第1讲写景散文阅读讲义（含答案）

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写景散文阅读
知识点一：怎样读懂写景散文
写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要
注意：
1、了解写景文章的类别
我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，
如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧
云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。如果我
们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮
助。写景文章一般有这样几种顺序：
① 按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到
中间或从中间到四周。如《黄果树听瀑》就是按从远到近的顺序来写的。
② 按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。如《记金华
的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。
③ 按时间推移的顺序写。即描写不同时间景物的变化。如《火烧云》一文是按照火烧云从上来到下
去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。④按景物的不同类别来写。如《美丽的小
兴安岭》第 3 自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文章的层次
写景文章在结构上一般有这样三种：
一是总——分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。如《桂林山
水》就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构。就是按照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是
随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，
如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开
头“走进天山深处……”或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第 5 自然
段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。
三是按时间的推移来安排文章的结构。如《观潮》一文就是按潮来之前、潮来之时、潮过之后的顺
序安排材料。
4、体会写景文的思想感情
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无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、
排比、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的
赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓
情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
例题精讲：
一、阅读下面文章，回答 1-3 题。
银杏树
①在我们楼前，有一棵靠银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算
不出它的确切年龄。
②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话，那么这棵
银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护
着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。
③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的
臂膀，给人以奋发向上的力量。
④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼
睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下
一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天
吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地
被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。
⑤银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，并不像苹果、桃子那样高
高地悬挂在枝头，炫耀自己。
⑥啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏
树，我赞美你！
1.全文抓住了银杏树的、、、来记叙的。
解析：通过阅读，我们知道本文的写作顺序是总——分——总。第一段总写银杏树的特点是高大挺
拔，中间四个段落分别以银杏树的树干、树枝、树叶和果实为对象进行描写的，最后一段对银杏树整体
抒发感情。所以根据题目要求可知需要填写的是本文中描写的银杏树各部分的名称。
答案：树干树枝树叶果实
2.你认为本文对银杏树抒发的情感是直接抒情呢，还是间接抒情呢？请说明理由。
解析：直接抒情也称为“直接胸臆”，是作者不借用其他方式而直接倾吐对人对事物所产生的爱、
憎、好、恶等感情。它毫不掩饰，“我口写我心”。由最后一段可以看出对银杏树使用的是第二人
称“你”，应该属于直接抒情。
答案：直接抒情。直接抒情也称为“直接胸臆”，是作者不借用其他方式而直接倾吐对人对事物所
产生的爱、憎、好、恶等感情。由最后一段可以看出对银杏树使用的是第二人称“你”，应该属于直接
抒情。
3.银杏树的“闪光的品德”是什么？
解析：写景的目的是抒情，一切景语皆情语。作者在第二自然段写暴风雨来临时银杏树用自己“粗
壮的身子保护杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇”表现了坚忍不拔的品德；在第五自然段写银杏树的果
实“隐藏在稠密的叶子里面”“并不炫耀自己”表现了不骄傲自大的品德。
答案：坚韧挺拔却不骄傲自大的美好品德。
二、阅读下面文章，回答 1-3 题。
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，
便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形
的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央
杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传
来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
④人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
⑤香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着
耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑥再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多
的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的
清香。
⑦美丽的香山公园，使游人流连忘返。
1.读第 3 自然段，作者是从、、三方面描写红叶的。
解析：第 3 自然段共有五句话，第一句引出红叶，第二句围绕红叶的形状来写，第三句和第四句围
绕红叶的颜色来写，第五句围绕红叶被秋风吹过的声音来写。
答案：形状、颜色、声音
2．第 6 自然段，写了、、三种花，是从、、三方面介绍的。
解析：第 6 段共 4 句话，中间两句写了 3 种花的名字及其特点。“连成片”是指面积大，“顶起了花

冠”是指形状特别，“伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球”是指开放状态不
一。
答案：一串红、鸡冠花、菊花、面积、形状、状态
3.这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：，表现了作者。
解析：本文第 2-6 段分别围绕树木、红叶、流水和花坛进行叙述。本文开篇写秋天的香山公园有“独

特的美”，末段又写“美丽的香山公园，使游人流连忘返”表明作者对秋天的香山公园十分喜爱。
答案：树木、红叶、流水、花坛，喜爱秋天的香山公园的思想感情。
知识点二：环境描写的作用及方法
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、
时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜
雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行
动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至
整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代
气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
环境描写的作用总结起来主要有以下作用：
.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
2.渲染气氛烘托人物的心情
3.寄托人物的思想感情
4.反映人物的性格或品质
5.推动情节的发展
6.深化作品主题
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有
时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环
境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住
特征——写出独具特色的景物。
无论是自然环境描写还是社会环境描写都主要有两种写法：
客观描写：是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。
主观描写：是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在
写作中称作“寄情于景”。
例题精讲
一、读下面文章，完成后面习题。
绿孔雀寨
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝
去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远
处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压
地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，
继续过他们的流浪生活去了。
但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒
果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲
畜，金黄的稻田……
绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。
1.文中划横线的句子属于什么描写，作用是什么？
解析：划横线的句子描写的是自然景物，因此属于自然环境描写。此处描写既交代了当时橄榄坝自
然环境恶劣，又为下文赞美人们用勤劳的双手建设出一个美丽富饶的新橄榄坝做了铺垫。
答案：属于自然环境描写，作用是既交代了当时橄榄坝自然环境恶劣，又为下文赞美人们用勤劳的
双手建设出一个美丽富饶的新橄榄坝做了铺垫。
2.文中划曲线的句子属于什么描写，作用是什么？
解析：划曲线的句子描写的是自然景物，因此属于自然环境描写。此处描写与划横线句子形成鲜明
对比，从侧面赞美了人们坚强勤劳的美好品质，突出了勤劳的双手可以创造美好生活的主题。
答案：属于自然环境描写，与划横线句子形成鲜明对比，从侧面赞美了人们坚强勤劳的美好品质，
突出了勤劳的双手可以创造美好生活的主题。
二、读下面文段，完成后面习题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随
时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每
碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香
豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔
绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
1.文段属于什么描写，作用是什么？
解析：描写的是鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形，属于社会环境描写。该文段交代了故事发生的
时代背景，为下文情节展开作铺垫。
答案：属于社会环境描写，作用是交代了故事发生的时代背景，为下文情节展开作铺垫。
课堂练习
1.课外阅读。
黄山云海
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到了黄山，观赏黄山壮丽的景
色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“山奇云奇”的黄山。黄山
可真奇啊！玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制
作的盆景;黄山可真高啊！连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮;黄山可真险啊！平生以
来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度
垂直石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水的人间银
河――黄山云海。黄山的云可真白啊！白得像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，
别有一番神采;黄山的云真静啊！静得让你感觉不到它在动，看上去会使你陶醉;黄山的云真长啊！长得无
法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来;黄山的云多么美妙！妙就
妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。
这样的云环锁着这样的山，这样的山村托著这样的云。再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的
松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真
是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。
（1）把词语补充完整。
能________巧________ ________隽秀奇________艳________
________姿________态连________起________ 危________兀________
（2）根据短文，完成填空。
① 黄山的山的特点：________、________、________；黄山的云的特点：
________、________、________。
② 作者在写黄山的山时与________、________作比较；在写黄山的云时与
________、________、________作比较。这种写法叫________。这样写的好处：________。
（3）根据短文内容判断，下面说法正确的有（）。
A. 这篇短文作者用“总一分一总”的结构方式为我们描写了黄山的美景
B. 这篇短文抒发了作者对祖国壮丽山河的赞美。
2.阅读短文，回答下面问题。
边疆的兰花
每当我看见兰花展台上那些身价无比的高档兰花时，看到花市上摆满了色彩令人眼花的进口洋兰时，
常想起祖国南疆深山中的兰花。它没有高档兰花的身价，也没有洋兰的艳丽，唯在深山峻岭之中默默地
散发着它那淡淡的清香。_________闻到它的花香，_________如同饮上了一口边疆的清泉，沁人心脾！
为什么我总对边疆兰花充满了如此深厚的感情呢?这缘于自己多年前的一段难忘的军旅生涯。
记忆中的兰花真的不起眼，在深山老林中，亚热带森林中有些植物高大挺拔、伟岸无比，有的植物婀
娜多姿、花香蝶舞。兰花在那里几乎连光线也争不到半分，只能在其他植物的叶片缝隙中获得一丁点儿
阳光和雨露，在林海中实在是显得微不足道。它普通平凡，没有高贵的身价；它毫不起眼，没有艳丽的
色彩。但它依然年复一年，在深山中默默无闻地绽放着它那朴实的花朵，散发出使人心仪的、淡淡的清
香……看到它，我就会无限遐思，一幕幕往事在我眼前乍现。我仿佛又看见了边防线上飞扬的青春与那
条橄榄绿色构成的风景线，还有那些曾和我并肩战斗，为祖国的南疆逝去青春乃至一生的逐一离我远去
的、亲爱的战友们……
边疆兰花的奉献是无私的。在边疆，我常常会被它们的顽强所感动，_________在没有泥土的绝壁、枯
木之上，还是在黑暗的空间、密林深处，_________能够看到它们的身影，生机勃勃，欣欣向荣。边疆的
兰花在艰苦的条件下蓄积能量——淡淡的花香，毫无保留地献给了边疆，直到默默地成为腐殖质，为使
来年鲜花依旧艳丽，粉身碎骨，死而后已！
我爱边疆的兰花，我赞美边疆的兰花。我始终觉得边疆的兰花伟大，它的伟大与它的艰难相随，它的
伟大与边防儿女相伴！
（1）从下面选择恰当的关联词语填入文中横线上。
如果……就…… 不管……都……
只要……就…… 尽管……还……
（2）联系上下文，解释下列词语。
① 沁人心脾：________。
② 婀娜多姿：________。
③ 欣欣向荣：________。
（3）本文采用对比的修辞手法来写边疆兰花，先用眼前所见的________和________进行对比，然后回
忆，用深山老林中的________和________进行比照，突出了边疆兰花的特点。
（4）从上下文的联系上看，画横线的自然段________段，在文中起着________的作用。
（5）为什么“我”总对边疆的兰花充满了如此深厚的感情？请用简洁的话进行概括。
（6）本文表达了作者怎样的思想感情？
（7）本文的写作特点是（多选）（）。
A. 借物喻人 B. 借物抒
情 C. 借物喻
理 D. 借景抒情
3.课外阅读
湖
我喜欢一个人坐在湖畔(bàn pàn),看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一座明亮的水晶宫,那是鱼儿的
家园,不然它们为什么会整天那么快乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得
这样美?我凝(yí nínɡ)视湖面,偶尔投入一粒石子,让它激起一道道波纹。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色
的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季,雷雨到来时的湖真热闹。你看,
天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天;你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨一落,联欢会立
刻开始。你看到湖面上朵朵竞(jìn jìnɡ)相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想
知道节目是否精彩吗?那哗哗的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
（1）画去文中括号内不正确的读音。
（2）从文中找出与下列意思一致的词语。
① 互相争着、抢着绽放。________
② 形容轻快地跳起舞来。________
（3）用横线画出文中的过渡句。
（4）作者是从________和________这两个方面观察和描写雨中的湖的。
（5）文中的“礼花”是指________,“礼炮”是指________,“玉花”是指________,“掌声”是指________。
4.阅读短文，完成练习
一流风景胜地——漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大．风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨
客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向
以“山青．水秀．洞奇．石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，
两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情
趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船
的位置，不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨
迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
（1）给下面的字选择恰当的意思，写在横线上。
犹如：________ ① 如同 ②还
陶醉：________ ① 喝酒过多神志不清。②沉迷，过分地爱好。
（2）根据意思在文中找出相应的词语。
① 世界一致认为。________
② 东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。________
（3）写出描写水中倒影的语句：________。
（4）细读短文，填空。
① 桂林山水以________ 四绝闻名中外。
②“漓江景色之奇”主要指________。
（5）给短文的主要内容选择正确答案（）。
A. 描述了桂林山水的美丽景色。
B. 描述了桂林山水的“四绝”。
C. 描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
5.阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲
学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱
的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩
吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地
亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花
瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰
兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动闪
烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是
虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜喜悦）地让
（浸透渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自
己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
（1）选择括号中正确的字。
吹________（拂佛）光________（茫芒）四射
（泻泄）________在皂________（夹荚）树
（2）选择括号中正确的词语。
（闪动闪烁）________的星光（突然悠然）________想起
复眼________（闪动闪烁）满怀________（欢喜喜悦）
（浸透渗透）________月光
（3）仿写词语。
① 痒酥酥（ABB）：________、________、________
② 月光颤颤（ABCC）：________、________、________
（4）文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
（5）你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
6.阅读下文，回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一
粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓
黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿
子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载
舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢
快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是
尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂
过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月
光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔
传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着
黎明即将到来，美好的一天又开始了。
（1）在横线上填上恰当的修饰词语。
________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲
________的山野 ________的柿子 ________的水墨画
（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
① 不愿意显得比别人差。________
② 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________
③ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________
④ 一眼望不到边。形容十分辽阔。________
（3）按要求从文中摘抄句子。（各一句）
① 比喻句：________
② 拟人句：________
③ 排比句：________
（4）缩写下面的句子。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
7.阅读下文，完成练习。
游庐山瀑布
李白有诗赞道：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。
迈入庐山风景区，你便会觉得空气无比清新。猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木越来越
密，色彩越来越绿，而瀑布声也是离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我
们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。
不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花 A ，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，
似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从悬壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹！
忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹杂着瀑布的水花 B 。
雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢！彩虹给庐山瀑
布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。
自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐（lài）啊！的确，它的美是那么令人心
醉，它是自然界中一颗耀眼的明珠！
（1）根据词义，从文中找出相对应的词语。
① 心情愉快，精神舒畅。________
② 形容纷乱扰攘、热闹欢腾的情景。________
（2）把下面两个短句分别填在原文 A、B 两处划线的地方。
像一个个顽皮的孩子像赛车在大道上疾驰
（3）根据文章内容填空。
作者游庐山瀑布时，先写它的声音________，再写它的________ 像白绸带，接着写雨中的瀑布像
________，最后写雨过天，________给庐山瀑布增添了无穷的魅力。
（4）用简洁的语言说一说第四、五自然段的主要内容。
第四自然段: ________
第五自然段：________
（5）庐山瀑布“是自然界中一颗耀眼的明珠”是因为（多选）_______
A. 有许多文人墨客青睐它。
B. 雨后，一定会出现彩虹。
C. 它有着一泻千里的气势、响彻天空的声响。
D. 雨中的瀑布壮观，雨过天晴的瀑布更动人。
课后作业
8.阅读短文，回答问题
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一
体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在
海风中摇曳着碧玉般的树冠。海难上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地接着人们的脚
板，谁都想把一担，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖
落下赤彤彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，全红一色，热烈一
片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光
焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，
又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海
失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬
间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那
样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再
见”。
哦，这就是三亚的落日！
（1）请给这篇文章加个题目，写在题的“________“上。
（2）第二自然段以优美的笔触，描绘了一幅由蓝天、________、________、________和________构成的
美丽面面。这些景物是按照由________到________的顺序来描写的。
（3）结合短文，理解下列词语意思。
美妙绝伦：________
悄然无声：________
（4）文章的中心句是：________
（5）在作者的眼中，夕阳像“快乐的孩童”，你认为夕阳还像什么?请根据你的观察和想象，仿写几句
话。
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春
天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了
一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天
真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地
下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有
的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着
晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（顽强坚
强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
（1）给短文加个题目。
（2）选择括号里用得恰当的词语。
富有________（生机生命）这样________（软弱柔弱）
那么________（挺拔挺立）多么________（顽强坚强）
（3）“疾”字是________结构的字，按部首查字法，应先查________部，再查________画。“疾”字在
字典里有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第
________种意思。
（4）按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
①ABB：________、________
②ABCC：________、________
③AABC：________、________
④AABB：________、________
（5）本文（）
A. 表现了作者喜爱春天的思想感情。 B. 赞扬了作者
喜爱小草的思想感情。
C. 赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D. 赞扬了小草的美丽可爱。
果子沟
天山公路像一条银色的飘带，飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷，飘过了茫茫的戈壁，飘过了牛
羊成群的大草原，飘进了霍城县境内天山丛林中的一条峡谷。这条峡谷长 28 公里，它有个美丽的名字叫
果子沟。
果子沟是个险要的地方，自古就是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路的咽喉要地，现在还是新疆
各地通往伊犁地区和霍尔果斯边境口岸的要道。据说当年成吉思汗西征时走过这里，见山势峥嵘，怪石
拦路，于是命令二太子察合台领人劈山开路，架桥 48 座，保证了大军顺利通过，也为后人在天山丛中开
辟了一条坦途。
现在，光滑平坦的柏油路上，奔驰着各种车辆，果子沟已成为名扬中外的旅游风景区。那漫山遍野密
密层层高大的塔松．用它青色的大伞拨开白云，覆盖着青山；山谷中，无数小溪缓缓地流淌；英俊矫健
的伊犁马，高大沉稳的骆驼，洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪喝水，在山坡上晒着太
阳；有三五个哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中，小溪旁，像碧海上飘落着几朵洁白的雪莲。
在沟的深处，春天开满了万紫千红的山花，秋天结满了金黄、殷红的果实。无人采摘，任它飘落在
地，成熟的种子孕育着第二代幼苗。这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。
美丽的果子沟，风景如画的果子沟！你是镶嵌在天山公路上的一颗璀璨的明珠！
（1）这篇短文是从哪几方而米介绍果子沟的？其中重点介绍了什么？
（2）在果子沟的风景中，作者写到的事物有
________、________、________、________、________、________、________等。
（3）写出这篇短文的中心句。
（4）用“________”画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
篑（yún）笃（dāng）湖
① 篑笃湖旧称篑答港，位于厦门岛西南部。很久以前，这里原本是一片大海，后来人们围海造田，筑
起了长长的海堤，从此，篑答港成为一片水域面积 1．7 平方公里的湖泊。
② 篑笃湖就像一条明如玻璃的飘带，几乎横贯了整个厦门，而湖中央的小岛则像一颗闪闪发光的明
珠，镶嵌在篑笃湖中。白天，一群群白鹭从篑笃湖中心的小岛飞上天空，澄澈的湖水倒映着白鹭那优雅
柔美的身姿，以及湖边那高大雄伟的现代化建筑，构成了一幅美丽的水彩画。
③ 过去，随着经济的发展，篑笃湖周边的人口和工厂大量增加。特别是 1980 年以前，厦门市还在大规

模地建设中，由于没有任何处理设施，篑笃湖边的数十万居民的生活污水和 300 多家工厂的废水完全排
放到湖里。此后的 10 年里，篑笃湖的污染日益严重，垃圾成堆、杂草丛生、水体黑臭、蚊蝇滋生。恶劣
的环境破坏了篑笃湖的生态平衡，致使鱼虾绝迹、白鹭离去，路人经过这里，无不掩鼻而去。
④ 篑笃湖污染问题引起了厦门市民的极大关注。市政府也高度重视，制定了综合治理方案，投入了
3．5 亿元资金，在 1988 年 9 月正式开始了长达 10 年的对篑笃湖污染的治理以及生态环境的修复。到
1999 年，经过了漫长的治理，篑笃湖的水清澈了，湖区生态平衡已经逐渐恢复，离去的白鹭又在湖面旋
翔，基本实现了“治理篑笃湖，保护西海域”的目标。
⑤ 现在，篑笃湖成了市民休闲娱乐的好去处。白天，篑笃湖四周绿树成荫，鲜花绽放，湖水映照着蓝
天白云；夜晚，湖边散步，微风清爽，在万家灯火的装点下，又是一番迷人的风景。
⑥ 篑笃湖周边已经成为厦门市的政治、金融、文化中心，如今的篑笃湖已成为市内的一颗绿色明珠，
成为群众喜爱的文化休闲旅游区和厦门的“城市名片”。
（1）本文主要介绍的是（）
A. 篑答湖的美景 B. 篑笃湖的特
点 C. 篑答湖过去和现在的变化
（2）第②自然段主要运用了哪种说明方法？（）
A. 举例子 B. 列数
字 C. 打比
方 D. 作比较
（3）以下哪一项不属于过去篑笃湖受污染的原因？（）
A. 生活污水 B. 工厂废
水 C. 乱倒垃
圾 D. 蚊蝇滋生
（4）根据短文内容，下列说法正确的一项是（）
A. 篑笃湖是人们围海造田，筑起海堤形成的。
B. 由于篑笃湖很美，过去，人们喜欢到湖边散步。
C. 市民投入了 3．5 亿元资金治理篑笃湖的污染、修复生态环境。
D. 因为鱼虾绝迹、白鹭离去，所以篑笃湖的污染越来越严重。
（5）过去，篑答湖受到了怎样的污染？引发了怎样的问题？联系文章内容写一写。
12.阅读
漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨
客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向
以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，
两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情
趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船
漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨
迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
（1）根据意思在文中找出相应的词语
① 全世界一致认为。________
② 东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。________
（2）写出描写水中倒影的语句。
（3）细读短文，填空。
① 桂林山水以________四绝闻名中外。
②“漓江景色之奇”主要指________。
（4）给短文的主要内容选择正确答案。
① 描述了桂林山水的美丽景色。
② 描述了桂林山水的“四绝”。
③ 描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。
13.阅读题
____________
花朵盛开的春天固然可爱，瓜果遍地的秋天更加使人欣喜。
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿子树，红得那么好看，简直像一片火似的。还有苹果，那驰名中外的红香
蕉苹果，也是红得那么鲜艳。山渣树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。葡萄呢，更加逗人喜爱，那种
叫“水晶”的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活
像一串串紫色的珍珠……
好一派迷人的秋色啊！
我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，意味着欢乐和富强。
（1）联系课文解释词语。
固然：________
秋色：________
（2）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
（3）短文主要写________的景色。为了突出景色的特点，首先跟________的景色作对比；然后具体地描
写了________、________、________、________等景物。最后作者点名自己喜欢秋色的原因是________
14.现代文阅读
____________
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都很美丽。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不
停，静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分
茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立
着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的
果实，使我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树
上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人
喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个
小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
（1）从短文中分别找出一个比喻句和一个拟人句。
① 比喻句：________
② 拟人句：________
（2）短文中的“这一切怎能不惹人喜爱？”用的是________的修辞手法。把它改为陈述句：________
（3）给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（5）按下列分类写出小园的植物。
蔬菜：________
野花：________
果树：________
经济作物：________
（6）根据课文的意思从文中找出成语。
① 轻盈地跳起舞来。________
② 情感激动，不能自制。________
① 轻盈地跳起舞来。________
（8）短文是________结构，按照________顺序来写的。
（9）短文是________结构，按照________顺序来写的。
① 比喻句：________
② 拟人句：________
① 比喻句：________
② 拟人句：________
蔬菜：________
野花：________
果树：________
经济作物：________
蔬菜：________
野花：________
果树：________
经济作物：________
① 轻盈地跳起舞来。________
（18）短文是________结构，按照________顺序来写的。
① 比喻句：________
② 拟人句：________
蔬菜：________
野花：________
果树：________
经济作物：________
15.现代文阅读
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮
观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，流动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远
的天空中便出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的
明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝
的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（1）选择括号里正确的读音或字。________
（2）“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到________和________。
（3）找出文中打比方的句子，再写下来。 ________
（4）从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。 ________
四季的美
春天最美是________东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。
夏天最美是________明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙
蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是________夕阳映照西山时，感人的是点点归鸦，急急匆匆地朝巢里飞去。成群结队的大雁
儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。
冬天最美是________落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也
要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情和着寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了
中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
（1）在横线上依次填入词语，正确的一项是（）
A. 早晨；黄昏；夜晚；黎明 B. 黎明；夜晚；黄昏；早晨 C.
夜晚；黎明；早晨；黄昏
（2）读短文，找词语填空。
________的红晕 ________的细雨 ________的炭火 ________的归鸦
（3）在原文中找词语或句子作答。
①“着实迷人”的情景是________。
②“让人心旷神怡”的是________。
③“未免令人有点扫兴”的是________。
（4）选出对这篇文章理解有误的一项（）
A. 文章是按春夏秋冬的顺序写的。
B. 在一年四季中，作者最不爱的是冬季。
C. 作者面对四季的景色，并不是泛泛叙写，而是选取一些最有季节性特征的事物来观察和感受。
课堂练习
1.【答案】（1）工；匠；玲珑；瑰；美；千；百；绵；伏；峰；立
（2）奇；高；险；白；静；长；长白山；香山；卷云；积云；浮云；对比；更能突出黄山的云奇山异。
（3）A,B
【考点】散文
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该
熟读课文，补写成语，识记常用成语，积累词汇。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提
供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）工、匠、玲珑、瑰、美、千、百、绵、伏、峰、立
（2）奇、高、险、白、静、长、长白山、香山、卷云、积云、浮云、对比、更能突出黄山的云奇山异。
（3）A B
【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘
抄、积累，分类整理，加强背诵。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
2.【答案】（1）只要；就；不管；都
（2）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。；形容植物形态美丽。；形容草木长得茂盛。
（3）高档兰花；进口洋兰；高大挺拔的植物；婀娜多姿的植物
（4）过渡；承上启下
（5）兰花默默无闻地绽放着朴实的花朵，散发出清香，它是默默奉献着青春和热血的边防战士的化身。
（6）本文通过赞美边疆的兰花赞扬了边防战士无私奉献的精神，表达了作者对军营、战友的怀念之情。
（7）A,B
【考点】散文
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的
意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是条件关系。故选“只要……就……”；②分句前后是条
件关系。故选“不管……都……”；
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。
（6）把握思想感情，解答本题应根据对短文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）只要；就；不管；都
（2）①指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。②形容植物形态美丽。③形容草木长得茂盛。
（3）高档兰花、进口洋兰、高大挺拔的植物、婀娜多姿的植物。
（4）过渡、承上启下。
（5）兰花默默无闻地绽放着朴实的花朵，散发出清香，它是默默奉献着青春和热血的边防战士的化身。
（6）本文通过赞美边疆的兰花赞扬了边防战士无私奉献的精神，表达了作者对军营、战友的怀念之情。
（7） A B
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰
当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（7）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
3.【答案】（1）bàn； yí；jìn
（2）竞相开放；翩翩起舞
（3）静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
（4）样子；声音
（5）闪电；雷声；雨花；雨声
【考点】散文
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，
还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根
据意思写词语来说会有很多近义词，只要结合短文就确定了。
（3）过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（4）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的
范围，再按要求找到答案。
故答案为：（1）bàn； yí；jìn
（2）①竞相开放；②翩翩起舞
（3）静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
（4）样子、声音
（5）闪电、雷声、雨花、雨声
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致
的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往
往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）本题考查学生考查判断过渡句的能力。
（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
4.【答案】（1）①；②
（2）举世公认；目不暇接
（3）那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船
（4）山青、水秀、洞奇、石美；峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画
廊；山光水色之变化。
（5）C
【考点】散文
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的
意思,要把字放在语境中去理解。
据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，
再按要求概括答案。
故答案为：（1）①②
（2）举世公认、目不暇接
（4）山青、水秀、洞奇、石美；峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画
廊；山光水色之变化。
（5）C
【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然
后根据字的意思再一一对号入座。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
5.【答案】（1）拂；芒；泻；荚
（2）闪烁；悠然；闪动；喜悦；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；绿油油；喜气洋洋；白发苍苍；千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体
显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳
着舞，非常热闹，非常好玩。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
① 从给出的词语“凉丝丝”来看，是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是一样的。②从给出的词语“月
光颤颤”来看，是 ABCC 式结构，第三个字和第四个字是一样的。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具
体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）拂、芒、泻、荚
（2）闪烁、悠然、闪动、喜悦、浸透
（3）暖洋洋、亮晶晶、绿油油、喜气洋洋、白发苍苍、千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体
显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳
着舞，非常热闹，非常好玩。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文
中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好
词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6.【答案】（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽
（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际
（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
；夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月
光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
；月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓
黑的小草上。
（4）田野是翡翠。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题
从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯
合理搭配即可。
据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每
句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
（3）①比喻句：家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。 ②拟人句：夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡
了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿
也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。③排比句：月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，
撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
（4）田野是翡翠。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累
好词好句。增加词汇量。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7.【答案】（1）心旷神怡；人喧马嘶
（2）像一个个顽皮的孩子|像赛车在大道上疾驰
（3）响彻天空；形状；赛车在大道上疾驰；彩虹
（4）急雨中的瀑布更加壮观。；彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。（意思对即得分）
（5）A,C,D
【考点】散文
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词
语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中
了。
（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给两处选项进行分析即可。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句(题目提
供的信息)进行补充填空即可。
（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，
然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断。
故答案为：（1）①心旷神怡；②人喧马嘶；（2）A.像一个个顽皮的孩子；B.像赛车在大道上疾驰（3）
响彻天空；形状；赛车在大道上疾驰；彩虹；（4）第四自然段:急雨中的瀑布更加壮观。第五自然段：彩
虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。（意思对即得分）（5）ACD
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
（3）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题主要考查概括段意的能力。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
课后作业
8.【答案】（1）三亚的落日
（2）海水；白鸥；椰子树；细沙；远；近
（3）美妙绝伦：形家风景美丽，无与伦比。；悄然无声：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声
音。
（4）在三亚看落日真有诗意。
（5）略
【考点】散文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步
提炼标题。
（2）这道题是按短文内容填空。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围，然后结合题目
提供的信息进行补充填空即可。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段
话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们
在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在短文的开头。
（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下
文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）三亚的落日（2）海水、白鸥、椰子树、细沙、远、近（3）美妙绝伦：形家风景美
丽，无与伦比。悄然无声：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。
（4）在三亚看落日真有诗意。（5）略
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
9.【答案】（1）小草
（2）生机；柔弱；挺拔；顽强
（3）半包围；疒；5；④
（4）绿油油；水灵灵；生机勃勃；烟雨蒙蒙；念念不忘；欣欣向荣；开开心心；快快乐乐
（5）C
【考点】散文
提炼标题。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的
知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是

一样的。②是 ABCC 式结构，即第三个字和第四个字是一样的。③是 AABC 式结构，即第一个和第二个字
是一样的。④是 AABB 式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）小草（2）生机、柔弱、挺拔、顽强（3）半包围、疒、5、④ （4）绿油油、水灵灵、
生机勃勃、烟雨蒙蒙、念念不忘、欣欣向荣、开开心心、快快乐乐（5）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文
中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好
词好句，为写作奠定基础。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10.【答案】（1）从果子沟的地理位置、传说及风景这三方面来介绍。重点介绍果子沟美丽的风景。
（2）塔松；青山；小溪；伊犁马；骆驼；细毛羊；毡房
（3）美丽的果子沟，风景如画的果子沟！
（4）比喻句：①天山公路像一条银色的飘带。②有三五个哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中，小溪旁，
像碧海上飘落着几朵洁白的雪莲。③你是镶嵌在天山公路上的一颗璀璨的明珠！
拟人句：①英俊矫健的伊犁马，高大沉稳的骆驼，洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪喝
水，在山坡上晒着太阳。②这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用
简洁的语言概括出来即可。
（2）寻找文句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可，
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段
话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们
在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同
一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用
是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）从果子沟的地理位置、传说及风景这三方面来介绍。重点介绍果子沟美丽的风景。
（2）塔松、青山、小溪、伊犁马、骆驼、细毛羊、毡房（3）美丽的果子沟，风景如画的果子沟！
（4）比喻句：①天山公路像一条银色的飘带。②有三五个哈萨克牧人的毡房，散落在绿草中，小溪旁，
像碧海上飘落着几朵洁白的雪莲。③你是镶嵌在天山公路上的一颗璀璨的明珠！拟人句：①英俊矫健的
伊犁马，高大沉稳的骆驼，洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪喝水，在山坡上晒着太
阳。②这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11.【答案】（1）C
（2）C
（3）D
（4）A
（5）篑笃湖边的数十万居民的生活污水和 300 多家工厂的废水完全排放到湖里。此后的 10 年里，篑笃湖
的污染日益严重，垃圾成堆、杂草丛生、水体黑臭、蚊蝇滋生。恶劣的环境破坏了篑笃湖的生态平衡，
致使鱼虾绝迹、白鹭离去，路人经过这里，无不掩鼻而去。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，
比较判断正误。
（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④
列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
把“篑笃湖”比作“一条明如玻璃的飘带”，“湖中央的小岛”比作“一颗闪闪发光的明珠”，是打比
方。
故答案为：（1）C；（2）C；（3）D；（4）A；（5）篑笃湖边的数十万居民的生活污水和 300 多家工
厂的废水完全排放到湖里。此后的 10 年里，篑笃湖的污染日益严重，垃圾成堆、杂草丛生、水体黑臭、
蚊蝇滋生。恶劣的环境破坏了篑笃湖的生态平衡，致使鱼虾绝迹、白鹭离去，路人经过这里，无不掩鼻
而去。
【点评】（1）、（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
12.【答案】（1）举世公认
；目不暇接
（3）山青、水秀、洞奇、石美
；山光水色之变化
（4）①、②、③
【考点】散文
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词
语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中
了。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充
填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确
答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）①举世公认； ②目不暇接；（2）那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的
流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。（3）①山青、水秀、洞奇、石美
； ②山光水色之变化；（4）①、②、③。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信
息的能力。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每
一空。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
13.【答案】（1）本来的样子；原来的那样。
；指的是秋日的景色、气象。
（2）秋色赋
（3）秋天
；春天
；柿子
；苹果
；山渣
；葡萄
；因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查拟定
标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（3）本题主要考查对
课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的
学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）固然：本来的样子;原来的那样。秋色：指的是秋日的景色、气象。（2）秋色赋；（3）
秋天；春天；柿子、苹果、山渣、葡萄；因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富
强。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文可结合语境理解词义。（2）此题主要
考查提炼文章标题的能力。（3）这道题是按课文内容填空。一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每
一空。
14.【答案】（1）；
（2）；
（3）
（4）
（5）；；；
（6）；
（7）；
（8）；
（9）；
（10）；
（11）；
（12）；
（13）；
（14）；；；
（15）；；；
（16）我家的小园
（17）翩翩起舞
；情不自禁
（18）总—分—总
；时间（四季）
（19）比喻句：春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。
；拟人句：它们翩翩起舞，纵情欢唱。
（20）反问；这一切惹人喜爱。
（21）茄子、西红柿、黄瓜
；喇叭花
；石榴树
；玉米、向日葵
【考点】散文
提炼标题。
据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，就能找到答案。
（4）本题的目的是引导学生明白拟人。比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当
作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。比喻句就是打比方，用浅
显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事
物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…
吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（6）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）我家的小园；（2）①翩翩起舞；②情不自禁；（3）总—分—总；时间（四季）；
（4）①比喻句：春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。②拟人句：它们翩翩起舞，
纵情欢唱。（5）反问句；这一切惹人喜爱。（6）蔬菜：茄子、西红柿、黄瓜。野花：喇叭花。果树：
石榴树。经济作物：玉米、向日葵。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结
合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）考查学生对拟
人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这
道题不难。（6）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
15.【答案】（1）rǎn、yǒng、启、映
（2）愉快
；兴奋
（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也
陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的
珍珠。
（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加浓。
【考点】散文
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能
力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉
及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误
读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记
忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同
一类事物。
故答案为：（1）rǎn、yǒng、启、映；（2）愉快、兴奋；（3）它那么大，那么亮，放射着令人注目的光
辉，活像一盏挂在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，
从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。（4）夕阳西下、夜幕降临、夜色加
浓。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时
的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关
信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
16.【答案】（1）B
（2）微微；蒙蒙；熊熊；点点
（3）①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。；②
成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也
让人心旷神怡。；③只是到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫
兴。
（4）B
【考点】散文
【解析】【分析】⑴本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表
达更准确。
⑵ 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容
词（或限制词）+的+名词”，横线上应填形容词，细读课文从文中找到即可。
⑶ 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
⑷ 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：⑴ B；⑵微微；蒙蒙；熊熊；点点；⑶①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪
着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。②成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕
阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。③只是到了中午，寒气减退，火盆里的火炭
大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。⑷ B。
【点评】⑴要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
⑵ 从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
⑶ 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
⑷ 此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

第1讲写景散文阅读讲义（含答案）

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解析：第 6 段共 4 句话，中间两句写了 3 种花的名字及其特点。“连成片”是指面积大，“顶起了花

解析：本文第 2-6 段分别围绕树木、红叶、流水和花坛进行叙述。本文开篇写秋天的香山公园有“独

③ 过去，随着经济的发展，篑笃湖周边的人口和工厂大量增加。特别是 1980 年以前，厦门市还在大规

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①是 ABB 式结构，即第二个和第三个字是

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解析：第 6 段共 4 句话，中间两句写了 3 种花的名字及其特点。“连成片”是指面积大，“顶起了花

解析：本文第 2-6 段分别围绕树木、红叶、流水和花坛进行叙述。本文开篇写秋天的香山公园有“独

③ 过去，随着经济的发展，篑笃湖周边的人口和工厂大量增加。特别是 1980 年以前，厦门市还在大规

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