2. Anong paksa ang
mababasa mo sa mga pahina
alagaan Summative Test/
2. Guhitan ang aklat. Weekly Progress Check
3. Lagyan ng pabalat ang aklat.
4. Pilasin ang bahagi ng aklat na
magustuhan
5. Magpasalamat sa anumang
bagay na natatanggap katulad
ng aklat.
Itanong ang mga sumusunod.
1. Habang nagbabasa ka ng
iyong aklat ay may salita na hindi
pamilyar sa iyo. Saan mo
maaaring matagpuan ang
kahulugan nito?
2. Ikaw ay lumikha ng isang aklat
at nailimbag mo na ito. Saang
bahagi ng aklat mo maaaring
ilagay ang pangalan ng
naglimbag at ang petsa kung
kailan ito nailimbag?
3. Ipinahahanap sa iyo ng iyong
guro ang pahina ng isang paksa
o aralin sa aklat dahil gusto
mong malaman ang nilalaman
nito, saan mo ito maaaring
mahanap?
4. Anong bahagi ng aklat ang
nagbibigay-proteksiyon dito?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na
pangkat. Bigyan ng kagamitang
pangguhit ang bawat pangkat.
Gumuhit ng isang aklat o libro.
Isulat sa loob nito ang mga
dapat at hindi dapat gawin
upang mapangalagaan ito.
Panuto: Bilugan ang letra ng
tamang sagot.
ang aklat.
Sa paunang salita nakasaad ang
mensahe ng may-akda para sa
kaniyang mambabasa. Nakalagay
rin dito ang mga kapakipakinabang
na dulot ng aklat sa mga gagamit
nito.
Sa talaan ng nilalaman makikita
ang listahan ng mga paksang
tatalakayin sa aklat.
Sa talaan ng nilalaman makikita
ang listahan ng mga paksang
tatalakayin sa aklat.
Sa talahulugan o glosari
malalaman ang kahulugan ng mga
mahihirap na salita na ginamit sa
aklat. Nakaayos ang mga ito ng
paalpabeto, para madaling makita
ng nagbabasa ang salita.
Sa bibliograpi nakatala ang
pangalan ng manunulat at aklat na
pinagkunan ng may-akda ng ilang
mahahalagang impormasyon.
Sa indeks makikita ang talaan ng
mga paksang nakaayos nang
paalpabeto at pahina kung saan
ito matatagpuan.
Pagtataya
Panuto: Isulat sa sagutang
papel ang letra ng tamang
pangalan ng bahagi ng aklat.
a. Talaan ng Nilalaman
b. Karapatang-ari
11 at 24?
3. Sa anong mga pahina
mababasa ang mga kilos at
galaw ng mga hayop sa
Pilipinas?
4. Kung gusto mong malaman
ang kasaysayan ng Pilipinas,
sa anong mga pahina ng aklat
mo ito mababasa?
5. Anong paksa ng aklat ang
sagutin ang sumusunod na babasahin mo kung gusto
tanong.
mong malaman kung kailan
1. Ano ang magiging pamagat ang tag-ulan at tag-init sa
ng aklat kung titingnan ang bansang Pilipinas?
larawan na nasa ibaba?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na
pangkat. Bibigyan ang bawat
pangkat ng aklat. Paunahan
2. Ano ang paksa ng aklat kung
ang bawat pangkat na
titingnan ang talaan ng
mahanap ang bahaging
nilalaman?
hihingin ng guro. Gawin ioto
ng may pag-iingat.
Basahin mo ang sumusunod
3. Anong bahagi ng aklat ang na tanong at pahayag.
nasa ibaba?
Hanapin ang sagot mula sa
loob ng panaklong at isulat sa
sagutang papel.
Halimbawa:
Ito ay bahagi ng aklat na
tinatawag din na glosari.
(indeks, talahulugan)
4. Sa pagitan ng anong pahina
Sagot: talahulugan
1. Ano ang tawag sa mga
mababasa ang paksa tungkol sa nakikita ng ating mga mata
mga bayani? gaya ng pagiging manipis ng
isang aklat? (pamagat ng
aklat, pisikal na anyo ng aklat)
2. Ito ay bahagi ng aklat na
1. Ang katawan ng aklat ang
pinakamahalagang bahagi ng
aklat dahil dito makikita ang
____________ ng aklat.
A. nilalaman
B. pahina
C. may-akda
2. Dito nakatala ang mga
mahihirap na salitang ginamit sa
aklat at ang kahulugan ng mga
ito.
A. pabalat
B. talahuluganan
C. talaan ng nilalaman
3. Ang paunang salita ay
nababasa ang ____________
ng may- akda sa mga
mambabasa.
A. layunin
B. alituntunin
C. mensahe
4. Ano ang makikita sa pabalat?
A. pamagat at may-akda
B. yunit, aralin at kasanayan
C. mga mahihirap na salita at
kahulugan nito
5. Ang _______________ ay
makikita ang listahan ng lahat ng
nilalaman ng aklat (mga yunit,
aralin at kasanayan) at kung
saang pahina ito makikita.
A. pahina ng karapatang-ari
B. pahinang pamagat
C. talaan ng nilalaman
c. Katawan ng Aklat nakasaad ang sulat ng awtor o
d. Indeks may akda sa mga
e. Pabalat mambabasa. (paunang salita,
pabalat)
f. Talahulugan
3. Ito ay bahagi ng aklat na
5. Anong bahagi ng aklat ang nakasulat ang mga paksang
nasa ibaba? tatalakayin. (pabalat, talaan ng
nilalaman)
Panuto: Bilugan ang letra ng 4. Ito ay bahagi ng aklat na
tamang sagot. may nakasulat na kahulugan
ng salita. (indeks, glosari)
5. Ito ay bahagi ng aklat na
nakasulat ang pamagat ng
aklat. (paunang salita, pahina
ng pamagat)
6. Ito ay bahagi ng aklat na
1. Anong bahagi ng aklat ang nakasulat ng paalpabeto ang
iyong binasa? pangalan ng ibang awtor na
A. Katawan ng Aklat kinunan ng importanteng
B. Talaan ng Nilalaman impormasyon. (glosari,
C. Paunang Salita bibliograpi)
7. Ang bahagi ng aklat kung
2. Ano ang pamagat sa Yunit 1?
saan mababasa mo ang
A. Ako at ang Aking Paaralan nilalaman o paksa ng aklat.
B. Pagtukoy ng Kahulugan ng (paunang salita, katawan ng
mga Salita aklat)
C. Pagtatanong Tungkol sa 8. Ang bahagi ng aklat na
Isang Larawan nakasulat ng paalpabeto ang
3. Ilang aralin ang napapaloob mga nilalaman o paksa ng
sa Yunit 1? aklat. (indeks, glosari)
A. isa B. dalawa C. tatlo
4. Anong pahina makikita ang
“Pagbasa ng Mapa”?
A. 11 B. 15 C. 18
5. Anong pamagat ang makikita
sa pahina 5?
A. Pagtatanong Tungkol sa
Larawan
B. Pagtukoy ng kahulugan ng
mga Salita
C. Pamagat, May-akda at
Tagaguhit
Quarter: 1 Grade Level: Three
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: ENGLISH
Content Standard: Demonstrates understanding of sentences and paragraphs in expressing ideas
Performance Standard: Composes three-to-five sentence paragraph

MELC/Objectives Write a short paragraph providing another ending for a story listened to EN3WC-Ia-j-8

Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes

F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d .Checking of d. Checking of d .Checking of d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Establishing a purpose for
the lesson
Read the short story.
How do you describe Myrna in
the story?
Presenting examples/
instances of the new lesson
Establishing a purpose for the
lesson
Sharing assignments
Presenting examples/
instances of the new lesson
Read the story.
Answer the following questions.
Discussing new concepts and
practicing new skills
Establishing a purpose for
the lesson
Read the beginning of each
story
and choose an appropriate
ending from the choices found
below.
A. The rain was about to fall.
B. Mother is very proud of her.
C. The audience liked their
performance.
D. They harvested the fruits.
E. He stays inside the house
with
his family
Reviewing previous lesson
Weekly Summative Test/
Read each passage carefully Weekly Progress Check
and choose the correct ending.
A. In the afternoon, all the
clothes had dried.
B. She has plenty of friends.
C. They saw Laguna Lake and
the City of Calamba from the
peak.
D. He was very hungry.
E. He became sick.
_____ 1. Brix and Manuel hiked
at Mt. Makiling. They saw
different species of trees and
Stories have their ending. The
word end means what
happened to the characters at
the last part of the story,
whether a happy, memorable,
sad, or good ending.
Discussing new concepts
and practicing new skills
Here are the steps on how to
write an ending of a story:
1. Listen carefully to a story.
When you are finished, discuss
the ending and study the last
lines of the story.
2. Make an outline by gathering
all ideas that you have, out of
the story.
3. Write a paragraph by using
the outline that would catch the
interest of the readers.
4. Use words that can make
your ending more interesting.
5. And end the story with a
lesson or hope.
Directions: Match the story
description to its most
interesting ending. Write the
letter of the correct answer.
Generalization
1. What are the steps in writing
an ending of a story?
2. Pretend you are a writer, how
will you end the story?
Evaluation
Read the story and answer the
question that follows.
How to write an ending for the
story?
Here are the steps on how to
write an ending of a story:
1. Listen carefully to a story.
When you are finished, discuss
the ending and study the last
lines of the story.
2. Make an outline by gathering
all ideas that you have, out of the
story.
3. Write a paragraph by using
the outline that would catch the
interest of the readers.
4. Use words that can make your
ending more interesting.
5. And end the story with a
lesson or hope.
Application
Write an ending for each of the
story.
Marco and Levy went to the
park. While they were walking,
they heard a girl shouting a few
meters away. It sounded like
something happened to the girl.
She needed their help. The boys
began to run fast. When they
saw the girl, they were surprised
on what happened.
______1. Albert heard that
there is a storm
coming.
______2. Kristel and Baste
practice their Salsa
dance everyday.
______3. Chelsey woke up
early and fixed her
bed.
______4. The thunder roared
loudly.
______5. The boys planted
the seeds.
Presenting examples/
instances of the new lesson
Is there a certain story that you
want to change its ending?
Why would you change its
ending?
Discussing new concepts
and practicing new skills
Remember this, to create
another ending of a story, the
reader should follow these
tips:
1. Read the strips or the entire
story.
2. Find out the story’s
sequence: beginning, middle
and end.
3. Have an idea where your
story is going and think about
your ending.
4. End your stories with how
you see life.
Direction: Read the story and
finish it by writing an ending on
the spaces provided below.
animals along the way. It took
them four (4) hours to reach the
peak.
_____ 2. Irene woke up early
and washed her clothes. She
finished washing the clothes at
almost 8 am. At noontime, she
took the dry clothes and left the
wet ones.
_____ 3. Theodore woke up late.
He was in a hurry to go to
school. He forgot to eat his
breakfast and bring his snacks.
_____ 4. Frederick’s mom called
him to eat his lunch. He prayed
before and after eating. He
forgot to wash his hands.
_____ 5. Maureen wears a smile
everyday. She greets the people
around. She is also fond of
helping others.
Presenting examples/
instances of the new lesson
Is there a certain story that you
want to change its ending?
Why would you change its
ending?
Discussing new concepts and
practicing new skills
Remember this, to create
another ending of a story, the
reader should follow these tips:
1. Read the strips or the entire
story.
2. Find out the story’s sequence:
beginning, middle and end.
 Evaluation 3. Have an idea where your story
is going and think about your
Directions: Read the story below.
Answer the questions in the ending.
table. 4. End your stories with how you
see life.

Application

Draw the appropriate ending for

What will Mill do with the rat at
each picture.
the end of the story? Write at
least three (3) sentences in a
paragraph form.
Generalization
If you write an ending of the
1. What are the steps in writing
story, what would it be? Why?
Additional Activity an ending of a story?
Directions: Read the story 2. Pretend you are a writer,
below and write an ending. how will you end the story?

Evaluation
Write an appropriate ending to
the stories in your notebook.
The Broken Piece
Mother told Jeffrey not to play
inside the house while she’s in
the supermarket. When Jeffrey
opened the door, the cat
entered the house. It ran after
the mouse. They messed up
all the things in the living room
and accidentally broke the
flower vase on the table.
Jeffrey was very scared when
the door bell rang.
Generalization
1. What are the steps in writing
an ending of a story?
2. Pretend you are a writer, how
will you end the story?
Activity
Read the following stories
carefully and then write an
appropriate ending in your
notebook.
Quarter: 1
Week: 3
Date: September 11-15, 2023
Content Standard: The learners demonstrate understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid or gas based on observable properties.
Performance Standard: The learners should be able to group common objects found at home and in school according to solids, liquids and gas.
MELC/Objectives Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable characteristics.
MONDAY
1. Begin with classroom
routine:
a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Balik-aral
Ano ang mga bagay na solid,
liquid, at gas na nakikita sa
paaralan at sa bahay?
Paghabi ng Layunin
Ang mga bagay na solid, liquid,
at gas ay may kani-kaniyang
katangian. Sa pagkakataong
ito, tatalakayin natin ang mga
katangiang taglay ng mga
bagay o materyal na solid.
Ating pag-aaralan ang mga
katangiang taglay ng mga
bagay na solid. Aalamin natin
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
TUESDAY
2. Begin with classroom
routine:
a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Balik-aral
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot
at isulat ito sa papel.
1. Alin sa mga sumusunod na
bagay ang magaan?
A. kabinet B. bato
C. sponge D. mesa
2. Ang malaking bato, TV, at
mesa ay _________.
A. malambot B. mabiga t
C. magaan D. hindi masabi
3. Ang tuwalya, unan at bulak ay
___________.
A. matigas B. malambot
C. mabigat D. hindi masabi
Grade Level: THREE
Section: ZIRCON
Learning Area: SCIENCE
F2F Instructional Tasks
WEDNESDAY
1. Begin with classroom
routine:
a. Prayer
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
Balik-aral
Sagutan ang talahanayan.
Lagyan ng tsek ang katangian
ng solid na nasa listahan.
Paghabi ng Layunin
Sa aralin na ito, atin namang
pag-aaralan ang mga
katangian taglay ng mga
bagay na liquid. Kikilalanin
natin ang mga uri ng liquid
THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine:
a. Prayer a. Prayer
b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols
d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”
Balik-aral
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot Weekly Summative Test/
at isulat ito sa papel Weekly Progress Check
1. Ano ang amoy ng tubig?
A. mabango B. mabaho
C. walang amoy D. hindi masabi
2. Ano ang amoy ng tubig kanal
na nanggagaling sa poso
negro?
A. mabango B. mabaho
C. walang amoy D. hindi masabi
3. Alin sa mga sumusunod na
liquid ang may mabangong
amoy?
A. fabric conditioner B. asetona
C. tubig kanal D. cuticle
ang mga uri ng solid batay sa
mga katangian nito.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Pagmasdan ang mga larawan
sa ibaba. Ano ba ang katangian
ng solid na ito? Upang
malaman natin kung ang mga
bagay na ito ay magaan o
mabigat, maaari kang
magpatulong sa iyong
nakatatandang kasama sa
bahay sa pagbuhat nito.
Tandaan huwag magbubuhat
ng mga bagay na hindi kayo
tinutulungan ng inyong
nakatatandang kasama sa
bahay. Katulong ang iyong
nakatatandang kasama sa
bahay, subukan mong buhatin
ang mga bagay na ito. Ito ba ay
mabigat o magaan?
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Sa loob ng ating mga tahanan
marami tayong mga bagay na
nakikita. Mayroong magaan,
mabigat, malambot at matigas, ang
tawag natin sa mga bagay na ito ay
solid. Ang solid ay mga bagay na
nahahawakan, may sariling bigat,
hugis, tekstura, kulay, sukat at
timbang.
Tama! Ang kabinet, mesa, at
telebisyon ay mabigat samantalang
ang unan, tuwalya, at styrofoam ay
magaan. Paano bang nasasabi
kung ang isang bagay ay mabigat
o magaan? Bilang isang bata, alin
ang mas kaya mong buhatin ang
mabigat na bagay o ang magaan
na bagay?
Maraming mga solid na bagay
Paghabi ng Layunin
Ang mga bagay na solid, liquid,
at gas ay may kani-kaniyang
katangian. Sa pagkakataong ito,
tatalakayin natin ang mga
katangiang taglay ng mga bagay
o materyal na solid. Ating pag-
aaralan ang mga katangiang
taglay ng mga bagay na solid.
Aalamin natin ang mga uri ng
solid batay sa mga katangian
nito.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot
at isulat ito sa papel.
1. Ang guro mo sa science ay
nagpapadala ng bagay na
malambot at magaan. Alin sa
mga sumusunod ang
dadalhin mo?
A. espongha B. bato
C. kama D. upuan
2. Ang tuwalya ay bagay na
ginagamit natin pamunas
pagkatapos maligo, ano ang
dapat mong gawin pagkatapos
mo itong gamitin?
A. Pabayaan lamang ito.
B. Ilagay kung saan-saan.
C. Utusan ang nanay na
isampay ito.
D. Isampay ng maayos upang ito
ay matuyo.
Suriin ang nasa larawan. Alamin
kung mayroon kayo nito sa
inyong tahanan. Subukan mo
itong hawakan kung mayroon.
Huwag mag-alala kung
malalamang wala kayo sa bahay
batay sa mga katangian nito.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Ang liquid ay anyo ng matter,
bagay o material, na hindi
nahahawakan at nakukuha
lamang kung may
sisidlan/lalagyan. Wala itong
sariling hugis, may amoy,
kulay, dumadaloy at nakikita.
Anu-ano ang mga halimbawa
ng liquid na mayroon kayo sa
bahay?
Suriin ang mga larawan sa
ibaba. Bukod sa pagiging
liquid, anong katangian ang
preho sa tatlong produkto?
Masasabi mo ba ang amoy ng
mga liquid na nasa larawan?
Maaari kang magpatulong sa
inyong nakatatandang kasama
sa bahay upang malaman
kung ano ang amoy ng mga
sumusunod na liquid. Maaari
itong amuyin, ngunit kung
alam mo na ikaw ay may
allergy sa mga liquid na ito
humingi ng tulong sa iba
upang matukoy ang amoy ng
mga ito.Ano ang amoy ng mga
na ito?
Paglinang sa Kabihasaan
Uriin natin ang mga liquid sa
larawan. Bilugan ang mga
liquid na may mabangong
amoy, ikahon ang mga liquid
na walang amoy at lagyan ng
tatsulok ang mga liquid na
may mabahong amoy.
Paglalapat
remover
Paghabi ng Layunin
Sa aralin na ito, atin namang
pag-aaralan ang mga katangian
taglay ng mga bagay na liquid.
Kikilalanin natin ang mga uri ng
liquid batay sa mga katangian
nito.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot
at isulat ito sa papel.
1. Si Karen ay gumagamit ng
bleach sa kaniyang paglilinis ng
palikuran. Maliban sa matapang
ang amoy nito, ito ay mabilis
dumaloy. Ano ang dahilan ng
mabagal na pagdaloy ng
bleach?
A. Ang bleach ay malapot.
B. Ang bleach ay malabnaw.
C. Ang bleach ay may tiyak na
hugis.
D. Ang bleach ay may matingkad
na kulay.
2. Bakit mahalaga ang paggamit
ng alcohol at paghuhugas ng
kamay sa panahon natin ngayon
ng pandemya?
A. Para hindi iwasan ng kalaro.
B. Para hindi mapagalitan ng
guro.
C. Para maipakita sa ibang tao
na gumagamit ka nito.
D. Para maging malinis at
makaiwas sa anumang “virus”.
Mayroon din mga liquid na
walang amoy tulad ng tubig. Ano
pa ang mga alam ninyo na mga
likidong walang amoy? Paano
ninyo malalaman kung ang isang
ang mabigat tulad ng upuan,
mesa, refrigerator, telebisyon,
at marami pang iba. Maraming
mga bagay din naman ang
magaan tulad kumot, papel,
bolpen, lapis, damit, at marami
pang iba.
Sa mga sitwasyong kailangang
sukatin ang bigat,
kinakailangan gumamit ng
timbangan. Nalalaman natin
ang tamang sukat ng bigat sa
pamamagitan ng paggamit ng
timbangan. Ang unit ng timbang
na madalas na ginagamit ay
grams at kilograms. Ang mga
nabibili natin sa tindahan at
grocery ay may nakasaad ng
timbang tulad ng de lata,
biskwit, kap keyk, at iba pa.
Paglinang sa Kabihasaan
Anu-ano ang mga bagay na
matigas, malambot, magaan at
mabigat na mayroon kayo sa
inyong tahanan?
Isulat ninyo sa talahanayan ang
mga solid na bagay na nakikita
sa loob ng inyong tahanan.
Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Lagyan ng star ang patlang
kung ang bagay na tinutukoy ay
magaan at puso naman kung
ito ay mabigat.
Paglalahat
Mayroong magaan, mabigat,
malambot at matigas, ang
tawag natin sa mga bagay na
ng mga bagay na ito. Ito ba ay
malambot o matigas?
Paglinang sa Kabihasaan
Basahin at uriin ang mga bagay
kung malambot o matigas. Isulat
ang letra sa tamang kahon.
Paglalapat
Pagsunud-sunurin ang mga
pangungusap para mabuod ang
aralin sa araw na ito. Lagyan ng
bilang 1-4 at isulat ng patalata
ang iyong sagot at muling isulat
ng patalata.
_____1. Ang mga katangiang ito
ay ang bigat at tekstura.
_____2. Ang mga bagay na solid
ay may mga sariling katangian.
_____3. Ang tekstura naman ay
umuuri sa solid kung ito ay
malambot o matigas.
_____4. Ang bigat ay umuuri sa
mga bagay na solid kung ito ay
magaan o mabigat.
Paglalahat
Mayroong magaan, mabigat,
malambot at matigas, ang tawag
natin sa mga bagay na ito ay
solid. Ang solid ay mga bagay na
nahahawakan, may sariling
bigat, hugis, tekstura, kulay,
sukat at timbang.
Pagtataya
Lagyan ng tsek (/) ang mga
katangiang taglay ng liquid sa
unang hanay.
Paglalahat
Ang liquid ay anyo ng matter,
bagay o material, na hindi
nahahawakan at nakukuha
lamang kung may
sisidlan/lalagyan. Wala itong
sariling hugis, may amoy,
kulay, dumadaloy at nakikita.
Pagtataya
Sagutin ang tsart na ito upang
matukoy ang gamit ng mga
liquid na may iba’t ibang
katangian.
liquid ay mabango, mabaho o
walang amoy? Matutukoy ito sa
pamamagitan ng obserbasyon
na ginagamitan ng ilong. Mag-
ingat sa paggawa ng
obserbayong kung ikaw ay may
allergy, makatutulong na
sumangguni sa nakakatangand
kasama sa bahay.
Paglinang sa Kabihasaan
Lagyan ng tsek (/) ang kolum
ayon sa daloy ng mga
sumusunod na liquid.
Paglalapat
Isulat sa patlang ang mga
katangian ng liquid at ipaliwanag
ito sa pamamagitan ng
pangungusap.
Paglalahat
Ang liquid ay anyo ng matter,
bagay o material, na hindi
nahahawakan at nakukuha
lamang kung may
sisidlan/lalagyan. Wala itong
sariling hugis, may amoy, kulay,
dumadaloy at nakikita
Pagtataya
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot
at isulat ito sa papel.
1. Alin sa mga sumusunod na
liquids ang may mabahong
ito ay solid. Ang solid ay mga
bagay na nahahawakan, may
sariling bigat, hugis, tekstura,
kulay, sukat at timbang.
Pagtataya
Lagyan ng tsek (/) ang hanay
na naglalarawan sa katangian
ng solid at isulat ang gamit nito.
Quarter: 1
Basahin ang bawat tanong. Piliin
ang letra ng tamang sagot at
isulat ito sa papel.
1. Ano ang katangian ng bulak,
espongha, at foam?
A. magaan B. mabigat
C. katamtaman D. hindi masabi
2. Alin sa mga sumusunod na
bagay ang mabigat?
3. Alin ang magaan?
4. Ang guro mo sa science ay
nagpapadala ng bagay na
matigas at mabigat. Alin sa mga
sumusunod ang dadalhin mo?
A. espongha B. bato
C. bulak D. stuffed toys
5. Ang plato, baso, kutsara at
tinidor ay mga bagay na
ginagamit natin sa pagkain, ano
ang dapat mong gawin
pagkatapos itong mo gamitin?
A. Hugasan ng maayos at ilagay
sa tamang lagayan.
B. Pabayaan itong nakakalat sa
lababo.
C. Iwanan lamang ito sa mesa.
D. Pahugasan sa kapitbahay.
Grade Level: THREE
amoy?
2. Ang perfume, fabric
conditioner at dishwashing liquid
ay may _____ amoy.
A. mabaho B. mabango
C. walang amoy
D. Di-kanais-nais
3. Ang syrup, kondensada, at
shampoo ay _____ ang daloy.
A. mabagal B. mabilis
C. hindi dumadaloy
D. katamtaman
4. Si Dina ay gumagamit ng
shampoo sa kaniyang buhok
tuwing
siya ay naliligo. Maliban sa
kanais-nais ang amoy nito ito ay
mabagal dumaloy. Ano ang
dahilan ng mabagal na pagdaloy
ng
shampoo?
A. Ang shampoo ay malapot.
B. Ang shampoo ay mabilis
matunaw .
C. Ang shampoo ay may tiyak na
hugis.
D. Ang shampoo ay may
matingkad na kulay.
5. Bakit mahalaga ang paggamit
ng alcohol at paghuhugas ng
kamay sa panahon natin ngayon
ng pandemya?
A. Para maging malinis at
makaiwas sa anumang “virus”.
B. Para maipakita sa ibang tao
na gumagamit ka nito.
C. Para hindi mapagalitan ng
guro.
D. Para hindi iwasan ng kalaro.
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Content Standard: Naipamamalas ang pang-unawa sa kinalalagyan ng mga lalawigan sa rehiyong kinabibilangan ayon sa katangiang heograpikal nito
Performance Standard: Nakapaglalarawan ng pisikal na kapaligiran ng mga lalawigan sa rehiyong kinabibilangan gamit ang mga batayang impormasyon tungkol sa
direksiyon, lokasyon, populasyon at paggamit ng mapa

MELC/Objectives Nasusuri ang katangian ng populasyon ng iba’t ibang pamayanan sa sariling lalawigan batay sa: a) edad; b) kasarian; c) etnisidad; at d) relihiyon

Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes

F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physica
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d. Checking of d .Checking of d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Balik-aral Paghabi ng Layunin Balik-aral Balik-aral

Pagmnasdan ang mapa. Magpalaro ng The Boat is Isaayos ang mga letra upang Ilan ang mga tao sa iba't ibang
Sinking upang pangkatin ang mabuo ang mga salita. pamayanan ng ating lalawigan, Weekly Summative Test/
mga mag-aaral ayon sa: 1. Palpuoyosn – at ano ang mga bagay na Weekly Progress Check
 Haba ng buhok 2. Eadd – nagpaparami at nagpapaliit ng
 Kasarian 3. Kraisaan – bilang nila?
 Kasuotan 4. Dmgrpiayoea –
 Edad 5. Ensaidtid – Paghabi ng Layunin
Ano ang nasa: Bakit kailangan natin malaman
 Buwan ng kaarawan
 Hilaga – Pag-uugnay ng mga ang populasyon ng bawat
 Timog – Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin lalawigan?
 Silangan – halimbawa sa bagong aralin Pag-aralan ang bar graph sa
 Kanluran – ibaba. Pag-uugnay ng mga
Bilangin ang nasa larawan ayon halimbawa sa bagong aralin
Paghabi ng Layunin sa kasarian. Pag-aralan ang bar graph sa
Gaano kaya karami ang mga ibaba.
taong naninirahan sa inyong Populasyon ng Bawat Barangay
pamayanan? ng San Narciso, Quezon Ayon sa
2010 Census Population and

Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Ang pamayanan ay ang
pangkat o grupo ng mga tao na
naninirahan sa isang lugar. Ang
populasyon naman ay
tumutukoy sa kabuoang bilang
ng mga naninirahan sa isang
lugar o pook. Mahalaga ang
bawat tao dahil sila ang
bumubuo ng populasyon ng
isang lalawigan.
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Madali nating maunawaan at
malarawan ang pagkakapareho
o pagkakaiba ng mga
populasyon sa pamamagitan ng
“bar graph”.
Sa pamamagitan nito sa unang
tingin pa lamang ay makikita
mo na agad kung anong
kategorya ang may
pinakamalaki o pinakamaliit na
bilang ng populasyon.
Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Sa barangay na maraming
bata, ano ang magandang itayo
na estruktura para sa kanila?
Ano naman ang mainam mag
karoon kung maraming
matanda ang nakatira sa
barangay? Bakit?
Paglalahat
Bakit mahalagang malaman
natin ang populasyon ng isang
lugar o lalawigan batay sa
edad, kasarian, etnisidad at
Ilan ang babae?
Ilan ang lalaki?
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Populasyon ang tawag sa bilang
ng mga bagay na may buhay sa
isang lugar. Ang populasyon ay
maaaring maibatay sa ibat ibang
aspekto gaya ng edad, kasarian,
etnisidad at rehiyon ng mga tao.
Demograpiya naman ang tawag
sa pag-aaral ng populasyon.
Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Bakit kaya may malaki at may
maliit na populasyon ang mga
pamayanan?
Paglalahat
Bakit mahalagang malaman
natin ang populasyon ng isang
lugar o lalawigan batay sa edad,
kasarian, etnisidad at relihiyon?
Pagtataya
Panuto: Piliin sa Hanay B ang
ibig sabihin ng mga salita sa
Hanay A.
Hanay A
1. Populasyon
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Batay sa bar graph, sagutin
ang mga sumusunod na
katanungan.
1. Aling lalawigan ang may
pinakamaraming manggagawa
at mangingisda?
2. Ano ang katangian ng
lalawigan ng Batangas at
marami ang nakatirang
mangingisda dito?
3. Kung paghahambingin ang
bilang ng mga manggagawa
sa mga lalawigan ng Rizal at
Quezon, aling lalawigan ang
mas marami ang
manggagawa?
4. Paghambingin ang bilang
ng mangingisda sa mga
lalawigan ng Laguna at Cavite.
Aling lalawigan ang mas
kakaunti ang populasyon ng
mangingisda?
5. Sa palagay mo, bakit
maraming nakatira na
manggagawa sa Cavite? Ano
ang dahilan na maraming
gustong manirahan dito?
Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Sa iyong opinyon, ano ang
kahalagahan ng populasyon
sa ating rehiyon?
Paglalahat
Bakit mahalagang malaman
Housing (Approximated Value)
Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Batay sa bar graph, sagutin ang
mga sumusunod na katanungan.
1. Ilang barangay ang
pinagkuhanan ng mga
impormasyon o datos ni Jing at
Ding tungkol sa populasyon?
Ano-ano ang mga ito?
2. Anong barangay ang may
pinakamaliit na bilang ng
naninirahan?
3. Anong barangay ang may
pinakamalaking bilang ng
naninirahan?
4. Aling mga barangay ang mas
maraming naninirahan na babae
kaysa lalaki?
5. Ano-anong barangay naman
ang mas marami ang nakatirang
matatanda kaysa mga bata?
6. Sa palagay ninyo, aling mga
barangay ang maraming
makikitang bilihan o palengke?
Bakit mo ito nasabi?
7. Aling barangay naman kaya
ang mas magkakakilala ang mga
tao, sa Abuyon o sa A.
Bonifacio? Bakit mo ito nasabi?
Paglalapat ng Aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Bakit mahalaga ang bawat tao
sa iba’t ibang pamayanan sa
ating lalawigan?
Paglalahat
Bakit mahalagang malaman
natin ang populasyon ng isang
relihiyon? 2. Demograpiya natin ang populasyon ng isang lugar o lalawigan batay sa edad,
3. Kasarian lugar o lalawigan batay sa kasarian, etnisidad at relihiyon?
Pagtataya 4. Edad edad, kasarian, etnisidad at
Panuto: Gamit ang bar graph 5. Rehiyon relihiyon? Pagtataya
sa ibaba, sagutin ang Panuto: Piliin ang titik
sumusunod na katanungan. Hanay B Pagtataya 1. Ito ang tawag sa bilang ng tao
Isulat ang sagot sa sagutang a. Babae at lalaki Panuto: Piliin sa sumusunod sa isang lugar.
papel. b. Ilang taong gulang ang dapat panatilihin at gawin a. Populasyon
1. Kung ikaw ay nakatira sa c. Bilang ng tao ng bawat tao sa kaniyang b. Mamamayan
lugar na pinakamaraming tao, d. Pag-aaral ng Populasyon lugar. Isulat ang titik P kung c. Barangay
anong lugar ito ayon sa bar e. Lugar na pinanggalingan o panatilihin ang gawain at titik 2. Ano ang tawag sap ag-aaral
graph? kinalakihan H kung hindi dapat ipagpatuloy ng populasyon?
A. Maligaya C. Binay ang gawaing isinasaad sa a. Demonstrasyon
B.Villa Reyes D. Manlampong bawat pangungusap. Isulat b. Demograpiya
2. Kung ang mga kamag-anak ang sagot sa sagutang papel. c. Topograpiya
mo ay matatagpuan sa ___________1. Ikasisiya ang 3. Alin sa mga sumusunod ang
barangay na pinakakaunti ang pagkakaroon ng mataas na HINDI aspekto ng populasyon?
tao, anong barangay ito? bilang ng batang populasyon. a. Edad
A. Maligaya C. Manlampong ___________2. Pahalagahan b. Baitang
B. Villa Reyes D. Rizal ang mga relihiyong may maliliit c. Kasarian
3. Kung ang bahay ng iyong na bilang sa populasyon. 4. Mayroon kang kaklase na
kapatid ay matatagpuan sa ___________3. Panatilihin isang Ilokano. Siya ay naiiba sa
lugar na ikalawa sa ang pagbaba ng bilang ng iyo dahil ikaw ay isang Tagalog.
pinakamalaking populasyon, populasyon sa bawat Ano ang dapat mong gawin?
anong barangay ito? A. lalawigan. A. Ayaw ko siyang maging
Maligaya C. Binay ___________4. Isabuhay ang kaibigan dahil magkaiba kami ng
B. Villa Reyes D. Manlampong programa ng pamahalaan na etnisidad.
4. Kung ang bahay ng kaklase “Balik-probinsiya” at doon B. Tatawanan ko siya dahil alam
mo ay matatagpuan sa lugar na maghanap-buhay. ko na mas lamang ang etnisidad
ikalawa sa pinakakonti ang ___________5. Mataas na C. Kakaibiganin ko siya para
populasyon, anong barangay pagtingin sa mga lalaki dahil maging marami ang aking
ito? sa nakakarami nitong bilang kaibigan.
A. Maligaya C. Binay sa populasyo D. Kakaibiganin ko siya at
B. Villa Reyes D. Rizal bigyan ng respeto kahit
5. Kung ang mga tao sa magkaiba kami ng etnisidad.
barangay Villa Reyes at Rizal 5. Anong ugali ang dapat
ay pagsasamahin, ilan ang taglayin at ipakita ng bawat isa
magiging populasyon sa upang ang samahan ng lahat ng
dalawang barangay? tao ay maganda?
A. 5, 000 C. 1, 500 a. Masiyahin
B. 6, 000 D. 7, 000 b. Galit
c. Respeto
Quarter: 1 Grade Level: THREE
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: MATHEMATICS
Content Standard: 1. demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000, ordinal numbers up to 100th, and money up to PhP1000.
2. demonstrates understanding of addition and subtraction of whole numbers including money

Performance Standard: 1. is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10 000, and money up to PhP1000 in various forms and contexts
2. is able to recognize and represent, ordinal numbers up to 100th in various forms and contexts.
3. is able to apply addition and subtraction of whole numbers including money in mathematical problems and real-life situations.

MELC/Objectives Identifies ordinal numbers from 1st to 100th with emphasis on the 21st to 100th object in a given set from a given point of reference. M3NS -Ic -16.3
Recognizes, reads and writes money in symbols and in words through PhP1 000 in pesos and centavos

Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes

F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d .Checking of d. Checking of d .Checking of d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Balik-aral Balik-aral Balik-aral Balik-aral

Panuto: Isulat ang nawawalang
ordinal number sa sumusunod.
1. 1st, 2nd, 3rd, _____,
2. 5th, 6th,_____, 8th
3. 9th, _____,11th,12th
4. _____,14th, 15th, 16th
5. 17th, 18th, 19th , _____
Paghabi sa layunin ng aralin
Sa nakaraang taon, napag-
aralan mo ang mga Ordinal
Numbers tulad ng 1st, 2nd, 3rd
hanggang 10th. Ngayong taon,
ipagpapatuloy mo ang
Panuto: Suriin ang mga salitang
nasa loob ng kahon. Gamitin ang
salitang bata, bilang point of
reference upang malaman ang
ordinal na posisyon ng ibang
salita. Isulat ang ordinal sa
katapat na salita.
1. ay ______________
2. ng ______________
3. Ang ______________
4. gawain ______________
5. nakatatapos ___________
Panuto: Sagutin ang mga Panuto: Isulat sa patlang ang Weekly Summative Test/
tanong. 1.Kabisado mo ba ang simbolo o figure ng halaga na Weekly Progress Check
mga perang papel at mga ipinakikita ng sumusunod na
barya ng Pilipinas? barya at perang papel.
2. Anong perang papel ang
may pinakamalaking halaga?
3. Anong perang papel ang
may pinakamaliit na halaga?
4. Anong barya ang
pinakamalaki ang halaga?
Paghabi sa layunin ng aralin
Paghabi sa layunin ng aralin
Noong nakaraang taon
Noong nakaraang taon
natutunan mo ang mga perang
natutunan mo ang mga perang
pagtuklas sa mga bagong
ordinal numbers. Sa araling ito,
ika’y ay inaasahang matutukoy
ang posisyon o puwesto ng
mga bagay mula sa point of
reference gamit ang ordinal na
bilang sa 20th hanggang 100th.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang kuwento.
Sa pagkuha ng tablet sa
paaralan, ang mga bata ay
pinapipila ayon sa
pagkakasunod-sunod ng
kanilang apelyido. Si Eman ay
nasa ikadalawampu’t-lima pa
sa pila pero siya ay isang
batang may kapansanan o
PWD. Maaari ba natin siyang
paunahin sa pila?
Mga Tanong:
1. Ano ang ipinamimigay sa
paaralan?
2. Ano ang ginagawa ng mga
bata kapag kumukuha ng
gamit sa paaralan?
3. Bakit kailangan nating
pumila?
4. Nararapat ba na paunahin si
Eman kahit siya ay nasa
ikadalawampu’t-lima pa sa pila?
Bakit?
5. Paano naman isulat sa
ordinal na bilang ang
ikadalawampu’t-lima?
Talakayan
Ang pila ng mga bata sa ibaba
ay nagsisimula kay Ed na nasa
21st. Kung bibilangin natin sila
mula sa kaliwa papunta sa
kanan, si Tim ay 22nd sa pila,
23rd si RJ, 24th si Ely at si
Eman ay nasa 25th . Ang
Paghabi sa layunin ng aralin
Sa nakaraang taon, napag-
aralan mo ang mga Ordinal
Numbers tulad ng 1st, 2nd, 3rd
hanggang 10th. Ngayong taon,
ipagpapatuloy mo ang pagtuklas
sa mga bagong ordinal numbers.
Sa araling ito, ika’y ay
inaasahang matutukoy ang
posisyon o puwesto ng mga
bagay mula sa point of reference
gamit ang ordinal na bilang sa
20th hanggang 100th.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Suruin mo ang sumusunod na
larawan. Gamit ang ordinal
numbers, matutukoy mo kaya
kung saan ang puwesto ng mga
bagay sa ibaba gamit ang point
of reference. Ang una at
pangalawa ay nagawa na para
sa iyo. Subukan mo ang
pangatlo hanggang ika-sampo.
Isulat ang ordinal number na
tinutukoy sa bawat bilang. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno.
Talakayan
Kung ipagpapatuloy ang
pagkilala sa mga ordinal na
bilang mula sa 41st hanggang
100th, may makikitang pattern
na kung saan umuulit ang
simbolo at bigkas ng mga huling
digit sa kanan
barya at papel. Nakilala mo
ang larawan ng natatanging
Filipino sa pera ng Pilipinas.
Ngayong taon, ipagpatuloy mo
ang pagtuklas ng iba pang
pera ng ating bansa. Sa
araling ito, ikaw ay inaasahang
makabasa at maisulat ang
pera sa simbolo at sa salita.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang kwento.
Si Jay-Ann at ang kanyang
nanay ay nagpunta sa
supermarket upang mamili ng
ilang bagay. Umabot sa
halagang PhP 814.00 ang
mga ito. Nag -abot siya ng
isang libong piso sa kahera.
Sinuklian siya ng iba’t ibang
perang papel at barya.
Sinabihan niya si Jay-Ann na
bilangin ang sukli kung ito ay
tama. Tama kaya ang sukli?
Magkano ang tinanggap nilang
sukli?
Talakayan
Ito ang mga perang natanggap
nina Jay Anne at ng kanyang
nanay. Pag aralan ang
pagsulat sa simbolo at salita
ng bawat pera.
Sa pagsulat ng pera kailangan
ng simbolong PhP sa unahan.
barya at papel. Nakilala mo ang
larawan ng natatanging Filipino
sa pera ng Pilipinas. Ngayong
taon, ipagpatuloy mo ang
pagtuklas ng iba pang pera ng
ating bansa. Sa araling ito, ikaw
ay inaasahang makabasa at
maisulat ang pera sa simbolo at
sa salita.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Panuto: Isulat ang nawawalang
simbolo o salita .
1. _______ dalawang piso
2. _______ sampung piso
3. _______ dalawampu’t limang
piso
4. PhP34.00
________________
5. PhP75.00 ______________
Talakayan
Pag-aralan mo ang mga pera sa
ibaba. Tingnan mo ang kulay at
mukhang makikita sa bawat isa.
Paglinang sa Kabihasaan
Punan ang hinihinging
impormasyon sa tsart. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno
ginamit sa pagbibilang ay mga
ordinal na bilang. Ito ang
ginagamit upang matukoy ang
posisyon ng mga bata sa pila
ayon sa pagkakasunod-sunod.
Kung itutuloy pa ang
pagbibilang, makikita na si Ken
ay nasa 32nd na bilang na kung
saan siya ang 2nd sa
panghuling bilang.
Paglinang sa Kabihasaan
Panuto: Pag-aralan ang
pagkakaayos ng mga bagay sa
hanay na nagsimula sa 31st
hanggang 40th na puwesto o
posisyon. Isulat sa patlang ang
ordinal na bilang ng mga
bagay.
Paglalapat
Panuto: I-consider ang point of
reference ng bagay sa hanay.
Isulat sa patlang ang ordinal na
bilang ng bawat bagay na nasa
loob ng bilog.
Paglalahat
Ano ang gamit ng ordinal na
bilang? Paano ito makikilala?
Ano ang pattern na ginamit
upang maisulat ang simbolo ng
ordinal na bilang?
Pagtataya
Panuto: Basahin at sagutin ang
tanong sa bawat bilang.
Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Anong ordinal ang nasa
pagitan ng 21st at 29th?
A. 24th B. 25th C. 26th D. 27th
2. Ang ikasampung ordinal
pagkatapos ng 28th ay______.
A. 38th B. 36th C. 34th D. 32nd
(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) ng bawat
bilang mula.
Paglinang sa Kabihasaan
Isulat ang ordinal number na
tinutukoy sa bawat bilang. Isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno.
Paglalapat
Anong bilang ang dapat ilagay
sa patlang ayon sa pagkasunud-
sunod? Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
1. 24th, 26th, 28th, ____, 32nd
2. 45th, ____, 55th, ____, 65th
3. 60th, ____, 80th, 90th, ____
4.____, 34th, 36th, 38th ____
42nd
5. 78th, ____, ____81th, 82th,
____
6.13th, ____, 15th, 16th, 17th,
____
Paglalahat
Ano ang gamit ng ordinal na
bilang? Paano ito makikilala?
Ano ang pattern na ginamit
upang maisulat ang simbolo ng
ordinal na bilang?
Pagtataya
Basahin ang mga sitwasyon sa
ibaba. Isulat sa iyong kuwaderno
ang tamang sagot.
1. Mula sa kaliwa, anong
larawan ang nasa ikalawa?
2. Mula sa kaliwa, anong
larawan ang ika-apat?
3. Mula sa kaliwa, anong
larawan ang ika-lima?
4. Anong larawan ang makikita
sa ikatlo mula sa kaliwa?
5. Si Gng. Reyes ay may 32
Paano naman basahin ang
mga perang nakalagay sa
tsart?
Magkano lahat ang kanyang
sukli? Php 186.00
Paano natin ito babasahin?
Isang daan, walumpu’t anim
na piso
Paglinang sa Kabihasaan
Panuto: Pillin sa loob ng kahon
ang tamang halaga ng perang
nakalarawan. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
Paglalapat
Panuto: Isulat sa salita ang
halaga ng sumusunod na
pera.
Paglalahat
Ang simbolo ng pera ng
Pilipinas ay Php. Sa pagbasa
ng pera, unang binibigkas ang
buong halaga ng piso kasunod
ang sentimos.
Pagtataya
Panuto: Isulat sa patlang ang
nawawalang simbolo o salita.
Paglalapat
A. Tukuyin ang isinasaad sa
bawat bilang. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
1. Ako ay perang barya at kulay
pilak. Ang mukhang
nakalarawan sa akin ay si
Apolinario Mabini. Ano ako?
2. Ako ay perang papel, kulay
dilaw at ang mukhang
nakalarawan ay sina Corazon
Aquino at Benigno S. Aquino Jr.
Ano ako?
3. Ako ay perang papel. Makikita
sa akin si dating pangulong
Manuel L. Quezon.
4. Ako ay perang papel. Sina
Jose Abad Santos, Vicente Lim,
at Josefa Ilanes Escoda
mukhang nakalarawan. Ano
ako?
Paglalahat
Ang kulay ng perang barya ay
pilak. Ang kulay ng perang papel
ay dalandan, pula, ube, berde,
dilaw, at asul. Gumagamit tayo
ng simbolong ₱ sa pagsulat ng
pera at period (.) sa pagitan ng
piso at sentimos.
Pagtataya
Sagutin ang mga sumusunod na
tanong. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
1. Sino ang makikita mo sa
limandaang piso?
____________
2. Anong kulay ang perang
papel na isandaang piso?
__________
3. Paano isulat sa salita ang Php
1,000.00? ______________
4. Ang dalawangpung piso sa
3. Pang-ilan ang titik S sa mag-aaral sa kaniyang talaan. Si 1. _______ isang daan at simbolo ay isinusulat ng
Alpabetong Filipino? Loren labing anim na piso ___________
A. 19th B. 21st C. 23rd D. 25th ay nakatala bago sa pinakahuli. 2. _______ tatlong daan at 5. Paano isinusulat sa simbolo
4. Apatnapu’t lima kayong Si loren ay pang-ilan sa talaan? walumpu’t limang piso ang anim na raan, tatlumpung
magkakaklase, pang-ilan ka 6. Si tatay ay 53 taong gulang 3. _______ limang daan at piso at sampung sentimo?
kung ikaw ang 5th sa hulihan? ngayon. Sa susunod na limang labing-limang sentimo _______________
A. 44th B. 43rd C. 42nd D. 41st taon ipagdiriwang niya ang 4. PhP83.10
5. Ipinagdiwang ang 25th na pang-ilan niyang kaarawan? _______________________
anibersayo ng kasal ng iyong 5. PhP100.50
mga magulang sa taong 2020. _______________________
Pang-ilang anibersaryo na
nila sa 2025?
A. 30th B. 31th C. 32nd D. 33rd
Quarter: 1 Grade Level: THREE
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: MTB-MLE
Content Standard: Demonstrates understanding of grade level literary and informational texts.
Demonstrates expanding knowledge and understanding of language grammar and usage when speaking and/or writing.
Performance Standard: Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts.
Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the grammar of the language.
MELC/Objectives Notes important details in grade level narrative texts: a. Character b. Setting c. Plot (problem & solution) MT3RC-Ia-b-1.1.1
Uses the correct counters for mass nouns (ex: a kilo of meat) MT3G-Ia-c-1.2.1
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d .Checking of d. Checking of d .Checking of d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

Balik-aral Paghabi sa layunin ng aralin Paghabi sa layunin ng aralin Balik-aral

Sabihin ang PP kung ang salita Ano ang gusto mong maging Ayusin ang grapjhic organizer.
ay Pangngalang pamilang at
DP kung Di-Pamilang.
Paghabi sa layunin ng aralin
Mayroon ka bang mga idolong
artista mula sa pinanood mong
mga palabas sa telebisyon at
sa mga pelikula? O hindi kaya
ay mga bayani sa kuwentong
iyong binasa sa paborito mong
aklat? Alam mo ba kung ano
ang tawag sa kanila?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang kuwento at tukuyin
ang mga mahalagang detalye.
Ang Pag-asa ni Sisa
ni Lovely Joy M. Ariate
Talakayan
Lagyan ng tamang sagot ang
bawat patlang upang mabuo
ang detalye ng binasang
kuwento.
1-2) Sa kuwentong “Ang Pag-
asa ni Sisa”,
__________________ ang
pangalan ng ina, at
__________________ ang
pangalan ng nakakatandang-
anak.
3) Ang pamilyang nabanggit sa
kuwento ay nakatira sa
_________________________
_______.
4) Siya ay pinapunta sa
tindahan upang mangutang ng
_________________________
_ dahil wala silang maisaing.
5) Nahihiya siyang makita ng
kaniyang kamag-aral na may
bitbit na bigas kaya tinago niya
ito sa loob ng damit at
Tumutulong ka ba sa nanay mo
sa paggawa ng gawaing-bahay?
Ano-ano ang maari mong gawin
para makatulong kay Nanay?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin at unawain mo ang
kuwento.
Paggawa ng mga Gawain para
kay Nanay
Isinalin ni M. Dolot
Talakayan
Mula sa binasang kwento,
sagutin ang mga sumusunod na
katanungan.
1. Ano ang pamagat ng
kuwentong iyong napakinggan?
2. Sino ang nagkasakit?
3. Ano ang ginawa ni Louie para
sa kanyang Nanay?
4. Ano sa palagay mo ang
naramdaman ni Nanay sa
ginawa ni Louie para sa kanya?
5. Bakit kaya hinagkan ni Louie
si Nanay sa noo?
6. Ano ang maari mo pang gawin
para maipakita ang pagmamahal
mo sa iyong magulang?
7. Anong magandang-aral ang
iyong napulot sa kuwentong
iyong napakinggan?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na
pangkat. Tukuyin ang
mahahalagang detalye sa
kuwentong binasa sa
pamamagitan ng story map.
Paggawa ng mga Gawain para
kay Nanay
Paglalapat
paglaki mo? Bakit?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang maikling kwento.
Pangarap sa Barko
ni Lovely Joy M. Ariate
Talakayan
Ano ang tatlong elemento ng
kwento?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa tatlong
pangkat. Bigyan ng task card
ang bawat pangkat. Lagyan ng
tamang sagot ang mga
talangguhit.
Pangkat 1: Talangguhit ng
Tauhan
Pangkat 2: Talangguhit ng
Tagpuan
Pangkat 3: Talangguhit ng
Tagpuan
Weekly Summative Test/
Weekly Progress Check
Paghabi sa layunin ng aralin
Pagmasdan ang larawan.
Ano ang nakikita ninyo sa
larawan?
Nasubukan mo na bang
sumama sa iyong Inay sa
palengke?
Ano-ano ang inyong mga
pinamili?
Paano ito binibilang ng mga
tindera?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Pakinggan ang babasahing
kwento.
Sa Pamilihan
ni: Araceli T. Cullamat
Talakayan
Basahing muli ang sagot sa mga
tanong tungkol sa kuwento.
 tatlong kilong karneng manok
 isang basket ng mga sari-
saring prutas at gulay
 isang kilong harina
 isang kahong keso
 isang dosenang itlog
 isang litrong mantika
_________________________
6) Pinayuhan siya ng kaniyang
ina na hindi dapat ikahihiya ang
_________________________
lalong-lalo na kung wala kang
taong tinatapakan.
Bawat palabas, pelikula o mga
kuwento sa aklat ay may
tinatawag na elemento.
Ang kuwento ay may tatlong
elemento: tagpuan, tauhan, at
mga pangyayari.
Ang tagpuan ay nagsasaad
kung saan at kailan nangyari
ang kuwento.
Ang tauhan ay ang mga tao na
gumaganap sa kuwento.
Ang mga pangyayari naman ay
nagpapakita ng pagkasunod-
sunod ng bawat kaganapan sa
kwento.
Paglalapat
Bakit mahalagang malaman
kung paano hanapin ang
detalye ng isang kuwento?
Paglalahat
Ano-ano ang mahalagang
elemento na dapat tandaan sa
isang kuwento?
Pagtataya
Panuto: Basahin at piliin ang
wastong sagot. Isulat ang titik
ng iyong sagot sa papel o sa
kuwaderno.
Karagdagang Gawain
Ano-ano ang mahalagang
elemento na dapat tandaan sa
isang kuwento?
Gaano kahalaga ang bawat
detalye ng isang kuwento?
Sa iyong palagay, ano ang
posibleng mangyayari sa mga
nakikinig kung kulang sa detalye
ang kuwentong napakinggan?
Paglalahat
Punan ang patlang upang
makabuo ng nakabuluhang
pangungusap.
Natutukoy ang mahahalagang
detalye sa kuwentong
napakinggan sa pamamagitan
ng ____________,
_____________ at mga
____________.
Pagtataya
Panuto: Basahin ang maikling
kuwento at sagutin ang mga
tanong. Bilugan ang tamang
sagot.
Karagdagang Gawain
Sumipi ng kuwentong nabasa at
ibigay ang detalye nito sa
pamamagitan ng graphic
organizer.
Paglalapat
Ano-ano pa ang dapat mong
pag-aralan at gawin upang
lumawak ang iyong kaalaman
sa pagtala ng detalye sa
kuwento?
Paglalahat
Ano-ano ang mga elemento ng
kwento?
Pagtataya
Basahin ang maikling usapan
nina Nanay at Kiko
Bakit Umiiyak si Kiko?
Karagdagang Gawain
Isulat ang kuwento ng iyong
sariling karanasan sa buhay.
Isaalang-alang ang mga
elemento ng kuwento tulad ng
tauhan, tagpuan,
mahahalagang pangyayari
kasama ang suliranin at kung
paano ito nalutas.
 dalawang latang condensed
milk.
Alam mo ba kung ano ang tawag
sa mga salitang may
salungguhit?
May mga bagay na hindi kayang
bilangin sa isang tingin lamang.
Ito ay tinatawag na mga tandang
pamilang sa mga pangngalang
di-mabibilang.
Paglalapat
Gaano kahalaga ang paggamit
ng tandang pamilang sa mga
pangngalang di-mabilang?
Paglalahat
Ano ang pangngalang di-
mabilang?
Saan ginagamit ang tandang
pamilang? Bakit?
Pagtataya
Panuto: Piliin mula sa talaan ang
salitang nagsasaad ng bilang o
dami na angkop sa pangngalang
nasa larawan.
Karagdagang Gawain
Gamitin ang mga ito sa sariling
pangungusap. Isulat ang iyong
sagot sa papel o sa kuwaderno.
a. isang kahong
b. dalawang kilong
c. isang baldeng garapon ng
pirasong basket ng kahong
sakong dakot ng
d. isang garapon ng
e. dalawang paketeng
Quarter: 1 Grade Level: THREE
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: ESP
Content Standard: Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng sariling kakayahan, pagkakaroon ng tiwala, pangangalaga at pagiingat sa sarili tungo sa kabutihan at
kaayusan ng pamilya at pamayanan
Performance Standard: Naipakikita ang natatanging kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob

MELC/Objectives Napahahalagahan ang kakayahan sa Paggawa EsP3PKP- Ib 15

Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes

F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physica
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d. Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physica
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”
b. Morning Physical
Exercise
c. Reminder of the
classroom health and
safety protocols
d .Checking of
Attendance
e. Quick “kamustuhan”

Balik-aral Balik-aral Balik-aral Balik-aral

Suriin ang bawat pahayag.
Lagyan ng tsek (/) ang patlang
kung kaya itong gawin ng
batang tulad mo. Lag-yan
naman ng ekis (X) kung hindi.
_____1. maghugas ng gamit sa
kusina
_____2. magligpit ng mga
laruan
_____3. magluto ng ulam na
mag-isa
_____4. tumulong sa pag-aabot
ng gamit
_____5. magkumpuni ng sira
sa bahay
Alin sa mga sumusunod ang
nagpapakita ng mga natatanging
kakayahan nang may pagtitiwala
sa sarili.
Paghabi sa layunin ng aralin
Lagyan ng masayang mukha
kung nagsasaad ng
pagmamalaki sa natatanging
kakayahan nang may tiwala sa
sarili at malungkot na mukha
kung hindi.
______1. Tinuturuan ni Ana si
Lisa kung paano mas
madaling matuto sa pagtugtog
ng gitara.
______2. Matiyagang nag –
eensayosi Jane ng kaniyang
pag-awit para sa isang
paligsahan.
______3.Nais magpaturo ni
Macmac kay Onyok kung
Tukuyin ang mga gawaing
magpapahusay ng inyong
kakayahan. Weekly Summative Test/
1. Paglalaro sa computer. Weekly Progress Check
2. Pag-eensayo sa paglangoy.
3. Natutulog sa oras ng klase.
4. Umiiyak habang kumakanta
5. Pag-eensayo sa pagguhit.
6. Panunuod ng telebisyon
maghapon.
7. Paglalaro ng chess kasama
ang pamilya.
8. Nagpapatulong ng tamang
pagsulat.
9. Pagtuturo sa kaklase ng
tamang pagbasa.
Paghabi sa layunin ng aralin
Tingnan ang larawan. Ano ano
ang iyong nakikita? Ano ang
masasabi mo sa batang nasa
larawan?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Talakayan
Nakita mo sa larawan na
walang ginagawa si Arnel. Sa
halip na tumulong sa gawaing
bahay, nakaupo lang siya. Sa
edad na walo, kaya na sana
niyang iligpit ang mga
nakakalat na mga laruan at
magbasa ng mga aralin.
Makatutulong din sana siya sa
kanyang ina sa paghuhugas ng
mga ginamit sa pagluluto. Kaya
rin niyang iabot ang mga gamit
ng tatay niya sa pagkukumpuni.
Maliban sa pagkakaroon ng
espesyal na talento, may mga
ordinaryong gawain na kaya
mong gawin. Ito ay ang mga
simpleng gawaing bahay na
maaari kang makatulong.
Mas mainam na mayroong
kang pagkukusa sa pagkilos.
Hindi ka na dapat naghihintay
na utusan upang gawin ang
isang bagay na kaya mo.
Paglalapat
Punan ang patlang upang
mabuo ang pangungusap.
Ako si____Ako ay
nasa_____ng_Paaralan___
Ano ang iyong gampanin sa
bahay?
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Tunghayan sa kuwentong
babasahin mo kung sino kina
Miko at Mika ang ang
nagpapakita ng pagpapahala sa
kakayahan sa paggawa.
Talakayan
Unawain ang bawat pahayag
mula sa kuwento. Isulat ang
Tama kung ang kilos ay
pagpapakita ng kakayahan sa
paggawa. Isulat ang Mali kung
hindi.
_____1. Taglay ni Noreen ang
pagkukusa. Katangiang hindi na
kailangang utusan upang gawin
ang isang gawain.
_____2. Ipinagpapaliban ni Mak
ang pagsunod sa utos at
sinasabing “sandali lang.”
_____3. Tagapag-abot ng
kailangan sa pagluluto si
Noreen.
_____4. Kaya na ni Noreen na
paliguan ang sarili.
_____5. Lumalabas ng bahay si
Mak upang maglaro kahit
walang
pahintulot ng ina.
paano matuto sa pagsasayaw
ngunit hindi niya ito pinansin.
______4. Buong
pagmamalaking ipinakita ni
Susan ang likhang poster sa
kaniyang mga magulang.
______5. Masaya ako kapag
nakapagtatanghal ako sa
aming palatuntunan.
Paghabi sa layunin ng aralin
Pagmasdan at pagaralan ang
mga sumusunod na larawan.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Talakayan
Ano ang ipinapakita sa bawat
larawan?
Sa unang larawan makikita
ang pangkat ng mga batana
may angking kakayahan sa
pag-awit. Ipinagmamalaki nila
ang angking kakayahan sa
pamamagitan ng pag-awit.
Sa ikalawang larawan naman
ay makikita ang isang bata na
tumutugtog ng gitara habang
ang isa naman ay umiindak at
sumasayaw sa saliw nito.
Masaya ba sila sa kanilang
ginagawa?
Sa pangatlong larawan
naman, makikita natin ang
isang paligsahan sa
paglangoy. Pansinin ang
reaksyon ng kanilang mga
kaibigan. Ipinagmamalaki ba
nila ang kanilang mga
kaibigan?
Sa huling larawan naman, ay
paligsahan sa pagsayaw.
10.Kumakain habang nag-
eensayong sumayaw ang mga
kasama.
Paghabi sa layunin ng aralin
Gumuhit ng bituin sa mga
larawan na nagpapakita ng
pagganap sa kakayahan nang
may pagtitiwala sa sarili.
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Basahin ang kwento.
Si Jose ay nasa ikatlong baitang.
Siya ay may angking kakayahan
sa pagtula. Sumapit ang Buwan
ng Wika at nagkaroon ng
paligsahan sa pagtula sa
kanilang paaralan. Buong
tapang siyang nagpalista upang
makasali.
Pagkatapos ng klase ay
matiyaga siyang nag-eensayo.
Nagpapaturo din siya sa
kaniyang guro nang wasto at
tamang pagbigkas ng mga
salitang bago sa kanya.
Dumating ang araw ng
paligsahan.
Nagbunga ang kaniyang
pagtitiyaga. Nakamit niya ang
unang puwesto. Binati si Jose ng
kaniyang guro at mga kaklase.
Masaya ang lahat at
ipinagmamalaki siya ng
kaniyang mga magulang.
Kaya kong_______.Ibabahagi
ko ang aking kakayahan sa
tuwing may_____
Ipinagmamalaki ko ang aking
kakayahan sa pamamagitan
ng__
Paglalahat
Ano ang iyong nararamdaman
kung naipakikita mo ang iyong
kakayahan upang maging
handa?
Ano ang dapat gawin sa
pagpapamalas ng iyong
kakayahan?
Pagtataya
Lagyan ng puso ang patlang na
nagpapakita ng pagmamalaki
sa natatanging kakayahan nang
may pagtitiwala sa sarili.
_____1. Pagsali sa paligsahan
sa pag –awit.
_____2. Paggawa ng poster.
_____3. Pag-post sa“social
media” ng larawan ng na
panalunan sa pagguhit.
_____4. Pagsalisa“choir”sa
simbahan.
_____5. Pagtugtog ng gitara sa
programa sa paaralan.
Paglalapat
Gumawa ng pang-isang
linggong listahan ng gagawin
katulad ng nasa ibaba. Gawin ito
sa iyong kuwaderno.
Paglalahat
Ang bawat isa ay biniyayaan ng
Maykapal ng natatanging
kakayahan.Ang mga
kakayahang ito ay kailangang
ipagmalaki at
paunlarin.Nakabubuting
ipamahagi ito sa ating kapwa.
Pagtataya
Tukuyin kung sino sino ang mga
batang nagpapakita ng paggamit
at pagpapahalaga sa
kakayahan.
A. Nagpaturo si Emma sa nanay
niya sa pagtatanim ng halaman.
B. Tumulong si Ian na
magbantay at magbenta sa
kanilang tindahan.
C. Ipinagpaliban ni Dan ang
paglilinis ng banyo.
D. Nagkusang magligpit ng mga
nakakalat na laruan si Clarissa.
E. Nagmadaling bumangon si Fe
at iniwang hindi inayos ang
higaan.
Ginagawa ng bawat isa ang
kanilang buong makakaya
para manalo sa paligsahan
Paglalapat
Lagyan ng kahon ang mga
pangungusap na
nagpapahayag ng
pagmamalaki sa angking
kakayahan.
Pagsasanay sa pagsayaw.
Pagsali sa paligsahan sa pag-
awit.
Pagtago habang nag eensayo
ang grupo.
Pagtuturo sa kamag aral ng
tamang pagbasa.
Pagtugtog ng gitara sa tuwing
may programa.
Paglalahat
Ang bawat isa ay biniyayaan
ng Maykapal ng natatanging
kakayahan.Ang mga
kakayahang ito ay kailangang
ipagmalaki at
paunlarin.Nakabubuting
ipamahagi ito sa ating kapwa.
Pagtataya
Basahin ang mga sumusunod
na sitwasyon.
Isulat sa iyong sagutang papel
angtitik ng iyong napiling
sagot.
1. Nanalo ka sa paligsahan ng
poster making. Nais makita ng
iyong mga kamag-aral ang
iyong ginawa. Ano ang dapat
mong gawin?
a. Masaya kong ipapakita ang
aking gawa sa aking mga
kaklase.
b. Itatago ko ito baka gayahin
nila
c. Awayinsila
Talakayan
1. Anong natatanging kakayahan
ang pinaghusay ni Jose?
2. Ano ang ginawa ni Jose
upang mas mapaghusay pa sa
pagtula?
3. Ano ang naging bunga ng
kaniyang pagtitiyaga at
pagpapunlad ng kakayahan?
4. Kung ikaw si Jose, gagayahin
mo rin ba ang ginawa niya?
Bakit?
5. Bakit kailangang linangin ang
kakayahang bigay sa atin ng
Maykapal?
Paglalapat
Basahin ang mga sumusunod na
tanong.Lagyan ng check ang
kaukulang hanay.
Paglalahat
Bilang isang mag aaral,bakit
mahalaga naipagmalaki ang
mga natatangi mong
kakayahan?
Pagtataya
Piliin ang mga gawaing
makapaglilinang sa bawat
kakayahan.
Pagkabitin ang sagot sa pangkat
A sa sagot nito sa pangkat B.
Quarter: 1 Grade Level: THREE
Week: 3 Section: ZIRCON
Date: September 11-15, 2023 Learning Area: MAPEH
Content Standard: Demonstrates understanding of the basic concepts of rhythm.
Demonstrates understanding of lines, texture, shapes and depth, contrast (size, texture) through drawing.
Demonstrates understanding of body shapes and body actions in preparation for various movement activities.
Demonstrates understanding of the importance of nutritional guidelines and balanced diet in good nutrition and health.
Performance Standard: Performs simple ostinato patterns/simple rhythmic accompaniments on classroom instruments and other sound sources to a given song.
Creates an artwork of people in the province/region. On-the-spot sketching of plants trees, or buildings and geometric line designs. Shows a work of art based on close
observation of natural objects in his/her surrounding noting its size, shape and texture.
Performs body shapes and actions properly.
Consistently demonstrates good decision-making skills in making food choices.
MELC/Objectives Maintains a steady beat when replicating a simple series of rhythmic patterns in measures of 2s, 3s, and 4s (e.g. echo, clapping, walking, marching,
tapping, chanting, dancing the waltz, or playing musical instruments) MU3RH-Ib-h-2
Explains that artist create visual textures by using a variety of lines and colors. A3PL-Ic
Performs body shapes and actions PE3BM-Ic-d-15
Demonstrates movement skills in response to sounds and music. PE3MS-Ia-h-1
Engages in fun and enjoyable physical activities PE3PF-Ia-h-2
Identifies nutritional problem. H3N-Icd-13
Suggested Instructional Tasks for Face-to-Face Classes
F2F Instructional Tasks
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom 1. Begin with classroom
routine: routine: routine: routine: routine:

a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer a. Prayer

b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physica b. Morning Physical b. Morning Physical
Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the c. Reminder of the
classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and classroom health and
safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols safety protocols
d .Checking of d. Checking of d .Checking of d .Checking of d .Checking of
Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan” e. Quick “kamustuhan”

MUSIC ARTS PE HEALTH

Kinakatawan ng sumusunod na Gamit ang bond paper, iguhit Isulat ang apat na mga hugis Basahin ang bawat tanong sa Weekly Summative Test/
larawan ang mga tunog at muli ang dalawang larawang na maaaring maisagawa ng ibaba. Hanapin ang sagot nito sa Weekly Progress Check
pahinga. Isulat ang sa bawat nagpapamalas ng ilusyong ating katawan. loob ng puzzle.
bilang ng mga larawan na may espasyo. Gamitin ang talaan ng 1. ____________________
tunog at kung pahinga.
Motivation
Ano ang napapansin mo sa
tibok ng puso kapag mabagal o
mabilis kang kumilos?
Talakayan
May mga kilos at galaw na
napananatili na nakikita at
nararamdaman natin tulad sa
mga larawang nasa Hanay A.
Ang iba naman ay pabago-
bago ang galaw, maaaring
biglang mabilis o marahan tulad
ng nasa Hanay B.
Ang pananatili ng bilis o takbo
ng pulso ay tinatawag na
steady beat. Maihahantulad
natin ito sa pulso ng orasan,
pintig ng ating puso at talbog ng
bola. Karaniwan sa mga awitin
na ating naririnig ay nagtataglay
ng steady beat. Kapag pabago-
bago ang iyong pulso sa
pagkanta maaaring mawala ka
sa tamang kumpas.
Paglilinang sa Kabihasan
Panuto: Isulat ang tsek (/) sa
bawat bilang kung ang
dalawang pangkat ng mga
larawan ay nagpapakita ng
steady beat at ekis (X) naman
rubrik para masukat ang
kaangkupan sa ginawang obra.
Motivation
Paano pagandahin ang isang
bagay?
Talakayan
Nakapagbibigay ng mas
makatotohanang anyo sa
larawan ang paglinang sa visual
texture. Ang tekstura ng larawan
ay tumutukoy sa pang-ibabaw na
kaanyuan na nagpapamalas ng
kapal o nipis ng anyo sa
pamamagitan lamang ng
pagtingin dito.
Ang tekstura ng larawan ay
maaaring linangin sa paggamit
ng linya, tuldok at mga kulay.
Masining na pinag-ekis-ekis ang
patayo at pahalang na mga linya
sa paggayak ng crosshatching.
Kapag magkalapit at makapal
ang ginawang shading, ay mas
mabigat na tekstura ang
naipapamalas.
Paglilinang sa Kabihasan
Panuto: Piliin ang titik ng tamang
sagot.
1. Ang visual texture ay
tumutukoy sa
_______________.
a. pang-ibabaw na kaanyuan ng
isang larawan.
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
Motivation
Tukuyin ang mga kilos ng
katawan at punan ang mga
kahon ng nawawalang letra.
Talakayan
Ang paglalakad ay isa sa mga
natural na gawain at galaw ng 1. Kapag ang bata ay may
ating katawan na halos
wastong nutrisyon siya ay
ginagawa natin araw-araw.
magiging _______________?
Madadala rin tayo ng
2. ________________ ang
paglalakad sa iba’t ibang lugar tawag sa batang may sobrang
na gusto nating puntahan. nutrisyon.
Mayroon ding mga paraan
3. Ano ang tawag sa proseso ng
upang maging wasto ang ating
pagbibigay natin ng wastong
paglalakad. Ang wastong
pagkain sa ating katawan upang
paggalaw ng katawan ay
tayo ay lumaki at maging
nakakapagbibigay ng
malusog?
mabuting epekto sa kalusugan
4. _________________ ang
at nakapagdedebelop ng tikas
pakiramdam ng isang batang
ng ating katawan.
malusog.
5. Ano ang itsura ng batang
Narito ang wastong paraan ng
kulang sa pagkain?
paglalakad.
6-7. Ano ang dalawang uri ng
1. Ang dalawang paa ay dapat
malnutrisyon?
nakaapak sa sahig.
8. Ano ang itsura ng isang
2. Ang mga balikat at likod ay
batang malakas kumain o sobra
dapat nakatuwid.
kung kumain?
3. Dapat natural lang ang
9. ________________ ang
galaw ng mga braso habang
tawag sa batang may
naglalakad.
kakulangan sa pagkain.
4. Ang dalawang paa ay dapat
10. Kung ikaw ay may
nasa sahig kaagad bago pa kakulangan, sobra o hindi
humakbang ang isang paa balanseng nutrisyon sa iyong
para lalakad ulit. pagkain ikaw ay makararanas ng
______________
Kailangan na ang bawat tao ay
wasto ang paglalakad para Motivation
magkaroon ng tikas ng Kayo ba ay umiinom ng
katawan. Ngunit, hindi lahat ay bitamina?
ginagawa ito. Kaya naman, Ano-anong bitamina ang
kung hindi.
Paglalapat
Panuto: Ipalakpak ang
sumusunod na rhythmic
pattern. Isagawa ang
sumusunod na rhythmic pattern
sa bawat bilang. Isulat sa iyong
sagutang papel ang steady
beat kapag magkapareho ang
pulso ng dalawang rhythmic
pattern at hindi kapag
magkaiba.
Paglalahat
1. Ano ang kumpas?
Ang kumpas ay pulso ng
musika na nararamdaman
natin. Ang pulso sa musika
ay maaaring maipapakita,
mararamdaman, o maririnig
gamit ang mga kilos tulad ng
pagmartsa, pagtapik,
palakpak, at pagtugtog ng
instrumentong pangmusika.
2. Ano ang steady beat?
Ang steady beat ay ang
pananatili ng kumpas
hanggang sa katapusan ng
awitin at tugtugin na
nagdudulot ng kaayusan sa
isang awitin. Maaari itong
mabilis o mabagal.
Pagtataya
Panuto: Alam mo ba kung ano
ang steady beat o ang
pananatili ng pulso sa musika?
Alamin natin. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa iyong
b. paggupit-gupit ng papel para
makabuo ng origami.
c. paggawa ng sock puppet.
d. pagguhit ng color wheel.
2. Ano-ano ang mga elemento
na napabilang sa visual texture?
a. tint, shade at contrast
b. primary, secondary at tertiary
colors
c. linya, tuldok at kulay
d. tunay at artipisyal na sining
Paglalapat
Magdisenyo tayo!
Panuto:
1. Ihanda ang sumusunod na
kagamitan:
bond paper, lapis at pangkulay
(krayola o oil pastel)
2. Gamit ang lapis, kopyahin ang
larawang banga sa iyong bond
paper.
3. Palamutian sa kanang bahagi
ng iginuhit na larawan nang
patayo at pahalang na mga linya
para makabuo ng pakrus na
disenyo.
4. Obserbahan ang ginawang
larawan.
5. Gumuhit uli ng larawang
banga at igayak naman ang mga
tulduk-tuldok na hugis sa may
kanang bahagi ng banga.
6. Sa ikatlong gawain, gamit ang
mga krayola o oil pastel, kulayan
ng dilaw ang bahaging A sa
larawan, dalandan sa B, at pula
sa C.
7. Punahin ang mga pagbabago
ng tatlong likhang sining.
Paglalahat
Ang visual texture ay
tumutukoy sa pang-ibabaw na
narito ang mga paraan kung
paano maglakad nang
maayos.
1. Maglakad na sinusunod ang
tuwid na linya.
2. Maglakad nang tuwid na
may aklat sa ulo.
Paglalapat
Isagawa ang kilos ayon sa
pagkasusunod-sunod.
1. Maglakad ng sampung
hakbang na mahina
patungong kanan.
2. Maglakad ng sampung
hakbang na mabilis patungong
kaliwa.
3. Gawin ang mga ito ng apat
na ulit.
Paglalahat
Paano ang paraan ng
paglalakad nang maayos?
Pagtataya
Tukuyin ang mga larawan
kung ito ay nagpapakita nang
wastong tikas ng paglalakad at
lagyan ng tsek (/) ang kolum
na katapat ng Oo o Hindi.
Isulat ang tamang sagot sa
sagutang papel.
Karagdagang Gawain
Ilista ang mga pagkakataong
nakukuha natin sa mga
pagkain?
Talakayan
Ang bitamina ay mahalagang
sustansiya. Ito ay tumutulong sa
ating paglaki at napananatili ang
malusog na buhay makukuha
natin ang mga ito mula sa iba’t
ibang uri ng pagkain. Ang
kakulangan sa kahit isang uri
lamang ng bitamina ay maaaring
maging sanhi ng sakit o
kamatayan. Ang pagkakaroon
naman ng labis na bitamina ay
maaaring makasama sa ating
katawan kung kaya’t ito ay
mapanganib din.
Paglilinang sa Kabihasan
Pag-aralan ang mga pagkaing
palaging kasama sa iyong
diyeta. Isulat sa sagutang papel
ang mga pagkaing
pinanggagalingan ng
sumusunod na bitamina:
Paglalapat
Ang iyong pera ay kasya lamang
 sagutang papel.
1. Alin sa sumusunod na
larawan ang napananatili ang
galaw?
2. Paghambingin ang dalawang
larawan, alin sa mga ito ang
parehong nagpapakita ng
steady beat?
Karagdagang Gawain
Panuto: Kumuha ng dalawang
pares ng patpat sa bakuran.
Sundin ang rhythmic pattern sa
pagbigkas ng chant at gamitin
ang pares ng patpat bilang
pansaliw sa chant.
Prepared by:
ROSE MAY C. VELGADO
Grade 3 Teacher
kaanyuan ng larawan na
nagpapamalas ng kapal o
nipis sa pamamagitan lamang
ng pagtingin dito.
Ang tekstura ng larawan ay
maaaring linangin sa
paggamit ng linya, tuldok at
mga kulay.
Pagtataya
Panuto: Piliin ang titik ng tamang
sagot. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
1. Ang larawan na nasa itaas ay
nagpapakita ng kaugaliang
Pilipino na ____________.
a. Clean and Green
b. Bayanihan
c. Piyesta sa Bayan
d. Brigada Eskwela
2. Batay sa larawan na nasa
itaas, ano-anong mga elemento
ng visual texture ang nakikita?
a. tint, shade at contrast
b. primary, secondary at tertiary
colors
c. linya, tuldok at kulay
d. parisukat, tatsulok at bilog
Karagdagang Gawain
Gawain: Landscape Artwork
Mga gamit na dapat ihanda:
* bond paper * lapis o pen *
krayola o oil pastel
Panuto sa Paggawa:
ikaw ay naglakad ng mabagal
at mabilis sa buong linggo.
para sa isang klase ng pagkain
at inumin. Anong pagkain at
inumin ang pipiliin mo para sa
malusog na meryenda?
Paglalahat
Ano ang dahilan sa pagpili mo
nito?
Ano-ano ang mga bitamina?
Pagtataya
Pag-aralan ang dalawang hanay
ng pagkaing nagbibigay ng
lakas.
Aling pagkain sa dalawang
hanay (Hanay A o Hanay B) ang
iyong kakainin? Ano ang
sustansyang maaring makuha sa
mga pagkain na ito?
Karagdagang Gawain
Isulat ang Tama kung ang
sumusunod na pahayag ay
nagsasabi ng wastong pahayag.
Mali naman kung ito ay taliwas..
___________ 1. Ang
kakulangan ng bitamina D sa
pagkain ay maaaring maging
suliranin sa buto na tinatawag na
rickets.
___________ 2. Ang bitamina B
complex at bitamina C ay
magtatagal sa katawan sapagkat
ito ay natutunaw sa tubig (water
soluble).