Professional Documents
Culture Documents
201933
201933
201933
Хід уроку
І Організація класу
ІІ Актуалізація вивченого матеріалу
1. Емоційна готовність до уроку (діти одержують три смужки)
2. «Мозковий штурм»
- Що таке текст ?
- Які ознаки тексту ?
- Які типи мовлення ви знаєте ?
- Які стилі мовлення вам відомі ?
- Назвіть особливості художнього стилю та типу – розповіді та опису?
ІІІ Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
ІV Вивчення нового матеріалу.
- Діти, скажіть, про кого говориться у загадці ?
- Чим бігала корова як була маленька ?
V Рефлексивно-оцінювальний етап
1. «Мікрофон».
- Що сподобалося на уроці?
- Як змінювався настрій упродовж уроку?
- Для чого потрібні знання, здобуті на уроці?
2. Оцінювання.
VІ Домашнє завдання.
Опишіть свого домашнього улюбленця.
«Мікрофон»
- Що сподобалось ?
- Як змінювався настрій упродовж уроку ?
V. Домашнє завдання. Опишіть свого домашнього улюбленця (можна
намалювати).