‫الخانات المضللة باالصفر( مواعيد التنفيذ ‪ -‬مؤشرات التحقق وقياس التنفيذ ‪ -‬اإلجراءات المنفذة ‪ -‬المالحظات إن وجدت) بجانب كل نشاط‬

‫ثالثاً‪ :‬الخدمات العامة والبنية‬

‫يتم تعبئتها وتحديد الرباع الذي تم تنفيذ النشاط فية للعام ‪2021‬م‬ ‫التحتية‪.‬‬

‫الوزارة‪/‬‬
‫مواعيد التنفيذ (ربعية)‬ ‫المهام واالهداف الحكومية في‬
‫المالحظات إن‬ ‫اإلجراءات‬ ‫مؤشرات التحقق وقياس‬ ‫الجهة‬
‫اإلدارة المعنية‬ ‫وجدت‬ ‫المنفذة‬ ‫التنفيذ‬ ‫المسؤولة عن‬
‫البرنامج العام وتوصيات مجلس األنشطة واالجراءات الوزارية المخططة‬
‫النواب‬
‫التنفيذ‬
‫الربع‬ ‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫األول‬

‫‪ -1‬االهتمام بالطالب‬
‫التربية‬ ‫احصائية بعدد‬ ‫أمانة‬
‫المستلزمات‬ ‫والطالبات أبناء الشهداء ‪ -‬توفير حقيبة مدرسية‬
‫الشاملة‬ ‫المستفيدين‬ ‫العاصمة‬
‫والجرحى‪ ،‬ورعايتهم‪:‬‬

‫متابعة‬ ‫أمانة‬
‫المشروع‬ ‫التغذية‬ ‫‪35331‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬توفير وجبة افطار للطالب‬
‫وتقييم‬ ‫العاصمة‬

‫‪-1/1‬توفير المتطلبات‬
‫الالزمة لضمان حصول‪،‬‬
‫الطالب والطالبات أبناء ‪-‬التعميم باعتماد نسب مخصصة في جميع‬
‫التعليم‬ ‫أمانة‬ ‫الشهداء والجرحى التخصصات ألبناء الشهداء والجرحى في‬
‫عدد الملتحقين‬
‫الفني‬ ‫والطالب النازحين على كال من المعاهدالحكومية والخاصة معاهد العاصمة‬
‫حقهم في التعليم المجاني‪ .‬التعليم الفني والتدريب والمهني ‪.‬‬

‫‪ -‬االهتمام بالطالب من األسر األشد احتياجا ً‬

‫التعليم‬ ‫أمانة‬
‫عدد الطالب الملتحقون‬ ‫والنازحين ومنحهم فرص كاملة للتعليم‬
‫األهلي‬ ‫العاصمة‬
‫بطريقة متكافئة مع باقي الشرائح‬
 ‫عقد دورات تدريبية إعدادية لسوق العمل‬
‫مثل الحياكة والخياطة (المهن الحرفيه)‬
‫واللغة اإلنجليزية والحاسوب واإلنترنت‬
‫التعليم‬
‫التنسيق مع الجهات المختصة في إقامة‬
‫الفني‬
‫دورات خاصة بالمشاريع الصغيرة الذي‬
‫أمانة‬ ‫تمكن هذه الفئة من االكتفاء الذاتي وسد‬
‫عدد المتدربين‬
‫العاصمة‬ ‫‪ -1/2‬تأهي‪d‬ل وتدريب ابناء االحتياج ورفد المجتمع ‪.‬‬
‫أقارب الشهداء ذكوراً‬
‫وإناثا ً عل‪dd‬ى مهن مدرة‬
‫للدخ‪d‬ل ‪ ،‬والحص‪d‬ول على‬
‫التنسيق مع القطاع الخاص لغرض دعم‬ ‫مشاريع صغيرة‪.‬‬
‫التعليم‬ ‫أبناء و أقارب الشهداء من خالل خلق‬
‫الفني‬ ‫فرص عمل لهم و توظيفهم و تدريبهم‬
‫بحسب التفاهمات األولية‬

‫منسقة‬
‫احصائية بعدد‬ ‫أمانة‬
‫الشئون‬ ‫تقديم سالت غذائية للمعلمين‬
‫المستفيدين‬ ‫العاصمة‬
‫اإلنسانية‬

‫‪-2‬االهتمام بالعملية ترميم وتأهيل مدارس( بالل بن رباح ‪-‬‬

‫قطاع‬ ‫التعليمي‪ddddd‬ة بمختلف احمد ياسين ‪-‬الفوز ‪-‬كمران‪ -‬فروة بن‬
‫االشغال‬ ‫قطاعاتها لضمان الجودة مسيك ‪-‬محمد حسين عامر ‪-‬صهاريج عدن‬
‫تنفيذ المشروع‬ ‫أمانة‬ ‫‪-‬محمد مطهر زيد)‬ ‫والتطوير المستمر‪:‬‬
‫‪%100‬‬ ‫العاصمة‬
‫‪-2/1‬االهتمام بالتعليم‬
‫قطاع‬ ‫األس‪dd‬اسي والثانوي بما‬
‫المدارس المتضررة المجموعه االولي‬
‫االشغال‬ ‫يس‪dd‬هم ف‪dd‬ي رفع معدالت‬
‫االلتحاق به‪.‬‬
 ‫قطاع‬ ‫ترميم وتأهيل مجمعات (عمار بن ياسر‪-‬‬
‫تنفيذ المشروع‬ ‫سعيد بن جبير‪-‬غمدان ‪-‬سام بن نوح ‪-‬‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫مجمع الثوره ‪-‬احمد شاجره ‪ -‬مدرسه‬
‫العاصمة‬
‫عبدالرحمن الغولي ‪-‬التوحيد ) المجمعات‬
‫المتضررة المجموعه الثانيه‬

‫قطاع‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫ترميم وتاهيل مدرسة معاذ بن جبل‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬

‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرستي ( خولة ‪+‬‬
‫العاصمة‬ ‫بن ماجد)‬
‫قطاع‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬

‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرستي ( السماوى ‪ +‬أمانة‬
‫العاصمة‬ ‫اروى )‬
‫قطاع‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬

‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرستي (األسراء ‪ +‬أمانة‬
‫العاصمة‬ ‫علي عبدالمغني )‬
‫قطاع‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
 ‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرستي ( المعتصم‬
‫العاصمة‬ ‫‪+‬الكويت )‬
‫قطاع‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة خديجة بنت‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫خويلد األساسية والثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬
‫‪100%‬‬ ‫ترميم مدرسة سكينة الثانوية للبنات‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة المقبلي‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية للبنين والبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل جزئي لمدرسة سمية‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫الثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة عمر العيسي‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية للبنين‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل جزئي لمدرسة السالل‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية والثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل جزئي لمدرسة‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫الفوارس األساسية للبنين والبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة احمد حميد‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية وثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة الهندوانة‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية للبنين والبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة ماريا القبطية‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية وثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة سعد بن معاذ‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية للبنين‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل مدرسة محمد عبدهللا‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫صالح الثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل جزئي لمدرسة‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫‪17‬يوليو األساسية و الثانوية للبنات‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم واعادة تاهيل جزئي لمدرسة المؤيد‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫األساسية والثانوية للبنات‬
 ‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫معالجة هبوط السور ‪ +‬صيانة الحمامات‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫وشبكة المجاري لمدرسة جمال جميل‬

‫مدرسة الشهيد العلفي ‪ -‬صيانة الحمامات‬

‫وشبكة المياه والمجاري ومزاريب االمطار‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬ ‫واعادة الرصف بالبالط خلف المبنى‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫للحفاظ على االساسات ‪ +‬سور وبوابة‬
‫لالرضية التي تم شراؤها لصالح توسعة‬
‫المدرسة‬
‫مدرسة خالد بن الوليد ‪ -‬ترميم واعادة‬
‫قطاع‬ ‫أمانة‬
‫تنفيذ المشروع‬ ‫تاهيل مباني المدرسة ‪ +‬صيانة الحمامات‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬
‫وشبكة المياه والمجاري‬

‫مدرسة سيف بن ذي يزن ـــ معالجة‬

‫قطاع‬ ‫وتصريف تجمع مياه االمطار بانشاء خزان أمانة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫حصاد مع شبكة تجميع من اسطح المباني العاصمة‬
‫‪ +‬بناء منصة وسارية للعلم‬

‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫استكمال بناء مدرسة زنجبار‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫قطاع‬ ‫ترميم مدرسة نسبية للبنات من آثار قصف أمانة‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫العدوان‬
‫قطاع‬ ‫ترميم مدرسة معاذ بن جبل من آثار قصف أمانة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬ ‫العاصمة‬ ‫العدوان‬
‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫ترميم مدرسة صنعاء من آثار العدوان‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫ترميم مدرسة الصم والبكم‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
 ‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬ ‫ترميم مدرسة الراعي من آثار قصف‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬ ‫العدوان‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫قطاع‬
‫تنفيذ المشروع‬
‫االشغال‬ ‫أمانة‬
‫تسوير أرضية مدرسة يمن المستقبل‬
‫قطاع‬ ‫العاصمة‬
‫‪100%‬‬
‫االشغال‬
‫‪-‬تنفيذ حملة التوعية في المدارس بأهمية‬
‫تعليم‬
‫التعليم وتعليم الفتاة عن طريق تفعيل‬
‫الفتاة‬
‫اإلذاعة المدرسية‪.‬‬
‫‪-‬وتوفير وجبة إفطار يومية للطالبات‬
‫تعليم‬
‫المحتاجات لزيادة معدالت االلتحاق‬
‫الفتاة‬
‫بالمدرسة‬

‫‪-‬دراسة امكانية استحداث تخصصات‬

‫تناسب الفتاة في المعاهد التقنية الصناعية‬
‫تشجيع افتتاح المعاهد والمراكز التدريبية‬
‫النسوية وإجراءت تسهيالت خاصة لهذه‬
‫المعاهد والمراكز‪.‬‬
‫تنظيم زيارات‬
‫للمدارس والجمعيات ومنظمات المجتمع‬
‫المدني وعقدحلقات توعية بأهمية نسبة‬
‫تعليم‬ ‫التعليم‬ ‫أمانة‬ ‫‪ -2/2‬االهتمام بتعليم‬
‫عدد المستفيدين‬ ‫الملتحقين بالتعليم الفني للفتاة وتنمية‬
‫الفتاة‬ ‫الفني‬ ‫العاصمة‬ ‫الفتاة‪.‬‬
‫األسرو تفعيل ارتباط إدارة المعاهد بإدارة‬
‫تعليم وتدريب الفتاة مباشرة وإرتباط‬
‫اإلدارة بقطاع تعليم وتدريب الفتاة بالوزارة‬

‫•إقامة دورات تدريبية‬

‫متنوعة (تخصصية ‪ -‬بشرية ‪ -‬وطنية ‪-‬‬
‫ثقافية )للكادر النسائي والطالبات بمعاهد‬
‫التعليم الفني ‪.‬‬
 ‫•االهتمام بالكادر النسائي والطالبات‬
‫تعليم‬ ‫التعليم‬ ‫المبدعات والمخترعات وذو المواهب‬
‫الفتاة‬ ‫الفني‬ ‫والحاقهن بدورات تدريبية تخصصية‬
‫بمايتناسب معها‪.‬‬
‫تعليم‬ ‫‪-‬عمل دورات للفتيات وتوفير معامل خياطة‬
‫األنشطة‬
‫الفتاة‬ ‫وغرف تدبير منزلي‬

‫تعليم‬ ‫أمانه‬ ‫‪-‬تنفيذ حملة في المدارس بأهمية التعليم‬

‫‪-‬‬ ‫قائمة بعناوين اإلذاعات‬
‫الفتاة‬ ‫العاصمة‬ ‫وتعليم الفتاة في اإلذاعة المدرسية ‪.‬‬

‫الموارد التعليم‬ ‫كشوفات العودة بعد‬ ‫أمانه‬ ‫‪-‬منع البدالء من المعلمين وإعادة‬
‫‪-‬‬
‫البشرية العام‬ ‫االنقطاع‬ ‫العاصمة‬ ‫المنقطعين إلى أعمالهم‬
‫‪-‬عمل جدول طوارئ وتنسيق الجداول بما‬
‫الموارد التعليم‬ ‫أمانه‬
‫‪-‬‬ ‫توفر جدول طوارئ‬ ‫يتناسب مع ظروف المعلمين في الظروف‬
‫البشرية العام‬ ‫العاصمة‬
‫الراهنة‬
‫الموارد التعليم‬ ‫أمانه‬ ‫تغطية العجز في المعلمين بالمعلمين‬
‫ارساليات التوزيع‬
‫البشرية العام‬ ‫العاصمة‬ ‫النازحين من المحافظات‬

‫الموارد التعليم‬ ‫تغطية الجدول‬ ‫أمانه‬ ‫اعتماد المعلمين المتطوعين في المدارس‬

‫البشرية العام‬ ‫المدرسي‬ ‫العاصمة‬ ‫لتغطية العجز في الجدول المدرسي‬

‫‪-‬اعتماد المعلمين العاملين في‬

‫الموارد التعليم‬ ‫عدد المعلمين‬ ‫أمانه‬
‫المشاركة‬ ‫‪ -2/3‬العم‪dd‬ل على إعادة الميدان( ثابتين – متطوعين – نازحين )‬
‫البشرية العام‬ ‫المعتمدين‬ ‫العاصمة‬
‫المجتمعية‬ ‫المتس‪dd‬ربين م‪dd‬ن التعليم في كشوفات الحافز والمشاركة المجتمعية‬
‫بسبب العدوان‪.‬‬
 ‫‪ -2/3‬العم‪dd‬ل على إعادة‬
‫المتس‪dd‬ربين م‪dd‬ن التعليم‬
‫بسبب العدوان‪.‬‬
‫استيعاب الطالب من المعاهد المتضررة من‬
‫العدوان في كافة المعاهد التعليمية‪.‬‬

‫•التنسيق مع الجهات‬
‫المختصة للتوعية االعالمية بأهمية التعليم‬
‫الفني ومخرجاته ‪.‬‬
‫التعليم‬ ‫عدد الطالب‬ ‫•التنسيق أمانه‬
‫الفني‬ ‫المستوعين‬ ‫العاصمة‬ ‫مع الجهات المختصة إلعداد البرامج‬
‫واالنشطة التي تعزز رفع الوعي من خالل‬
‫معاهد ‪.‬‬
‫•العمل على زيادة معرفة‬
‫الطالب والطالبات باهمية المجاالت‬
‫التدريبية المهنية والتقنية والتي تسهم في‬
‫رفع مستوى االقتصاد الوطني‬

‫الوسائل‬ ‫المستلزما‬ ‫أمانة‬ ‫‪-‬تفعيل السبورة األلكتروني لعدد ثالثين‬

‫التدريب‬ ‫‪-‬‬ ‫قائمة بأسماء المدارس‬
‫التعليمية‬ ‫التوجية‬ ‫ت‬ ‫العاصمة‬ ‫مدرسة‪.‬‬
‫أمانة‬ ‫‪-‬إقامة معرض الوسائل التعليمية من‬
‫األنشطة‬ ‫‪-‬‬ ‫تقرير المعرض‬
‫العاصمة‬ ‫البيئة‬
‫‪-‬تنفيذ برنامج التطوير المدرسي من‬
‫أمانة‬ ‫‪-2/4‬إعطاء األولوية مديريات (بني الحارث‪ -‬صنعاء القديمة –‬
‫التدريب‬ ‫‪-‬‬ ‫تقارير االنجاز‬
‫العاصمة‬ ‫لضمان الجودة في التعليم آزال ) بدعم ‪ Giz‬برنامج التعلم النشط‬
‫األساسي والثانوي لعشر مدارس بدعم اليونسيف‬
‫تنفيذ برنامج تأهيل المعلمين الذين‬ ‫بمختلف عناصره‬
‫أمانة‬ ‫ومكوناته‪.‬‬
‫التدريب‬ ‫‪-‬‬ ‫تقارير االنجاز‬ ‫(مؤهلهم ثانوية ) في كلية التربية‬
‫العاصمة‬
‫بكالوريوس معلم صف بدعم من‪Giz‬‬
‫التوجبة‬ ‫‪-‬تكليف فرق توجيهية للنزول إلى المدارس‬
‫أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫عدد المتدربين‬
‫التعليم‬ ‫العاصمة‬ ‫‪-‬دورات تدريبة للمعلمين في المدارس‬
‫التدريب‬
‫التوجيه‬ ‫األهلي‬ ‫األهلية ‪.‬‬
‫‪-‬تنفيذ برنامج الدعم النفسي بمديريات‬
‫أمانة‬
‫التدريب‬ ‫تقارير االنجاز‬ ‫(آزال‪ -‬بني الحارث‪ -‬صنعاء القديمة)‬
‫العاصمة‬
‫المدعوم من ‪Giz‬‬

‫‪-2/5‬تقدي‪d‬م الدع‪d‬م النفسي‬

‫التربوي‬ ‫واإلرشادي‬
 ‫‪-‬عقد لقاءات تطوير مهني لمدربي الدعم‬
‫التدريب‬ ‫أمانة‬ ‫‪-2/5‬تقدي‪d‬م الدع‪d‬م النفسي النفسي في المدارس واألخصائيين‬
‫تقارير االنجاز‬
‫العاصمة‬ ‫التربوي االجتماعيين ومدراء المدراس بمعدل‬ ‫واإلرشادي‬
‫مرتين في العام‬ ‫والطالبات‬ ‫للطالب‬
‫والمعلمين والمعلمات‪،‬‬
‫وإعادته‪dd‬م إل‪dd‬ى عمليتي‬
‫التدريب‬ ‫التعليم والتعلم‪.‬‬
‫‪-‬إقامة المسابقات العلمية والثقافية‬
‫أمانة‬
‫األنشطة‬ ‫تقارير االنجاز‬ ‫والبطوالت الرياضية والمعارض‬
‫العاصمة‬
‫والمهرجانات الهادفة‬
‫‪-‬عقد دورات وندوات واستدعاء أطباء‬
‫رفع الطاقة االيجابية‬ ‫أمانة‬
‫التدريب‬ ‫نفسيين وعلماء دين لعمل الدعم النفسي‬
‫والمعنوية للمستهدفين‬ ‫العاصمة‬
‫والمعنوي للطالب والموظفين ‪.‬‬
‫محو‬ ‫تحديد الجهات الفاعلة من القطاع الخاص‬
‫االمية‬ ‫في التعليم الفني‬
‫‪-2/6‬التوس‪dd‬ع ف‪dd‬ي تقديم ‪-‬عقد إتفاقية تعاون ثنائيةبين المكتب وتلك‬
‫محو‬ ‫وتطوي‪dd‬ر برام‪dd‬ج محو الجهات لوضع آليات إشراك ممثل عن‬
‫االمية‬ ‫أمانة‬ ‫األمي‪d‬ة األبجدي‪d‬ة ومراكز جهات القطاع الخاص في تنفيذ بعض‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬توقيع االتفاية‬
‫العاصمة‬ ‫التدري‪ddddd‬ب األساسية الوحدات التدريبية‬
‫محو‬ ‫‪-‬التطبيق تقنيا ً لشركات والمصانع الخاصة‬ ‫والنسوية‪.‬‬
‫االمية‬ ‫بالقطاع الخاص ‪.‬‬

‫التعليم‬ ‫‪-‬عدد المنح الداخلية‬ ‫*تأهيل كوادر التعليم الفني والتدريب‬

‫الفني‬ ‫والخارجية ‪.‬‬ ‫‪-2/7‬اس‪dddd‬تكمال البنية المهني يمنع داخليه وخارجية‬
‫التنظيمي‪d‬ة والفني‪d‬ة لمجلس‬
‫* دراسة ميدانية لمعرفة التخصصات التي أمانة‬
‫‪-‬‬
‫العاصمة‬ ‫االعتماد األكاديمي تلبي احتياجات سوق العمل بما يضمن‬
‫التعليم‬
‫‪-‬نتائج الدراسة‬ ‫وضمان جودة التعليم جودة المخرجات التعليمية توفيرالبنية‬
‫الفني‬ ‫العالي والفني‪.‬‬
‫التقنيه‪ :‬الربط الشبكي وأجهزة تقنيه‬
‫المعلومات‬
‫‪-2/8‬دع‪dddd‬م ومساندة‬
‫التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫وتعزي‪ddd‬ز العالق‪ddd‬ة مع ‪-‬توفيرالبنية التقنيه‪ :‬الربط الشبكي‬
‫الفني‬ ‫العالي‬ ‫الجامعات والمعاهد وأجهزة تقنيه المعلومات‬
‫*نسبة الملتحقين‬
‫أمانة‬
‫وعدد الشبكات‬
‫العاصمة‬
‫التعليمية التقنية‬
 ‫الجامعات والمعاهد‬
‫*نسبة الملتحقين‬ ‫والمؤس‪ddd‬سات التعليمية‬
‫‪-‬انشاء مشاريع استثماريه تعمل على دعم أمانة‬
‫وعدد الشبكات‬ ‫الحكومي‪ddddd‬ة واألهلية‬
‫التعليم‬ ‫التعليم‬ ‫المعاهد المهنيه بالمردود المالي و ايضا ً العاصمة‬
‫التعليمية التقنية‬ ‫والخاص‪dd‬ة للقيام بدورها‬
‫الفني‬ ‫العالي‬ ‫المنوط ف‪dddd‬ي التعليم توفير أماكن لعرض المنتجات من هذه‬
‫والتدري‪d‬ب والبح‪d‬ث العلمي المعاهد بالشراكة مع القطاع الخاص‬
‫وخدمة المجتمع‪.‬‬
‫التربية‬ ‫‪-‬تنفيذ ورش العمل في مجال الدمج وكيفية أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫تقرير ورشة العمل‬
‫الشاملة‬ ‫التعامل مع الطالب والطالبات المكفوفين العاصمة‬

‫تعليم‬ ‫أمانة‬ ‫‪-‬تنفيذ ورش عمل في مجال المهارات‬

‫‪-‬‬ ‫تقرير ورشة العمل‬
‫الفتاة‬ ‫العاصمة‬ ‫الحياتية‬

‫التربية‬
‫استمارة التقييم‬
‫الشاملة‬
‫‪-‬زيارات ميدانية تقييمية لمدارس التربية‬
‫أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫الشاملة ومدراس التربية الخاصة ومدارس‬
‫العاصمة‬
‫الدمج لذوي اإلعاقة‬
‫التربية‬
‫تكليف نزول‬
‫الشاملة‬
‫التربية‬
‫تقرير انجاز‬
‫الشاملة‬

‫تعليم‬
‫الفتاة‬ ‫توفير األدوات‬ ‫‪-‬توفير أدوات ومستلزمات األشغال اليدوية أمانة‬
‫والمستلزمات‬ ‫العاصمة‬ ‫والتدبير المنزلي لمدارس الصم والبكم‬

‫‪-2/13‬تطوي‪dddd‬ر برامج‬
‫نوعية لذوي االحتياجات‬
‫الخاص‪dd‬ة والمهمشين ‪،‬‬
‫وإكس‪dd‬ابهم مهارات تلبي‬
‫احتياجات سوق العمل‪.‬‬
 ‫‪-2/13‬تطوي‪dddd‬ر برامج‬
‫نوعية لذوي االحتياجات‬
‫الخاص‪dd‬ة والمهمشين ‪،‬‬
‫وإكس‪dd‬ابهم مهارات تلبي‬
‫احتياجات سوق العمل‪.‬‬

‫*عقد دورات تدريبية تناسب اوضاعهم‬

‫التربية‬ ‫*التواصل مع‬
‫‪-‬عدد الدورات‬ ‫أمانة‬
‫الشاملة‬ ‫‪-‬‬ ‫عددمن شركات ومؤسسات القطاع الخاص‬
‫العاصمة‬
‫الفاعلة وإشراكها في برامج نوعية لذوي‬
‫االحتياجات الخاصة والمهمشين لمعاهد ‪.‬‬

‫‪ -‬عدد المستفيدين‬

‫عدد الجهات التعليمية‬

‫التي استوعبت ذوي‬ ‫التنسيق مع الجهات والمنظمات التعليمية‬
‫التربية‬ ‫االحتياجات الخاصة‬ ‫الستيعاب ذوي االحتياجات الخاصة وفق‬
‫الشاملة‬ ‫فيها من حيث طبيعة‬ ‫شروط مناسبة تناسب وضعهم ‪ ،‬وبحيث‬
‫الممرات والخدمات‬ ‫يحصلون على رعاية خاصة‬
‫واسلوب التعامل ‪.‬‬ ‫أمانة‬
‫‪-‬‬
‫العاصمة‬
‫عدد المشاريع المنفذة‬
‫بمجال التمكين‬ ‫تنفيذ سياسات وبرامج التمكين‬
‫االفتصادي‬
‫االقتصادي للفئات األشد فقراً‬
‫والمهمشين‬
‫‪-3‬تفعي‪dd‬ل دور ومساهمة‬
‫شركاء التنمي‪d‬ة ف‪d‬ي دعم‬
‫العملي‪d‬ة التعليمي‪d‬ة وتحسين‬
‫مخرجاتها‪:‬‬

‫التواصل مع عددمن شركات ومؤسسات‬

‫معدل إقامة الدورات‬ ‫أمانة‬
‫‪-‬‬ ‫القطاع الخاص الفاعلة وإشراكها في‬
‫وعدد المستفيدين‬ ‫العاصمة‬
‫عملية التدريب بالمعاهد‬
 ‫التواصل مع عددمن شركات ومؤسسات‬ ‫جهود‬ ‫‪-3/1‬حشد‬
‫معدل إقامة الدورات‬ ‫أمانة‬ ‫والمصالح‬ ‫المؤس‪ddd‬سات‬
‫‪-‬‬ ‫القطاع الخاص الفاعلة وإشراكها في‬
‫وعدد المستفيدين‬ ‫العاصمة‬
‫الحكومية والقطاع عملية التدريب بالمعاهد‬
‫الخاص والمانحي‪d‬ن لدعم‬
‫تطوي‪d‬ر برام‪d‬ج مح‪d‬و األمية‬
‫االبجدي‪d‬ة ومراك‪d‬ز التدريب‬
‫األساسية والنسوية‪.‬‬

‫‪-3/2‬استكمال بناء إجراء مسوحات ميدانية عن احتياجات‬

‫التعليم‬ ‫المعياري سوق العمل من المهن والمهارات من‬ ‫المحتوى‬
‫التقارير‬
‫الفني‬ ‫أمانة‬ ‫الوطن‪d‬ي لل‪d‬برامج الجامعية خالل تشكيل لفريق المسح الالزم‪ .‬وتنفيذ‬
‫‪-‬‬ ‫والتعلي‪d‬م الفن‪d‬ي بمشاركة المسح وتحليل النتائج‬
‫العاصمة‬
‫كاف‪d‬ة المستفيدين وأرباب ‪-‬رفع التوصيات والمقترحات واالحتياج‬
‫والتوصيات‬ ‫العمل‪.‬‬
‫للتخصص حسب االحتياج‬
‫مواعيد التنفيذ خالل العام ‪2021‬م‬ ‫النشاط‬
‫الربع الثالث‬ ‫الربع الثاني‬ ‫الربع األول‬ ‫النشاط‬
‫مؤشر التحقق وقياس‬ ‫‪20‬م‬
‫التنفيذ‬ ‫الربع الرابع‬
 ‫المطلوب‬
‫المطلوب تحديد الربع الذي تم تنفيذ النشاط فية‬
‫عند خانة مؤشر التحقق وقياس‬
‫التنفيذ يتم مسح العبارة وكتابة‬
‫اإلحصائية المطلوبة‬