Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF QUEZON PROVINCE
CATANAUAN II DISTRICT
DOONGAN ILAYA NATIONAL HIGH SCHOOL

Teacher EMMA D. BENTONIO Grade Level 11-FARADAY

LESSON (GENERAL ACAD)
Teaching Date October 2-6, 2023 Learning Area Filipino sa Piling Larang
PLAN (Akademik)
Teaching Time 10:00-11:00 a.m. Monday to Thursday Quarter One
Number of Days 4 Days
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Nauunawaan ang kalikasan, Nauunawaan ang kalikasan, Nauunawaan ang kalikasan, Nauunawaan ang
Pangnilalaman layunin at paraan ng pagsulat ng layunin at paraan ng layunin at paraan ng kalikasan, layunin at
iba’t ibang anyo ng sulating pagsulat ng iba’t ibang anyo pagsulat ng iba’t ibang anyo paraan ng pagsulat
ginagamit sa pag-aaral sa iba’t- ng sulating ginagamit sa ng sulating ginagamit sa ng iba’t ibang anyo
ibang larangan. pag-aaral sa iba’t-ibang pag-aaral sa iba’t-ibang ng sulating
larangan. larangan. ginagamit sa pag-
aaral sa iba’t-ibang
larangan.
B. Pamantayan sa Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang kahulugan at Nasusuri ang
Paganap kalikasan ng pagsulat ng iba’t kalikasan ng pagsulat ng kalikasan ng pagsulat ng kahulugan at
ibang anyo ng sulatin. iba’t ibang anyo ng sulatin. iba’t ibang anyo ng sulatin. kalikasan ng
pagsulat ng iba’t
ibang anyo ng
sulatin.
 C. Pinakamahalagang Nakapagsasagawa ng
Kasanayan sa panimulang pananaliksik
Pagkatuto kaugnay ng kahulugan,
(MELC) kalikasan, at katangian ng iba’t
ibang anyo ng sulating
akademiko
D. Pagpapaganang Sa pagtatapos ng araling, ang
Kasanayan mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Naipapakita ng video na inaasahang:
tumatampok sa mga
signipikanteng lugar sa sariling
baranggay o komunidad
2. Natutukoy ang
organisasyon ng tekstong
ginagamit sa akademikong
sulatin.
3. Naiibahagi ang kaibahan
ng akademikong sulatin sa
malikhaing sulatin..
II. NIALALAMAN
III. KAGAMITANG Laptop, marker, projector,
PANTURO kagamitang biswal,powerpoint
A. Mga Sanggunian Zafra, Galileo S. Filipino sa
Piling Larangan (Akademik),
Rex Bookstore,Manila,2016.
http://www.academia.edu/ANG
_AKADEMIKONG_PAGSUL
AT Filipino sa Piling Larang
Nakapagsasagawa ng Nakapagsasagawa ng Nakapagsasagawa
panimulang pananaliksik panimulang pananaliksik ng panimulang
kaugnay ng kahulugan, kaugnay ng kahulugan, pananaliksik
kalikasan, at katangian ng kalikasan, at katangian ng kaugnay ng
iba’t ibang anyo ng sulating iba’t ibang anyo ng sulating kahulugan,
akademiko akademiko kalikasan, at
katangian ng iba’t
ibang anyo ng
sulating akademiko
Sa pagtatapos ng araling, Sa pagtatapos ng araling, Sa pagtatapos ng
ang mga mag-aaral ay ang mga mag-aaral ay araling, ang mga
inaasahang: mag-aaral ay
1. Nauunawaan ang inaasahang :
mga hakbang sa 1. Napapahalagahan ang
pagsulat ng pansariling interes ng 1. Naibabanghay ang
akademikong sulatin. kamag-aaral bilang paksa kahulugan at
ng sulatin. kalikasan ng
2. Nakapagtatala ng pagsulat.
maraming terminong 2. Natutukoy ang mga
may kaugnayan sa kalikasan sa bawat yugto ng 2. Nakalilikha ng
pinakasentro o pokus proseso sa pagbuo ng organisadong mapa
ng sulatin sulatin ng katangian,
layunin at paraan ng
iba’t ibang anyo ng
sulatin.
 (Akademik): Patnubay ng Guro,
2016 Edisyon.
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitang
Panturo mula sa
Portal ng Learning
Resources
B. Listahan ng mga
Kagamitang
Panturo para sa
mga Gawain sa
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN
A. Pambungad na Panalangin
Gawain Pagtsek ng attendance.
Motibasyon
Pagtbabalik-aral
B. Gawaing A. Aktibiti A. Aktibiti 1: Mind A. Aktibiti 1: A. Aktibiti 1:
Pampagkatuto 1: Panoorin natin Pangkatang Mapping Kolaborasyong Pakikipanayam Paglinang
Gawain: Ibahagi at panoorin sa Gawain: Ang bawat isang Pandalawahang Gawain: Indibidwal na
klase ang mga video na nakalap mag-aaral ay inaasahang Puntahan ang napiling Gawain: Mula sa
mula sa pagbisita sa mga makapagbigay ng salita na kapareha at kapanayamin napiling paksa sa
signipikanteng lugar o makatutulong upang mabuo siya. Gawing batayan ang kasunduan ng
personalidad. ang mind-mapping. Maaari sumusunod na tanong. nakaraang araw,
pang madagdagan ang mga Ibahagi ang resulta ng gumawa ng isang
B. Analisis: linya. panayam sa klase. balangkas na may
1. Sa mga ipinalabas na video, dalawang
ano ang layunin ng bawat 1. Ano ang nais mong paksa pangunahing paksa.
grupo? Ipaliwanag ang iyong ng sulatin?
sagot. 2. Bakit ito ang napili mong Una ay kahulugan at
paksa? ikalawa ay
2. Anong organisasyon ng teksto kalikasan. Gamitin
ang ginamit ng grupo? Sila ba ay B. Analisis: 1. Ilarawan ang 3. Sino ang target mong sa pagtatalakayan ng
naglarawan, nagsalaysay, damdamin habang tagabasa? nakaraang lingo.
naglahad o nangatwiran? 3. isinasagawa ang aktibiti na
Ipaliwanag ang layuning ito. Naging mahirap ba o 4. Paano mo sinisimulan Isulat ang balangkas
ipinababatid ng bawat isang naging napakadali sa iyo? 2. ang iyong sulatin? sa typewriting.
organisasyon ng teksto. Paano makakatulong ang
gawaing ito sa pagsisimula B. Analisis: Pumili ng mag-aaral
ng sulatin? 3. Bakit upang magbahagi.
mahalaga ang pagkakaroon 1. Ilarawan ang karanasan
ng malawak na bokabularyo sa isinagawa mong B. Analisis:
sa paghahanda ng sulatin? 4. panayam? Naging kawili-
Ano ang mga yugto na dapat wili ba ang gawaing ito sa 1. Paano mo
pagdaanan sa pagsulat ng iyo. Bakit? inorganisa ang iyong
akademikong sulatin? balangkas? Ano ang
2. Paano makakatulong ang iyong naging
isinagawang panayam sa batayan?
pagsisimula ng iyong
sulatin. 2. Kung bibigyan ka
C. Abstraksyon: Ang ng pagkakataong
akademikong pagsulat ay 3. Bakit mahalaga ang maging
lumilinang ng kasanayan ng paggawa ng gabay sa tagapagsalita, paano
larangang inagkakadalubhasaan. pagsisimula ng sulatin? mo ipapaliwanag
Ang analisis, panunuring ang kahulugan at
kritikal, pananaliksik at C. Abstraksyon: Batay sa 4. Ano-ano ang mga kalikasan ng
eksperimentasyon ay mga isinagawang talakayan, maaaring kahinatnan kung akademikong
kasanayang ang karaniwang ipaliwanag ang mga dapat sila ay hindi susunod sa sulatin?
batayan ng datos ay sariling gawin sa bawat isang yugto mga gabay na kanilang
karanasan, pamilya at ng pagsulat ng akademikong inihanda? Ano kaya ang 3. Sa paanong
komunidad. Batay sa sulatin. paraan mo
isinagawang talakayan, isa-
isahin ang mga sumusunod na
oraganisasyon at susing salita ng
tekstong ginagamit sa
akademikong sulatin.
1. Paglalahad – nagpapaliwanag
2. Paglalarawan – bumubuo ng
imahe
3. Pagsasalaysay – nagkukwento
4.Pangangatwiran – ebalwasyon
naninindigan
D. Aplikasyon:Akademiko vs
Malikhain Itanong sa mga mag-
aaral: “Sa inyong palagay, may
malaking pagkakaiba ba ang
paraan ng pagpapahayag sa
akademikong pagsulat sa
malikhaing pagsulat
(halimbawa, maikling kwento,
tula, nobela, na inyong binasa
noong grade 10)? Tumawag ng
ilang mga mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang mga
sagot. Learning Log: Ang bawat
isang mag-aaral ay maggagawa
ng learning log kung saan itatala
ang mga nilalaman at
kasanayang pampagkatuto. Sa
katapat nito ay isusulat ang
kanilang kalakasan, kahinaan at
planong gawain sa pagtugon sa
kahinaan.
D. Aplikasyon: Pagtala sa
Jornal Indibidwal na
Gawain: Itala sa jornal ang
mga mahahalagang
kaisipan/teoryang
napakinggan sa talakayan.
Gumamit ng angkop na
graphic organizer sa pag-
oorganisa ng mga kaisipan.
Ipasa ito sa guro para sa
epekto nito sa kanilang mga mapapanatili sa
proyektong ginagawa? iyong isipan ang
mga natutunang
5. Paano iniuugnay ang kahulugan at
pagbuo ng gabay, partikular kalikasan ng
ang pagbabalangkas sa akademikong
proseso ng akademikong sulatin?
pagsulat?
C. Abstraksyon:
Batay sa
isinagawang
talakayan, anong
pangunahing
kaisipan ang
maibabahagi ukol sa
kahulugan at
C. Abstraksyon: Batay sa kalikasan ng
isinagawang talakayan, akademikong
sagutin ang mga sumusunod sulatin?
na katanungan: Ano ang
mga hakbang sa pagsulat ng D. Aplikasyon: Mind
akademikong sulatin. Ilahad Mapping
ang mga kabutihang dulot Kolaborasyong
ng pagsunod sa proseso ng Gawain: Gamit ang
pagsulat inihandang mind
map ng guro gamit
D. Aplikasyon: Pagtukoy sa ang computer at
Paksa Pangkatang Gawain: projector bumuo ng
Pangkatin ang klase sa apat isang organisadong
na grupo at itala sa manila mapa ng katangian,
paper ang mga posibleng layunin at paraan ng
paksa ng akademikong iba’t ibang anyo ng
sulatin batay sa isinagawang sulatin.
panayam. Ipaskil ito sa
board at pumili ng isang
 miyembro upang ipaliwanag
ang mga nabuong paksa.
C. Pangwakas na
Gawain
V. PAGTATAYA Tukuyin at isulat sa notbuk ang Sagutin ang mga sumusunod Ang bawat isang grupo ay Bumuo ng isang
mga sumusunod bilang na katanungan. (5 puntos magbibigay ng kanilang sanaysay gamit ang
akademiko o malikhain. bawat isa) pidbak sa mga naitalang balangkas at mind
paksa ng grupong mapping na
1. Nobela 1. Isa isahin at nagpaliwanag. (Peer nalinang. Gagamitin
2. Tesis at disertasyon ipaliwanag ang mga Evaluation) ang pamantayan sa
3. Siyentipikong ulat dapat isaalang-alang pagmamarka sa
4. Tula sa pagpili ng paksa. ibaba.
5. Aksyon Riserts 2. Talakayin ang
kahalagahan ng
Susi ng Pagwawasto balangkas at burador
1. Malikhain sa pagsulat.
2. Akademiko
3. Akademiko
4. Malikhain
5. akademiko

VI. PAGNINILAY
VII.
PANGKALAHATANG
PUNA

Prepared by:
Checked by:
EMMA D. BENTONIO
Guro sa Asignatura JESSIE A. BONILLO
Punong Guro I