PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan

OLD SAN AGUSTIN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12

TALA SA PAGTUTURO Guro
JEAN MITZI C. MORETO Asignatura FILIPINO SA PILING LARANGAN
Petsa/Oras (Week1) Markahan UNANG SEMESTRE
IKALAWANG ARAW (JUNE 4,
UNANG ARAW (JUNE 3, 2019) IKATLONG ARAW (JUNE 5, 2019) IKAAPAT NA ARAW (JUNE 6, 2019)
2019)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulatin.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
CS_FA11/12PB-0a-c-101
Pampagkatuto
Nabibigyang-kahulugan ang akademikong pagsulat
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
KAHULUGAN, KALIKASAN, AT KATANGIAN NG PAGSULAT NG SULATING AKADEMIK
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan (Akademik)
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
. Mga Pahina sa
p.10 p.11-12 p. 12-13
Kagamitang Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa Portal Laptop
ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
Sa pamamagitan ng graffiti wall, isusulat ng
mga mag-aaral ang mga nalalaman tungkol sa
pagsulat.
A. Balik-Aral sa nakaraang
Pagbibigayng Buod sa napanood na Ibigay ang ibat ibang layunin at katangian ng akademikong
aralin at/o pagsisimula ng Ano ang Akademikong Pagsulat?
dokyumentaryo. Pagsulat
bagong aralin
Hal. Pagtatala, Pagasasatitik, Paglilimbag ng
mga simbolo, Editing, prewriting.

Batay sa mga naisulat na mga salita at parilala,

B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong
Aralin
ibibigay ng mga mag-aaral ang sariling
pagpapakahulugan sa pagsulat.
Mula sa mga kahulugan na ibinigay,
Magsasagawa ng isang talakayan o
pagbabahagi hinggil sa personal na karanasan
Bakit kailangan ang mga ganitong
uri ng pagsulat?
Pag-ugnaynn ng pagkakaiba ng
Akademikong at Di akademikong
Sulatin
Ano- ano ang ibat ibang katangian at
kalikasan sabawat akademikong pagsulat?
Ang pagsulat ay isang sosyo-kognitibong
proseso. Binigyang pansin nito ang:
Emosyonal at kalagayang sosyal ng
 manunulat
Kognitibong kakayahan ng manunulat sa
paglikha ng isang diskurso.
kung bakit sila nagsusulat at paano sila
magsulat. Sa pagsusulat, ang envayronment
o paligid ng manunulat ay isang mahalagang
pinagmumulan ng paksa, karanasan o ideya.
Ang mga karanasan o ideya ng manunulat
ang kanyang pagyayamanin at ilalahad sa
kanyang pagsulat.
Sa pamamagitan ng ng Concept Map , ibibigay
ng bawat mag-aaral ang kahulugan ng
Pagsulat.
Akademiko Vs. Di Akademiko

Akademiko
Akademikong Pagsulat: ABSTRAK
Layunin: MAgbigay ng ideya at
impormasyon.
Layunin: Ito ay karaniwang ginagamit sa
pagsulat ng akademikong papel para sa
Paraan o batayan ng datos:
tesis,papel siyentipiko at teknikal, lektyur at
obserbasyon , pananaliksik at
report. Layunin nitong mapaikli o mabigyan
pagbabasa
ng buod ang mga akademikong papel.
Pagsulat
Audience: Iskolar, Mag-aaral, Guro
Katangian: Hindi gaanong mahaba,
( Akademikong Komunidad)
organisado ayon sa pagkakasunud- sunod
D. Pagtalakay ng Bagong Panuto: Gumawa ng isang sanaysa ang ay na may kinalaman
ng nilalaman
Konsepto at Paglalahad ng sa mga sumusunod na paksain. 500 salita ang nararapat
Bagong Kasanayan #1 upang magbigyan ng katuturan ang bawat paksa.
SENTESIS/
Di Akademiko
BUOD
Ang Pagsulat ay isang sining sa pagpapahayag
ng saloobin at damdamin Layunin: Ang kalimitang ginagamit sa mga
Ang pagsulat ay pagsasatitik ng mga letra o tekstong naratibo para mabigyan ng buod,
Layunin: Magbigay ng sariling
simbulo. tulad ng maiklling kwento
Opinyon
Ayon kay Badayos, ang pagsulat ay Katangian : Kinapapalooban ng overview
Paraan o bataya ng datos:
pagsasagawa ng isang madibdibang saloobin ng akda. Organisado ayon sa sunud- sunod
Sariling karanasan pamilya at
na gustong ilabas ng puso at isipan. na pangyayari sa kwento.
komunidad
Ayon kay Santiago, ang pagsulat ay ang
Audience : Ibat Ibang publiko
pagniniig ng papel at panulat upang makagawa
ng isang obra maestro.

E. Pagtalakay ng Bagong Tatanungin sa mga mag-aaral kung ano ang Kabilang sa mga halimbawa ng PICTORIAL ESSAY (Larawang Sanaysay) Paksa: edukasyon, relihiyon , kalikasan at politika
Konsepto at Paglalahad ng Akademikong Pagsulat? akademikong gawain ang
Bagong Kasanayan #2 sumusunod: pagbasa ng ginagamit Kakikitaan ng mas maraming larawan o
Akademikong Pagsulat- ito ay isang uri ng na teksto sa klase, pakikinig ng litrato kaysa sa mga salita.
 Organisado at may makabuluhang
lektyur, panonood ng video o pagpapahayag sa litrato na may 3-5 na
dokumentaryo. pangungusap

sulating pormal na ang layunin ay Pinapahalagahan at pinatutunayan LAKBAY-SANAYSAY

makapagbahagi ng kaalaman at katuturan ng
isang bagay o isyu.
ang katangian ng teoryang
pangkumunikasyon ni Cummins
( 1979) kung saan pinag-iba niya
ang kasanayang akademiko
( ordinary o pang araw araw sa
kasanayang akademiko( pang
hayskul, pang kolehiyo)
(Travelogue)
Ito ay isang uri ng sanaysay na
makakapagbalik tanaw sa paglalakbay na
ginawa ng manunulat.
Mas madami ang teksto kaysa sa mga
larawan.

Paaano nakakatulong ang

pagkamalikhain at mapanuring pag- Pangkatang Gawain
F. Paglinang sa Kabihasaan
iisip sa isang mag-aaral sa senior
(Tungo sa Formative Pagbabahaginan ng tinalakay
hayskul? Ibigay ang katangian at layunin ng bawat
Assaessment)
akademikong Pagsulat

Bumuo ng tigtatlong pangungusap tungkol sa

bawat larawan. Ang mga pangungusap ay Pangkatang Gawain
maaring nagtatanong, nagbibigay ng opinion, Magbigay ng mahalagang kaisipan
naglalahad , nagbibigay obserbasyon at sa napanod na dokyumentasyon Group 1 Abstrak
G. Paglalapat ng Aralin pagpapahalaga. Bigyan ng pamagat ang bawat Group 2 Sintesis
larawan. Paksa: Kara David ( Ang Huling Group 3 Lakbay Sanaysay
Prinsesa ) Group 4 Pictorial essay
( Insert Picture) Group 5 Talumpati

Facts in Five: Maglista ng limang impormasyon Pagkakaiba ng Akademiko at Di Pagbubuod sa pamamagitan ng mga tanong
H. Paglalahat ng Aralin
tungkol sa kahulugan ng tinalaky. Akademikong Pagsulat na inihanda ng guro
Gumawa ng sariling paglalarawan sa
pamamagitan ng pagsulat o pagguhit. Tatasahin
ditto ang iyong pagkamalikhain at 1. Ano ang gustong ipabatid
pagkamapanuri. Paksa ( Edukasyon, Politika, ng dokyumentaryo ni Kara Rubrics:
Kalikasan at Relihiyon) david?
Pamantayan sa Pagmamarka
2. Paano nagkaroon ng Nilalaman 50%
1. Pagpapaliwanag 50
I. Pagtataya ng Aralin Rubrics : tradisyon sa mga Pagkamalikhain 20%
2. Angkop na pagsusuri 25
Manobo? Orihinalidad 10%
3. Kalinawan 25
Nilalaman 50% 3. Bakit kailangang pa ring Organisasyon 20%
Pagkamalikhain 20% sundin ang tradisyon?
Orihinalidad 10%
Organisasyon 20%
J. Karagdagang Gawain Ano- ano ang pagkakaiba ng Akademiko at Di-
Para sa Takdang Aralin Akademikong Sulatin.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang
estratehiya sa pagtuturo ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share pagkatuto
ang nakatulong nang lubos? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Think-Pair-Share
Paano ito nakatulong? ____malayang talakayan talakayan ____malayang talakayan ____Maliit na
____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____Inquiry based learning pangkatang talakayan
____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____malayang talakayan
____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____Inquiry based
____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video learning
_____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____replektibong
____Integrative learning (integrating current _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current pagkatuto
issues) ____Integrative learning issues) ____ paggawa ng poster
____Pagrereport /gallery walk (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____pagpapakita ng
____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning video
_____Peer Learning ____Problem-based learning _____Peer Learning _____Powerpoint
____Games _____Peer Learning ____Games Presentation
____Realias/models ____Games ____Realias/models ____Integrative learning
____KWL Technique ____Realias/models ____KWL Technique (integrating current
____Quiz Bee ____KWL Technique ____Quiz Bee issues)
Iba pang Istratehiya sa ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa ____Pagrereport
pagtuturo:______________ Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ /gallery walk
__________________________________ pagtuturo:______________ _______________________________________ ____Problem-based
_________________ __________________________ ____________ learning
Paano ito nakatulong? _________________________ Paano ito nakatulong? _____Peer Learning

Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
ang aralin.
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
aaral na gawin ang mga gawaing
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
_____Nalinang ang mga
mga mag-aaral
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
Other reasons:
__________________________________
__________________________
__________________________________
__________________________
_______
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________
__
____________________
____________________
___________
_____ Nakatulong upang maunawaan ng mga
Paano ito nakatulong?
mag-aaral ang aralin.
_____ Nakatulong upang
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin
maunawaan ng mga
ang mga gawaing naiatas sa kanila.
mag-aaral ang aralin.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
_____ naganyak ang
mag-aaral
mga mag-aaral na gawin
_____Pinaaktibo nito ang klase
ang mga gawaing
Other reasons:
naiatas sa kanila.
_______________________________________
_____Nalinang ang mga
_______________________________________
kasanayan ng mga mag-
________________________
aaral
_____Pinaaktibo nito ang
klase
Other reasons:
____________________
____________________
_________________
____________________
____________________
__________________

F. Anong mga suliranin ang

aking naranasan na
maaring masulusyunanan
sa tulong ng aking
punongguro o tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang panglokal ang
aking nagamit/natuklasan
namaaari kong maibahagi
sa aking kapwa guro?
SCHOOL PRINCIPAL’S INITIAL