insta ‫انستا‬

@arabic_shmal
1
Page
 ‫أسئلة الذكاء‬
‫دعواتكم‬ ‫دعواتكم‬

‫✓ حسب المتعارف عليه عندنه‪ ،‬سميت الملف‪ :‬أسئلة الذكاء‬

‫✓ حسب األسئلة المطروحة تصنف هذه األسئلة تحت اختبار‪ Quantitative Aptitude :‬أي أسئلة‬
‫الذكاء الكم وه نفسها الت تقام ف المملكة العربية السعودية (ف اختبار القدرات) ومرص‪.‬‬

‫آلية الحل‪:‬‬
‫مالحظة مهمة‪:‬‬
‫أسئلة الذكاء التابعة وزارة العمل كامل بالعرئ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫✓ أقراء السؤال‬
‫ولكن أسئلة الذكاء التابعة لجهاز االستثمار‬ ‫✓‬
‫✓ استخرج المعطيات‬
‫العمائ باإلنجليي‪.‬‬
‫✓ افهم الفكرة‬

‫تذكر!‬ ‫✓ الحل‬
‫ال تأخذ ر‬
‫أكث من دقيقة‬
‫للسؤال الواحد‬ ‫كيف تكون اختبارات وزارة العمل لوظائف المحلقات‪:‬‬
‫✓ ‪ 20‬سؤال تخصص‬
‫✓ ‪ 5‬ثقافة عامة‬
‫✓ ‪ 5‬أسئلة ذكاء‬

‫كيف يكون االختبار؟‬

‫✓ ‪ 30‬دقيقة عشان تجاوب عىل ‪ 30‬سؤال‪ 20 :‬تخصص و ‪ 5‬ذكاء و‪ 5‬أسئلة عامة‪.‬‬
‫✓ كل سؤال فيه ‪ 4‬خيارات‪.‬‬
‫✓ عادي تنتقل بي األسئلة ال ـ‪ 30‬وتغي اإلجابة‪.‬‬
‫✓ عندك وسيلتي مساعدة وعادي تستخدمهم االثني‪ :‬حذف إجابة من بي الخيارات أو استبدال سؤال‬
‫مكان سؤال‪.‬‬
‫✓ االختبار بيكون ف وضعية الشاشة الكاملة‪ ،‬يعت ما تقدر تسوي ش غي اإلجابة فقط عىل األسئلة‪.‬‬
‫✓ نمط ترتيب األسئلة بيكون عشوائ‪ ،‬يعت يمكن أول سؤال يكون تخصص وبعدين سؤال عام وبعدين‬
‫!‬ ‫ذكاء ومرة ثانية تخصص‪...‬وصلت الفكرة‬
‫‪2‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الفهرس ‪Index‬‬
‫سهل‪-‬متوسط‪-‬‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫مجموع عدد‬
‫‪Topics in English‬‬ ‫عنوان الدرس بالعرب‬ ‫م‬
‫صعب‬ ‫القواني‬ ‫األفكار‬ ‫األسئلة‬

‫القسم األول‪ :‬المتتاليات‬

‫سهل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Fibonacci sequence‬‬ ‫متوالية فيبوناتش‬ ‫‪1‬‬

‫سهل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Arithmetic progression‬‬ ‫المتوالية الحسابية‬ ‫‪2‬‬

‫سهل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Geometric progression‬‬ ‫المتوالية الهندسية‬ ‫‪3‬‬

‫المتوالية الخاصة‪ :‬المثلثية و اليبيعية‬
‫متوسط‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Special cases‬‬ ‫‪4‬‬
‫و التكعيبة‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪---‬‬ ‫أسئلة من اختبارات عمان السابقة‬ ‫‪5‬‬

‫القسم الثاب‪ :‬المسائل الكمية‬

‫سهل و متوسط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Work and time‬‬ ‫العمل والوقت‬ ‫‪1‬‬
‫سهل و متوسط‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪Ratio and proportion‬‬ ‫النسب والتناسب‬ ‫‪2‬‬
‫وصعب‬
‫متوسط‬ ‫‪---‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪Ages‬‬ ‫األعمار‬ ‫‪3‬‬

‫متوسط‬ ‫‪---‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪Clock‬‬ ‫الساعة‬ ‫‪4‬‬

‫‪Permutation and‬‬
‫متوسط‬ ‫‪---‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التباديل والتوافيق‬ ‫‪5‬‬
‫‪combinations‬‬
‫متوسط وصعب‬ ‫‪----‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪Percentage‬‬ ‫النسب المئوية‬ ‫‪6‬‬

‫سهل‬ ‫‪----‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪Salary‬‬ ‫الراتب‬ ‫‪7‬‬

‫سهل و متوسط‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪Number system‬‬ ‫نظام األعداد‬ ‫‪8‬‬
‫وصعب‬
‫‪Speed, time and‬‬
‫متوسط‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الرسعة والزمن والمسافة‬ ‫‪9‬‬
‫‪distance‬‬
‫سهل‬ ‫‪---‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫الجي‬ ‫‪10‬‬
‫& ‪Area, Perimeter‬‬ ‫المساحة والمحيط واألشكال‬
‫متوسط‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪Geometric shapes‬‬ ‫الهندسية‬
‫‪arithmetic mean or‬‬
‫سهل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫المتوسط‬ ‫‪12‬‬
‫‪arithmetic average‬‬

‫المجموع‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪341‬‬ ‫‪ 17‬درس‬

‫المحلقات (ملحق ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪)3‬‬

‫أسئلة الذكاء آلخر اختبار لوزارة العمل ‪ 7( 1\2022‬أسئلة)‬
‫‪3‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫مالحظات‪:‬‬
‫‪ ،‬بالعكس هذا مجرد تصنيف‬ ‫‪ ‬ما معت كل موضوع من هذه العناوين الىل فوق بيكون هناك قواني معينة تختص فيهم‬
‫لنوعية األسئلة‪ ،‬وأما أسلوب الحل والقواني تعتي مستمدة من المواد األساسية ف الرياضيات‪ .‬ونعم! ه تقريبا متكررة‬
‫القواني‪.‬‬
‫‪ ‬بدون أي مبالغة األسئلة الكمية تحتاج تركي وتمعن‪ ،‬لمجرد الحي تشوف اإلجابة راح تعتقد أنه سهل‪ ،‬هو أكيد سهل‬
‫‪.‬‬ ‫بس يحتاج فهم وتركي‬
‫‪.‬‬ ‫‪،‬يعت ش أسئلة سهلة والمتوسطة والصعبة‬ ‫‪ ‬ضع ف االعتبار أنه األسئلة ليست بنفس المستوى‬
‫‪ ‬الحلول الموجودة ف هذا الملف ليست الوحيدة‪ ،‬هناك عدة طرق وأساليب لحل األسئلة‪.‬‬

‫)‬ ‫ياليت أحد خيئ قبل‬ ‫‪ ‬السؤال الىل تعتقد أنه ما يدخل ‪...‬هو الىل يدخل (‬
‫‪ ‬بالتوفيق!‬

‫عليك بالمراجعة والتحضث الجيد‪:‬‬

‫‪ ،‬الصورة الىل تحت ه نتائج أحد اختبارات وزارة العمل (والل أنا كنت من ضمنهم‬ ‫ركز مع شوي‬
‫)‪.‬‬ ‫ونتيجت كانت ‪15‬‬
‫أحد األسباب ه عدم التحضي وما كنت أعرف وش أراجع أصال‪ ،‬بس كنت أشوف من االنستا وكالم الناس‬
‫الىل اختيو قبىل‪ ،‬ولألسف ما كان عندي مرجع أراجع منه وال أعرف وش أراجع‪.‬‬
‫ً‬
‫لهذا السبب‪ :‬راجع وأستعد واألسئلة غاليا تكرر ومثل ما تالحظ ما حد يجيب درجات عالية‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Page‬‬
 this page is intentionally left blank
‫تركت هذه الصفحة بيضاء عمدا‬
this page is intentionally left blank
5
Page

‫الشح راح نستعرض أنواع األسئلة الل دخلت ف االختبارات معنا ف عمان‪.‬‬
‫قاعدة متتالية فيبوناتش‪:‬‬
‫)‪Fn = 𝐹(𝑛 − 1) + 𝐹(𝑛 − 2‬‬
‫𝑛𝑓 ‪𝐸𝑥𝑎𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑓1 , 𝑓2 , 𝑓3 , 𝑓4 , . .‬‬
‫‪Given: 𝑓1 = 1, 𝑓2 = 1, then‬‬
‫‪𝑓3 = 𝑓2 + 𝑓1 = 1 + 1 = 2‬‬
‫‪𝑓4 = 𝑓3 + 𝑓2 = 2 + 1 = 3‬‬
‫‪𝑓5 = 𝑓4 + 𝑓3 = 3 + 2 = 5‬‬
‫‪Fn = 𝐹(𝑛 − 1) + 𝐹(𝑛 − 2) + 1‬‬
‫الواحد هنا يسم ‪offset‬‬
‫المتتاليات الحسابية‬
‫وف نهاية ر‬
‫رشح عن أنواع المتتالية وكيفية الحل‪:‬‬
‫متوالية فيبوناتشي‬
‫فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪.... ،8 ،5 ،3 ،2 ،1 ،1 ،0‬‬
‫الفكرة‪ :‬هنا نجمع العدد الىل قبل والىل بعد‬
‫‪13=5+8 ، 8=3+5‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪5=3+2 ، 3=1 +2 ، 2= 1+1 ، 1=1+0‬‬
‫الحل‪13 :‬‬
‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪.... ،21 ،13 ،8 ،5 ،3‬‬
‫الفكرة‪ :‬هنا نجمع العدد الىل قبل والىل بعد‬
‫‪34=13+21 ، 21=13+8 ، 13=5+8 ، 8=5+3‬‬
‫الحل‪34 :‬‬

‫فكرة ‪ :2‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬

‫‪.... ،33 ،20 ،12 ،7 ،4 ،2 ،1‬‬
‫الفكرة‪ :‬هنا نجمع عىل نفسه ف أول رقم فقط‪ ،‬والىل بعده نجمع العدد الىل قبل والىل بعد‪1+‬‬
‫‪، 33=1+)20+12( ، 20=1+)12+7( ، 12=1+)7+4( ، 7=1+)4+2( ، 3=1+)2+1( ، 2=1 +1‬‬
‫(‪54=1+)33+20‬‬
‫الحل‪54 :‬‬

‫قاعدة المتتالية الحسابية‪:‬‬

‫𝑑)‪𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1‬‬ ‫المتوالية الحسابية‬
‫‪𝑎𝑛 = the 𝑛th term in the sequence‬‬ ‫فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪𝑎1 = the first term in the sequence‬‬ ‫‪.... ،11 ،9 ،7 ،5 ،3‬‬
‫‪𝑑 = the common difference between terms 𝑑 = 𝑎𝑛 − 𝑎𝑛−1‬‬
‫الفكرة‪ :‬يكون الفرق بي األعداد عدد ثابت‬
‫الحظ الفرق بي ‪ 3‬و ‪ 5‬بيكون العدد ‪ ، 2‬يعت راح نزيد كل مرة رقم ‪2‬‬
‫الحل‪13 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬

‫‪.... ،27 ،19 ،11 ،3‬‬
‫الفكرة‪ :‬نفس الفكرة السابقة بالضبط‪ ،‬الفرق بي األرقام رقم ‪ ، 8‬يعت بييد ‪ 8‬ف األخر‪.‬‬
‫الحل‪25 :‬‬

‫فكرة‪ :2‬اكمل حسب التسلسل‪ :‬فكرة مختلفة‬

‫‪( .....،.... ،13 ،30 ،10 ،22 ،7‬الحظ عندي شيئان لكمله)‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الفكرة‪ :‬نفس الفكرة السابقة بالضبط‪ ،‬ولكن غي ترتيب األرقام‪،‬‬

‫‪....،.... ،13 ،30 ،10 ،22 ،7‬‬

‫الحل‪16 ،38 ،13 ،30 ،10 ،22 ،7 :‬‬
‫‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫قاعدة المتتالية الهندسية‪:‬‬
‫‪a + ar + ar 2 + ar 3 + ar 4 +..‬‬

‫حيث‪:‬‬
‫‪ = a‬ه الحد األول‬
‫المتوالية الهندسية‬
‫‪ = r‬ه الفرق العام‬
‫فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪....،81 ،27 ،9 ،3 ،1‬‬
‫الفكرة‪ :‬نوجد الفرق العام بقسمة حد ما عىل الحد الذي سبقه‪ 3 = 3\1 :‬ثم نطبق القاعدة العامة‪.‬‬
‫الحل‪243 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬

‫‪....،1250 ،250 ،50 ،10 ،2‬‬
‫الفكرة‪ :‬نوجد الفرق العام بقسمة حد ما عىل الحد الذي سبقه‪ 5 = 10\2 :‬ثم نطبق القاعدة العامة‪.‬‬
‫الحل‪6250 :‬‬

‫قاعدة المتتالية المثلثية‪:‬‬

‫)‪(𝑛)(𝑛 + 1‬‬ ‫المتوالية الخاصة‬
‫‪2‬‬
‫المثلثية‬
‫‪= the 𝑛th term in the sequence‬‬ ‫فكرة‪ :1‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪..... ،28 ،21 ،15 ،10 ،6 ،3 ،1‬‬
‫الفكرة‪ :‬نشوف الفرق بي أول رقمي‪ ،‬ونزيد عليه كل مرة واحد‪ ،‬الفرق بي ‪1‬و ‪ 3‬هو ‪ ، 2‬الحي نزيد كل مرة ‪ .1‬أو‬
‫طبق القاعدة العامة‬
‫‪..... ،28 ،21 ،15 ،10 ،6 ،3 ،1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4 3 2‬‬
‫الحل‪36 :‬‬

‫قاعدة المتتالية اليبيعية‪:‬‬ ‫اليبيعية‬

‫‪2‬‬
‫𝑐 ‪𝑎𝑛 = 𝑎𝑛 + 𝑏𝑛 +‬‬ ‫فكرة‪ :2‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫‪..... ،36 ،25 ،16 ،9 ،4 ،1 ،0‬‬
‫الفكرة‪ :‬نربــع كل مرة ‪ ،‬أو طبق القاعدة العامة‬
‫‪..... ،36 ،25 ،16 ،9 ،4 ،1 ،0‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪42 32 22 12‬‬
‫الحل‪49 :‬‬

‫قاعدة المتتالية التكعيبية‪:‬‬ ‫تكعيبية‬

‫‪3‬‬ ‫فكرة‪ :3‬اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫𝑐 ‪𝑎𝑛 = 𝑎𝑛 + 𝑏𝑛 +‬‬
‫‪.....،125 ،64 ،27 ،8 ،0‬‬
‫الفكرة‪ :‬نكعب كل مرة‪ ،‬أو طبق القاعدة العامة‬
‫‪.....،125 ،64 ،27 ،8 ،0‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪23‬‬
‫الحل‪216 :‬‬
‫‪7‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أسئلة عامة إضافية عل المتواليات‪:‬‬
‫اكمل حسب التسلسل‪:‬‬
‫(‪)...،73( )35 ،26( )11 ،31( )4 ،14‬‬
‫الفكرة‪ :‬الحظ الفروقات ال ـ‪ 10‬ضعف ‪ 9 ،، 20‬ضعف ‪ ،، 18‬وهكذا‬

‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬

‫(‪)...،73( )35 ،26( )11 ،31( )4 ،14‬‬
‫نجمع‬ ‫نطرح‬
‫الحل‪)91 ،73( :‬‬

‫اكمل حسب التسلسل‪:‬‬

‫‪... ،343 ،332 ،323 ،316‬‬
‫الفكرة‪ :‬الحظ الفرق وكل مرة نزيد ‪( 2‬نزيد ‪ 7‬وبعدين ‪ 9‬وبعدين ‪)11‬‬
‫الحل‪356 :‬‬

‫اكمل حسب التسلسل‪:‬‬

‫‪... ،55 ،41 ، ... ،19 ،11‬‬
‫الفكرة‪ :‬الحظ الفرق وكل مرة نزيد ‪( 2‬نزيد ‪ 8‬وبعدين ‪ 10‬وبعدين ‪ 12‬وبعدين ‪)14‬‬
‫الحل‪71 ،55 ،41 ، 29 ،19 ،11 :‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أسئلة من اختبارات سابقا معنا ف عمان‪:‬‬
‫فكرة‪ 144 ،119 ،95..... ،50 ،29 ،9 :1‬اكمل المتتالية والخيارات؟‬
‫‪( 72‬زيادة ف العدد ‪ 20‬ثم ‪ 21‬ثم ‪ 22‬وهكذا)‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل متتالية‪:‬‬

‫‪23 ،....... ،8 ،5 ،3 ،2‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 1‬وبعدين ‪ 2‬وبعدين ‪ 3‬وهكذا)‬
‫اإلجابة‪23 ،17 ،12 ،8 ،5 ،3 ،2 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل متتالية‪:‬‬

‫‪ 175 ،....... ، 77 ، 47 ، 37 ، 34 ،17‬؟‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 1‬وبعدين ‪ 2‬وبعدين ‪ 3‬وهكذا)‬
‫اإلجابة‪:‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل المتتالية‪:‬‬

‫‪.... ،8 ،5 ،3 ،2 ،1 ،0‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 1‬وبعدين ‪ 2‬وبعدين ‪ 3‬وهكذا)‬
‫الحل‪12 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل المتتالية‪:‬‬

‫‪... ،47 ،23 ،11 ،5 ،2‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة الضعف ‪ 3‬وبعدين ‪ 6‬وبعدين ‪ 12‬وبعدين ‪24‬وهكذا)‬
‫الحل‪12 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬أكمل المتتالية‬

‫‪ .122 ،........ ،9 ،29 ،50‬اكمل المتتاليات التالية‪ ،‬الخيارات‪70 ،69 ،72 ،71 :‬؟‬
‫الحل‪( 72 :‬زياده ف العدد ‪ 20‬ثم ‪ 21‬ثم ‪ 22‬وهكذا‪)..‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل متتالية‪:‬‬

‫‪.... ،50 ،29 ،9‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 20‬وبعدين ‪ 21‬وبعدين ‪ 22‬وهكذا)‬
‫الحل‪72 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل المتتالية التالية‬

‫‪....،5 ،4 ، 1 ، 0‬‬
‫الفكرة‪ :‬زاد ‪ 1‬وبعدين زاد ‪ 3‬ورجع وزاد ‪ ،1‬أذن نزيد ‪3‬‬
‫‪9‬‬

‫الحل‪8 :‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل المتتالية الحسابية‪:‬‬
‫‪.... ، 121 ، 100 ، 81 ، 64‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 17‬وبعدين ‪ 19‬وبعدين ‪ 21‬وبعدين ‪)23‬‬
‫اإلجابة‪144 :‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬اكمل المتتالية الحسابية التالية‪:‬‬

‫‪260،..... ،150 ،110 ،80 ،60 ،50‬‬
‫الفكرة‪( :‬نزيد كل مرة ‪ 10‬وبعدين ‪ 20‬وبعدين ‪ 30‬وبعدين ‪ 40‬وهكذا)‬
‫الحل‪200 :‬‬

‫فكرة‪ :2‬متتالية حسابية من ‪ 6‬أعداد مجموع األعداد يساوي‪ 87‬أوجد العدد األصغر ؟‬
‫طريقة الحل‪:‬‬
‫أصغر عدد = س‬
‫س ‪( +‬س ‪( + ) 1 +‬س ‪( + ) 2 +‬س ‪( + ) 3 +‬س ‪( + ) 4 +‬س ‪87 = ) 5 +‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬س ‪87 = 15 +‬‬

‫‪6‬س = ‪ 72‬أقسم‬
‫س = ‪12‬‬
‫الحل‪12 :‬‬

‫فكرة‪ :3‬اكمل المتتالية التالية‪:‬‬

‫‪... ،5 ،4 ،2 ،1 ،0‬‬
‫الفكرة‪ :‬زاد ‪ 1‬وبعدين زاد ‪ 1‬وبعدين زاد ‪ ،2‬ورجع وزاد ‪ ، 1‬اذن نزيد ‪1‬‬
‫الحل‪6 :‬‬

‫فكرة‪ :4‬متتالية حسابية‬

‫‪860 ، ..... ، 420 ، 400 ، 200 ، 180 ، 90‬‬
‫الفكرة‪860=20+840 ، 840=2*420 ، 420=20+400 ، 400=2*200 ، 180=20+180 ، 180=2*90 :‬‬
‫الحل‪840 :‬‬

‫اكمل المتتالية الحسابية التالية‪:‬‬

‫‪50 100 110 220 ….. 460 470‬‬
‫‪50+50 =100‬‬
‫‪100+10 =110‬‬
‫‪110+110 =220‬‬
‫‪220+10=230‬‬
‫‪230+230=460‬‬
‫‪10‬‬

‫‪460+10=470‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫اكمل المتتابعة ‪, 45 , 25 , 5 :‬‬
‫ج‪65 :‬‬

‫اكمل المتتابعة ‪,31 , 25 , 19 :‬‬

‫ج‪37:‬‬

‫‪......،..... ،29 ،25 ،20‬‬

‫ج‪:‬‬
‫‪25 = 20 + 5‬‬
‫‪29 = 25 + 4‬‬
‫‪34 = 29 + 5‬‬
‫‪38 = 34 + 4‬‬

‫متوالية حسابية من ستة أعداد مجموع األعداد يساوي ‪ 87‬اوجد العدد االصغر ؟‬
‫أصغر عدد = س‬
‫س ‪( +‬س ‪( + ) 1 +‬س ‪( + ) 2 +‬س ‪( + ) 3 +‬س ‪( + ) 4 +‬س ‪87 = ) 5 +‬‬
‫‪6‬س ‪87 = 15 +‬‬
‫‪6‬س = ‪72‬‬
‫س = ‪12‬‬

‫متتالية حسابية من ‪ 3‬أرقام مجموعها ‪ 18‬كم أكي أرقامها‬

‫‪18 = 9 + 6 + 3‬‬
‫أكي رقم ‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Page‬‬
 this page is intentionally left blank
‫تركت هذه الصفحة بيضاء عمدا‬
this page is intentionally left blank
12
Page
 ‫المسائل الكمية‬

‫آلية الحل‪:‬‬
‫✓ إقراء السؤال‬
‫✓ استخرج المعطيات‬
‫✓ افهم الفكرة‬
‫✓ الحل‬

‫نصائح‪:‬‬

‫✓ تقدر تتعلم أساسية األسئلة الكمية ‪ quantitative aptitude‬من خالل البحث ف النت عن الدروس‬
‫سواء بالعرئ أو اإلنجليي‪ .‬وبشكل عام أفكار الحل ف هذا الملف تتكرر ولكن بيكون عليك تفهم‬
‫السؤال وتحل!‬
‫✓ راح تالحظ نسبة كبية من األسئلة مصدرها أسئلة سابقة مجمعة أيضا هنا‪.‬‬
‫✓ ف بعض المسائل الحل بطريقة الرسم يكون أسهل مثل توزي ــع النسب‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫العمل والوقت ‪work and time‬‬

‫نصيحة‪:‬‬
‫ف هذا العنوان قانون واحد فقط ويتكرر ف جميع األسئلة‪ ،‬المتغي الوحيد ه المعطيات وترتيبها ف القانون‪،‬‬
‫لذلك أكتف بحفظ القانون ومعرفة الطرق المختلفة ف األسئلة‪.‬‬

‫فكرة‪ :1‬فأرين اثني يستطيعان أن يأكالن قطعتي بسكويت ف خالل دقيقتي كم فأرا يلزم ليأكلوا ‪ 6‬قطع بسكويت‬
‫خالل ‪ 6‬دقائق ؟‬
‫‪Given:‬‬
‫‪2 rats, 2 cookies, 2 mins‬‬
‫‪? rats, 6 cookies, 6 mins‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫𝑠𝑛𝑖𝑚 ‪𝑀1 = 2 𝑟𝑎𝑡𝑠, 𝐷1 = 2 𝑐𝑜𝑜𝑘𝑖𝑒𝑠, 𝑊1 = 2‬‬
‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫𝑠𝑛𝑖𝑚 ‪𝑀2 =? 𝑟𝑎𝑡𝑠, 𝐷2 = 6 𝑐𝑜𝑜𝑘𝑖𝑒𝑠, 𝑊1 = 6‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬ ‫‪2∗2‬‬ ‫‪𝑀2 ∗ 6‬‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬ ‫=‬ ‫‪→ 2 ∗ 2 ∗ 6 = 6 ∗ 2 ∗ 𝑀2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Where,‬‬ ‫𝑠𝑡𝑎𝑟 ‪𝑀2 = 2‬‬
‫‪M = Number of men‬‬
‫‪D = Number of days‬‬
‫‪H = Number of hours per day‬‬
‫‪W = Amount of work‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬هناك ‪ 3‬قطط قاموا باصطياد ‪ 3‬فيان ف ‪ 3‬دقائق كم عدد القطط الت تصطاد ‪ 100‬فأر ف ‪100‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫دقيقه ؟‬
‫‪3 cats, 3 rats, 3 mins‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫‪? cats, 100 rats, 100 mins‬‬ ‫𝑠𝑛𝑖𝑚 ‪𝑀1 = 3 𝑐𝑎𝑡𝑠, 𝐷1 = 3 𝑟𝑎𝑡𝑠, 𝑊1 = 3‬‬
‫𝑠𝑛𝑖𝑚 ‪𝑀2 =? 𝑐𝑎𝑡𝑠, 𝐷2 = 100 𝑟𝑎𝑡𝑠, 𝑊1 = 100‬‬
‫‪General formula Work and Time:‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬ ‫‪3∗3‬‬ ‫‪𝑀2 ∗ 100‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪→ 3 ∗ 3 ∗ 100 = 3 ∗ 100 ∗ 𝑀2‬‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪100‬‬
‫𝑠𝑡𝑎𝑟 ‪𝑀2 = 3‬‬
‫‪Where,‬‬
‫‪M = Number of men‬‬
‫‪D = Number of days‬‬
‫‪H = Number of hours per day‬‬
‫‪W = Amount of work‬‬
‫‪14‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫تكرار فكرة‪ :1‬أخذ ‪ 6‬عمال لعمل سجادة يدوية ‪ 30‬يوم فكم يلزم عدد من العمال لعمل نفس السجادة بـ ‪ 20‬يوم ؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫𝑡𝑒𝑝𝑟𝑎𝑐 ‪6 𝑚𝑒𝑛 ∶ 30 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 1‬‬ ‫‪𝑀1 = 6 𝑚𝑒𝑛,‬‬ ‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝑊1 = 1 𝑐𝑎𝑟𝑝𝑒𝑡 , 𝐷1 = 30‬‬
‫𝑡𝑒𝑝𝑟𝑎𝑐 ‪? 𝑚𝑒𝑛 ∶ 20 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 1‬‬ ‫‪𝑀2 = ? 𝑚𝑒𝑛,‬‬ ‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝑊2 = 1 𝑐𝑎𝑟𝑝𝑒𝑡, 𝐷2 =, 20‬‬

‫‪Require:‬‬ ‫‪6 ∗ 30‬‬ ‫‪𝑀2 ∗ 20‬‬

‫=‬ ‫‪→ 6 ∗ 30 ∗ 1 = 𝑀2 ∗ 20 ∗ 1‬‬
‫‪Days required by 10 men‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝑛𝑒𝑚 ‪𝑀2 = 9‬‬
‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫كلما زاد عدد العمال قلت المدة الزمنية ‪.‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬حيوان وحيد القرن اكل سته حزم من القش ف ست دقائق فاذا نش المزارع ‪ 100‬حزمة لمده ساعه واربعي‬
‫دقيقة فكم عدد الحيوانات الالزمة الكل‪ 100‬حزمه؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑀1 = 1 𝐷1 = 6‬‬ ‫‪𝑊1 = 6‬‬
‫𝑒𝑙𝑑𝑛𝑢𝑏 𝑤𝑎𝑟𝑡𝑠 ‪1 𝑎𝑛𝑖𝑚𝑎𝑙 ∶ 6 𝑚𝑖𝑛 ∶ 6‬‬ ‫‪𝑀2 =? 𝐷2 = 100‬‬ ‫‪𝑊2 = 100‬‬
‫𝑒𝑙𝑑𝑛𝑢𝑏 𝑤𝑎𝑟𝑡𝑠 ‪𝑥 𝑎𝑛𝑖𝑚𝑎𝑙 ∶ 1: 40 ℎ𝑜𝑢𝑟 ∶ 100‬‬

‫‪ 1 ∗ 6‬نحول الساعة إلى دقائق ‪ 1:40‬إلى ‪ 100 = 40+60‬دقيقة‬ ‫‪𝑀2 ∗ 100‬‬

‫=‬
‫‪6‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪𝑀2‬‬ ‫=‬ ‫‪1‬‬ ‫𝑙𝑎𝑚𝑖𝑛𝑎‬
‫‪No. of animals‬‬

‫‪General formula Work and Time:‬‬

‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫تكرار فكرة‪ 40 :1‬عامل أستغرقوا ف بناء ميل ‪ 60‬يوما فكم عامل نحتاج لبناء الميل ف ‪ 30‬يوم ‪:‬‬
‫‪40 worker, 60 days, 1 house‬‬
‫‪x worker, 30 days, 1 house‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫𝑒𝑠𝑟𝑢𝑜‪𝑀1 = 40 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷1 = 60 𝑑𝑎𝑦𝑠, 𝑊1 = 1 ℎ‬‬
‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫𝑒𝑠𝑟𝑢𝑜‪𝑀2 = 𝑥 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷2 = 30 𝑑𝑎𝑦𝑠, 𝑊2 = 1 ℎ‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬ ‫‪40 ∗ 60 𝑀2 ∗ 30‬‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬ ‫=‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Where,‬‬ ‫𝑠𝑟𝑒𝑘𝑟𝑜𝑤 ‪𝑀2 = 80‬‬
‫‪M = Number of men‬‬
‫‪D = Number of days‬‬
‫‪H = Number of hours per day‬‬
‫‪W = Amount of work‬‬
‫‪15‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة‪ :2‬اذا زرع مزارع ‪ 300‬فسيله ف ‪ 60‬يوم فكم يوم يحتاج ‪ 10‬عمال لزراعه نفس الفسيلة اذا كانت رسعتهم‬
‫نفس رسعة المزارع ؟‬
‫فسيلة=‪Given: tree shoot‬‬
‫𝑡𝑜𝑜‪1 𝑚𝑎𝑛 ∶ 60 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 300 𝑡𝑟𝑒𝑒 𝑠ℎ‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫𝑡𝑜𝑜‪10 𝑚𝑒𝑛 ∶? 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 300 𝑡𝑟𝑒𝑒 𝑠ℎ‬‬ ‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝑀1 = 1 𝑚𝑎𝑛, 𝑊1 = 300 𝑡𝑟𝑒𝑒 𝑠ℎ𝑜𝑜𝑡 , 𝐷1 = 60‬‬
‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ? ‪𝑀2 = 10 𝑚𝑒𝑛, 𝑊2 = 300 𝑡𝑟𝑒𝑒 𝑠ℎ𝑜𝑜𝑡, 𝐷2 =,‬‬
‫‪Require:‬‬
‫‪Days required by 10 men‬‬ ‫‪1 ∗ 60‬‬ ‫‪10 ∗ 𝐷2‬‬
‫=‬ ‫‪→ 1 ∗ 60 ∗ 300 = 10 ∗ 𝐷2 ∗ 300‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬
‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝐷2 = 6‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬اذا كان ‪ 3‬عمال يقطعون ‪ 3‬خشبات ف ‪ 3‬دقائق ‪..‬فكم عدد الخشبات الت يقطعها ‪ 9‬عامل ف ‪9‬‬
‫ساعات؟‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬إذا كان لدينا ‪ 5‬آالت تستغرق ‪ 5‬دقائق إلنتاج ‪ 5‬قطع‪ ،‬فكم من الوقت تستغرق ‪ 100‬آلة من نفس‬
‫فسيلة=‪Given: tree shoot‬‬ ‫النوع إلنتاج ‪ 100‬قطعة؟‬
‫𝑠𝑒𝑐𝑒𝑖𝑝 ‪5 𝑚𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑒𝑠 ∶ 5 𝑚𝑖𝑛 ∶ 5‬‬
‫𝑠𝑒𝑐𝑒𝑖𝑝 ‪100 𝑚𝑎𝑐ℎ𝑖𝑛𝑒𝑠 ∶ ? 𝑚𝑖𝑛 ∶ 100‬‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬اذا كانت ‪6‬عامالت قادرة ع مىل ‪6‬اوعية ف ‪6‬دقائق فكم عدد الدقائق لمىل ‪6 100‬عامالت‬

‫ً‬
‫فكرة‪ :3‬إذا كانت كمية العلف ف مزرعة للدواجن تكف ‪ 1000‬دجاجة لمدة ‪ 60‬يوما ‪ ..‬وإذا زاد عدد الدجاج ف‬
‫المزرعة إىل ‪ 3000‬دجاجة بعد كم يوم تنفذ كمية العلف الموجودة ف المزرعة ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪General formula Work and Time:‬‬
‫‪1000 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛 ∶ 60 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 0‬‬ ‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪3000 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛 ∶ ? 𝑑𝑎𝑦𝑠 ∶ 0‬‬ ‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫‪Require:‬‬ ‫‪𝑀1 𝐷1 = 𝑀2 𝐷2‬‬

‫‪Days required by 3000 men‬‬ ‫‪1000 ∗ 60 = 3000 ∗ 𝐷2‬‬
‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝐷2 = 20‬‬
‫‪16‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪1‬‬
‫فكرة‪ 60 :4‬عامل استطاعوا بناء ف ‪ 20‬يوم ‪ ,‬فكم يلزم من العمال إلنهاء باف الجدار ف ‪ 30‬يوم؟‬
‫‪3‬‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪60 ∗ 20‬‬ ‫‪𝑀2 ∗ 30‬‬

‫‪1‬‬ ‫=‬
‫𝑙𝑙𝑎𝑤 𝑓𝑜 ∶ 𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪60 𝑚𝑒𝑛 ∶ 20‬‬ ‫‪1/3‬‬ ‫‪2/3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫𝑙𝑙𝑎𝑤 𝑓𝑜 ∶ 𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪? 𝑚𝑒𝑛 ∶ 30‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫∗ ‪60 ∗ 20‬‬ ‫‪= 30 ∗ ∗ 𝑀2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝑠𝑦𝑎𝑑 ‪𝑀2 = 80‬‬
‫هي الباقي من الجدار‪ ،‬ألنها في السؤال قال اشتغلوا وخلصوا‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫من ‪، 3‬وبذلك يبقى ‪ 3‬ليتم أنجازه‪.‬‬
‫‪Require:‬‬
‫‪No. of men‬‬

‫‪General formula Work and Time:‬‬

‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫ً‬
‫فكرة ‪ :5‬يقطع ثالث عمال ‪ 3‬ألواح خشبية إىل قطع متساوية ف ‪ 3‬دقائق‪ .‬كم لوحا يقطعها ‪ 9‬عمال ف ‪ 4‬ساعات ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑀1 = 3 𝐷1 = 3 𝑊1 = 3‬‬
‫𝑙𝑒𝑛𝑎𝑝 ‪3 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟𝑠 ∶ 3 𝑚𝑖𝑛 ∶ 3‬‬ ‫𝑥 = ‪𝑀2 = 9 𝐷2 = 240 𝑊2‬‬
‫𝑙𝑒𝑛𝑎𝑝 𝑥 ∶ 𝑠𝑟𝑢𝑜‪9 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟𝑠 ∶ 4 ℎ‬‬

‫‪ 3 ∗ 3‬نحول الساعة إلى دقائق ‪ 4‬ساعات = ‪ 240 = 4*60‬دقيقة‬ ‫‪9 ∗ 240‬‬

‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪𝑊2‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪𝑊2‬‬ ‫=‬ ‫‪720‬‬ ‫𝑠𝑙𝑒𝑛𝑎𝑝‬
‫‪No. of animals‬‬

‫‪General formula Work and Time:‬‬

‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫تكرار فكرة‪ :5‬اذا كان ‪ ٥‬عمال ينتجوا ‪ ٥‬عبوات ف ‪ ٥‬دقائق فكم عبوة ينتج ‪ ١٠‬عمال ف ‪ ١٠‬ساعات‪.‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫‪5 worker, 5 mins, 5 cans‬‬ ‫𝑠𝑛𝑎𝑐 ‪𝑀1 = 5 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷1 = 5 𝑚𝑖𝑛𝑠, 𝑊1 = 5‬‬
‫‪10 worker, 10 hours, ? cans‬‬ ‫؟ = ‪𝑀2 = 10 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷2 = 600 𝑚𝑖𝑛𝑠 , 𝑊2‬‬

‫حول الساعة إىل دقائق ‪ 600=60*10 = 10‬دقيقة‬ ‫‪5 ∗ 5 10 ∗ 600‬‬

‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪𝑊2‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬ ‫𝑠𝑛𝑎𝑐 ‪𝑊2 = 1200‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫‪Where,‬‬
‫‪M = Number of men‬‬
‫‪D = Number of days‬‬
‫‪17‬‬

‫‪H = Number of hours per day‬‬

‫‪W = Amount of work‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ عامل‬12 ‫ كتاب ف اليوم الواحد فإذا نقص عدد العمال إىل‬1000 ‫ عامل‬15 ‫ ف أحد المطابع يطبع‬:5‫تكرار فكرة‬
‫فكم كتاب يتم طبعه ف اليوم ؟‬.
Given: 𝑆𝑜,
15 worker, 1 day , 1000 books 𝑀1 = 15 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷1 = 1 𝑑𝑎𝑦𝑠, 𝑊1 = 1000 𝑏𝑜𝑜𝑘𝑠
12 worker, 1 day , x books 𝑀2 = 12 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷2 = 1 𝑑𝑎𝑦 , 𝑊2 = 𝑥 𝑏𝑜𝑜𝑘𝑠

General formula Work and Time: 15 ∗ 1 12 ∗ 1

𝑀1 𝐷1 𝐻1 𝑀2 𝐷2 𝐻2 =
1000 𝑊2
=
𝑊1 𝑊2 𝐷2 = 800 𝑐𝑎𝑛𝑠

Where,
M = Number of men
D = Number of days
H = Number of hours per day
W = Amount of work
18
Page
 ‫النسب والتناسب ‪ratio & proportion‬‬

‫نصيحة‪:‬‬
‫ف هذا العنوان ليس هناك قانون معي‪ ،‬جميع األسئلة مبنية عىل الفهم واستخراج المعطيات ومحاولة الحل‪.‬‬
‫تم تقسيم األسئلة إىل فئتي (السهل والمتوسط) وتحت كل فئة أفكار‪.‬‬
‫هناك عدة أنواع من األسئلة‪ :‬ذات األفكار المبارس و األفكار المركبة‪.‬‬

‫الفكرة‪ :1‬اذا اشييت ‪ ٣‬عطور‪ ،‬األول بالقيمة األصلية والثائ بنصف القيمة للعطر األول والثالث بربــع القيمة‬
‫للعطر األول وكان المجموع ‪ ٧٠٠‬ريال فكم القيمة األصلية للعطر‬
‫‪Given:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8𝑥 + 4𝑥 + 2𝑥 = 5600‬‬ ‫تخلص من الكسور‪.‬‬
‫𝑥 =𝐶 ‪𝐴=𝑥 , 𝐵= 𝑥 ,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪𝑥 = 400‬‬ ‫الزم نرصب برقم‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 1𝑥 + 𝑥 + 𝑥 = 700‬‬ ‫‪𝑐ℎ𝑒𝑐𝑘:‬‬ ‫يقبل القسمة عىل‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪𝐴 = 400 , 𝐵 = 200 , 𝐶 = 100‬‬ ‫ال ـ‪ 2‬و عىل ال ـ ‪6‬‬
‫‪𝐺𝑒𝑡 𝑟𝑖𝑑 𝑜𝑓 𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜:‬‬
‫𝑅𝑀𝑂 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 400 + 200 + 100 = 700‬‬ ‫غالبا (‪2‬و‪6‬و‪8‬و‪)..‬‬
‫= ‪𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑦 𝑏𝑦 6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫}‪8 ∗ {𝑥 + 𝑥 + 𝑥 = 700‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫تكرار الفكرة ‪ :1‬اشيى محمد ‪ 3‬دراجات األوىل بسعرها األصىل و الثانية بنصف القيمة و الثالثة بربــع القيمة و كان‬
‫المجموع ‪700‬فكم هو سعرها األصىل؟!‬

‫الفكرة‪ :2‬أعىط والد أحمد أبنه أحمد ‪ 500‬ريال وخصص له ثمن المبلغ للوقود وثالث أمثاله للقرطاسية والكتب‪.‬‬
‫أوجد الباف الذي معه ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫=𝐴‬ ‫‪∗ 500 = 62.5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝑥 ‪𝐴= 𝑥 , 𝐵=3‬‬ ‫‪𝐵 = 3 ∗ 500 = 187.5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫𝑅𝑀𝑂 ‪(62.5 + 187.5) − 500 = 250‬‬
‫‪𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑥 + 3 𝑥 = 500‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪19‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة‪ :4‬صندوق فيه عرس كرات صفراء و ‪ 25‬كرة زرقاء ‪ ,‬كم كرة صفراء يجب أن نضيفها لتصبح نسبة الكرات الصفراء ‪3 / 2‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫أ) ‪ 30‬ب) ‪ 35‬ج) ‪ 40‬د) ‪45‬‬
‫‪𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠 = 10‬‬ ‫‪From the given data:‬‬
‫‪𝑏𝑙𝑢𝑒 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠 = 25‬‬ ‫‪10‬‬
‫→ ‪𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠 = 10‬‬ ‫‪∗ 100% = 28.57%‬‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 10 + 25 = 35‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪25‬‬
‫→ ‪𝑏𝑙𝑢𝑒 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠 = 25‬‬ ‫‪∗ 100% = 71.428%‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪Increase yellow present to 3/2‬‬
‫كم نسبة الكرات الصفراء الىل نسع نوصل لها‬
‫‪Formula of convert ratio to percentage:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Percentage = [ Ratio × 100]%‬‬ ‫= 𝑒𝑔𝑎𝑡𝑛𝑒𝑐𝑟𝑒𝑝‬ ‫𝑡𝑠𝑢𝑚 𝑒𝑤 𝑠𝑙𝑙𝑎𝑏 𝑤𝑜𝑙𝑙𝑒𝑦 ‪∗ 100 = 66.66%‬‬
‫‪3‬‬
‫𝑑𝑛𝑒 𝑒‪ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑎𝑡 𝑡ℎ‬‬
‫‪Formula of convert percentage to ratio:‬‬
‫‪%‬‬
‫= ‪ratio‬‬ ‫𝑒𝑤 𝑠𝑙𝑙𝑎𝑏 𝑒𝑢𝑙𝑏 𝑓𝑜 ‪𝑇ℎ𝑢𝑠, = 100% − 66.66% = 33.34%‬‬
‫‪100‬‬
‫𝑒𝑣𝑎‪𝑤𝑖𝑙𝑙 ℎ‬‬
‫إذن‪ ،‬راح يكون نسبة الكرات الصفراء الجديد ‪ %66.66‬ونسبة الكرات الزرقاء‬
‫‪Formula of percentage in box:‬‬
‫الجديد ‪ ،%33.34‬الحي نوجد عدد الكرات الصفراء ألنه الزرقاء معروفة‬
‫= 𝑥𝑜𝑏 𝑒‪𝑒𝑥: 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠 𝑖𝑛 𝑡ℎ‬‬
‫العدد ‪.25‬‬
‫𝑠𝑙𝑙𝑎𝑏 𝑤𝑜𝑙𝑙𝑒𝑦 𝑓𝑜 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑜.‬‬
‫= ‪∗ 100%‬‬ ‫‪𝑏𝑙𝑢𝑒 ∶ 33.34 → 25‬‬
‫𝑠𝑙𝑙𝑎𝑏 𝑓𝑜 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑜.‬‬
‫𝑥 → ‪𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤: 66.66‬‬
‫‪Formula of percentage increase:‬‬
‫𝑠𝑙𝑙𝑎𝑏 ‪𝑥 = 50 𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑏𝑎𝑙𝑙𝑠, 𝑡ℎ𝑢𝑠 𝑤𝑒 𝑛𝑒𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑑 40‬‬
‫‪𝑥 + (% ∗ 𝑥) = 𝑥′‬‬
‫‪x= ex: price %=percentage‬‬
‫‪2‬‬
‫اإلجابة بتكون نضيف ‪ 40‬كرة صفراء عشان تصي نسبة الكرات الصفراء‬
‫‪3‬‬
‫مالحظة‪ :‬انتبه لطريقة قرأتك للكسور بالعربية واإلنجليية‪.‬‬

‫طريقة ‪2‬‬
‫اآلن نبحث عن عدد من الخيارات نضيفه عىل مجموع الكرات ويقبل القسمة عىل مقام الكرس ‪ 3\2‬يعت يقبل القسمة عىل ‪3‬‬
‫نجرب ف االختيار األول ‪ , 65 = 30 + 35‬ال يقبل القسمة عىل ‪3‬‬
‫نجرب ف االختيار الثائ ‪ , 70 = 35 + 35‬ال يقبل القسمة عىل ‪3‬‬
‫نجرب ف االختيار الثالث ‪ , 75 = 40 + 35‬يقبل القسمة عىل ‪ , 3‬ألن ‪ , 12 = 5 + 7‬و ‪ 12‬يقبل القسمة عىل ‪3.‬‬
‫االختيار الرابع ‪ 80 = 45 + 35‬ال يقبل القسمة عىل ‪3‬‬

‫ً‬
‫الفكرة ‪ :3‬دخل مجموعة من األشخاص إىل مطعم وطلبوا ‪ 14‬صحنا ‪ ,‬إذا كان كل صحن لحم يأكله ‪ 3‬أشخاص ‪,‬‬
‫د ‪12 -‬‬ ‫ج‪61-‬‬ ‫أ ‪ 18 -‬ب ‪24 -‬‬ ‫وكان كل صحن أرز يأكله ‪ 4‬أشخاص ‪ ,‬فكم عددهم ؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫𝑛𝑜𝑖𝑡𝑠𝑒𝑢𝑞 𝑒‪𝑙𝑒𝑡 ′ 𝑠 𝑟𝑒𝑟𝑒𝑎𝑑 𝑡ℎ‬‬

‫𝑠𝑒𝑡𝑎𝑙𝑝 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 14‬‬ ‫كل ‪ 1‬صحن لحم مقسم عىل ‪ 3‬أشخاص‬
‫𝑒𝑙𝑝𝑜𝑒𝑝 ‪1 𝑚𝑒𝑎𝑡 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑒 = 3‬‬ ‫و كل ‪ 1‬صحن عيش مقسم عىل ‪ 4‬أشخص‬
‫𝑒𝑙𝑝𝑜𝑒𝑝 ‪1 𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑒 = 3‬‬ ‫𝑥 𝑥‬
‫‪+ = 14‬‬
‫‪3 4‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫المعت‪ ،‬ال ـ ‪ x‬عبارة عن عدد األشخاص الكىل والىل المفيض يجلس وبي صحن اللحم‬
‫والعيش‪ ،‬بذلك معرفة عدد‪.‬‬
‫‪How many people‬‬
‫اضب ف عدد ما يعطيك كرس>>‪Get rid of ratio by multiply by 12‬‬
‫‪20‬‬

‫𝑥 𝑥‬
‫‪12 ∗ ( + ) = 14 → 3𝑥 + 4𝑥 = 168 → 𝑥 = 24‬‬
‫‪Page‬‬

‫‪3 4‬‬
 ‫فكرة‪ :5‬اذا كان سعر ‪ 80‬نسخة من كتاب ما ‪ 40‬ريال فما هو سعر نسختي من الكتاب؟!‬
‫‪Given:‬‬ ‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪80 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑒𝑠 = 40‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪80 𝑐𝑜𝑝𝑖𝑒𝑠 = 40‬‬ ‫𝑙𝑎𝑖𝑟 𝑥 = 𝑠𝑒𝑖𝑝𝑜𝑐 ‪1‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑥 = 0.5‬‬
‫‪Require:‬‬
‫𝑡𝑠𝑜𝑐 𝑠𝑒𝑖𝑝𝑜𝑐 ‪ℎ𝑜𝑤 𝑚𝑢𝑐ℎ 2‬‬ ‫𝑠𝑒𝑖𝑝𝑜𝑐 ‪𝑠𝑜, 0.5 ∗ 2 = 1 𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑓𝑜𝑟 2‬‬

‫طائره يوجد بها ‪ 200‬راكب مع حقائب اليد اذا كان الوزن المسموح به من الحقائب هو ‪ 4000‬كيلوجرام فكم‬
‫يكون العدد المسموح به لكل راكب من األوزان‬
‫‪ = 200 \ 4000‬كيلوجرام‬

‫فكرة‪ :6‬أحمد ضف ثلث راتبه ف األسبوع األول‪ ،‬و ربعه ف األسبوع الثائ ‪،‬كم تبف من راتبه؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Assume full salary=1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪𝑤𝑒𝑒𝑘 1‬‬ ‫= ‪, 𝑤𝑒𝑒𝑘 2‬‬ ‫= ‪1 − ( + ) = 0.41‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪Require:‬‬
‫𝑔𝑛𝑖𝑎𝑚𝑒𝑟‬

‫يقض محمد ربــع يومه ف المذاكرة وثلث يومه ف النوم كم النسبة الىل يقضيها ف باف األعمال؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪Assume full salary=1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪𝑤𝑒𝑒𝑘 1‬‬ ‫= ‪, 𝑤𝑒𝑒𝑘 2‬‬ ‫= ‪1 − ( + ) = 0.41‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪Require:‬‬
‫𝑔𝑛𝑖𝑛𝑖𝑎𝑚𝑒𝑟‬

‫اذا كان ثمن ‪ 5‬دجاجات و ‪ 4‬أحصنه = ‪ 57‬وكان ثمن ‪ 10‬دجاجات = ‪ 30‬فكم ثمن الدجاجة الواحدة؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫الضب التبادل‬
‫‪5 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛𝑠 + 4 ℎ𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 = 57‬‬ ‫‪10 → 30‬‬
‫‪10 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛𝑠 = 30‬‬ ‫𝑥 → ‪1‬‬
‫‪𝑥=3‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫سعر الدجاجة الواحدة ‪ 3‬ريال‬
‫𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪𝑝𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑜𝑓 1 𝑐ℎ‬‬

‫رجل طوله ‪ 1.8‬يقف أمام عمود إنارة طول الرجل ف الظل ‪ 1.2‬وطول العمود ف الظل ‪ 9.6‬كم طول العمود؟‬
‫‪1.2____ 1.8‬‬
‫‪21‬‬

‫س _____‪9.6‬‬
‫س=‪14.4‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كانت تكلفة ‪ 5‬صناديق تفاح ‪ 120‬ريال ‪ .‬فكم تكون تكلفة ‪ 7‬صناديق من التفاح ؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪Cost of 1 apple box‬‬

‫𝑙𝑎𝑖𝑅 ‪5 𝑏𝑜𝑥𝑒𝑠 = 120‬‬ ‫‪120‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑅 ‪= 24‬‬
‫‪5‬‬
‫ف عدة طرق لحل السؤال مثل أيجاد قيمة الصندوق‬
‫الواحد ثم قيمة ‪ 7‬صناديق‪.‬‬ ‫𝑒𝑙𝑝𝑝𝑎 𝑓𝑜 𝑠𝑒𝑥𝑜𝑏 ‪𝑐𝑜𝑠𝑡 𝑜𝑓 7‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑅 ‪24 ∗ 7 = 168‬‬
‫‪Require:‬‬
‫?𝑒𝑙𝑝𝑝𝑎 𝑓𝑜 𝑠𝑒𝑥𝑜𝑏 ‪ℎ𝑜𝑤 𝑚𝑢𝑐ℎ 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑡 𝑜𝑓 7‬‬

‫فكرة‪ :7‬ضف أحمد ف األسبوع األول من الشهر ثلث الراتب ثم ضف ف األسبوع الثائ ربــع الباف ‪.‬كم تبف معه ؟‬
‫المصروف‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫المصروف‬ ‫صرف النصف ‪𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑜𝑛𝑒𝑦 = 3 + 6 = 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Salary‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المتبقي ‪𝑟𝑒𝑚𝑎𝑖𝑛𝑔 = 2 − 1 = 2‬‬
‫∗‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫الباقي‬
‫‪6‬‬
‫الحظ الفرق بي الفكرة ‪ 1‬والفكرة ‪2‬‬
‫الباقي‬

‫األسبوع األول‬ ‫األسبوع الثاني‬

‫مكرر فكرة‪ :7‬إذا كان خالد ينفق ف الشهر األول من راتبه الثلث وف نهاية الشهر الثائ ينفق الربــع كم يتبف من‬
‫راتبه؟ من ضمن الخيارات سدس وخمس وثمن ونصف ‪..‬‬

‫ضف عبدالرحمن ‪ 5 / 2‬ما لديه من نقود ثم اعىط أخيه عىل ‪ 4 / 3‬ما تبف معه ‪ ..‬فأي كرس يمثل ما مع عىل ؟‬
‫المصروف‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫ضف عبدالرحمن‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الباف = ‪= 1 −‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫اللي أعطاه إلى علي‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫الىل أعطاه إىل عىل يمثل الباف =‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫∗‬
‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3 3‬‬
‫الىل مع عىل = ‪= 5 ∗ 4‬‬
‫‪20‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬
‫الباقي‬ ‫اللي مع علي‬
‫‪22‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫استهلكت سيارة ف اليوم األول ( ‪ ) 4\1‬كمية الوقود ف خزانها ؛ ثم استهلكت ف اليوم الثائ ( ‪) 5\3‬كمية الوقود‬
‫المتبقية ف هذا الخزان ‪ .‬فما مقدار الكمية المتبقية من الوقود ؟‬
‫المستهلك‬
‫المتبف = (‪10\3=)20\9(-)4\3‬‬
‫‪1‬‬ ‫المستهلك‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫∗‬
‫‪3‬‬
‫‪20‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫الباقي‬ ‫‪10‬‬
‫المتبقي‬

‫اليوم األول‬ ‫اليوم الثاني‬

‫ضف محمد ثلث ما لديه من نقود ثم أعىط صديقة محمود ( ‪ ) 5/2‬ما تبف معه فأي كرس من الكسور التالية‬
‫يمثل ما تبف مع محمد ؟‬
‫المصروف‬
‫‪1‬‬ ‫اللي أعطاه‬ ‫المتبف = (‪ )5\2( = )15\4( – )3\2‬أو تكتب (‪)45\18‬‬
‫‪3‬‬
‫أعىط صديقة محمود‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫∗‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الباقي‬ ‫‪5‬‬
‫المتبقي‬

‫الكرس الىل أكي من ‪١‬؟‬

‫يكون الكرس أصغر من ‪ 1‬اذا كان البسط أقل من المقام ويكون الكرس أكي من ‪ 1‬اذا كان البسط أكي من المقام ‪.‬‬

‫قم بتحويل ‪ % 45‬اىل صيغتها العرسية أو الكرسية ؟‬

‫‪45‬‬
‫‪= 0.45‬‬
‫‪100‬‬
‫‪23‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫حقيبة أ فيها ‪ ٧٠‬قلم وحقيبة ب و ج فيهن ‪ ١٢٠‬قلم علما أن حقيبة ج فيها ‪٣‬اضعاف أقالم أ أوجد قيمه ب؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪General equation:‬‬
‫‪𝑎 = 70‬‬ ‫‪𝑏 + 𝑐 = 120 → 𝑏 + 3𝑎 = 120 → 𝑏 + (3 ∗ 70) = 120 → 𝑏 = 90‬‬
‫‪𝑏 + 𝑐 = 120‬‬
‫𝑎‪𝑐 = 3‬‬

‫‪Require:‬‬
‫?= 𝑏‬

‫لدى رجل بقر ودجاج وكان عدد الدجاج مثىل عدد البقر وعدد قوائم البقر ‪ 52‬أوجد قوائم الدجاج ؟‬
‫مثل = ‪Given: twice X2‬‬ ‫أول حاجة نعرف عدد البقر‬
‫𝑠𝑤𝑜𝑐 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜. 𝑜𝑓 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛 𝑥2 = 𝑛𝑜.‬‬ ‫𝑠𝑔𝑒𝑙 𝑠𝑤𝑜𝑐 𝑓𝑜 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑜.‬‬ ‫‪52‬‬
‫=‬ ‫𝑠𝑤𝑜𝑐 ‪= 13‬‬
‫‪𝑐𝑜𝑤𝑠 𝑙𝑒𝑔𝑠 = 52‬‬ ‫𝑠𝑔𝑒𝑙 ‪4 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑠𝑢𝑒 𝑒𝑎𝑐ℎ 𝑐𝑜𝑤 ℎ𝑎𝑠 4‬‬ ‫‪4‬‬

‫وف السؤال قال عدد الدجاج مثىل (ضعف) عدد البقر‪ ،‬أوجد عدد قوائمهم‬
‫𝑠𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪𝑛𝑜. 𝑜𝑓 𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛 𝑥2 → 13 ∗ 2 = 26 𝑐ℎ‬‬
‫وكل دجاجة عندها قائمي‪ ،‬قدمي‬
‫𝑠𝑔𝑒𝑙 𝑠𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪26 ∗ 2 = 52 𝑐ℎ‬‬

‫اذا كان لديك ‪48‬كيس أرز و ‪ 48‬كيس سكر فكم عائله تستحصل ع كيس أرز وسكر بتساوي؟‬
‫‪ 48‬عائلة‬

‫أراد أحد المحسني توزي ــع ‪ 48‬كيس من ألرز و‪ 72‬كيس من السكر عىل عدد من العائالت بحيث تأخذ كل عائلة‬
‫كيس أرز وكيسي سكر‪ ،‬فكم أكي عدد ممكن من العائالت؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪ 48‬كيس رز بيكون كافي ل ـ‪ 48‬عائلة‬

‫‪𝑤𝑒 ℎ𝑎𝑣𝑒:‬‬ ‫\‬
‫ولكن طبعا واضح جدا ما نقدر نوزع ‪ 2‬كيس سكر لكل عائلة ‪36 = 2 72‬‬
‫𝑒𝑐𝑖𝑟 𝑓𝑜 𝑔𝑎𝑏 ‪48‬‬
‫𝑟𝑎𝑔𝑢𝑠 𝑓𝑜 𝑔𝑎𝑏 ‪72‬‬ ‫اإلجابة‪ :‬لهذا السبب كل عائلة راح تحصل‪ 36 :‬كيس رز وكيسي سكر‬

‫‪require:‬‬ ‫إضافة‪ :‬وبذلك راح يبف ‪ 12‬عائلة بس راح يأخذون سكر‪.‬‬

‫‪Each family take 1 bag of rice & 2 bag‬‬
‫‪24‬‬

‫‪of sugar‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أراد احد المحسني أن يوزع ‪ 540‬كغم من األرز و‪ 280‬كغم من السكر عىل عدد من األرس ما اكي عدد ممكن من‬
‫األرس يوزع عليها األرز والسكر بالتساوي ؟‬
‫الخيارات‪:‬‬
‫‪ 22‬أو ‪ 20‬أو ‪ 23‬أو ‪18‬‬

‫نجرب كل مرة خيار ونشوف أي خيار ما يعىط كسور‪ ،‬واإلجابة بتكون ‪20‬‬

‫اذا كان قيمة ‪5‬مجالت زائد ‪4‬جرائد تساوي ‪ 44‬ريال و ‪25‬جرائد ب قيمة ‪25‬ريال ‪،‬كم قيمة المجلة الواحدة ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪44 − 4 = 40‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪5 𝑚𝑎𝑔𝑎𝑧𝑖𝑛𝑒 + 4 𝑛𝑒𝑤𝑠𝑝𝑎𝑝𝑒𝑟 = 44‬‬ ‫𝑒𝑛𝑖𝑧𝑎𝑔𝑎𝑚 ‪40 𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑓𝑜𝑟 5‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪25 𝑛𝑒𝑤𝑠𝑝𝑎𝑝𝑒𝑟 = 25‬‬ ‫‪40‬‬
‫𝑒𝑛𝑖𝑧𝑎𝑔𝑎𝑚 𝑒𝑛𝑜 𝑟𝑜𝑓 ‪= 8‬‬
‫‪5‬‬
‫‪require:‬‬
‫‪Price of one magazine‬‬

‫عند جمال وخالد و وليد ‪ 265‬ريال وما عند جمال يزيد عن ما عند خالد ب ‪ 15‬وما عند وليد ضعف ما عند‬
‫جمال كم مجموع ما يملكه خالد و جمال ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 265‬‬
‫‪Gamal(x) + Khaled(y) + Waleed(z) = 265‬‬ ‫نقدر نعرف ما عند جمال من خالل المعطيات‬
‫‪Gamal(x) = Khaled(y) + 15‬‬ ‫‪𝑥 + 𝑥 − 15 + 2𝑥 = 265‬‬
‫)‪Waleed(z) = 2* Gamal(x‬‬ ‫‪𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 = 265 + 15 → 𝑥 = 70‬‬

‫‪require:‬‬ ‫‪𝑥 = 𝑦 + 15 → 𝑦 = 70 − 15 = 55‬‬

‫? = ‪Gamal + Waleed‬‬ ‫‪𝐺𝑎𝑚𝑎𝑙(𝑥) + 𝑘ℎ𝑎𝑙𝑒𝑑(𝑦) = 125‬‬

‫اذا محمد عىط فاطمة حالوة وبعدها فاطمة عطته الضعف فكم عدد الحلويات محمد‬
‫محمد يعىط فاطمة = ‪1‬‬
‫وفاطمة اعطنه الضعف = ‪2 = 1 * 2‬‬
‫عدد حلويات محمد الضعف (‪)2‬‬

‫عدد الزوار لمعرض يتضاعف ‪ 3‬أضعاف ف كل يوم عن الذي قبله‪ ،‬فإذا كان يوم السبت عددهم ‪ ،100‬فما‬
‫عددهم يوم األثني؟‬
‫السبت = ‪100‬‬
‫‪25‬‬

‫= ‪300‬‬ ‫األحد = ‪100 * 3‬‬

‫‪Page‬‬

‫األثني = ‪900 = )300( *3‬‬

 ‫فكرة‪ :‬رجل معه ‪ 120‬ورقة نقدية من فئة ‪ 5‬ريال و‪ 10‬ريال‪ ،‬فإذا كان عدد األوراق من فئة ‪ 10‬ريال = ‪ 5‬أمثال فئة‬
‫‪ 5‬ريال‪ ،‬فكم المبلغ الكىل؟‬
‫صيغة آخرة‪ :‬رجل لديه ‪120‬ورقة نقدية من فئت العرسات والخمسات وكان عدد أوراق فئة العرسات يساوي ‪5‬‬
‫أمثال عدد أوراق فئة الخمسات فكم قيمة مالدى الرجل من مال ؟‬

‫عدد أوراق فئة الخمسة = س عدد أوراق فئة العرسة = ‪5‬س‬

‫‪5‬س ‪ +‬س = ‪ 120 { 120‬معىط ف السؤال }‬
‫‪6‬س = ‪ { 120‬بالقسمة عىل ‪ 6‬للطرفي } س = ‪20‬‬

‫اآلن س تمثل أوراق فئة الـ ‪ , 5‬يعت ‪ 100 = 5 × 20‬ريال‬

‫اآلن ‪5‬س تمثل أوراق فئة الـ ‪ , 10‬يعت ‪ 1000 = 10 × )20(5‬ريال‬
‫مجموع ما لديه ‪1100 = 1000 + 100‬‬

‫اذا كان مجموع ما لدى احمد من الطوابع ‪ 132‬طابعا من فئت نصف الريال والريال وكان عدد طوابع فءة نصف‬
‫الريال ضعف عدد طوابع فئة الريال فما عدد الطوابع الت من فئة نصف الريال؟؟؟‬
‫‪88‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪44 ،‬‬ ‫الخيارات‪33 :‬‬
‫حل آخر‪:‬‬ ‫نفرض ان عدد الطوابع من فئة الرياالت=س‬
‫‪88=2×44 44=3÷132‬‬ ‫اذا عدد الطوابع من فئة النصف ريال = ‪2‬س‬
‫األجابة (‪)88‬‬
‫س‪2+‬س=‪132‬‬
‫‪3‬س=‪132‬‬
‫‪/‬‬
‫اذاس=‪44=3 132‬‬
‫حل آخر‪:‬‬ ‫اذا عدد الطوابع من فئة الريال = ‪ 44‬طابع‬
‫اذا عدد الطوابع من فئة النصف ريال=‪ 88=44-132‬طابع وهو المطلوب س‪ 2\1 +‬س= ‪3 132‬س\‪ 132=2‬طرفي ف وسطي‬
‫ومنها س=‪88‬‬ ‫حل آخر‪:‬‬
‫ممكن نستخدم التجريب‬
‫فقرة (د) صحيحة إذا كان فئة النصف ريال عددها ‪88‬‬
‫فعدد فئة الريال ‪44‬‬
‫إذا المجموع= ‪ 132 = 44 + 88‬طابعا‬

‫مدين ُح ِجز عليه فوجد عنده أثاث وأمتعه قدرت بمبلغ ‪ ، 1040‬ولو حجزت المحكمة عىل أمتعته بف عليه ‪70‬‬
‫جنيها ولو حجز عىل األثاث بف له ‪ 10‬جنيهات ‪ ..‬فما ثمن األمتعة وما ثمن األثاث وما قيمة دينه‬
‫أثاث ‪ +‬امتعه = ‪1040‬‬
‫الدين = امتعه ‪70 +‬‬
‫الدين = أثاث ‪10 +‬‬
‫‪ 2‬الدين = أثاث ‪ +‬امتعه ‪80‬‬
‫أثاث = ‪550‬‬ ‫امتعه = ‪490‬‬ ‫الدين = ‪560‬‬
‫‪26‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة‪ :‬لدى أحمد ‪ 72‬ورقة نقدية وكان ثمن األوراق من فئة ‪ 50‬ريال و سدس األوراق من فئة ‪ 100‬ريال وبالباف‬
‫كان من فئة ‪ 200‬ريال كم المبلغ الذي مع أحمد ؟ أ ) ‪ 11650‬ب ) ‪ 11700‬ج ) ‪ 11800‬د ) ‪11850‬‬
‫‪Given:‬‬
‫طبعا هذا مال المبلغ الكىل ‪Total = 72 paper‬‬ ‫𝑟𝑒𝑝𝑎𝑝 ‪𝑡𝑦𝑝𝑒1 + 𝑡𝑦𝑝𝑒2 + 𝑡𝑦𝑝𝑒3 = 72‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9 + 12 + 𝑥 = 72 → 51 𝑡ℎ𝑢𝑠,‬‬
‫)𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪∗ 72 = 9 (𝑡𝑦𝑝𝑒1: 50‬‬ ‫‪𝑡𝑦𝑝𝑒1 = 9 𝑝𝑎𝑝𝑒𝑟 (50 𝑟𝑖𝑎𝑙) → 9 ∗ 50 = 450‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪𝑡𝑦𝑝𝑒2 = 12 𝑝𝑎𝑝𝑒𝑟 (100 𝑟𝑖𝑎𝑙) → 12 ∗ 100 = 1200‬‬
‫)𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪∗ 72 = 12 (𝑡𝑦𝑝𝑒2: 100‬‬ ‫‪𝑡𝑦𝑝𝑒3 = 51 𝑝𝑎𝑝𝑒𝑟 (200 𝑟𝑖𝑎𝑙) → 51 ∗ 200 = 10200‬‬
‫‪6‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑡ℎ𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡 = 𝑡𝑦𝑝𝑒3 200‬‬
‫‪require:‬‬ ‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 450 + 1200 + 10200 = 11850‬‬
‫‪Total money‬‬
‫يعت نريد نعرف كم ورقة من فئة الخمسة والعرسة ريال موجودة والىل‬
‫مجموع األوراق ‪ 120‬ورقة‪ .‬كيف نسوي؟‬

‫خمس صناديق ف األول خاتم والثائ خاتمان والثالث ‪ 3‬وهكذا ‪ ..‬إذا كان وزن الخاتم ‪ 10‬جرام ما عدا الصندوق‬
‫الرابع وزن كل خاتم ‪ 9‬جرام كم وزن الخواتم ف الصناديق الخمسة‬
‫‪Draw or you can directly calculate it:‬‬
‫‪1 ring‬‬ ‫‪2 ring‬‬ ‫‪3 ring‬‬ ‫‪4 ring‬‬ ‫‪5 ring‬‬

‫‪10 g‬‬ ‫‪10 g‬‬ ‫‪10 g‬‬ ‫‪9g‬‬ ‫‪10 g‬‬

‫‪(1 * 10) + (2 * 10) + (3 * 10) + (4 * 9) + (5 * 10) = 146 g‬‬

‫اذا كان عدد األرانب ثلث عدد الدجاج و كان عدد ارجل الدجاج ‪46‬فكم عدد األرانب ؟؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪46‬‬
‫= 𝑠𝑔𝑒𝑙 𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪𝑐ℎ‬‬ ‫𝑠𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪= 23 𝑐ℎ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑡𝑖𝑏𝑏𝑎𝑟 = 𝑛𝑒𝑘𝑐𝑖‪∗ 𝑐ℎ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫= 𝑡𝑖𝑏𝑏𝑎𝑟‬ ‫‪∗ 23 = 7‬‬
‫‪𝑐ℎ𝑖𝑐𝑘𝑒𝑛 𝑙𝑒𝑔𝑠 = 46‬‬ ‫‪3‬‬

‫فكرة‪ :‬إذا كان هناك ‪ 40‬طالب يدرسون اللغة العربية والرياضيات وكان هناك ‪ 8‬متفوقون باللغة العربية و ‪6‬‬
‫متفوقي بالرياضيات و ‪ 3‬متفوقي فيهم جميعا فكم عدد الغي متفوقي فيهم جميعا؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫𝑠𝑡𝑛𝑒𝑑𝑢𝑡𝑠 𝑙𝑎𝑡𝑜𝑡 = 𝑡𝑛𝑒𝑙𝑙𝑒𝑐𝑥𝑒 𝑡𝑜𝑁‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑖𝑛 𝑎𝑟𝑎𝑏𝑖𝑐 & 𝑚𝑎𝑡ℎ = 40‬‬ ‫𝑐𝑖𝑏𝑎𝑟𝑎( 𝑛𝑖 𝑡𝑛𝑒𝑙𝑙𝑒𝑐𝑥𝑒 𝑦𝑙𝑛𝑜 ‪−‬‬
‫‪𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑡 𝑖𝑛 𝑎𝑟𝑎𝑏𝑖𝑐 = 8‬‬ ‫‪+ 𝑚𝑎𝑡ℎ) − 𝑏𝑜𝑡ℎ‬‬
‫‪𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑡 𝑖𝑛 𝑚𝑎𝑡ℎ = 6‬‬
‫‪𝑏𝑜𝑡ℎ 𝑎𝑟𝑎𝑏𝑖𝑐 & 𝑚𝑎𝑡ℎ = 3‬‬ ‫‪𝑁𝑜𝑡 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑡 = 40 − (5 + 3) − 3 = 29‬‬
‫نشل المتفوقي المشيكي ف األثني‬
‫‪𝑜𝑛𝑙𝑦 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑡 𝑖𝑛 𝑎𝑟𝑎𝑏𝑖𝑐 = 8 − 3 = 5‬‬
‫‪𝑜𝑛𝑙𝑦 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑛𝑡 𝑖𝑛 𝑚𝑎𝑡ℎ = 6 − 3 = 3‬‬ ‫عدد الغي متفوقي = الكل ‪ -‬المتفوقي‬
‫‪27‬‬

‫المتفوقي = (‪11 = 3 + )3 - 6(+)3 - 8‬‬

‫‪Page‬‬

‫عدد الغي متفوقي ‪ 29 = 11 – 40‬طالب‬

 ‫فكرة‪ :‬اذا كان سعر ‪ 3‬آالت حاسبة و قلم = ‪ 90‬ريال ‪ ،‬و سعر ‪9‬آالت حاسبة و قلمي = ‪ 240‬ريال ‪ .‬فأوجد سعر‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪3 𝑥 + 1 𝑦 = 90‬‬ ‫اآللة الواحدة ؟‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑖𝑓 3 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑡𝑜𝑟 + 1 𝑝𝑒𝑛 = 90‬‬ ‫‪9 𝑥 + 2 𝑦 = 240‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑖𝑓 9 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑡𝑜𝑟 + 2 𝑝𝑒𝑛 = 240‬‬ ‫نضع لل ـ‪ y‬قيمة‬
‫𝑥 ‪𝑦 = 90 − 3‬‬
‫‪require:‬‬ ‫الحي بس نوضع ‪9 𝑥 + 2 (90 − 3 𝑥) = 240‬‬
‫‪Price for 1 calculator‬‬ ‫‪9 𝑥 + 180 − 6𝑥 = 240‬‬
‫)‪(240 − 180‬‬
‫=𝑥‬ ‫‪= 20‬‬
‫‪3‬‬
‫اذا كان ثمن رساء حذاء و ثوبي ‪ 250‬و ثمن رساء حذائي ‪ 100‬فكم سعر الثوب الواحد ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫طبعا ف كثي أساليب وطرق عشان تحل السؤال‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑖𝑓 1 𝑠ℎ𝑜𝑒𝑠 + 2 𝑐𝑙𝑜𝑡ℎ𝑒 = 90‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑖𝑓 2 𝑠ℎ𝑜𝑒𝑠 = 100‬‬ ‫‪100‬‬
‫= 𝑠𝑒𝑜‪1 𝑠ℎ‬‬ ‫‪= 50‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Given:‬‬
‫‪Price for 1 clothe‬‬ ‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪1 𝑠ℎ𝑜𝑒𝑠 + 2 𝑐𝑙𝑜𝑡ℎ𝑒 = 90‬‬
‫‪90 − 50‬‬
‫= 𝑒‪50 + 2 𝑐𝑙𝑜𝑡ℎ𝑒 = 90 𝑟𝑖𝑎𝑙 → 𝑐𝑙𝑜𝑡ℎ‬‬ ‫‪= 20‬‬
‫‪2‬‬

‫تشارك ‪ 3‬أشخاص جائزة؛ األول اخذ ‪ ,0.4‬الثائ الثلث؛ الثالث ‪ .120‬فكم قيمة الجائزة؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪𝑥 + 𝑥 + 120 = 0‬‬
‫𝑥 ∗ ‪1.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪𝑥 = −120‬‬
‫𝑥 ∗ ‪2.‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪𝑥 = 163.6‬‬
‫‪3. 120‬‬ ‫قيمة الجائزة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪∗ 163.6 + ∗ 163.6 + 120 = 240‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫𝑒𝑧𝑖𝑟𝑝 𝑓𝑜 𝑒𝑐𝑖𝑟𝑝‬

‫صندوق به ‪ 60‬تفاحة بي كل ‪ 12‬تفاحة ‪ 8‬تفاحات فاسدة فما عدد التفاح الصالح ف الصندوق؟‬

‫المجموع الكل ‪60‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫المجموع الفاسد ‪40‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫مجموع الصالح ‪20‬‬

‫‪28‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫صندوق بداخله صندوقي وكل صندوق منهم بداخله صندوقي وكل صندوق منهم بداخله ‪ 4‬صندوقي فكم‬
‫مجموع الصناديق ؟‬
‫‪Total = 16+4+2+1=23 boxes‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬

‫مكرر فكرة‪ :‬صندوق داخله ‪4‬صناديق و كل صندوق فيه ‪ .3‬كم عدد الصناديق؟ ‪17‬‬

‫مكرر فكرة‪ :‬كرتون فيه ‪ 3‬كراتي ف كل كرتون ‪ 3‬كراتي كامل كم كرتون؟‪16‬‬

‫أذا كانت مها عندها س قطع حلوى ‪.‬وعند محمد مثلها وأعطت مها لمحمد ‪3‬قطع حلوى لتصبح عند محمد اربــع‬
‫أضعاف ما عند مها ‪.‬فكم عند محمد؟؟‬
‫‪Given:‬‬
‫‪𝑀𝑎ℎ𝑎 = 𝑥 − 3‬‬ ‫س‪(4 = 3+‬س‪)3-‬‬
‫)‪𝑀𝑎ℎ𝑚𝑚𝑎𝑑 = 4(𝑥 + 3‬‬ ‫س‪4 = 3+‬س ‪12 -‬‬
‫‪3 + 12 = 4‬س ‪ -‬س‬
‫كالهما يملك س من الحلوى‬ ‫‪15 = 3‬س‬
‫= ‪5‬س‬
‫مها أعطت محمد ‪ 3‬قطع فأصبح معها "س‪ "3-‬من الحلوى‬
‫اتفقنا باألعىل أن الذي لدى محمد اآلن هو س‪ 3+‬محمد أخذ ‪ 3‬قطع فأصبح معه أربعة أضعاف ‪"4‬س‪"3+‬‬
‫من الحلوى‬ ‫نعوض عن س بـ ‪5‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫س‪8 = 3 + 5 = 3+‬‬
‫𝑑𝑎𝑚𝑚‪ℎ𝑜𝑤 𝑚𝑎𝑛𝑦 𝑐𝑎𝑛𝑑𝑦 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑀𝑎ℎ‬‬

‫يقض محمد ربــع يومه ف الدراسة و ‪ ١/٣‬يومه ف النوم فما الكرس الذي يعي عن الوقت الذي يقضيه ف األعمال‬
‫األخرى ؟‬
‫لنفيض أنه ‪ 1‬تمثل يوم كامل‪:‬‬
‫\‬ ‫\‬ ‫\‬
‫الوقت الذي يقضيه ف األعمال األخرى = ‪12 5 = )4 1( + ) 3 1( - 1‬‬
‫‪29‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ارض زراعية زرع (‪ )3\1‬مساحتها ذره ‪ ،‬ربــع مساحتها زرع قمح وتبف ‪ 20‬هكتار من مساحتها زرع شوفان ‪ .‬فكم‬
‫هكتار تبلغ مساحة األرض كلها؟‬

‫نخليها ف معادلة ونعرف مساحة األرض كاملة‪:‬‬ ‫مساحة األرض كاملة = س‬

‫‪3\1‬س ‪4\1 +‬س ‪ = 20 +‬س‬ ‫زرع (‪ )3\1‬ذرة من مساحة األرض = ‪3\1‬س‬
‫زرع (‪ )4\1‬قمح من مساحة األرض = ‪4\1‬س‬
‫]‪3\1‬س ‪4\1 +‬س – س[ = ‪20‬‬
‫زرع ‪ 20‬شوفان من مساحة األرض = ‪20‬‬
‫س = ‪ 48‬هكتار‬

‫اشيى أحمد ‪ 3‬أقالم ومقلمة بقيمة ‪ 17‬ريال ؛ واشيى محمد ‪ 3‬أقالم و دفي بقيمة ‪ 13‬ريال “فإذا كان ثمن القلم‬
‫‪ 3‬ريال ؛ فما النسبة بي ثمن المقلمة إىل ثمن الدفي ؟‬

‫ثمن المقلمة إىل ثمن الدفي‬ ‫‪ 3‬أقالم ‪ 1 +‬دفي = ‪ 13‬ريال‬ ‫‪ 3‬أقالم ‪ 1 +‬مقلمة = ‪ 17‬ريال‬
‫‪4‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 1 + )3( 3‬دفي = ‪ 13‬ريال‬ ‫‪ 1 + )3( 3‬مقلمة = ‪ 17‬ريال‬
‫تبسيط يطلع = ‪1 : 2‬‬ ‫أذن ‪ 1‬دفي = ‪ 4‬ريال‬ ‫أذن ‪ 1‬مقلمة = ‪ 8‬ريال‬

‫ضف محمد ف الشهر ‪ 900‬ريال فإذا كان ما ضفه ف األسبوع الثائ ضعف ما ضفه ف األسبوع األول وما ضفه‬
‫ف األسبوع الثالث نصف ما ضفه ف األسبوع الثائ وما ضفه ف األسبوع الرابع نصف ما ضفه ف األسبوع الثالث‬
‫‪ .‬فما مجموع ما ضفه ف األسبوع األول والثالث ؟‬

‫نوجد قيمة س‪:‬‬ ‫مجموع ما ضفه = ‪900‬‬

‫\‬
‫س ‪2 +‬س ‪ +‬س ‪( +‬س ‪900 = )2‬‬ ‫األسبوع األول = س‬
‫س = ‪200‬‬ ‫األسبوع الثائ = ‪2‬س‬
‫األسبوع الثالث = ‪2‬س \ ‪ = 2‬س‬
‫أذن‪ :‬مجموع ما ضفه ف األسبوع األول والثالث = س ‪ +‬س = ‪400 = 200 + 200‬‬ ‫األسبوع الرابع = س \ ‪2‬‬

‫اذا كان نسبة البالغي اىل الصغار ه ‪ 4:5‬عىل التواىل ف مصعد اذا كان مجموعهم ‪ 36‬كم عدد البالغي؟‬

‫عدد البالغي = (‪20 = 36 + )9\5‬‬ ‫البالغي إىل الصغار‬

‫عدد الصغار = (‪16 = 36 + )9\4‬‬ ‫‪4 :‬‬ ‫‪5‬‬

‫مجموع األجزاء = ‪9 = 4 + 5‬‬

‫‪30‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫قطار تتكون الدرجة األوىل منه ‪ 3‬مقاعد ف الصف‪ ،‬الدرجة السياحية ‪ 5‬مقاعد ف الصف‪ ،‬فإذا كان مجموع‬
‫المقاعد ‪ 66‬مقعد فما عدد صفوف الدرجة األوىل‬
‫نجرب ف الخيارات ونشوف الرقم الىل يقبل القسمة عىل ‪ ،3‬بتجربة تبي أنه ‪ 12‬و‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 15‬يقبل القسم عىل ‪ ،3‬لكن واحد منهم صح ‪ ،‬نجرب ونشوف أنه الزم ما يطلع‬ ‫‪8‬‬
‫كسور‬ ‫‪10‬‬
‫‪15‬‬
‫نجرب نعوض س ب ـ ‪:15‬‬
‫‪5 + )15(3‬ص = ‪66‬‬ ‫مجموع المقاعد = ‪66‬‬
‫ص = ‪ 4.2‬خطأ‬ ‫مجموع مقاعد الدرجة األوىل = ‪*3‬س‬
‫مجموع مقاعد الدرجة السياحية = ‪*5‬ص‬
‫نجرب نعوض س ب ـ ‪:12‬‬
‫‪5 + )12(3‬ص = ‪66‬‬ ‫أذن‪3 :‬س ‪5 +‬ص = ‪66‬‬
‫ص = ‪ 6‬صحيح‬ ‫مجهولي! ف ذي الحاالت نجرب الخيارات‪.‬‬

‫وزع رجل عىل ‪ 84‬رجل وامرأة مبلغ ‪ 500‬وكان نصيب النساء ‪ 15000‬فكم عدد الرجال‬
‫رجل ‪84 = 30 +‬‬ ‫رجل ‪ +‬امرأة = ‪84‬‬
‫رجل = ‪54‬‬
‫امرأة*‪15000 = 500‬‬
‫امرأة = (‪ 30 = )500 \ 15000‬امرأة‬

‫اشيى محمد ثوب بثمن يزيد ‪ 80‬ريال عن ثمن ثوب سلمان وكان ثوب سلمان يقل ‪ 30‬ريال عن ثمن ثوب خالد‬
‫الذي ثمنه ‪ 90‬ريال فما ثمن ثوب محمد؟‬

‫ثمن ثوب محمد = ‪ + 80‬سلمان‬

‫ثمن ثوب سلمان = خالد(‪60 = 30 – )90‬‬

‫أذن‪ :‬ثمن ثوب محمد = ‪140 = 60 + 80‬‬

‫قارن بي‪:‬‬
‫القيمة األوىل ‪%40 * )1/8( :‬‬
‫القيمة الثانية ‪%80 * )1/4( :‬‬

‫القيمة األوىل ‪0.05 = 0.4 * )1/8( :‬‬

‫القيمة الثانية ‪0.2 = 0.8 * )1/4( :‬‬

‫أذن‪ :‬القيمة األوىل أقل من القيمة الثانية أو القيمة األوىل > القيمة الثانية‬
‫‪31‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫اذا كان عندنا ‪ 72‬شجرة ووزعنا الشجرات ف صفوف متساوية بحيث يكون عدد األشجار ف الصف الواحد‬
‫تساوي ضعف عدد الصفوف؛ فكم عدد األشجار ف الصف الواحد؟‬

‫لنحلل السؤال‪ 72 :‬هو عدد األشجار ف كل صف ألن مجموع األشجار قسمة عدد الصفوف (س) بعيطينا عدد األشجار ف‬
‫كل صف وف المسألة عدد األشجار ف كل صف = ضعف عدد الصفوف يعت ‪(2‬س)‬
‫أذن‪\72( :‬س) = ‪2‬س‬

‫‪2 = 72‬س^‪2‬‬
‫‪ = 36‬س^‪2‬‬
‫الجذر‪6 :‬‬

‫الحالق عنده مبلغ من المال وضعه فالدرج طلب من الزبون األول يأخذ عرسه ويضع نفس المبلغ الذي وجده‬
‫فالدرج وطلب من الثائ والثالث نفس الطلب فالنهاية لم يجد فالدرج ش ما هذا المبلغ ؟‬

‫المقصد‪ :‬أنه ف مبلغ ف الدرج وكل زبون يأخذ منه عرسة والنهاية المبلغ خلص‪ ،‬كم هو المبلغ ؟‬
‫نفرض انه الىل ف الدرج ف البداية = س‬

‫ما بف بالدرج بعد الزبون األول ‪ :‬س‪+‬س‪10-‬‬

‫بعد الزبون الثائ‪(2 :‬ما بف بعد الزبون األول)‪(2 = 10-‬س‪+‬س‪10-)10-‬‬
‫بعد الزبون الثالث‪(2 :‬ما بف بعد الزبون الثائ)‪(2(2 = 10-‬س‪+‬س‪10-)10-)10-‬‬

‫طبعا بعد الزبون الثالث فض درج‬

‫يعت‬
‫(‪(2‬س‪+‬س‪0=10-)10-)10-‬‬

‫‪2(2(2‬س‪0=10-)10-)10-‬‬
‫‪4(2‬س‪0=10-)10-20-‬‬
‫‪4(2‬س‪0=10-)30-‬‬
‫‪8‬س‪0=10-60-‬‬
‫‪8‬س=‪70‬‬
‫س=‪8/70‬‬
‫س=‪ 8.75‬ريال‬

‫قطار به ‪ 820‬راكبا ‪ ,‬فإذا كان عدد ركاب الدرجة األوىل ‪ 4/3‬عدد ركاب الدرجة الثانية ‪ ,‬وعدد ركاب الدرجة الثانية‬
‫‪ 5/3‬عدد ركاب الدرجة الثالثة ‪ .‬فكم عدد ركاب الدرجة الثالثة ؟‬
‫حل آخر‪:‬‬
‫عدد الركاب=‬ ‫ثلثه األرباع = ‪4\3‬‬
‫األوىل ‪ :‬الثانية ‪ :‬الثالث‬
‫‪__ : 4 : 3‬‬ ‫ثلث األخماس = ‪5\3‬‬
‫__ ‪5 : 3 :‬‬ ‫مجموع الركاب = ‪820‬‬
‫‪--------------------------‬‬
‫‪__ : 12 : 9‬‬ ‫عدد ركاب الدرجة الثالثة = س‬
‫__ ‪20 : 12 :‬‬
‫‪---------------------------‬‬ ‫عدد ركاب الدرجة الثانية = ‪ * 5\3‬الدرجة الثالثة(س)‬
‫‪20 : 12 :9‬‬
‫ً‬
‫اذا ‪ :‬نجمع النسب يعت ‪41 = 20 + 12 + 9 :‬‬ ‫عدد ركاب الدرجة األوىل = ‪ * 4\3‬الدرجة الثانية = ‪ * 5\3( * 4\3‬الدرجة الثالثة(س))‬
‫وبعد ذلك فإن‬
‫قيمة األجزاء = ‪20 = 41 / 820‬‬

‫عدد ركاب الدرجة األوىل = ‪ 180 = 20 × 9‬راكب‬ ‫أذن‪ :‬س ‪ * 5\3 +‬الدرجة الثالثة(س) ‪ * 5\3 * 4\3 +‬الدرجة الثالثة(س) = ‪820‬‬
‫عدد ركاب الدرجة الثانية = ‪ 240 = 20 × 12‬راكب‬
‫عدد ركاب الدرجة الثالثة = ‪ 400 = 20 × 20‬راكب‬
‫س ‪ * 5\3 +‬س ‪ * 5\3 * 4\3 +‬س = ‪820‬‬
‫‪32‬‬

‫‪5\8‬س ‪20\9 +‬س = ‪820‬‬

‫س = ‪400‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫اذا لف احمد ‪ 4‬لفات وف نفس الوقت يلف خالد ‪ 3‬لفات‪ ،‬فإذا خالد لف ‪ 12‬لفة فكم احمد لف‬
‫‪3-------4‬‬
‫س‪12------‬‬
‫س = ‪16‬‬
‫‪33‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أسئلة ذات عالقة بالسوائل واالمتالء‪:‬‬
‫ً‬
‫فكرة‪ :1‬اذا برميل كان ثلثه زيت وأضفت ‪ 5‬لي ووصل للنصف فكم لي يمال اليميل ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫→ 𝑥 =‪𝑥+5‬‬ ‫‪𝑥− 𝑥=5‬‬ ‫→‬ ‫‪𝑥 = 30‬‬
‫𝑥 =‪𝑥+5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑙𝑖𝑟𝑎𝑏 𝑓𝑜 𝑦𝑡𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐 = 𝑥‬ ‫إذن سعة الخزان ‪ 30‬لي‪ ،‬وقال ف السؤال انه أمتل إىل النصف‪ ،‬أي ‪ 15‬لي‪ ...‬إذن‬
‫الباف الناتج‬
‫‪Require:‬‬ ‫𝐿 ‪𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑜𝑓 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑙 = 30‬‬
‫𝑙𝑖𝑟𝑎𝑏 𝑓𝑜 𝑦𝑡𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐‬ ‫𝐿 ‪𝐿𝑖𝑡𝑒𝑟𝑠 𝑟𝑒𝑞𝑢𝑖𝑟𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑓𝑢𝑙𝑙 = 15‬‬
‫𝑙𝑙𝑢𝑓 𝑒𝑘𝑎𝑚 𝑜𝑡 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑢𝑞𝑒𝑟 𝑠𝑟𝑒𝑡𝑖𝐿‬

‫تكرار فكرة‪ :1‬خزان مملوء إىل خمسه إذا أضفنا ‪ ١٢‬لي أصبح مملوء إىل نصفه كم سعة الخزان ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫→ 𝑥 = ‪𝑥 + 12‬‬ ‫‪𝑥 − 𝑥 = 12 → 𝑥 = 40‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑥 = ‪𝑥 + 12‬‬ ‫إذن سعة الخزان ‪ 40‬لي‪ ،‬وقال ف السؤال انه أمتل إىل النصف‪ ،‬أي ‪ 20‬لي‪...‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝑙𝑖𝑟𝑎𝑏 𝑓𝑜 𝑦𝑡𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐 = 𝑥‬ ‫𝐿 ‪𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑜𝑓 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑙 = 40‬‬
‫للمعلومة 𝐿 ‪𝐿𝑖𝑡𝑒𝑟𝑠 𝑟𝑒𝑞𝑢𝑖𝑟𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑓𝑢𝑙𝑙 = 20‬‬
‫‪Require:‬‬
‫𝑙𝑖𝑟𝑎𝑏 𝑓𝑜 𝑦𝑡𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐‬
‫𝑙𝑙𝑢𝑓 𝑒𝑘𝑎𝑚 𝑜𝑡 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑢𝑞𝑒𝑟 𝑠𝑟𝑒𝑡𝑖𝐿‬

‫ً‬
‫تكرار فكرة‪ :1‬اذا برميل كان ثلثه زيت وأضفت ‪ 5‬لي ووصل للنصف فكم لي يمال اليميل ؟‬

‫خزان يتسع ‪ 2000‬لي يصب فيه ‪ 1500‬لي ماء ف ساعة‪ ،‬ثقب ماء يترسب منه ‪ 900‬لي ف الساعة كم‬
‫من الوقت يلزم الخزان حت بمثىل؟‬

‫𝐿 ‪2000‬‬ ‫𝐿 ‪2000‬‬

‫𝐿 ‪1500‬‬
‫𝑘𝑛𝑎𝑡‬ ‫𝑘𝑛𝑎𝑡‬
‫𝑟𝑢𝑜‪1 ℎ‬‬
‫𝐿 ‪600‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪1 ℎ‬‬
‫𝐿‪0‬‬ ‫𝐿‪0‬‬

‫من خالل السؤال نقدر نفهم أنه ف‬ ‫•‬ ‫الساعة فيها ‪ 60‬دقيقة‪.‬‬
‫ترسيب ويقدر ب ـ ‪ 900‬لي ف الساعة‪.‬‬ ‫الباف عملية ضب عكسية‪.‬‬
‫يعت خالل الساعة يمتىل الخزان بقدر‪:‬‬ ‫•‬ ‫𝑙 ‪60 𝑚𝑖𝑛 → 600‬‬
‫‪1500 – 600 = 600 L‬‬ ‫𝑙 ‪𝑥 𝑚𝑖𝑛 → 1200‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪𝑥 = 120 min = 2 ℎ‬‬
‫‪34‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان صنبور ماء يمأل خزان ف ساعة ونصف ‪ ,‬وصنبور آخر يمأل الخزان نفسه ف ‪45‬دقيقة ‪ ,‬فكم من‬
‫الوقت يستغرق ملء الخزان إذا فتح الصنبورين معا ؟‬
‫‪1‬‬
‫→ 𝑘𝑛𝑎𝑡 ‪1 ℎ𝑜𝑢𝑟 → 1‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪60‬‬
‫‪1‬‬
‫→ 𝑘𝑛𝑎𝑡 ‪45 𝑚𝑖𝑛 → 1‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪45‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪+‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚‪= → 𝑥 = 30‬‬
‫𝑥 𝑛𝑖𝑚 ‪60 𝑚𝑖𝑛 45‬‬

‫اذا كان أناء يتم ملؤه باستخدام ‪ 205‬كأس فكم كأس سنحتاج لمالء ‪ 100‬إناءة‬

‫𝑝𝑢𝑐 ‪1 𝑣𝑒𝑠𝑠𝑒𝑙 → 205‬‬

‫𝑝𝑢𝑐 𝑥 → 𝑙𝑒𝑠𝑠𝑒𝑣 ‪100‬‬
‫𝑝𝑢𝑐 ‪𝑥 = 20500‬‬

‫إذا كانت قارورة يمألها كأسي ونص كم كأس يمال ‪ 100‬قارورة ؟‬

‫قارورة ـ ـ ـ ـ ـ الكأس‬
‫‪2.5_____1‬‬
‫‪___100‬س‬
‫س = ‪100 * 2.5‬‬
‫س = ‪250‬‬

‫برميل مملوء اىل ثلثه ماء فإذا أضفنا إليه ‪ 5‬ليات يصبح ممتىل للنصف أوجد سعة اليميل ‪...‬؟؟‬
‫‪3\1‬س ‪2\1 = 5 +‬س‬
‫‪2\1‬س‪3\1-‬س=‪5‬‬
‫‪6\1‬س=‪5‬‬
‫س=‪30‬‬

‫ً‬
‫أوال ‪:‬‬ ‫يمكن ملء حوض بالماء بثالث طرق‬
‫إذا فتحنا الصنبور األول فقط فإنه يمأله خالل ‪ 3‬ساعات ‪.‬‬
‫وإذا فتحنا الصنبور الثائ فقط فإنه يمأله خالل ‪ 4‬ساعات ‪.‬‬
‫وإذا فتحنا الصنبور الثالث فقط فإنه يمأله خالل ‪ 5‬ساعات ‪.‬‬
‫كم ساعة تلزم لك نمال الحوض عند فتح الصنابي الثالثة معا‬

‫الحل‪ :‬إيجاد متوسط الوقت‬

‫عدد الساعات الالزمة لملء الحوض = (‪ 4 = 3 \ )5 + 4 + 3‬ساعات‬

‫‪35‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫األعمار ‪ages‬‬

‫نصيحة‪:‬‬
‫وتتطلب تركي‪ ،‬أول ش تسويه‪:‬‬ ‫أسئلة األعمار تعتي ثقيلة‬
‫‪ -1‬مر عىل األسئلة وخذ فكرة عن كيفية الحل‪.‬‬
‫‪ -2‬وبعدين تدرب عىل الحل‪.‬‬
‫دائما حاول تستخرج المعطيات وتفهم السؤال وبعدين حل‪.‬‬
‫بعد ‪ :‬تعت الجمع و منذ ‪ :‬تعت الطرح‬

‫فكرة‪ :1‬اذا كان عمر فيصل بعد ‪ 10‬سنوات يساوي ضعف عمره منذ ‪ 20‬سنة فما عمر فيصل األن؟‬
‫‪Given:‬‬
‫‪𝑓𝑖𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑢𝑒 𝑜𝑓 𝑥:‬‬
‫عمر فيصل األن 𝑥 = 𝑤𝑜𝑁 𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑓𝑜 𝑒𝑔𝑎‬
‫)‪𝑥 + 10 = 2(𝑥 − 20‬‬
‫عمر فيصل بعد ‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑎𝑓𝑡𝑒𝑟 = 𝑥 + 10‬‬
‫‪𝑥 + 10 = 2𝑥 − 40‬‬
‫عمر يصل قبل ‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑏𝑒𝑓𝑜𝑟𝑒 = 𝑥 − 20‬‬
‫‪𝑥 − 2𝑥 = 40 + 10‬‬
‫𝑤𝑜𝑁 𝑟𝑎𝑚𝑂 𝑓𝑜 𝑒𝑔𝑎 𝑒‪𝑥 = 50, 𝑠𝑜 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑡ℎ‬‬
‫ولكن ف السؤال قال يساوي الضعف قبل ‪ 20‬سنوات‪ ،‬إذن‪:‬‬
‫)‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑎𝑓𝑡𝑒𝑟 = 2(𝑥 − 20‬‬

‫تكرار فكرة ‪ :1‬اذا كان عمر سعد بعد ‪ 10‬سنوات يساوي ضعف عمره منذ ‪ 20‬سنة ‪ ..‬فما غمر سعد اآلن!‬

‫فكرة‪ :2‬اذا كان عمر رجل ثالث أمثال عمر ابنه وبعد ‪ ٢٠‬سنه يصبح عمر ولده ‪ ٣٥‬سنه ف كم عمر والده؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪The answer is direct‬‬
‫𝑥 = 𝑛𝑜𝑠 𝑓𝑜 𝑒𝑔𝑎‬ ‫‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑠𝑜𝑛 𝑛𝑜𝑤 → 𝑥 = 35 − 20 = 15‬‬
‫عمر الرجل ‪ 3‬أمثال أبنه 𝑥‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑚𝑎𝑛 𝑁𝑜𝑤 = 3‬‬ ‫عمل الولد الحي‪:‬‬
‫عمر فيصل بعد ‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑠𝑜𝑛 𝑎𝑓𝑡𝑒𝑟 20 𝑦𝑒𝑎𝑟𝑠 = 𝑥 + 20 = 35‬‬ ‫‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑚𝑎𝑛 𝑛𝑜𝑤 → 3 ∗ 15 = 45‬‬

‫المسألة سهلة ومبارسة ومعلومة الناتج‪.‬‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬اذا كان عمر عىل ‪ 3‬أضعاف عمر ابنه وبعد ‪ 20‬سنة اصبح عمر ابنه ‪ 35‬كم عمر عىل األن‬
‫ُ‬
‫تكرار فكرة ‪ :2‬إذا كان غمر أحمد ‪ 3‬أضعاف غمر أبنه ‪ ..‬بعد ‪ 10‬سنوات ُيصبح عمر األبن ‪ 20‬سنة ‪ ..‬فما ُعمر‬
‫أحمد اآلن! ‪..‬‬
‫‪36‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة‪ :3‬عمر األب ‪ 49‬عاما وعمر ابنه ‪ 11‬عاما بعد كم سنة يصبح عمر ابنه ثلث عمره ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫ثلث عمره يعت ‪ 3‬بالرياضيات‬
‫عمر األب ‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑓𝑎𝑡ℎ𝑒𝑟 = 49‬‬ ‫‪1‬‬
‫عمر األبن ‪𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑠𝑜𝑛 = 11‬‬ ‫)𝑥 ‪𝑥 + 11 = (49 +‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪49‬‬
‫=𝑥 ‪𝑥−‬‬ ‫‪− 22‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪𝑥=8‬‬
‫)𝑥 ‪𝑥 + 11 = (49 +‬‬
‫‪3‬‬
‫𝑒𝑟𝑖𝑢𝑞𝑒𝑟 𝑠𝑟𝑎𝑒𝑦 𝑓𝑜 ‪𝑥 = 𝑛𝑜.‬‬ ‫إذن ‪ 8‬سنوات وراح يكون عمر االبن ثلث عمر األب‬
‫اإلكس هنا عدد السنوات الىل راح توصل االبن ثلث عمر األب‬
‫وطبعا أكيد األب راح يكي وما راح يظل عمر نفس عمره عشان‬
‫كذه نضيف اكس لالب‬

‫الشق الثاب‬ ‫الشق األول‬

‫فكرة‪ :4‬عمر خالد اآلن ضعف عمر سالم ولكن قبل ‪ 6‬سنوات كان عمر خالد أربعة أضعاف عمر سالم فكم عمر خالد‬
‫اآلن ؟‬
‫نحول النص العلوي إل معادلة‪.‬‬
‫)𝑦 ‪2 ∗ 𝑦 = 4(6 −‬‬
‫أيجاد مجهولي ألنه ما معلوم ال عمر خالد وسالم‪.‬‬
‫‪2𝑦 + 4𝑦 = 24‬‬
‫نعط لكل واحد منهم رمز‪ :‬سالم=‪ y‬خالد=‪x‬‬
‫عمر سالم ‪𝑦 = 9‬‬
‫‪Given:‬‬
‫الشق األول 𝑦 ∗ ‪𝑥 = 2‬‬
‫عمر خالد ‪2 ∗ 𝑦 → 2 ∗ 9 = 18‬‬
‫الشق الثائ )𝑦 ‪𝑥 = 4(6 −‬‬

‫مكرر فكرة‪ :4‬عمر فهد ضعف عمر فيصل األن ‪ ،‬و قبل ‪٦‬سنوات كان عمر فهد ‪٤‬اضعاف عمر فيصل ‪ ،‬كم عمر‬
‫فهد األن ؟‬

‫فكرة ‪ :5‬اذا كان عمر فهد بعد ‪ 8‬سنوات يساوي ‪ 3‬أضعاف عمره من ‪ 4‬سنوات فما عمره اآلن ؟‬
‫نحول النص العلوي إل معادلة‪.‬‬
‫)‪𝑥 + 8 = 3(𝑥 − 4‬‬
‫أيجاد مجهول واحد‪ .‬ونعط رمز فهد = ‪x‬‬
‫‪:‬‬
‫‪𝑥 + 8 = 3𝑥 − 12‬‬
‫من = قبل‬
‫‪𝑥 = 10‬‬
‫‪Given:‬‬
‫الشق األول من المعادلة ‪𝑥 + 8‬‬
‫الشق الثائ من المعادلة )‪3(𝑥 + 4‬‬
‫‪37‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪ ----------------------------------‬أسئلة أعمار إضافية تقوية ‪-------------------------------‬‬

‫أحمد أكي من ماجد ب ‪ 6‬سنوات ‪ ..‬بعد سنتي ُيصبح عمر أحمد ّضعف عمر ماجد ‪ ..‬فما عمر أحمد اآلن!‬
‫مجاهيل ع طرف وأعداد ف طرف‬ ‫ماجد = ص‬ ‫أحمد = س‬
‫‪٢ = ٤ - ٨‬ص ‪ -‬ص‬ ‫س = ص ‪ ) ٦ +‬أحمد أكي من ماجد بـ ‪ 6‬سنوات )‬
‫ص=‪٤‬‬
‫‪ ---‬بعد سنتين‬ ‫س‪(٢=٢+‬ص‪)٢+‬‬
‫نعوض ف المعادلة األوىل‪..‬‬ ‫‪ ---‬ضعف‬ ‫نعوض عن س‬
‫س=ص‪٦+‬‬
‫س = ‪١٠ = ٦ + ٤‬‬ ‫ص‪(٢=٢+٦+‬ص‪)٢+‬‬
‫ص ‪٢ = ٨ +‬ص ‪٤ +‬‬

‫قبل ‪ 10‬سنوات كان مجموع أعمار ‪ 4‬أخوات ‪ 60‬سنة ‪ ..‬ما مجموع أعمارهن اآلن! ‪..‬‬
‫س ‪ +‬ص ‪ +‬ع ‪ +‬ن ‪60 = 40 -‬‬ ‫لنفرض أن أعمار األخوات ‪ :‬س ‪ ،‬ص ‪ ،‬ع ‪ ،‬ن‬
‫س ‪ +‬ص ‪ +‬ع ‪ +‬ن = ‪ 100‬سنة‬
‫(س‪( + )10-‬ص‪( + )10-‬ع‪ ( + )10-‬ن‪60 = ) 10-‬‬
‫ً‬
‫إذا مجموع أعمارهن اآلن = ‪ 100‬سنة‬

‫عمر وليد ‪ 4‬أضعاف عمر محمد وعمر محمد ‪ 3‬أضعاف عمر نايف فكم عمر محمد إذا كان مجموع أعمارهم ‪32‬‬
‫سنة!‬
‫من خالل المعطيات‪ ،‬راح استخرج عمر محمد (ص)‬ ‫نايف = ع‬ ‫لنفرض أن عمر‪ :‬وليد = س محمد = ص‬
‫عشان نوحد المجاهيل‪:‬‬ ‫س = ‪ 4‬ص (عمر وليد ‪ 4‬أضعاف محمد)‬
‫(‪ 4‬ص) ‪ ( +‬ص‪ + ) 3/‬ص = ‪32‬‬ ‫ص = ‪ 3‬ع (عمر محمد ‪ 3‬أضعاف نايف)‬
‫ص = ‪ 6‬سنة‬ ‫أو أقدر أقول‪ :‬ع = ص‪( 3/‬عمر نايف ‪ 3\1‬نايف )‬

‫مجموع أعمارهم = ‪ 32‬سنة‬

‫س ‪ +‬ع ‪ +‬ص = ‪32‬‬

‫أحمد أكي من ولده بـ ‪ 32‬سنة ‪ ..‬منذ ‪ 10‬سنوات كان عمر أحمد ‪ 3‬أضعاف عمر ولده ‪ ..‬فما هو عمر أحمد اآلن!‬

‫ولده = ص‬ ‫لنفرض أن عمر‪ :‬احمد = س‬

‫(أحمد أكي من ولد ب ـ ‪)32‬‬ ‫معادلة ‪ :1‬س = ص ‪32 +‬‬
‫معادلة ‪ :2‬س ‪ ( 3 = 10 -‬ص ‪( ) 10 -‬أحمد قبل ‪ 10‬سنوات كان ‪ 3‬أضعاف ولده "يعت نرصب")‬

‫راح أعوض المعادلة ‪ 1‬ف المعادلة ‪ 2‬عشان أقدر اعرف عمر ولده وبعدين أحمد‪:‬‬
‫( ص ‪ ( 3 = 10 - ) 32+‬ص ‪) 10 -‬‬
‫أذن عمر ولده‪ :‬ص = ‪ 26‬سنة‬

‫عمر أحمد األن باستخدام المعادلة ‪:1‬‬

‫س = ص ‪32 +‬‬
‫أذن عمر أحمد‪ 58 = ) 32 ( + ) 26 ( :‬سنة‬
‫‪38‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان عمر محمد ّ‬
‫يكي عمر أخيه عىل اآلن ب ‪ 3‬سنوات فبكم يكيه بعد ‪ 10‬سنوات!‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أيضا يكي ُه بـ ‪ 3‬سنوات ‪ ..‬ألن فرق العمر يبف ثابتا‪..‬‬

‫ُ‬
‫رجل عمرة اآلن ‪ 45‬سنة وعمر أبنه ‪ 25‬سنة ‪ ..‬قبل كم عام كان عمر األب ضعف عمر أبنه!‬

‫لنفرض أن عدد السنوات = س‬

‫( ‪ - 45‬س ) = ‪ - 25 ( 2‬س ) (ال ـ ‪ 2‬ه عمر االبن كان ضعف االبن)‬
‫س = ‪ 5‬سنوات‬
‫أذن‪ :‬قبل ‪ 5‬سنوات كان عمر األب ضعف عمر أبنه‬

‫مجموع عمر أحمد ومحمد يساوي ‪ 20‬سنة ‪ ..‬وبعد سنتي ُيصبح عمر محمد ضعف عمر أحمد ‪ ...‬فما عمر كل‬
‫منهما اآلن!‬

‫لنفرض أن عمر‪ :‬أحمد = س محمد = ص‬

‫(مجموع عمر أحمد ومحمد يساوي ‪ 20‬سنة)‬ ‫معادلة‪ :1‬س ‪ +‬ص = ‪20‬‬
‫معادلة‪( :2‬س ‪ ( 2 = )2+‬ص‪ "2+" ( )2+‬تعي عن لفظ بعد سنتي و "‪ "2‬تعي عن محمد ضعف عمر أحمد)‬

‫راح أعوض المعادلة ‪ 1‬ف المعادلة ‪ 2‬عشان أوجد عمر أحمد (س) وبعدين أوجد عمر محمد (ص)‬
‫معادلة‪ : 1‬س ‪ +‬ص = ‪ 20‬تحول إىل ص = ‪ - 20‬س‬
‫(س ‪ - 20 ( 2 = )2+‬س ‪) 2 +‬‬
‫س = ‪ 14‬سنة‬
‫أذن‪ :‬عمر أحمد = ‪ 14‬سنة‬

‫أذن‪ :‬عمر محمد‪ :‬ص = ‪ - 20‬س‬

‫‪ 6 = 14 - 20‬سنة‬

‫يزيد عمر احمد عن عمر ابنه بمقدار ‪ 25‬سنة وبعد ‪ 5‬سنوات يصبح عمر األب ضعف عمر االبن فكم عمر كل‬
‫منهما؟‬

‫أبنه = ص‬ ‫لنفرض أن عمر‪ :‬أحمد = س‬

‫(يزيد عمر أحمد اآلن عن عمر أبنه ب ‪ 25‬سنة)‬ ‫معادلة‪ :1‬س = ص ‪25 +‬‬
‫معادلة‪ :2‬س ‪ ( 2 = 5 +‬ص ‪ "5+" ( ) 5 +‬تعي عن لفظ بعد ‪ 5‬سنوات و "‪ "2‬تعي عن عمر األب ضعف عمر االبن)‬

‫راح أعوض المعادلة ‪ 1‬ف المعادلة ‪ 2‬عشان أوجد عمر االبن (ص) وبعدين أوجد عمر أحمد (س)‬
‫معادلة‪ : 1‬س = ص ‪20 +‬‬
‫(ص ‪ ( 2 = 5 + ) 25+‬ص ‪) 5 +‬‬
‫ص = ‪ 20‬سنة‪..‬‬
‫أذن عمر‪ :‬األبن اآلن = ‪ 20‬سنة‬
‫‪39‬‬

‫عمر أحمد‪ :‬س = ( ص ‪) 25+‬‬

‫‪Page‬‬

‫(‪ 45 = 25 + ) 20‬سنة‬
 ‫ً‬
‫الفرق بي عمر أب وأبنه اآلن ‪ 25‬سنة ‪ ..‬وبعد ‪ 8‬سنوات ُيصبح (‪ُ )7\1‬عمر األب مساويا ل (‪ )2\1‬عمر األبن ‪..‬‬
‫فما عمر كل منهما! ‪..‬‬

‫لنفرض أن عمر‪ :‬األب = س‬

‫األبن = ص‬
‫(الفرق بي عمر أب وأبنه اآلن ‪ 25‬سنة)‬ ‫معادلة‪ :1‬س ‪ -‬ص = ‪25‬‬
‫معادلة‪ ( 7\1 :2‬س ‪ ( 2\1 = ) 8+‬ص ‪ "8+"( ) 8 +‬تعي عن لفظ بعد ‪ 8‬سنوات)‬
‫نتلخص من الكرس ف المعادلة‪ :2‬برصب الطرفي ف ‪.14‬‬
‫معادلة‪ ( 2 :2‬س ‪ ( 7 = ) 8+‬ص ‪ ) 8 +‬بتصي ‪2‬س‪7 = 16+‬ص ‪56 +‬‬

‫راح أعوض المعادلة ‪ 1‬ف المعادلة ‪ 2‬عشان أوجد عمر االبن (ص) وبعدين أوجد عمر األب (س)‬
‫معادلة‪ : 1‬س ‪ -‬ص = ‪ 25‬تحول إىل س = ص ‪25 +‬‬
‫‪ (2‬ص ‪ 7 = 16 + ) 25+‬ص ‪56 +‬‬
‫ص = ‪ 2‬سنة‬
‫أذن‪ :‬عمر األبن = ‪ 2‬سنة‬

‫أذن‪ُ :‬عمر األب‪ :‬س = ( ص ‪) 25 +‬‬

‫( ‪ 27 = ) 25 ( + ) 2‬سنة‪..‬‬

‫ٌّ‬
‫قبل ‪ 18‬سنة من اآلن ‪ ..‬كان ُعمر ُمحمد ضعف عمر عىل ‪ ..‬وبعد ‪ 9‬سنوات من اآلن ُيصبح ُعمر محمد ( ‪) 4\5‬‬
‫عمر عىل ‪ ..‬ما هو عمر كل منهما اآلن! ‪..‬‬

‫بالتعويض عن قيمة س من المعادلة ‪ 1‬إىل ‪:2‬‬
‫‪ 2 (4‬ص ‪ ( 5 = ) 9 + 18 -‬ص ‪) 9 +‬‬
‫ص = ‪ 27‬سنة‬
‫ً‬
‫إذا عمر عىل = ‪ 27‬سنة‬
‫لنفرض أن عمر محمد = س ‪ ،‬عمر عىل = ص‬
‫معادلة‪ ( :1‬س ‪ ( 2 = ) 18 -‬ص ‪) 18 -‬‬
‫س ‪ 2 = 18 -‬ص ‪36 -‬‬
‫س = ‪2‬ص – ‪18 + 36‬‬
‫س = ‪ 2‬ص ‪18 -‬‬

‫عمر محمد ‪ ..‬س = ‪ 2‬ص ‪18 -‬‬ ‫معادلة‪( :2‬س ‪ ( ) 4/ 5 ( = ) 9 +‬ص ‪ ) 9 +‬نرصب الطرفي ‪4‬‬
‫عمر محمد ‪ 36 = 18 – ) 2 × 27 ( ..‬سنة‬ ‫‪ (4‬س ‪ ( 5 = ) 9 +‬ص ‪) 9 +‬‬

‫أمرأه عمرها اآلن ‪ 30‬سنة ‪ ..‬وعمر أوالدها الثالثة صفر ‪ 5 ، 3 ،‬عىل التواىل ‪ ..‬وبعد ‪ 12‬سنة سيكون مجموع‬
‫عمري الزوجة وزوجها ّضعف مجموع أعمار أوالدها الثالثة ‪ ..‬فكم سنة ُعمر الرجل! ‪..‬‬

‫لنفرض أن عمر الرجل = س‬

‫(‪ + 12 + 30‬س ‪[ ( 0 +12 ) + (3 + 12 ) + ( 5 +12) ]2= ) 12 +‬‬
‫س ‪( 44 )2 = 54 +‬‬
‫س = ‪ 34‬سنة‪..‬‬

‫ً‬
‫إذا عمر الرجل اآلن = ‪ 34‬سنة‪..‬‬
‫‪40‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫حاصل ضب ُعمر توأمي يساوي معدل ُعمريــهما ‪ ..‬ما هو عمر كل واحد منهم!‪..‬‬

‫بأخذ س عامل مشيك‪..‬‬ ‫المعدل = المتوسط الحسائ‬

‫س(س‪0=)1-‬‬ ‫‪/‬‬
‫المتوسط الحسائ = مجموع القيم عددها‬
‫أما س = ‪ 0‬أو س = ‪1‬‬
‫ً‬ ‫عمر التوأمي متساوي‪ :‬لنفرض أن عمر التوأم = س‬
‫إذا عمر كل واحد منهم = ‪ 1‬سنة‬ ‫س × س = ( ‪2‬س ‪) 2 /‬‬
‫س‪ = 2‬س إىل س‪ - 2‬س = ‪0‬‬

‫ُ‬
‫عمر ريم اآلن ثالثة أضعاف عمر أخيها ُمحمد ‪ ..‬ولكن قبل ‪ 5‬سنوات كان غمرها خمسة أضعاف عمر أخيها‬
‫محمد ‪ ..‬فأن عمرها اآلن يساوي! ‪...‬‬

‫لنفرض أن عمر‪ :‬ريم = س محمد = ص‬

‫معادلة‪ :1‬س = ‪ 3‬ص‬

‫معادلة‪: 2‬س ‪ ( 5 = 5 -‬ص ‪ ) 5 -‬بالتعويض عن قيمة س من معادلة ‪ 1‬إىل ‪:2‬‬

‫‪3‬ص ‪ ( 5 = 5 -‬ص ‪) 5 -‬‬
‫ص = ‪ 10‬سنة‬

‫أذن‪ :‬عمر ريم‪ :‬س = ‪ 3‬ص‬

‫( ‪ 30 = ) 10× 3‬سنة‪..‬‬

‫لدى أبو خالد أربعة أوالد ‪ ..‬مجموع أعمارهم ‪ 42‬سنة ‪ ..‬بحيث عمر خالد ‪ 3‬أضعاف عمر راشد ‪ ..‬وعمر راشد (‪ ) 2/ 1‬عمر‬
‫سلمان وعمر سلمان ضعف عمر جاسم! ‪..‬‬

‫جاسم = ن‬ ‫راشد = ص سلمان = ع‬ ‫لنفرض أن عمر‪ :‬خالد = س‬

‫مجموع أعمارهم = ‪ 42‬سنة‬ ‫معادلة‪ :1‬س = ‪ 3‬ص‬

‫س ‪ +‬ص ‪ +‬ع ‪ +‬ن = ‪42‬‬ ‫معادلة‪ :2‬ص = ع ( ‪ ) 2/ 1‬إىل ع = ‪ 2‬ص‬
‫( ‪ 3‬ص ) ‪ ( +‬ص ) ‪ 2 ( +‬ص ) ‪ ( +‬ص ) = ‪42‬‬ ‫معادلة‪ :3‬ع = ‪ 2‬ن‬
‫ص = ‪ 6‬سنة‬
‫نعوض عن قيمة ع من المعادلة ‪ 2‬إىل ‪:3‬‬
‫أذن‪ :‬عمر راشد = ‪ 6‬سنة‪..‬‬ ‫‪2‬ص = ‪ 2‬ن بالقسمة عىل ‪2‬‬
‫( ‪ 12 = ) 6× 2‬سنة‬ ‫المطلوب‪ :‬كم ُعمر سلمان‪ :‬ع = ‪ 2‬ص‬ ‫ن=ص‬

‫شاب تزوج وعمره ‪ 25‬سنة وبعد ‪ 3‬سنوات ‪ ..‬انجب ولد ‪ ..‬بعد كم سنة يكون عمر األب ثالثة أمثال عمر أبنه! ‪..‬‬

‫بعد ثالث سنوات يكون عمر‪ :‬الشاب = ‪ 28‬سنة وعمر الولد = ‪ 0‬سنة‬

‫لنفرض أن عدد السنوات = س‬

‫( ‪ + 28‬س ) = ‪ ( 3‬س ‪) 0 +‬‬
‫‪ + 28‬س = ‪ 3‬س إىل ( ‪3‬س ‪ -‬س ) = ‪28‬‬
‫‪2‬س = ‪ 28‬بالقسمة عىل ‪2‬‬
‫س = ‪ 14‬سنة‬
‫‪41‬‬

‫أذن‪ :‬بعد ‪ 14‬سنة يكون عمر األب ثالثة أمثال عمر أبنه‬
‫‪Page‬‬
 ‫ً‬
‫كم كان ُعمري قبل عام واحد من اآلن إذا كان قبل س عاما ‪ ..‬يساوي ي!‪..‬‬

‫لنفرض أن عمري = ص‬
‫ص‪-‬س=ي‬
‫ص=(ي‪+‬س)‬
‫ص = ( ي ‪+‬س ) ‪1 -‬‬

‫عائلة أبو عبد المجيد مؤلفة من أبو عبد المجيد وأم عبد المجيد وبعض األبناء ‪ ..‬متوسط أعمار أعضاء العائلة‬
‫يساوي ‪ 20‬سنة ‪ ..‬وعمر أبو عبد المجيد يساوي ‪ 48‬سنة ‪ ..‬ومتوسط عمر األم واألبناء يساوي ‪ 6‬سنة ‪ ..‬فأن عدد‬
‫األبناء يساوى! ‪..‬‬

‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫عدد األبناء = ص‬ ‫األبناء = ع‬ ‫لنفرض أن عمر ‪ :‬األم = س‬

‫= ‪ + 48 (20‬س ‪ +‬ص ع ) ‪+ 2 ( /‬ص )‬

‫‪40 + 20‬ص = ‪ + 48‬س ‪ +‬ص ع‬
‫‪(40 - 48 ) + 20‬ص = ( س ‪ +‬ص ع )‬
‫‪-8 + 20‬ص = س ‪ +‬ص ع)!(‬

‫= ‪ (16‬س ‪ +‬ص ع ) ‪ + 1 ( /‬ص )‬

‫‪16 + 16‬ص = س ‪ +‬ص ع‬
‫بالتعويض عن قيمة ص ع ‪ +‬س ف)!(‬
‫‪-8 + 20‬ص = س ‪ +‬ص ع‬
‫‪-8 + 20‬ص = ‪ 16 + 16‬ص‬
‫ص=‪6‬‬
‫ً‬
‫إذا عدد األبناء = ‪6‬‬

‫عمر والدة يوسف قبل ‪ ٣‬سنوات من والدته = ‪ ١٩‬بعد ‪ ١٠‬سنوات من والدة يوسف كم مجموع عمريــهما‬
‫عمر والدة يوسف قبل ثالثة سني = ‪19‬‬
‫يوم والدته عمرها = ‪22 = 3 + 19‬‬

‫بعد ‪ 10‬سني عمر األم = ‪32 = 10 + 22‬‬

‫و عمر يوسف = ‪10‬‬

‫المجموع ‪ 42 = 32 + 10 :‬سنة‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫إذا كان متوسط أعمار ‪ 5‬أشخاص يساوي ‪ 25‬عاما فإذا أخذنا أحدهم صار المتوسط ‪ 27‬عاما ‪ .‬فكم عمر الشخص‬
‫الخامس ؟‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬نرصب ‪ 5‬ف‪125=25‬‬
‫ً‬
‫نرصب ‪4‬ف‪108= 27‬‬ ‫ثانيا‪( :‬س*‪27 = )27‬‬
‫ليش ضبنا ف أربعه ؟؟الن ف السؤال يقول أذا أخدنا احدهم‬

‫نطرح القيمتي من بعض‬

‫‪17 = 125 – 108‬‬
‫إذا الجواب ‪17‬‬
‫‪42‬‬

‫إذا كان عمر خالد يكي عمر أخيه حسان اآلن ب ‪ 7‬سنوات فبكم سنه يكيه بعد ‪ 3‬سنوات‬
‫‪Page‬‬

‫ج‪7 :‬‬
 ‫الساعة ‪clock‬‬

‫رسمات مهمة ف هذا العنوان‪:‬‬

‫الدقيقة الواحدة فيها ‪ 6‬درجات‬

‫‪ 5‬دقائق فيها ‪ 30‬درجه‬
‫الساعة فيها ‪ 360‬درجه‬

‫عندما يطلب الزاوية بي عقرب الساعات وعقرب الدقائق‪ ،‬نطبق القانون التاىل‪:‬‬
‫الزاوية = ( عدد الساعات × ‪ ( - ) 30‬عدد الدقائق × (‪) )2/11‬‬

‫حاول تفهم وتتخيل الفكرة وبعدين حل!‬

‫ً‬
‫فكرة‪ :1‬ضبطت ساعة حائط الساعة ‪ 8‬صباحا وكانت هذه الساعة تتأخر ‪ 20‬دقيقة كل ساعة فأين تكون إشارة‬
‫ً‬
‫مساء‬ ‫العقرب عند الساعة ‪8‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Logic:‬‬
‫𝑚 ‪𝑐𝑙𝑜𝑐𝑘 𝑠𝑖𝑡 𝑎𝑡 8 𝑎.‬‬ ‫‪From 8 a.m. to 8 p.m. = 12 hours‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪𝑑𝑒𝑙𝑎𝑦 𝑏𝑦 20 𝑚𝑖𝑛𝑠 𝑒𝑎𝑐ℎ ℎ‬‬ ‫‪20 min * 12 hours = 240 mins‬‬

‫‪Require:‬‬ ‫‪Now, deduct 240 mins‬‬

‫𝑚 ‪𝑤ℎ𝑎𝑡 𝑖𝑠 𝑖𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑖𝑚𝑒 𝑎𝑡 8 𝑝.‬‬ ‫‪8 p.m. + 7 p.m. + 6 p.m. + 5 p.m. = 240 mins‬‬
‫😊 ‪So, the clock shows the time as = 4 p.m.‬‬

‫ً‬
‫مكرر فكرة‪ :1‬اذا األن الساعة ‪ 12‬صباحا‪ ،‬اذا نقص من كل ساعه ‪١‬دقيقه ‪ ،‬ساعه ‪٨‬مساء كم تكون الساعة؟‬
‫‪Logic:‬‬
‫‪Given:‬‬
‫𝑚 ‪𝑐𝑙𝑜𝑐𝑘 𝑛𝑜𝑤 𝑎𝑡 12 𝑎.‬‬ ‫‪From 12 a.m. to 8 p.m. = 20 hours‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪𝑑𝑒𝑙𝑎𝑦 𝑏𝑦 1 𝑚𝑖𝑛𝑠 𝑒𝑎𝑐ℎ ℎ‬‬ ‫‪1 min * 20 hours = 20 mins‬‬

‫‪Now, deduct 20 mins from 8 p.m.‬‬

‫‪Require:‬‬
‫‪Thus, the time will be = 7:40 p.m.‬‬
‫𝑚 ‪𝑤ℎ𝑎𝑡 𝑖𝑠 𝑖𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑡𝑖𝑚𝑒 𝑎𝑡 8 𝑝.‬‬
‫‪43‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة‪ :2‬اذا الساعة ‪ 12:30‬الزاوية كم؟ ‪ :‬صياغة أخرى إذا كانت الساعة ‪ 12:30‬فكم الزاوية الصغرى بي عقرئ‬
‫‪Require:‬‬ ‫الساعات والدقائق؟‬
‫‪11‬‬
‫𝑑𝑛𝑎‪𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 ℎ𝑜𝑢𝑟 ℎ𝑎𝑛𝑑 & 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒 ℎ‬‬ ‫∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Formula:‬‬ ‫∗ ‪30‬‬ ‫𝑜‪= 165‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪(𝑛𝑜. 𝑜𝑓 ℎ𝑜𝑢𝑟𝑠 ∗ 30) − (𝑛𝑜.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Special Formula, if the clock at 12:‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫تكرار فكرة‪ :2‬إذا كانت عقارب الدقائق عند ‪ 2‬و عقارب الساعة عند ‪ .12‬ماه الزاوية الت تتشكل؟‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪11‬‬
‫𝑑𝑛𝑎‪𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 ℎ𝑜𝑢𝑟 ℎ𝑎𝑛𝑑 & 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒 ℎ‬‬ ‫∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪Formula:‬‬ ‫∗ ‪10‬‬ ‫𝑜‪= 55‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪(𝑛𝑜. 𝑜𝑓 ℎ𝑜𝑢𝑟𝑠 ∗ 30) − (𝑛𝑜.‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Special Formula, if the clock at 12:‬‬
‫‪11‬‬
‫∗ 𝑠𝑒𝑡𝑢𝑛𝑖𝑚 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫فكرة‪ :3‬الساعة ‪ 3‬صباحا‪ ، .‬كم تكون بعد ‪ 50‬ساعه ؟‬

‫ف عدة أساليب وطرق عشان تحل‪.‬‬
‫ً‬
‫اإلجابة‪ :‬السعة ‪ 5‬صباحا‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪5 hours‬‬ ‫‪=50hours‬‬
‫‪a.m.‬‬ ‫‪p.m.‬‬ ‫‪a.m.‬‬ ‫‪p.m.‬‬ ‫‪a.m.‬‬

‫تكرار فكرة‪ :3‬الساعة اآلن ‪ 10‬مساءا بعد ‪ 60‬ساعة كم تكون الساعة؟‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪44‬‬

‫‪2 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪12 hours‬‬ ‫‪10 hours‬‬ ‫‪=10 p.m‬‬
‫‪Page‬‬

‫‪a.m.‬‬ ‫‪p.m.‬‬ ‫‪a.m.‬‬ ‫‪p.m.‬‬ ‫‪a.m.‬‬ ‫‪p.m.‬‬

 ‫فكرة‪ :4‬قرأت سماء من الساعة ‪ 9:10‬حت الساعة ‪ 1:10‬ف كتاب ما عدد الساعات الت قضتها ف القراءة ؟‬
‫‪ 1:10‬نحولها اىل نظام ‪ 24‬ساعه‬
‫‪13 ∶ 10‬‬
‫‪−‬‬
‫‪9 ∶ 10‬‬
‫‪4 ∶ 00‬‬

‫فكرة‪ :5‬قرأت سماء من الساعة ‪ 9:10‬حت الساعة ‪ 1:10‬ف كتاب من الصفحات من ‪ 109‬اىل ‪ 113‬فما معدل‬
‫قراءتها للصفحة ف الساعة ؟‬
‫𝑠𝑒𝑔𝑎𝑝 ‪𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 109 𝑎𝑛𝑑 113 = 5‬‬
‫‪13 ∶ 10‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪𝑠𝑜,‬‬
‫‪9 ∶ 10‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪5 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 4 ℎ‬‬
‫‪4 ∶ 00‬‬ ‫𝑟𝑢𝑜‪𝑥 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 1 ℎ‬‬
‫‪5‬‬
‫=𝑥‬
‫‪4‬‬

‫قرأ سالم ‪ 10‬صفحات من قصه ف ‪ 15‬دقيقه كم يحتاج من الوقت لقراءة ‪ 6‬صفحات بنفس الرسعة ؟‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪10 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 15‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪6 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 𝑥 ℎ‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪𝑥 = 9‬‬

‫فكرة‪ :6‬قرأ محمد ‪ 15‬صفحة من كتاب ف ‪ 6‬دقائق كم سيقرأ محمد من صفحة اذا استمر بالقراءة ساعة ونصف‬
‫أخرى؟‬

‫𝑛𝑖𝑚 ‪1: 30 → 90‬‬

‫𝑛𝑖𝑚 ‪15 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 6‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪𝑥 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 90 ℎ‬‬
‫𝑠𝑒𝑔𝑎𝑝 ‪𝑥 = 225‬‬
‫كلمة أخرى يعت نجمع‬
‫‪ 240 = 15+ 225‬صفحة‬

‫الوقت ف السلطنة يسبق الوقت ف امريكا ب ‪ 9‬و فرنسا متاخره عن امريكا ب ‪ 5‬و الوقت ف السلطنه االن ‪ 6‬كم‬
‫الوقت المريكا و فرنسا؟‬

‫االجابة ‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫بما أن الوقت ف السلطنة يسبق الوقت ف أمريكا ب‪ 9‬ساعات أذن الوقت ف عمان ‪ 6‬ونرجع ‪ 9‬ساعات وتصي ف‬
‫أمريكا ‪9:00‬‬
‫وفرنسا متأخرة عن أمريكا ‪ 5‬ساعات أذن نرجع ‪ 5‬ساعات من توقيت أمريكا (‪ )9:00‬بتصي الساعة ‪4:00‬‬
‫‪45‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪ ----------------------------------‬أسئلة الساعة إضافية تقوية ‪-------------------------------‬‬

‫اذا كانت الساعة الرابعة تماما فإن مقدار الزاوية بي عقرب الساعات و الدقائق يساوي ؟‬
‫الساعة ‪ 4‬تماما معناها‬
‫عقرب الدقائق عىل ‪12‬‬
‫وعقرب الساعات عىل ‪4‬‬
‫المسافة بينهم ‪ 4‬ساعات وكل ساعة لها ‪ 30‬درجة‬
‫اذن الزاوية = ‪ 120 = 4 × 30‬درجة‬

‫إذا كانت الساعة الرابعة و النصف احسب الزاوية بي عقرب الساعات و الدقائق ؟‬
‫انا ما انصح بتطبيق القانون انصح بالتخيل‬
‫لنفرض ان عقرب الساعات عىل ‪ 4‬تمام‬
‫والدقائق كما هو مكتوب عىل ‪ 6‬الن الساعة ونصف‬
‫المسافة بينهم ساعتي والساعة الواحدة ‪ 30‬درجة‬
‫الزاوية االفياضية = ‪60 = 2 × 30‬‬
‫لكن لحظة هو يقول انها ‪ 4‬ونصف يعت العقرب تبع الساعة مو عىل ‪ 4‬تماما يعت هو ف نصف المسافة بينه وبي ‪ 5‬يعت‬
‫‪ 15‬درجة يعت انها قربت اكي بـ ‪ 15‬درجة‬
‫اذن المسافة الصحيحة = ‪45 = 15 - 60‬‬
‫ان شاء هللا واضحة‬
‫الكالم طويل لكن لو فهمت الفكرة راح تكون سهلة‬

‫إذا تحرك عقرب الدقائق ‪ 25‬دقيقة فكم الزاوية الت يصنعها ؟‬

‫كل دقيقة يتحرك ‪ 6‬درجات‬
‫اذن عندما يتحرك ‪ 25‬دقيقة يصنع زاوية مقدارها = ‪ 150 = 25 × 6‬درجة‬

‫اذا تحرك عقرب الدقائق ‪ 120‬درجة فكم دقيقة تساوي ؟‬

‫كما قلنا ان كل ‪ 6‬درجات بدقيقة‬
‫اذن عدد الدقائق = ‪ 20 = 6 / 120‬دقيقة‬

‫تحرك عقرب الساعات من الرابعة إىل السابعة و النصف احسب الزاوية الت تحركتها الساعه ؟‬
‫اذا تكلم عن عقرب الساعات فانها المسافة بي ‪ 4‬اىل ‪ 7‬ونصف‬
‫‪46‬‬

‫المسافة بينهم ‪ 3‬ساعات ونصف‬

‫الزاوية الت قطعها الساعات = ‪ 105 = 30 × 3.5‬درجات‬
‫‪Page‬‬
 ‫اذا تحرك عقرب الساعات من الثالثه إىل الخامسة و النصف فكم الزاوية الت يتحركها عقرب الدقائق ؟‬
‫كل ساعة يقطع فيها الدقائق ‪ 360‬درجة‬
‫الساعات المنقضاة ه = ‪2.5 = 3 - 5.5‬‬
‫الزاوية الت تحركها الدقائق = ‪ 900 = 360 × 2.5‬درجة‬

‫اذا تحرك عقرب الدقائق ‪ 28‬دقيقة فإن عقرب الساعات يتحرك بزاوية ؟‬
‫كل دقيقتي يتحركها عقرب الدقائق يتحرك مقابلها عقرب الساعات درجة واحدة‬
‫اي ان عدد الدرجات الت يتحركها الساعات ه = ‪ 14 = 2 / 28‬درجة‬
‫‪47‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫التباديل والتوافيق ‪permutations and combinations‬‬

‫فكرة‪ 6 :1‬أشخاص تالقوا ف مكان ‪ ،‬كم تحية راح يعملوا؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑛=6‬‬ ‫‪𝑟=2‬‬

‫‪𝑛𝑜. 𝑜𝑓 𝑝𝑒𝑜𝑝𝑙𝑒 = 6‬‬
‫)‪𝑛(𝑛 − 1) 6(6 − 1‬‬
‫=‬ ‫‪= 15‬‬
‫‪General formula of handshaking:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫!𝑛‬ ‫)‪𝑛(𝑛 − 1‬‬
‫𝑟𝑜‬ ‫𝑟𝑜‬
‫!)‪𝑟! (𝑛 − 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪where (n) is the number of things to choose‬‬ ‫‪𝐶26 = 15‬‬
‫‪from, and we choose (r) of them, no repetitions,‬‬ ‫عدد مرات التكرار ال ـ‪ 2‬هو انه كل شخص مرتي يسلمون‬

‫فكرة‪ :2‬يتصافح مجموعه من األشخاص ‪ ١٥‬مرة ‪ ،‬كم عددهم اذا تمت المصافحة مرة واحدة فقط بي كل شخصي‬
‫‪Given:‬‬ ‫?= )𝑛( 𝑒𝑙𝑝𝑜𝑒𝑝 𝑓𝑜 ‪𝑛𝑜.‬‬
‫‪𝑛𝑜. 𝑜𝑓 ℎ𝑎𝑛𝑑𝑠ℎ𝑎𝑘𝑖𝑛𝑔 = 6‬‬
‫)‪𝑛(𝑛 − 1) 𝑛(𝑛 − 1‬‬
‫‪General formula of combination or‬‬ ‫=‬ ‫‪= 15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪handshaking:‬‬
‫!𝑛‬ ‫)‪𝑛(𝑛 − 1‬‬ ‫‪𝑛2 − 𝑛 = 15 ∗ 2 → 𝑛2 − 𝑛 − 30 = 0‬‬
‫𝑟𝑜‬
‫𝑛(‬
‫!)‪𝑟! − 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بالحاسبة‪ ،‬معادلة من الدرجة الثانية‪ :‬حاصل الرصب ‪ 30-‬والجمع ‪1-‬‬
‫‪𝑛 = 6 , 𝑛 = −5 → 𝑡𝑎𝑘𝑒 𝑛 = 6‬‬

‫فكرة‪ :3‬اذا كان هناك (‪ )4‬كرات حمراء و (‪ )3‬كرات صفراء و(‪ )5‬بيضاء فما ه نسبة الكرات الغي بيضاء ؟‬
‫القانون ‪:‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑁𝑜𝑡 𝑤ℎ𝑖𝑡𝑒 𝑏𝑎𝑙𝑙 = 4 + 3 = 7‬‬ ‫طريقة أخرى القانون‪:‬‬
‫‪𝑟𝑒𝑑 𝑏𝑎𝑙𝑙 = 4‬‬ ‫إذن ‪ 7‬كرات ليست بيضاء من اصل‬ ‫عددد عناصر الحدث‬
‫‪𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑏𝑎𝑙𝑙 = 3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫حدث منتظم =‬
‫‪ 12‬كرة‪ ،‬النسبة‪:‬‬ ‫عدد جميع الكرات‬
‫‪12‬‬ ‫𝟓‬
‫‪𝑤ℎ𝑖𝑡𝑒 𝑏𝑎𝑙𝑙 = 5‬‬ ‫= البيضاء‬ ‫𝟐𝟏‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 12‬‬ ‫𝟕‬ ‫𝟓‬ ‫𝟐𝟏‬
‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫غير البيضاء =‬
‫𝟐𝟏‬ ‫𝟐𝟏‬ ‫𝟐𝟏‬

‫تكرار فكرة‪ :3‬اذا كان لدينا صندوق بداخله ثالث الوان من الكرات الملونة حسب التاىل ‪:‬‬
‫(‪ )3‬كرات صفراء و (‪ )4‬كرات حمراء و(‪ )5‬كرات بيضاء ‪,‬اذا اخينا بشكل عشوائ من داخل الصندوق كم احتمال‬
‫‪48‬‬

‫يمكننا أن ال نأخذ الكرات البيضاء؟‬

‫‪Page‬‬
 ‫ يتكلموا إنجليي كم واحد يتكلم لغتي معا ؟‬30 ‫ يتكلموا عرئ و‬30 ‫ طالب‬50 ‫ اذا‬:4‫فكرة‬
Method 1: Method 1:
Given: x = 50 - (French only + German only)
Total = 50 French only = 30 - x
Arabic only = 30 German only = 30 - x
English only = 30 French only + German only = 30+30-2x → 60-2x
Arabic only + English only = 30+30 = 60 x = 50 - 60+2x → x - 2x = -10 → x = 10

Method2: P (A∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) - 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)

Given:
A = 30 { set of people who speak Arabic}
B = 30 { set of people who speak English}
(A∪ 𝐵) = 50 {speak both English & Arabic}
(𝐴 ∩ 𝐵) =? {speak both}

General Rule:
When A and B are not mutually exclusive, the
probability that A or B will occur is
P (A∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) - 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)

ً
‫ طالب اشيكوا‬9 ‫ طالب بالنشاط الصح و‬22 ‫ طالب بالنشاط الثقاف و‬41 ‫ اشيك منهم‬٠ ‫ طالبا‬78 ‫صف به‬
‫ فما عدد الطالب الذين لم يشيكوا بأي نشاط ؟‬. ‫بالنشاطي الثقاف والصح‬

54 = 9 - ) 22 + 41 ( = ‫عدد الطالب الذين اشيكوا ف النشاطي‬

24 = 54 - 78 = ‫عدد الطالب الذين لم يشيكوا‬
49
Page
 ‫النسب المئوية ‪percentage‬‬

‫الحظ أفكار عديدة تندرج تحت هذا العنوان‬

‫قواني‪:‬‬
‫الجزء ‪ /‬الكل = العدد ‪100 /‬‬
‫‪Formula of percentage increase / decrease:‬‬
‫‪𝑥 ± (% ∗ 𝑥) = 𝑥′‬‬
‫‪x= ex: price %=percentage‬‬

‫‪Formula of convert ratio to percentage:‬‬

‫‪Percentage = [ Ratio × 100]%‬‬

‫‪Formula of convert percentage to ratio:‬‬

‫‪%‬‬
‫= ‪ratio‬‬
‫‪100‬‬

‫فكرة‪ :1‬اعىط ابن لوالده كامل مدخول المحل ما عدا ‪ ٪٨‬من المدخول وهو راتبه ‪ ،‬فإذا كان راتب يبلغ ‪ ١٦٠‬رياال‬

‫‪Given:‬‬ ‫فكم مدخول المحل؟‬

‫‪𝑥 ∗ 8% = 160‬‬
‫𝑅𝑀𝑂 ‪𝑠𝑎𝑙𝑎𝑟𝑦 = 160‬‬ ‫‪Convert to percent to ratio:‬‬
‫‪𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑠𝑎𝑙𝑎𝑟𝑦 = 8%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪8%‬‬ ‫∗𝑥→‬ ‫‪= 160 → 𝑥 = 2000‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫الفكرة أنه نريد نعرف القيمة الىل ضبنها بالنسبة المئوية الىل خلتنه‬
‫𝑥 = 𝑝𝑜‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑠ℎ‬‬ ‫نقتطع ‪ 160‬ريال ‪deducting‬‬
‫‪𝑐ℎ𝑐𝑒𝑐𝑘:‬‬
‫‪2000 ∗ 8% = 160‬‬

‫فكرة‪ :2‬موظف راتبه األساش ‪ 4000‬ريال ويخصم منه ‪ %9‬للتقاعد فكم بف من الراتب؟‬

‫‪Formula of percentage decrease:‬‬

‫𝑙𝑎𝑖𝑅 ‪4000 − (9% ∗ 4000) = 3640‬‬

‫‪Informative: Formula of percentage increase:‬‬

‫𝑙𝑎𝑖𝑅 ‪4000 + (9% ∗ 4000) = 3640‬‬

‫فكرة‪ :3‬اذا احمد ضف من راتبه ‪ ٣٠‬بالمية ثم ضف ‪ ٤٠‬بالمية وبف معاه ‪ ٢٠٠‬ريال كم راتبه كامل؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑥 ∗ 30% = 200‬‬

‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 = 30% + 40% = 70%‬‬ ‫‪Convert to percent to ratio:‬‬
‫‪𝑟𝑒𝑚𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔% 𝑖𝑠 100% − 70% = 30%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪30%‬‬ ‫→‬ ‫‪𝑥 = 200 → 𝑥 = 666.6‬‬
‫‪𝑡ℎ𝑒 30% = 200‬‬ ‫‪10 10‬‬
‫‪𝑠𝑜, 𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑥 ∗ 30% = 200‬‬ ‫الفكرة أنه نريد نعرف القيمة الىل ضبنها بالنسبة المئوية الىل خلتنه‬
‫نقتطع ‪ 200‬ريال ‪deducting‬‬
‫‪50‬‬

‫‪Require:‬‬ ‫‪𝑐ℎ𝑐𝑒𝑐𝑘:‬‬
‫‪Page‬‬

‫𝑥 = 𝑝𝑜‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡 𝑜𝑓 𝑡ℎ𝑒 𝑠ℎ‬‬ ‫‪666.6 ∗ 3% = 200‬‬

 ‫تكرار الفكرة ‪ :3‬اذا احمد استهلك من راتبه ‪ ٪ ٣٠‬وبعدين ‪ ٪ ٤٠‬والباف من راتبه ‪ ٢٣٠‬ريال‪ ..‬كم مجموع راتبه‬
‫كامل؟‬

‫شخص باع دراجته ب‪ ٢٤٠٠‬وربــح فيها نسبة ‪ ،، ٪٢٠‬ف اذا باعها بنسبة ربــح ‪ ٪١٠‬فكم تكون قيمتها؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑢𝑠𝑖𝑛𝑔 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎 𝑡𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑑 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑐𝑒:‬‬

‫‪𝑠𝑒𝑙𝑙 + 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡 20% = 2400‬‬ ‫‪𝑥 + (20% ∗ 𝑥) = 2400 → 𝑥 + 0.2𝑥 = 2400‬‬
‫‪→ 1.2𝑥 = 2400 → 𝑥 = 2000‬‬
‫‪Require:‬‬
‫‪10% of profit‬‬ ‫ف هذه الحالة الرقم ‪ 2000‬بيكون عبارة عن سعر الدرجة األصىل‪.‬‬
‫وال ـ ‪ 400‬بكون نسبة الربــح ‪%20‬‬
‫‪Formula of percentage increase:‬‬ ‫الحي نح للمطلوب‪ ،‬أوجد نسبة الربــح إذا كانت ‪%10‬‬
‫‪𝑥 + (% ∗ 𝑥) = 𝑥′‬‬ ‫‪2000 + (10% ∗ 2000) = 2200‬‬
‫‪x= ex: price %=percentage‬‬ ‫طبعا ف معادالت أصال مخصصة للربــح والخسارة‪ ،‬بس مش‬

‫صندوق يحتوي عىل كرات حمراء و صفراء وبيضاء‪ ،‬ثالث أرباع الكرات حمراء و الخمس من المتبف صفراء كم‬
‫‪Given:‬‬ ‫نسبة الكرات البيضاء ؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫𝑔𝑛𝑖𝑛𝑖𝑎𝑚𝑒𝑟 ∗ = 𝑤𝑜𝑙𝑙𝑒𝑦 ‪𝑟𝑒𝑑 = ,‬‬ ‫‪𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 = ∗ 𝑟𝑒𝑚𝑎𝑖𝑛𝑖𝑛𝑔 → ∗ 25% = 5%‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫𝑒𝑡𝑖‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 + 𝑟𝑒𝑑 + 𝑤ℎ‬‬ ‫‪convert ratio to percentage:‬‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 1 ∗ 100% = 100%‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪𝑟𝑒𝑑 = ∗ 100% = 75%‬‬
‫?= 𝑒𝑡𝑖‪𝑝𝑒𝑟𝑐𝑛𝑒𝑡𝑎𝑔𝑒 𝑜𝑓 𝑤ℎ‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪Formula of convert ratio to percentage:‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪Percentage = [ Ratio × 100]%‬‬ ‫𝑑𝑒𝑟‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪100‬‬ ‫∗‬
‫‪5‬‬
‫𝑙𝑎𝑡𝑜𝑡‬ ‫𝑤𝑜𝑙𝑙𝑒𝑦‬
‫‪Formula of convert percentage to ratio:‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪%‬‬ ‫𝑔𝑛𝑖𝑛𝑖𝑎𝑚𝑒𝑟‬
‫‪20‬‬
‫= ‪ratio‬‬
‫‪100‬‬ ‫𝑒𝑡𝑖‪𝑤ℎ‬‬

‫طريقة أخرى للحل‪:‬‬ ‫𝑒𝑡𝑖‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑦𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 + 𝑟𝑒𝑑 + 𝑤ℎ‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫أوال‪ :‬الحمراء تمثل الـ ثالث أرباع إذا يتبف ربــع‬ ‫𝑒𝑡𝑖‪100 = 75 + 5 + 𝑤ℎ‬‬
‫ً‬ ‫‪𝑤ℎ𝑖𝑡𝑒 = 20%‬‬
‫إذا الصفراء = ‪20/1 = 5/1 × 4/1‬‬
‫وبجمعهم = ‪4/3 + 20/1‬‬
‫وبتوحيد المقامات = ‪20/15 + 20/1‬‬
‫ً‬
‫‪= 16/20‬إذا ‪ 20/4‬ه المتبقية‬
‫‪4/20×100 = 20%‬‬

‫تكرار فكرة‪:‬صندوق يحتوي عىل كرات حمراء و صفراء وبيضاء‪ )4 / 3( ،‬الكرات حمراء و (‪ )5 / 1‬من المتبف‬
‫‪51‬‬

‫صفراء كم نسبة الكرات البيضاء؟‬

‫‪Page‬‬
 ‫اشيى محمد مكيف بقيمة ‪ 400‬ريال وأخذ فائدة بنسبة ‪ % 25‬أحسب سعر المكيف األساش ؟‬
‫‪( 100 = % 25 × 400‬هذه الفائدة من ‪)400‬‬
‫‪ 300 = 100 – 400‬ريال سعر المكيف األساش‬

‫مكرر فكرة‪ :‬باع سعيد حاسب اىل ب ‪ 400‬ريال و اخذ فائدة ‪ %25‬كم سعر الرساء؟‬
‫‪( 100 = 0.25 * 400‬هذه الفائدة من ‪)400‬‬
‫‪ 300 = 100 – 400‬ريال هو سعر الرساء‬

‫اذا احمد قام برساء دراجه ب ‪ 2500‬واصلحها ب ‪ 500‬وباعها بخساره ‪18%‬كم مجموع خسارة البيع مع‬
‫اإلصالح؟‬
‫‪𝑮𝒊𝒗𝒆𝒏:‬‬ ‫نستخرج ‪ %18‬من المجموع الكلي‬
‫‪𝑝𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑜𝑓 𝑏𝑖𝑘𝑒 = 2500‬‬ ‫‪18% ∗ 3000 = 540‬‬
‫‪𝑓𝑖𝑥𝑖𝑛𝑔 𝑝𝑟𝑖𝑐𝑒 = 500‬‬ ‫اإلجابة‪:‬‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 3000‬‬ ‫‪3000 − 540 = 2460‬‬

‫تكرار فكرة‪ :‬اشيى احمد دراجة نارية بسعر ‪ 2500,‬و قام بإصالحها ب ‪ 300‬و بعد بيعها بخرس فيها بعد الرساء و‬
‫التصليح ‪.. %18‬بكم باع احمد الدراجة ؟‬

‫فكرة‪ :‬اذا كان ‪ %25‬تساوي ‪ 8‬ف ‪ %50‬كم تساوي ؟‬

‫‪0.25 ∗ 𝑥 = 8 → 𝑥 = 32‬‬
‫الــ‪ x‬تمثل القيمة األصيلة اللي ضربنها ‪ %25‬وتعطينه ‪.8‬‬
‫‪0.5 ∗ 32 = 16‬‬

‫فكرة‪ :‬اذا اشيى محمد أجهزة ب ـ ‪ 2220‬ريال وكانت الرسكة تقدم عروض بحيث اذا اشييت ‪ 3‬أجهزة تحصل عىل‬
‫خصم ‪ %30‬واذا اشييت جهازين تحصل عىل خصم ‪% 20‬فاذا اشييت ‪ 3‬أجهزة ثم جهازين فكم ثمن الجهاز الواحد؟‬
‫‪𝑮𝒊𝒗𝒆𝒏:‬‬ ‫واضح أنه السعر مجهول‪ ،‬إذن عندنه مجهول واحد‪:‬‬
‫) ‪(3𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 ∗ 30% + 2𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 ∗ 20%‬‬ ‫نطرح سعر األجهزة ‪ 5‬األصيلة من سعر العرض‪.‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪= 2220‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪5𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 − (3𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 ∗ 30% + 2𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 ∗ 20% ) = 2220‬‬
‫‪𝑜𝑓𝑓𝑒𝑟 𝑏𝑦 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑛𝑦:‬‬ ‫‪5𝑥 − (3𝑥 ∗ 30% + 2𝑥 ∗ 20%) = 2220‬‬
‫𝑡𝑛𝑢𝑜𝑐𝑠𝑖𝑑 ‪• 3 𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 → 30%‬‬ ‫‪5𝑥 − 1.3𝑥 = 2220 → 𝑥 = 600‬‬
‫𝑡𝑛𝑢𝑜𝑐𝑠𝑖𝑑 ‪• 2 𝐷𝑒𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 → 20%‬‬

‫‪𝒓𝒆𝒒𝒖𝒊𝒆:‬‬ ‫الحظ‪ :‬كتابة المعطيات وترتيب السؤال يساعدك يف الوصول للحل!‬

‫‪52‬‬

‫𝑒𝑐𝑖𝑣𝑒𝑑 ‪𝑜𝑟𝑖𝑔𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑜𝑓 1‬‬ ‫"‬ ‫أدري يف خاطرك تقول‪" :‬ياليت الكالم هذا ينطبق عىل ي‬
‫باف األسئلة‬
‫‪Page‬‬
 ‫مستطيل طولة ‪ 40‬وعرضة ‪ 30‬وزرع منه ‪ 25%‬وبت منه ‪ 10%‬كم باف منه ؟‬
‫‪%65=)%10+%25( - %100‬‬

‫اذا كان عدد طالب الفصل ‪ 30‬وكانت نتيجة الرسوب ‪ %70‬فكم عدد الراسبي؟‬

‫نسبة الطلبة غي الناجحي هو ‪%70‬‬

‫نسبة الطلبة الناجحي هو ‪%30‬‬
‫‪/‬‬
‫عدد الطلبة الذين نجحوا = ‪ 9 = 100 30 * 30‬طالب‬
‫وعدد الطالب الذين لم ينجحوا هو ‪ 21‬طالب‬

‫اذا كان عدد الطالب ف الفصل ‪ 25‬طالبا ‪ ،‬ورسب منهم ‪ % 40‬فكم يبلغ عدد الطالب الذي نجحوا ؟‬

‫نسبة الطلبة غي الناجحي هو ‪%40‬‬

‫نسبة الطلبة الناجحي هو ‪%60‬‬
‫عدد الطلبة الذين نجحوا = ‪ 15 = 100 /60 * 25‬طالب‬
‫وعدد الطالب الذين لم ينجحوا هو ‪ 10‬طالب‬

‫اذا كان ‪ %4‬لعدد ما يساوي ‪ 48‬فما هو العدد؟‬

‫س = مجموع العدد‬
‫‪ * 100\4‬س = ‪48‬‬
‫س = ‪1200‬‬

‫قام صاحب متجر بإخراج ‪ % 2‬مما مر عليه من صناديق فاكهة بسبب تلفها فإذا كان عدد ما أخرجه ‪ 6‬صناديق ‪ .‬فكم‬
‫صندوق مر عليه ؟‬

‫س = مجموع عدد الصناديق‬

‫‪ * 100\2‬س = ‪6‬‬
‫س = ‪300‬‬

‫باع عمر سيارة بمبلغ ‪ 48000‬ريال فكان ربحه ‪ %20‬من ثمن بيعها‪ .‬فما ثمن السيارة األصىل؟‬

‫س = ثمن السيارة‬
‫‪ * %20‬س = ‪48000‬‬

‫ثمن السيارة األصىل ‪( +‬نسبة الربــح‪ * )%‬ثمن السيارة األصىل = ثمن السيارة مع الربــح‬
‫س ‪ * )100\20( +‬س = ‪48000‬‬
‫س = ‪ 40000‬ريال‬
‫‪53‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان محصول أحد الحقول الزراعية ‪ 160‬طن من القمح ؛ بيع منه ‪ %25‬ثم بعد أسبوع بيع ‪ %70‬من المحصول‪ .‬كم طن‬
‫تبف من القمح؟‬
‫الخيارات‪ 40 :‬أو ‪ 112‬أو ‪ 152‬أو ‪8‬‬
‫الحل ‪:1‬‬
‫الحل‪ :2‬من وجهة نظري صياغة السؤال غي صحيحيه‪:‬‬
‫المحصول كامل = ‪160‬‬
‫أما إذا كان بيع ‪ %70‬من المحصول الكىل=‬
‫البيعة األوىل = ‪ 40 = %25 * 160‬بيع منه‬
‫‪70 + 25 =95 %‬‬
‫البيعة الثانية = ‪ 84 = %70 * 120‬بيع منه‬
‫الباف ‪ 8 = 160 × )100/5 (= %5‬طن‬
‫الباف = ‪ 36 = )84 + 40( – 160‬طن الباف‬
‫الحظ أنه ال ـ ‪ 36‬ليست من ظمن الخيارات‬

‫قام صاحب متجر بإخراج ‪ % 2‬مما مر عليه من صناديق فاكهة بسبب تلفها فإذا كان عدد ما أخرجه ‪ 6‬صناديق ‪ .‬فكم‬
‫صندوق مر عليه ؟‬

‫س = مجموع الصناديق كامل‬

‫‪ * 100\2‬س = ‪6‬‬
‫س = ‪ 300‬صندوق‬

‫اشيى خالد ثالجة مخفضة بنسبة ‪ %20‬من ثمنها األصىل فدفع ‪ 3000‬ريال ‪.‬فكم كان الثمن األصىل للثالجة ؟‬

‫حل آخر‪:‬‬ ‫الحظ‪ :‬اللفظ "مخفضة بنسبة ‪ "%20‬أي أنه دفع ‪ %80‬من قيمة الثالجة األصىل‬
‫الجزء العدد‬ ‫س = قيمة الثلجة األصىل‬
‫=‬ ‫‪ * 100\80‬س = ‪3000‬‬
‫‪100‬‬ ‫الكل‬
‫‪80‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫س = ‪3750‬‬
‫=‬
‫‪100‬‬ ‫س‬
‫س = ‪3750‬‬

‫قام خالد برصف ما معه من مال ماعدا ‪ %10‬من المبلغ الذي يمثل مرصوف أخية أحمد ‪.‬فإذا كان مرصوف أحمد ‪ 160‬ريال‬
‫فما المبلغ الذي كان مع خالد ؟‬
‫حل آخر‪:‬‬
‫باستخدام التدرج المنتظم‬
‫الجزء العدد‬
‫=‬ ‫‪10% = 160‬ريال‬
‫‪100‬‬ ‫الكل‬
‫‪10‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪100% = 1600‬ريال‬
‫=‬
‫‪100‬‬ ‫س‬
‫س = ‪ 1600‬ريال‬

‫‪ %5‬س تساوي ‪ %10‬من ص فما ه نسبة العدد س اىل العدد ص؟‬

‫‪5/100‬س= ‪100/10‬ص‬
‫نحول ‪ 100/5‬اىل الطرف الثائ مع قلبها اىل ‪ 5/100‬هذا عند النقل اىل الطرف اآلخر‬
‫س= ‪ 5/100 × 100/10‬ص ((الميه ف البسط نروح مع اىل بالمقام))‬
‫س=‪ 5/10‬ص‬
‫س = ‪2‬ص‬
‫س‪/‬ص = ‪2‬‬
‫‪54‬‬

‫واذا طلبها بنسبة مئوية نقوم برصب العدد ف ‪ ( 100‬س ‪ /‬ص ) = ‪%200 = 2‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان ‪ % 20‬من طالب إحدى الجامعات مسجلي ف قسم الفيياء ؛ و ‪ % 15‬مسجلي ف قسم األحياء فإذا كان عدد‬
‫الطالب المسجلي ف الجامعة ‪ 200‬طالب فما عدد الطالب المسجلي ف باف األقسام ؟‬

‫‪(100 % ) - ( 20 % + 15 % ) = 65 %‬‬
‫القانون ‪ ..‬الجزء ‪ /‬الكل = العدد ‪100 /‬‬

‫لنفرض أن عدد الطالب المسجلي ف باف األقسام = س‬

‫س ‪100/ 65 = 200 /‬‬
‫‪100‬س) ‪= ( 200 × 65‬‬
‫‪100‬س = ‪ 13000‬بالقسمة عىل ‪100‬‬
‫س = ‪ 130‬طالب‬
‫ً‬
‫إذا عدد الطالب المسجلي ف باف األقسام = ‪ 130‬طالب‬

‫إذا كان قيمة س من ص تساوي ‪ %40‬فما قيمة ص ؟‬

‫س × ص‪( 40 = 100 /‬طرفي ف وسطي )‬

‫(بالقسمة عىل س)‬ ‫س × ص= ‪4000‬‬
‫ص = ‪ / 4000‬س‬

‫ّ‬ ‫ً‬
‫كم عدد المربعات الت نستطيع وضعها ف مستطيل ‪ ,‬علما بأن عدد المربعات الت داخل المستطيل تمثل نسبة ‪ 15%‬؟‬

‫‪15%‬من المستطيل = ‪ 12‬مربــع‬

‫المستطيل كامل = ‪ 80 = )15 /100( × 12‬مربــع‬

‫اذا كان ‪ %25‬تساوي ‪ ،8‬فكم ‪ %50‬تساوي؟‬

‫‪16‬‬

‫ّ‬
‫اذا كان ثلث رقم معي يساوى ‪ %25‬من العدد ‪ 12‬فما هو الرقم ؟‬

‫‪3/1‬س =‪100/25*12‬‬
‫س=‪9‬‬

‫اشيي رجل بضاعه ب ‪800‬ربال وباعها ‪ 840‬كم ربــح بالنسبة المئوية؟‬

‫نجرب بالخيارات‪:‬‬ ‫‪%20‬‬
‫‪ 960 = ) 800 * 20% (+ 800‬غلط‬ ‫‪%15‬‬
‫‪%10‬‬
‫‪ 840 = ) 800 * 5% (+ 800‬صح‬ ‫‪%5‬‬
‫‪55‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الراتب ‪salary‬‬

‫فكرة‪ :1‬محمد راتبه ينقص عن راتب خالد ب ‪ ٨٠٠‬ريال وخالد يزيد راتبه عن راتب فهد ب ‪ ٤٠٠‬ريال ‪ ،‬راتب فهد‬
‫‪ ٢٨٠٠‬فكم راتب محمد؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Logic:‬‬
‫‪𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 = 𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 − 800‬‬ ‫منطق نعوض ف الغي معلوم‪.‬‬
‫‪𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 = 𝑓𝑎ℎ𝑎𝑑 + 400‬‬ ‫‪𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 = 𝑓𝑎ℎ𝑎𝑑 + 400 → 2800 + 400 = 3200‬‬
‫‪𝑓𝑎ℎ𝑎𝑑 = 2800‬‬ ‫‪𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 = 𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 − 800 → 3200 − 800 = 2400‬‬

‫اذا كان راتب احمد ينقص عن راتب محمد ب ‪ ٩٠٠‬ريال وراتب محمد يزيد عن راتب خالد ب ‪ ٨٠٠‬ريال وراتب‬
‫خالد ‪ ٤٥٠٠‬فكم راتب احمد؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Logic:‬‬
‫‪𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 = 𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 − 900‬‬ ‫منطق نعوض ف الغي معلوم‪.‬‬
‫‪𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 = 𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 + 800‬‬ ‫‪𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 = 𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 + 4500 → 4500 + 800 = 5300‬‬
‫‪𝑘ℎ𝑎𝑙𝑑 = 4500‬‬ ‫‪𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 = 𝑀𝑜ℎ𝑎𝑚𝑚𝑎𝑑 − 900 → 5300 − 900 = 4400‬‬

‫راتب احمد اكي من سالم ب ‪ ٧٠‬وراتب عمر اقل من احمد ب ‪ ٢٠‬ويستلم سالم ‪ ٢٧٠‬ريال فكم راتب احمد‬
‫وعمر؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Logic:‬‬
‫‪𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 = 𝑠𝑎𝑙𝑎𝑚 + 70‬‬ ‫منطق نعوض ف الغي معلوم‪.‬‬
‫‪𝑂𝑚𝑎𝑟 = 𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 − 20‬‬ ‫‪𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 = 𝑠𝑎𝑙𝑎𝑚 + 70 → 270 + 70 = 340‬‬
‫‪𝑠𝑎𝑙𝑎𝑚 = 270‬‬ ‫‪𝑂𝑚𝑎𝑟 = 𝐴ℎ𝑎𝑚𝑎𝑑 − 20 → 340 − 20 = 320‬‬

‫اذا كان شخص يستلم راتب ‪ ١٥٠٠‬وشهريا يضاف اىل راتبه ‪ ٢٥‬وشخص أخر يستلم راتب ‪ ١٢٠٠‬ويضاف اىل‬
‫راتبه ‪ .. ٥٠‬كم شهر يحتاجان حت يتلقيان نفس الراتب ‪ ..‬المهم الجواب أتوقع ‪ ١٢‬شهر‬

‫الحل باستخدام معادلة‪:‬‬ ‫طريقة التجربة‪:‬‬

‫(س*‪( = 1500+)25‬س*‪1200+)50‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪50 = 300‬س – ‪25‬س‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1200‬‬
‫س = ‪ 12‬شهر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1525‬‬ ‫‪1250‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1550‬‬ ‫‪1300‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1575‬‬ ‫‪1350‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1600‬‬ ‫‪1400‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1625‬‬ ‫‪1450‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1650‬‬ ‫‪1500‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1675‬‬ ‫‪1550‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1700‬‬ ‫‪1600‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1725‬‬ ‫‪1650‬‬
‫‪56‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪1750‬‬ ‫‪1700‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪1775‬‬ ‫‪1750‬‬
‫‪Page‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪1800‬‬ ‫‪1800‬‬

 ‫مع أحمد ‪ 240‬ريال ومع عىل ‪ 100‬ريال إذا كان أحمد يكسب ‪ 5‬ريال ف اليوم و كان عىل يكسب ‪ 12‬ريال ف اليوم‬
‫بعد كم يوم يصبح ماليهما متساويان ؟‬
‫طريقة التجربة‪:‬‬
‫الحل باستخدام معادلة‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬
‫(س*‪( = 240+)5‬س*‪100+)12‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪12 = 140‬س – ‪5‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪112‬‬
‫س = ‪ 20‬شهر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪124‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪136‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪148‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪160‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪172‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪184‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪196‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪208‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪220‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪295‬‬ ‫‪232‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪244‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪305‬‬ ‫‪256‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪310‬‬ ‫‪268‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪280‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪320‬‬ ‫‪292‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪325‬‬ ‫‪304‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪330‬‬ ‫‪316‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪328‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪340‬‬

‫اذا كانت فالن يرصف من راتبه ‪ %80‬و يبف له ‪ 200‬فكم راتبه‬

‫‪20% ∗ x = 200‬‬
‫‪x = 1000 rial‬‬
‫‪57‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫نظام األعداد ‪Number System & H.C.F and L.C.M [Highest Common‬‬
‫]‪Factor & Lowest Common Multiple‬‬

‫خذ نظرة عامة عىل الملحق ‪ 1‬و ‪2‬‬

‫األسئلة تحت هذا العنوان تحتاج إىل فهم وحل رسي ــع!‬
‫خىل ف بالك‪ ،‬الزم تجاوب برسعة عىل أي سؤال‪ ،‬ف أقل عن دقيقة!‬

‫فكرة‪ :1‬ما أكي عامل أوىل (‪ )largest prime number‬للعدد ‪ 255‬؟‬

‫بتجريب الخيارات‬
‫الخيارات‪19 ، 17 ، 13 ، 11 :‬‬
‫األعداد األولية‬
‫العدد‬ ‫التعليق‬
‫‪prime no.‬‬
‫‪11‬‬ ‫أقسمه‬ ‫‪255‬‬ ‫‪Decimal 23.18‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪Decimal 19.61‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪Correct 15‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪Decimal 13.4‬‬

‫مساله قسمه مطوله تقريبا كانت ‪٨٤١٢٥‬تقسيم ‪٤‬؟‬

‫‪84125‬‬
‫‪= 21031,25‬‬
‫‪4‬‬

‫فكرة‪ :2‬عددين اذا ضبتهم ف بعض مجموعهم ‪ 8‬وتربيعهم ‪20‬‬

‫‪4∗2=8‬‬
‫‪42 + 22 = 20‬‬

‫فكرة‪ :3‬مطعم به عدد من الطاوالت اذا كان هناك طاوالت ب‪ 4‬ارجل وهناك طاوالت ب‪ 3‬ارجل احسب عدد الطاوالت اذا‬
‫كان عدد األرجل يزيد عن عدد الطاوالت ب ‪ 85‬احسب عدد الطاوالت ذات األرجل األربعة ؟ خيارات ‪45 ، 40 ،35 ، 15‬‬
‫‪𝑮𝒊𝒗𝒆𝒏:‬‬ ‫‪We do not know no. of table with 3 or 4 legs.‬‬
‫‪𝑡ℎ𝑒𝑟𝑒 𝑎𝑟𝑒 𝑡𝑤𝑜 𝑡𝑦𝑝𝑒 𝑜𝑓 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠:‬‬ ‫نعىط رموز لطاولة‪ 4 :‬أرجل=‪ 3 x‬أرجل=‪y‬‬
‫𝑠𝑔𝑒𝑙 ‪• 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 4‬‬
‫𝑠𝑔𝑒𝑙 ‪• 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 3‬‬ ‫‪4𝑥 + 3𝑦 = (𝑥 + 𝑦) + 85‬‬
‫‪4𝑥 + 3𝑦 − 𝑥 − 𝑦 = 85‬‬
‫‪3𝑥 + 2𝑦 = 85‬‬
‫‪𝒓𝒆𝒒𝒖𝒊𝒆:‬‬ ‫الزم نستخدم الخيارات‪ ،‬ألنه ماف طريقة أقدر من خاللها أعرف المجاهيل االثني‪.‬‬
‫‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑜. 𝑜𝑓 𝑡𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑙𝑒𝑔𝑠+85‬‬ ‫نجرب الخيار األول ‪(3 ∗ 15) + 2𝑦 = 85‬‬
‫‪𝑦 = 20‬‬

‫‪Check:‬‬
‫‪58‬‬

‫‪3𝑥 + 2𝑦 = 85 → (3 ∗ 15) + (2 ∗ 20) = 85‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫فكرة ‪ :4‬أحمد وخالد ف الطابور الصباح وبينهما ‪ , 2‬أمام احمد ‪ 5‬طالب وخلف خالد ‪ 4‬طالب فكم يكون‬
‫مجموع الطالب ؟‬
‫‪ + 5‬أحمد ‪ + 2 +‬خالد ‪ 13 = 4 +‬طالب‬

‫فكرة‪ :5‬إذا كان سعيد رقمه العارس من أول يوم الطابور والحادي عرس من نهايته كم عدد األشخاص ف طابور؟‬

‫النهاية‬
‫‪1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20‬‬
‫البداية‬

‫الجواب‪20 :‬‬

‫مكرر فكرة ‪ :5‬اذا كان ترتيب احمد ف صف من الطالب من اليمي السابع ومن اليسار الثالث عرس كم عدد‬
‫الطالب ؟‬
‫النهاية‬
‫البداية‬ ‫‪1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19‬‬

‫الجواب‪19 :‬‬

‫مكرر فكرة ‪ :5‬شخص ترتيبه من اليمي ‪ 3‬ومن اليسار ‪ 13‬كم عدد األشخاص‬
‫الحل‪15 :‬‬

‫مكرر فكرة‪ :‬احمد وخالد ف الطابور الصباح وبينهما اثنان أمام احمد ‪ 5‬طالب وخلف خالد ‪ 4‬طالب فكم يكون‬
‫مجموع الطالب ؟‬
‫ج ‪7:‬‬

‫أحمد قبل فراس وعىل بعد محمد وفراس بعد عىل وبدر قبل أحمد من هو أول شخص ف ترتيب ؟‬
‫فارس‬
‫بدر‬ ‫احمد‬ ‫محمد‬ ‫عىل‬ ‫فارس‬

‫ثمان أعمده متساوية الطول ‪ ,‬المسافة بي كل عمودين ‪15‬م ‪ ,‬فكم بي أول عمود وآخر عمود ؟‬
‫|‬
‫‪59‬‬

‫𝑚 ‪15 𝑚 15 𝑚 15 𝑚 15‬‬ ‫𝑚 ‪15 𝑚 15 𝑚 15‬‬ ‫𝑚 ‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 105‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫فكرة ‪ :6‬قرأ سالم يوم السبت ‪ 10‬صفحات من كتاب ‪ 150‬صفحة‪ ،‬ويريد أ يقرأ يوميا مثىل عدد الصفحات الت‬
‫قرأها ف اليوم السابق‪ ،‬ف أي يوم ينه قراءة الكتاب‪.‬‬
‫مثلي = )‪Given: twice (*2‬‬
‫‪Total pages = 150 pages‬‬ ‫‪Saturday‬‬ ‫=‬ ‫‪10‬‬
‫‪Read on Saturday = 10 pages‬‬ ‫‪Sunday‬‬ ‫=‬ ‫‪2 * 10 = 20‬‬
‫‪Monday‬‬ ‫=‬ ‫‪2 * 20 = 40‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪Tuesday‬‬ ‫=‬ ‫‪2 * 40 = 80‬‬
‫‪Finishing day‬‬ ‫‪Wednesday‬‬ ‫=‬ ‫‪2 * 80 = 160‬‬

‫‪Thus, Ahmad will finish on Wednesday (5 days).‬‬

‫فكرة ‪ :7‬قراءة سالم ‪ 10‬صفحات من قصة ف ‪ 15‬دقيقة كم يحتاج من الوقت لقراءة ‪ 6‬صفحات؟‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪10 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 15‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 𝑥 → 𝑠𝑒𝑔𝑎𝑝 ‪6‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪𝑥 = 9‬‬

‫فكرة‪ :8‬قرأ أحمد ف احد الكتب من الصفحة ‪ 9‬اىل الصفحة ‪ 13‬فكم صفحه قرا ؟‬

‫‪ 5 = 1 + 9 -13‬صفحات‬

‫مكرر فكرة‪ :8‬قرأت أسماء ف كتاب من الصفحات من ‪ 109‬اىل ‪ 113‬كم ورقه قرأت ؟‬

‫‪ 5 = 1 + 109 -113‬ورقات‬

‫مكرر فكرة‪ :8‬قرأ أحمد ف احد الكتب من الصفحة ‪ 7‬اىل الصفحة ‪ 49‬ومن ثم قرأ من الصفحة ‪ 101‬اىل الصفحة‬
‫‪ 157‬فما مجموع ما قرأ ؟‬

‫‪43= 1 + 7 – 49‬‬
‫‪57 = 1 + 101 – 157‬‬
‫‪ 100= 57+43‬صفحة‬
‫‪60‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫فكرة ‪ :9‬أوجد الرقم المختلف ‪22, 20, 16 , 15, 12 :‬‬

‫الرقم المختلف هو رقم ‪ 15‬ألنه رقم فردي‬

‫عددين مجموعهم يساوي ‪ 40‬والعدد الثائ يساوي ثلث العدد األول؟‬

‫الحل‪ 30 :‬و ‪10‬‬

‫عدد اذا ضاعفته اربــع مرات= ‪8‬كم يكون اذا ضاعفته ‪3‬مرات‬
‫الحل‪6 :‬‬

‫اذا كان س و ص عددين صحيحي و كان مكعب س = مربــع ص بكم قيمة س و ص ؟‬

‫س=‪ ، 2‬ص=‪4‬‬

‫اذا كان‪ :‬أ=‪ , 2‬ب=‪ , 3‬ج=‪ ، 4‬أوجد ناتج ب ضب أ ‪ ،‬واطرح الناتج من أ ‪ ،‬واجمعه مع ج ؟‬
‫‪8‬‬

‫أعداد فرديه متتالية مجموعهما ‪ 33‬ما هو عدد أكيهما‬

‫الحل‪ 13 :‬ألنه ‪33 = 13+11+9‬‬

‫األعداد الفردية ‪Odd Numbers‬‬

‫‪A counting number, which is not divisible by 2, is known as an odd number.‬‬
‫‪For Example 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.‬‬

‫أعداد فرديه متتاليه مجموعهما ‪45‬‬

‫إلجابة (‪) 13 – 15 – 17‬‬
‫‪61‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ما هو العدد الذي إذا طرحت منه ‪ 6‬وربعنا الناتج كان العدد ‪49‬‬
‫الحل‪ 7 = 6 – 13 :‬وتربيع بتطلع ‪49‬‬

‫رقم يقبل القسمة عىل ‪ 5/ 6 / 9‬بدون كسور‬

‫(‪18 = )5\90‬‬ ‫‪،‬‬ ‫(‪15 = )6\90‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ، 90‬نجرب (‪10 = )9\90‬‬

‫العدد المختلف من األعداد التالية ‪46 ، 25 ، 81 ، 49‬‬

‫‪ 46‬الن عدد زوح‬

‫عدد نصفه يزيد عن ربعه ب ‪15‬؟‬

‫العدد ‪ 60‬و نصفه ‪ 30‬و ربعه ‪15‬‬

‫اذا كان ثمن نسخ ‪٨٠‬ورقه ب ‪٤٠‬ريال فكم ثمن نسخ ورقتي ؟‬

‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪80 𝑝𝑎𝑔𝑒𝑠 → 40‬‬

‫𝑛𝑖𝑚 𝑥 → 𝑠𝑒𝑔𝑎𝑝 ‪2‬‬
‫𝑙𝑎𝑖𝑟 ‪𝑥 = 1‬‬

‫اذا كانت السبت ‪ 41‬و األحد ‪43‬و االثني ‪112‬فكم تساوي الخميس ؟‬
‫السبت‪41 :‬‬
‫األحد ‪43 = 2 + 41 :‬‬
‫االثني ‪112 = 69 + 43 :‬‬
‫الثالثاء‪114 = 2 +112 :‬‬
‫األربعاء ‪183 = 69+114 :‬‬
‫الخميس ‪185 = 2+ 183 :‬‬

‫ف كل شاحنة تحمل ‪ 8‬صناديق فكم شاحنة سوف تحمل ‪ 26‬صندوق ؟‬

‫𝑠𝑒𝑥𝑜𝑏 ‪1 𝑡𝑟𝑢𝑐𝑘 → 5‬‬
‫𝑠𝑒𝑥𝑜𝑏 ‪𝑥 𝑡𝑟𝑢𝑐𝑘 → 26‬‬
‫𝑠𝑘𝑐𝑢𝑟𝑡 ‪𝑥 = 6‬‬
‫‪62‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫بما أن ( أ) تساوي ( ج ) و ( أ ) نصف (ب) و (ب) تساوي ( د) و قميه ( د) ‪ ، 210‬أوجد قيمة ج ؟‬
‫معىط‪ :‬أ=ج ‪ ،‬أ\‪=2‬ب ‪ ،‬ب=د ‪ ،‬د=‪210‬‬
‫المطلوب‪ :‬ج=؟‬
‫الحل‪:‬‬
‫ب=د=‪210‬‬
‫‪420=210*2‬‬ ‫‪*2‬ب=أ‬
‫ج=‪420‬‬

‫كم عدد زوح يقبل القسمة عىل ‪60‬؟‬

‫يوجد الكثي من األعداد الزوجية تقبل القسمة عىل ‪60‬‬

‫األعداد الزوجية ‪Even Numbers‬‬

‫‪A counting number which is divisible by 2, is called an even number.‬‬
‫‪For Example 2, 4, 6, 8, 10, 12,...etc‬‬

‫اذا كان أربعة أمثال عدد ما يساوي ‪ 8‬فكم ثالثة أمثال العدد؟‬
‫‪8=2+2+2+2‬‬
‫‪6=2+2+2‬‬

‫ما العدد الذي ال ينتم إىل المجموعة األعداد التالية‪3 ،7 ،9 ،11 ،13 ،17 :‬؟‬
‫الجواب‪ 9 :‬ألنه ليس أوىل‬

‫األعداد األولية ‪Prime Numbers‬‬

‫‪A counting numbers is called a prime number when it is exactly divisible by, 1 and itself.‬‬
‫‪For Example‬‬ ‫‪2, 3, 5, 7, 11, 13, ...etc.‬‬

‫ثالثة أرباع نصف الرقم ‪ 16‬هو‬

‫نصف رقم ‪8 =16‬‬
‫‪6=8*4\3‬‬
‫‪63‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أي األعداد أدناه يساوي ‪ 5‬ص ‪ 4 -‬بحيث ص عدد صحيح موجب‬
‫األعداد الصحيحة ‪Integers‬‬ ‫الخيارات‪28 ، 26 ، 27 ، 25 :‬‬
‫‪Whole numbers and negative‬‬
‫نجرب العدد الصحيح = ‪6‬‬
‫‪numbers form the set of integers.‬‬ ‫‪26 = 4 – )6(5‬‬
‫‪They are denoted by I.‬‬
‫حل آخر‪ :‬العدد الذي إذا أضفنا له ‪ 4‬كان الناتج مضاعف للعدد ‪5‬‬
‫‪For Example I = {...,-4,-3,-2,-‬‬ ‫فنجد ‪ 30 = 4 + 26‬فيتحقق الرسط ‪ 5‬ص ‪26 = 4 -‬‬
‫}‪1,0,1,2,3,4,...‬‬ ‫‪30 – 4 = 26‬‬

‫إذا كان ‪ 5‬أمثال عددين متتالي هو ‪ 105‬فإن العدد األكي هو‪:‬‬

‫الخيارات‪11 ، 10 ، 9 ، 8 :‬‬
‫نفرض العددين‪ :‬س ‪ ،‬س‪1 +‬‬
‫‪( 5‬س ‪( +‬س ‪105 = ))1 +‬‬
‫‪10‬س ‪105 = 5 +‬‬
‫س = ‪10‬‬
‫أذن‪ :‬العدد األكي = س ‪11 = 1+ 10 = 1 +‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫إذا كان ل عددا فرديا فأي من القيم التالية يجب أن يكون عدد فردى أيضا‬
‫ل‪5-‬‬
‫ل ‪ 2 +‬االجابة الصحيحة‬
‫بافياض ل =‪ ٣‬عدد فردي‬
‫ل‪2/‬‬
‫وبالتعويض ف االختيارات نجد أن اإلجابة‬
‫ل‪3+‬‬
‫الصحيحة ه‪ :‬ل‪٥=٢+٣ = ٢+‬‬

‫فردي ‪ ±‬زوح = فردي‬

‫فردي ‪ ±‬فردي = زوح‬ ‫األعداد الفردية ‪Odd Numbers‬‬
‫زوح ‪ ±‬زوح = زوح‬ ‫‪A counting number, which is not divisible by 2, is known as an odd number.‬‬
‫‪For Example 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.‬‬
‫(إذا اختلفت فردي وإذا تشابهت زوح)‪.‬‬

‫ما هو العدد الذي يتكون من رقمي بحيث حاصل ضب رقميه ‪ 8‬ومجموع مربعيهما ‪20‬‬
‫‪18‬‬ ‫أو‬ ‫‪81‬‬ ‫‪ 24‬أو‬ ‫أو‬ ‫‪45‬‬ ‫الخيارات‪:‬‬

‫ضب‪8 = 4 * 2 :‬‬
‫تربيع‪20 = 24 + 22 :‬‬
‫الحل‪24 :‬‬

‫أوجد الحل ‪=)8+2(140+)23+77( 25‬؟‬

‫دائما تخلص من األقواص أول‪.‬‬

‫الحل‪3900:‬‬
‫‪64‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ً‬
‫اذا كان س عدد زوح ‪ ،‬ص عدد فردي فأي مما يىل يجب أن يكون فرديا‪.‬؟‬
‫الخيارات‪:‬‬
‫فردي ‪ ±‬زوح = فردي‬ ‫األعداد الفردية ‪Odd Numbers‬‬
‫س‪ +‬ص‬
‫فردي ‪ ±‬فردي = زوح‬ ‫‪1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.‬‬ ‫‪2‬س ‪2 +‬ص‬
‫زوح ‪ ±‬زوح = زوح‬ ‫‪2‬ص ‪ +‬س‬
‫األعداد الزوجية ‪Even Numbers‬‬ ‫‪2‬س ‪2 +‬‬
‫(إذا اختلفت فردي وإذا تشابهت زوح)‪.‬‬ ‫‪2, 4, 6, 8, 10, 12,...etc.‬‬ ‫نفرض أن س =‪ 2‬و ص = ‪3‬‬
‫ونجرب ف الخيارات‬
‫س ‪ +‬ص صحيحة ألن ‪5 = 3 + 2‬‬

‫مجموع ثالثة أعداد فردية متتالية تساوي ‪ 57‬فما مجموع األول والثائ من تلك األعداد ؟‬
‫ج ‪36 :‬‬
‫‪57 = 21 + 19 + 17‬‬
‫‪36 = 19 + 17‬‬

‫ثالثة أعداد فردية متتالية مجموعها ‪ 33‬ما هو اكي عدد فيها؟‬

‫ج‪13 :‬‬
‫‪33 = 13 +11 + 9‬‬

‫إذا كان مجموع ‪ 3‬أعداد فردية متتالية =‪ 45-‬فما مجموع العدد األول والثائ ؟‬
‫ج‪28- :‬‬
‫‪45- = 17- + 15- + 13-‬‬
‫‪28- = 15- + 13-‬‬

‫إذا كان عدد ما يقبل القسمة عىل ‪ 6‬و ‪ 8‬فإنه يجب إن يقبل القسمة عىل‬
‫ج ‪12:‬‬
‫طبعا بيكون ف خيارات‬

‫أي األعداد التالية يقبل القسمة عىل ‪ 11‬بدون باف ؟‬

‫بتجريب الخيارات‬
‫ج‪8129 :‬‬

‫ما اصغر عدد إذا قسمناه عىل ‪ 3‬و ‪ 4‬و‪ 5‬كان الباف ‪ 2‬؟‬

‫‪62‬‬
‫‪65‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ما العدد الذي يمثل ‪8‬ل ‪ 6 +‬حيث ل عدد صحيح ؟‬
‫األعداد الصحيحة ‪Integers‬‬ ‫أ)‪40‬‬
‫ب)‪38‬‬
‫}‪{...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...‬‬
‫ج)‪42‬‬
‫د)‪50‬‬

‫يعتمد الحل عل أسلوب التجريب حيث نقوم بعمل معادلة لكل من الخيارات والت تخرج لنا قيمة ل عدد صحيح هو الحل‬

‫ب ‪38 :‬‬ ‫أ ‪40 :‬‬

‫‪8‬ل ‪38 = 6 +‬‬
‫‪8‬ل = ‪32 = 6 - 38‬‬
‫ل = ‪8 / 32‬‬
‫ل=‪4‬‬
‫ه الصحيحة الن الناتج لقيمة ل هو عدد صحيح‬
‫‪8‬ل ‪40 = 6 +‬‬
‫‪8‬ل = ‪34 = 6 - 40‬‬
‫ل = ‪8 / 34‬‬
‫ومن المعروف أن ‪ 34‬ال تقبل القسمة عل ‪ 8‬بدون باف‬

‫د ‪50 :‬‬ ‫جـ ‪42 :‬‬

‫‪8‬ل ‪50 = 6 +‬‬ ‫‪8‬ل ‪42 = 6 +‬‬
‫‪8‬ل = ‪44 = 6 - 50‬‬ ‫‪8‬ل = ‪36 = 6 - 42‬‬
‫ل = ‪8 / 44‬‬ ‫ل = ‪8 / 36‬‬
‫‪44‬ال تقبل القسمة عل ‪ 8‬بدون باف‬ ‫‪36‬ال تقبل القسمة عل ‪ 8‬بدون باف‬

‫إعداد صحيحة متتالية يكون مجموعها ‪ 3‬و أول ثالث أعداد متتالية مجموعها ‪ 6‬فكم يكون العدد األخي للمتتابعة‬
‫مجموعها = ‪ + 1 + 2 + 3‬صفر ‪3 = 2 - 1 -‬‬
‫المتتالية هتكون بالشكل ده ‪ , 1 , 2 , 3 :‬صفر ‪2- , 1- ,‬‬
‫مجموع أول ‪ 3‬أعداد منها = ‪6 =1 + 2 + 3‬‬
‫ً‬ ‫نطبق عليها عشان نتأكد‪:‬‬
‫اذا العدد األخي = ‪2-‬‬

‫عددين األول ينقص عن الثائ بمقدار ‪ 3‬ومجموعهما ‪9‬‬

‫‪ 6‬و‪3‬‬

‫ما عدد المئات ف ‪96534‬‬

‫الحل‪965 :‬‬

‫الن ‪ 96534‬قسمة ‪965.34=100‬‬

‫يعت ‪ 965‬مئة وال‪ 34‬بما أنها لم تصل للمئة فليس لها قيمة‬

‫للتوضيح اكي مثال ‪ 544‬كم مئة يوجد بها‬

‫نقسم عىل مئة =‪ 5.44‬اي ‪ 5‬مئات‬

‫ما العدد الذي ثلثه يساوي ‪ 8‬عىل ‪12‬‬

‫ج‪2:‬‬
‫‪66‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا أضيف عدد إىل ضعفه وطرح من مجموعهما ‪ 5‬كان الناتج ‪ 7‬فما هذا العدد؟‬
‫أ) ‪3‬‬
‫ب)‪4‬‬
‫ج) ‪5‬‬
‫د)‪6‬‬
‫بتجريب الخيارات‪:‬‬
‫نطرح ‪7 = 5 – 12‬‬ ‫‪12= 9 + 3‬‬ ‫خيار أ‪ :‬نأخذ ال ــ(‪ )3‬وضعفه (‪:)9‬‬

‫إذا كان ص ؛ س ؛ ه أعداد حقيقية وكان س<ص<ه<صفر‬

‫قارن بي‪:‬‬
‫القيمة األوىل ‪ :‬س ‪ /‬ه‬
‫القيمة الثانية ‪ :‬ص ‪ /‬ه‬

‫الحل‪:‬‬
‫نفرض‪ < 1 < 2 < 3 :‬صفر‬
‫القيمة األوىل = س ‪ /‬ه = ‪3 = 1/3‬‬
‫القيمة الثانية = ص ‪ /‬ه = ‪2 = 1 / 2‬‬
‫ً‬
‫إذا‪ :‬القيمة األوىل < القيمة الثانية‬

‫ما العدد الذي مربعه يساوي ضعفه‬

‫ج‪2:‬‬

‫العدد المختلف من األعداد التالية‪46 ,25 ,81 , 49 :‬؟‬

‫‪ 46‬ألنه عدد زوح‬

‫عدد نصفه يزيد عن ربعه ب ‪ 15‬؟‬

‫العدد ‪ 60‬ونصفه ‪ 30‬وربعه ‪15‬‬

‫عدد نصفه يزيد عن ربعه ب ‪15‬؟‬

‫‪1\2‬س – ‪4\1‬س = ‪15‬‬
‫نوحد المقامات‬
‫‪2‬س – س\‪15 = 4‬‬
‫س=‪60=4*15‬‬
‫‪67‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أعداد فرديه متتاليه مجموعهما ‪ 33‬ما هو عدد أكيهما؟‬
‫األعداد الفردية ‪Odd Numbers‬‬
‫‪ 9-11-13‬أنا اخيت ال‪ 13‬الن‬
‫‪1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.‬‬ ‫‪ 33=13+11+9‬وهو األكي‬

‫أعداد فرديه متتالية مجموعهما‪45‬‬

‫(‪ )17-15-13‬هذي اإلجابة‬

‫اذا كان ‪ 16‬يمثل ثلت عدد فكم يكون هذا العدد ؟‬

‫‪ * 3\2‬س = ‪16‬‬
‫س = ‪24‬‬

‫رقم إذا قسمته عىل (‪2‬؛ ‪3‬؛ ‪4‬؛ ‪5‬؛ ‪ ) 6‬الباف يساوي واحد وإذا قسمته عىل سبعه الباف يساوي صفر‬

‫‪ 30 = 2 ÷ 61‬سيكون الباف ‪. 1‬‬

‫‪ 20 = 3 ÷ 61‬و الباف ‪. 1‬‬

‫ما هو العد الىل يقبل القسمة عىل ‪ 5‬و ‪ 6‬و ‪9‬‬

‫‪ 30‬أو ‪ 90‬أو ‪ 60‬أو ‪127‬‬

‫الحل‪90 :‬‬

‫‪ 81 ،56 ،64 ،49‬شو المختلف فيهم‬

‫الحل‪56 :‬‬
‫جذر ‪ = 56‬ال يمكن‬ ‫جذر ‪8 = 64‬‬ ‫جذر ‪7 = 49‬‬ ‫ألن‪ :‬جذر ‪9 = 81‬‬

‫األعداد من ‪ 40 - 1‬الىل تكون خانتها تحتوي عىل الرقم ‪ 2‬أو ‪ 3‬أو الرقمي مع بعض‬
‫ج‪24 :‬‬

‫‪ 4 --- 13 ، 12 ، 3 ، 2‬أعداد‬
‫من ‪ 20‬إلى ‪ 10 = 29‬أعداد‬
‫من ‪ 30‬إلى ‪ 10 = 39‬أعداد‬
‫المجموع‪24 :‬‬
‫‪68‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫كم عدد األعداد (‪ ) 19÷4‬و ( ‪) 4 ÷ 77‬‬
‫ج‪15 :‬‬

‫اذا كان هناك مسطرة بالسنتيمي وكان يوضع عند كل ربــع سنتميي عالمة صغية فما عدد العالمات ف ‪ 12‬سم ؟‬
‫‪48‬‬
‫ألن كل عدد فيه ‪ 4‬أرباع‬
‫إذا ‪48 = 12*4‬‬

‫اليوم األربعاء ؛ بعد ‪ 60‬يوم كم يكون؟‬

‫ج‪ :‬األحد‬

‫اليوم الخميس ؛ بعد ‪ 72‬يوم كم يكون؟‬

‫ج ‪ :‬السبت‬

‫اذا كان اليوم األحد فبعد ‪ 84‬يوم سيكون ؟‬

‫األحد‬

‫ثالثة ارباع نصف الرقم ‪ 16‬هو‬

‫نصف رقم ‪8 - 16‬‬
‫‪6 = 8 * 4\3‬‬

‫رجل اشيى ب‪ 22‬الف سيارة واشيى اثاث اقل منه ب ‪ 7‬فكم دفع‬
‫ما دفعه = سعر السيارة ‪ +‬سعر األثاث‬
‫ما دفعه = ‪15000 + 22000 = ) 7000 - 22000( + 22000‬‬
‫ما دقعه = ‪ 37000‬ريال‬

‫ميان عىل الكفة اليمت كان فيه ‪ 12‬كرة صغية وعىل اليرسى كرتي كبيتي إذا كان وزن الكرة الكبية تساوي وزن‬
‫كرة ونصف صغية فكم كرة كبية يجب وضعها لتساوي الكفتي ؟‬

‫حل آخر‪:‬‬ ‫ممكن نستخدم التدرج المنتظم‬

‫‪1.5‬ص = ك × ‪2‬‬ ‫‪ 1.5‬كرة صغي ====> كرة كبي‬
‫‪3‬ص = ‪ 2‬ك‬ ‫‪ 3‬كرات صغية ====> ‪ 2‬كرة كبية‬
‫‪9 = 3 - 12‬‬ ‫‪ 6‬كرات صغية ====> ‪ 4‬كرة كبية‬
‫‪ 6 = 2/ 3 ÷ 9‬كرات كبية‬ ‫‪ 12‬كرة صغية ====> ‪ 8‬كرات كبية‬

‫عدد الكرات الكبية الت يجب وضعها = ‪ 6=2 -8‬كرات‬

‫حل آخر‪:‬‬
‫يقول ف السؤال أن الكره الكبية تعاد ‪ 1.5‬كره صغي‬
‫ولدينا بالكفة األوىل كرتي كبيتي أي ما يعادلوا = ‪ 3 = 1.5 × 2‬كور صغيه‬
‫بالكفة الثانية يوجد ‪ 12‬كره اذا لك تتوازت الكفتان نحتاج اىل = ‪ 9 = 3 - 12‬كره صغي‬
‫‪69‬‬
‫‪Page‬‬

‫س = ‪ 6 = 1.5 / 9‬كورة كبيه‬ ‫نحولهم اىل كور كبيه ‪ × 1.5 :‬س = ‪9‬‬
 ‫محمد اقرص عن احمد ب ‪45‬‬
‫محمود اقرص من حمد ب ‪45‬‬
‫حمد اقرص من احمد ب ‪50‬‬
‫محمد ‪ ١‬قرص من محمود ب ‪50‬‬
‫محمد‬ ‫محمود‬ ‫حمد‬ ‫احمد‬ ‫من اقرص واحدة؟‬

‫الحل‪ :‬محمد‬

‫اذا كانت درجة ‪ 0‬درجة مئوية تساوي ‪ 32‬درجة فهرنهاتيه و‪ 100‬درجة منوية تساوي ‪ 212‬درجة‬
‫فرنهاتية فما الدرجة الت تكون متساويه ف كال المقياسي وه الوحيدة؟‬

‫درجة حرارة ‪-40‬مئوية تساوي حرارة ‪-40‬فهرنهايت‬

‫العدد األوىل هو‪:‬‬

‫األعداد األولية ‪Prime Numbers‬‬ ‫‪1999‬‬
‫‪A counting numbers is called a prime number when it is exactly divisible‬‬ ‫‪1110‬‬
‫‪by, 1 and itself.‬‬ ‫‪1101‬‬
‫‪For Example 2, 3, 5, 7, 11, 13, ...etc.‬‬
‫‪* 2 is the only even number which is prime.‬‬ ‫‪111‬‬
‫‪* A prime number is always greater than 1.‬‬ ‫الحل ‪1999 :‬‬
‫‪* 1 is not a prime number. Therefore, the lowest odd prime number is 3.‬‬
‫‪* Every prime number greater than 3 can be represented by 6n + 1,‬‬
‫‪where n is integer.‬‬

‫عددان متوسطهما ‪ 5‬وحاصل ضبــهما ‪ 24‬ما هو العدد األصغر ؟‬

‫الخيارات‪4 ، 8 ، 3 ، 6 :‬‬

‫بما انه مكتوب متوسطهم اذا س‪+‬ص =‪10=2*5‬‬

‫ً‬
‫بالتاىل العدد االصغر هو ‪4‬‬ ‫إذا هما ‪ 4‬و ‪6‬‬ ‫بالتجربه عددان حاصل جمعهما =‪ 10‬وحاصل ضبــهما= ‪24‬‬

‫حل آخر‪:‬‬

‫س‪+‬ص÷‪5=2‬‬
‫س ‪ +‬ص = ‪ 10‬س × ص = ‪24‬‬
‫ً‬
‫شوف الخيارات من الىل حاصل ضبــهما ‪ 24‬وجمعهما ‪ ) 4 . 6 ( 10‬إذا االصغر هو ‪4‬‬
‫‪70‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الشعة والزمن والمسافة ‪Speed, Time and Distance‬‬

‫فكرة‪ :1‬تقطع سيارة مسافة ‪200‬كم ذهابا ف ‪ 3‬ساعات وثم تعود لتقطع المسافة نفسها ف ساعتي فما متوسط‬
‫الرسعة لرحلة هذه السيارة ذهابا وإيابا؟‬
‫‪Given:‬‬
‫𝑚𝐾 ‪𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒: 𝐴 = 200 𝐾𝑚 , 𝐵 = 200‬‬
‫𝑒𝑚𝑖𝑇‬ ‫𝑟𝑢𝑜‪∶ 𝐴 = 3 ℎ𝑜𝑢𝑟 , 𝐵 = 2 ℎ‬‬ ‫)‪(200 + 200‬‬
‫= 𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠 𝑒𝑔𝑎𝑟𝑒𝑣𝐴‬ ‫‪= 80 𝐾𝑚/ℎ‬‬
‫)‪(3 + 2‬‬
‫‪):‬متوسط الشعة( ‪General formula for average speed‬‬
‫𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟𝑡 𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑 𝑙𝑎𝑡𝑜𝑡‬
‫= 𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠 𝑒𝑔𝑎𝑟𝑒𝑣𝐴‬
‫𝑛𝑒𝑘𝑎𝑡 𝑒𝑚𝑖𝑡 𝑙𝑎𝑡𝑜𝑡‬

‫فكرة‪ :2‬سيارة فان أوىل رسعه ‪ 120‬كم ‪/‬س والثانية ‪ 100‬كم ‪/‬س كم فارق الزمن بينهما اذا كانت المسافة ‪ 480‬كم‬
‫صياغة أخرى‪ :‬انطلقت سيارتان واحدة برسعة ‪ 120‬كم ‪ /‬س واألخرى ‪ 100‬كم ‪ /‬س ‪ .‬فعند الوصول للنهاية كم‬
‫يكون فرق الزمن بالدقائق اذا كانت المسافة ‪ 480‬كيلومي ؟‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪Time take for car A to reach finish point:‬‬
‫‪𝑎 = 120 𝑘𝑚/ℎ, 𝑏 = 100 𝑘𝑚/ℎ‬‬ ‫‪480‬‬
‫= )𝑎(𝑒𝑚𝑖𝑡‬ ‫𝑟𝑢𝑜‪= 4 ℎ‬‬
‫𝑚𝑘 ‪𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 𝑒𝑎𝑐ℎ 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟 = 480‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪Time take for car B to reach finish point:‬‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪480‬‬
‫= )𝑏(𝑒𝑚𝑖𝑡‬ ‫𝑟𝑢𝑜‪= 4.8 ℎ‬‬
‫𝑒𝑚𝑖𝑡 𝑛𝑖 𝑡𝑛𝑒𝑟𝑒𝑓𝑓𝑖𝑑‬ ‫‪100‬‬

‫𝑟𝑢𝑜‪𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡 = 4.8 − 4 = 0.8 ℎ‬‬

‫‪Formula finding time:‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 → 𝑟𝑢𝑜‪𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡: ℎ‬‬
‫𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑‬
‫= 𝑒𝑚𝑖𝑡‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪0.8 ∗ 60 = 48‬‬
‫𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠‬

‫فكرة‪ :3‬سيارتان تسيان ف اتجاهي متعاكسي ‪ ،‬األوىل برسعة ‪ ١٠٠‬كم‪/‬س و الثانية برسعة ‪ ١٢٠‬كم‪/‬س ‪ ،‬إذا‬
‫كانت المسافة بينهما ‪ ٢٢٠‬كم‪ ،‬فبعد كم دقيقه تلتقيان ؟‬

‫‪Given:‬‬
‫‪𝑎 = 120 𝑘𝑚/ℎ, 𝑏 = 100 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫𝑚𝑘 ‪𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 𝑒𝑎𝑐ℎ 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟 = 480‬‬
‫ف هذه الحالة الزم نقسم المسافة عل الشعتي‬
‫‪220‬‬ ‫الفرق‬
‫‪Require:‬‬ ‫= 𝑒𝑚𝑖𝑡‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪= 1 ℎ𝑜𝑢𝑟 → 60‬‬
‫‪100 + 120‬‬
‫𝑒𝑚𝑖𝑡 𝑛𝑖 𝑟𝑒‪𝑚𝑒𝑎𝑡 𝑒𝑎𝑐ℎ 𝑜𝑡ℎ‬‬

‫‪Formula finding time:‬‬

‫‪71‬‬

‫𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑‬
‫= 𝑒𝑚𝑖𝑡‬
‫𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠‬
‫‪Page‬‬
 ‫خرج سعيد من الميل الساعة ‪5‬عرصا وكانت المسافة بي القريتي ‪ 10‬كم عندما وصلت الساعة الثامنة تبف له‬
‫كيلو واحد فقط فكم ستكون الساعة عند الوصول ؟‬
‫الضرب التبادلي‬
‫‪Given:‬‬ ‫كم دقيقة تأخذ عشان تقطع ‪ 1‬كيلو‬
‫𝑚𝑘 ‪5 𝑝. 𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 𝑡𝑤𝑜 𝑣𝑖𝑙𝑙𝑎𝑔𝑠 = 10‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪9𝑘𝑚 → 60 ∗ 3‬‬
‫𝑚𝑘 ‪8 𝑝. 𝑚, 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑏𝑒𝑡𝑤𝑒𝑒𝑛 𝑡𝑤𝑜 𝑣𝑖𝑙𝑙𝑎𝑔𝑠 = 1‬‬ ‫𝑛𝑖𝑚 𝑥 → 𝑚𝑘‪1‬‬
‫من الواضح أنه خالل ساعة قطع ‪ 9‬كلو‪.‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪𝑥 = 20‬‬
‫طيب عشان أعرف الوقت الىل راح يوصل فيه‪:‬‬ ‫إذن مجموع الوقت اللي راح أخذه عشان أقطع ‪ 10‬كيلو هو‬
‫‪ -1‬راح أقسم المسافة الىل قطعها عىل عدد الدقائق الىل ف‬ ‫‪ 60‬دقيقة ‪ 20 +‬دقيقة = ‪ 80‬دقيقة‬
‫الساعة‬ ‫وبساعات راح تكون الساعة ‪ 8:20‬مساءا‬
‫‪ -2‬لمه أعرف كم كل كيلو يأخذ راح اعرف الباف‪.‬‬
‫آخر‪ :‬في كل دقيقة يقطع هذه المسافة‬
‫𝑚𝑘 ‪9‬‬
‫𝑟𝑢𝑜‪= 0.15 𝑘𝑚/𝑚𝑖𝑛 𝑜𝑟 3 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪60 ∗ 3‬‬

‫يقطع قطار ‪ 360‬كلم ف ثالث ساعات كم كيلومي يقطع ف ‪ 5‬ساعات اذا استمر بنفس الرسعة ؟‬
‫‪1800 = 5× 360‬‬
‫‪ 600 = 3 ÷ 1800‬كيلو مي ‪.‬‬

‫اذا قطع نصف طوله الكامل ‪ ١٠٠‬كم برسعة ‪ ٦٠‬كم‪/‬بساعة كم دقيقه راح يأخذ ليقطع الطريق كامله برسعه ‪٦٠‬‬
‫كم ‪/‬بساعة؟ دخل ف اختباري‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 50 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫𝑚𝑘‪𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 100‬‬ ‫= 𝑒𝑚𝑖𝑡‬ ‫=‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪= 0.83 ℎ𝑜𝑢𝑟 → ∗ 60 → 50‬‬
‫𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠‬ ‫𝑚𝑘 ‪60‬‬
‫‪𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 50 𝑘𝑚 = 60 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫𝑚𝑘 ‪𝑠𝑜, 𝑖𝑡 𝑡𝑎𝑘𝑒𝑠 50 𝑚𝑖𝑛 𝑡𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑖𝑠ℎ 50‬‬
‫الحين ضرب عكسي‬
‫‪Require:‬‬
‫‪Time taken to finish 100 km/h‬‬
‫𝑚𝑘 ‪50 𝑚𝑖𝑛 → 50‬‬
‫𝑚𝑘 ‪𝑥 𝑚𝑖𝑛 → 100‬‬

‫𝑚𝑘 ‪𝑥 = 100 𝑚𝑖𝑛 𝑡𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑖𝑠ℎ 100‬‬

‫‪72‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫سيارة تمش برسعة ‪ 60‬كم ف الساعة وبعدها بنصف ساعة تحركت سيارة أخرى برسعة ‪ 80‬كم ف الساعة فمت تلتف‬
‫السيارتان ؟‬
‫‪Given:‬‬
‫‪𝑐𝑎𝑟1 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 = 60 𝑘𝑚/ℎ‬‬
‫‪𝑎𝑓𝑡𝑒𝑟 30 𝑚𝑖𝑛 𝑐𝑎𝑟2 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 = 80 𝑘𝑚/ℎ‬‬

‫‪require:‬‬
‫‪When the two car meet each other.‬‬

‫هناك عدة أساليب وطرق للحل‪formula: :‬‬

‫𝑒𝑚𝑖𝑡 𝑓𝑜 𝑡𝑛𝑒𝑟𝑒𝑓𝑓𝑖𝑑 ∗ ‪𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 1‬‬

‫𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠 𝑓𝑜 𝑡𝑛𝑒𝑟𝑒𝑓𝑓𝑖𝑑‬

‫𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑 𝑑𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟𝑡 𝑑𝑛𝑜𝑐𝑒𝑠 ∗ ‪(𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1 ∗ 𝑓𝑖𝑟𝑠𝑡 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒) + 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1 ∗ 𝑠𝑒𝑐𝑜𝑛𝑑 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 = 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1‬‬

‫‪Method 1:‬‬

‫‪𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 1 ∗ 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡 𝑜𝑓 𝑡𝑖𝑚𝑒 60 ∗ 30‬‬

‫=‬ ‫𝑛𝑖𝑚 ‪= 90‬‬
‫𝑑𝑒𝑒𝑝𝑠 𝑓𝑜 𝑡𝑛𝑒𝑟𝑒𝑓𝑓𝑖𝑑‬ ‫‪80 − 60‬‬
‫𝑛𝑖𝑚 ‪= 90𝑚𝑖𝑛 = 1 ℎ𝑜𝑢𝑟 & 30‬‬

‫‪Method 2:‬‬
‫𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑 𝑑𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟𝑡 𝑑𝑛𝑜𝑐𝑒𝑠 ∗ ‪(𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1 ∗ 𝑓𝑖𝑟𝑠𝑡 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒) + 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1 ∗ 𝑠𝑒𝑐𝑜𝑛𝑑 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑑 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑒 = 𝑠𝑝𝑒𝑒𝑑 𝑜𝑓 𝑐𝑎𝑟1‬‬

‫𝑥 = 𝑒𝑐𝑛𝑎𝑡𝑠𝑖𝑑 𝑑𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎𝑟𝑡 𝑑𝑛𝑜𝑐𝑒𝑠‬

‫𝑛𝑖𝑚 ‪(60 ∗ 30) + 60𝑥 = 80𝑥 → 𝑥 = 90 = 90𝑚𝑖𝑛 = 1 ℎ𝑜𝑢𝑟 & 30‬‬

‫حل بالعرئ‪:‬‬
‫المسافة = الرسعة × الزمن‬

‫هنا نالحظ السيارة الثانية انطلق بعد نصف ساعة من االوىل‬

‫يعت كانت السيارة االوىل قطعت ‪30 :‬كم ( ألن رسعتها ‪ 60‬كم خالل ساعة واحدة فتقطع ‪30‬كم خالل نصف ساعة )‬

‫نالحظ المطلوب من السؤال ‪( :‬فبعد كم دقيقة سيلتقيان ) و دا معناه انه عندما يلتقوا معا يكونوا قطعوا نفس المسافة‬

‫مسافة السيارة األوىل = مسافة السيارة الثانية‬

‫‪60 + 30‬ز = ‪ 80‬ز ( ‪30‬كم ‪ +‬المسافة المقطوعة من السيارة االوىل = المسافة المقطوعة من السيارة الثانية )‬
‫‪ 20 = 30‬ز‬
‫ز = ‪20\30‬‬
‫ز = ‪2\3‬ساعة ( نالحظ هنا الزمن ف رأس السؤال بالساعات )‬
‫نحول الساعات لدقائق بالرصب ف ‪60‬‬
‫‪ 90 = 60 × 2\3‬دقيقة‬

‫للتحقق ‪ ( :‬نعوض ف المعادلة بوضع ‪ 2\3‬دقيقة بدل من الرمز " ز " و نرى ان كانت المسافتي متساويتي ام ال‬

‫‪)2\3(*80 = )2\3(*60 + 30‬‬

‫‪120 =90 + 30‬‬
‫‪120 = 120‬‬

‫مالحظة ‪ ( :‬عند التعويض عوضنا ب ‪ 2\3‬ساعة و ليس ‪ 90‬دقيقة ؛ و ذلك ألن الرسعتي ‪60‬كم\ساعة و ‪80‬كم\ساعة بالساعات و‬
‫ليسوا بالدقائق )‬
‫‪73‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫اذا كان رسعة قطار ‪ 360‬كيلو ف ‪ 240‬ساعة فكم رسعة القطار ف الساعة الواحدة؟‬
‫‪ 1.5 = 240 \ 360‬كيلو ف الساعة‬

‫انطلقت سيارتان من المدينة ( أ ) ف نفس الوقت و باتجاهي متعامدين فإذا كانت رسعة السيارة األوىل ‪ 80‬كم ‪ /‬س ورسعة‬
‫السيارة الثانية ‪ 100‬كم ‪ /‬س بعد كم ساعة تصبح المسافة بينهما ‪ 180‬سم ؟‬
‫الحل ‪1 :‬‬
‫الزمن = المسافة ÷ مجموع الرسعتي‬
‫الزمن = ‪100 ÷ 80 ÷ 180‬‬
‫الزمن = ‪180 ÷ 180‬‬
‫الزمن = ‪1‬‬

‫تنطلق سيارتان ف اتجاهي متعا**ين ف نفس الوقت فإذا كانت رسعة السيارة األوىل ‪ 95‬كم ‪ /‬س السيارة الثانية ‪ 75‬كم ‪/‬‬
‫س ‪ .‬فما المسافة بي السيارتي ( بالكيلومي ) بعد ساعة من انطالقهما ؟‬
‫الحل ‪ 170 :‬كم‬
‫المسافة بي السيارتي = مجموع الرسعتي * الزمن‬
‫المسافة بي السيارتي = ( ‪1 * ) 75 + 95‬‬
‫المسافة بي السيارتي = ‪ 170‬كم‬
‫‪74‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪ ----------------------------------‬أسئلة الرسعة والزمن والمسافة تقوية ‪-------------------------------‬‬

‫سار خليل برسعة ‪ 120‬كم ف الثالث ساعات األوىل وبرسعة ‪ 80‬كم ف الساعة الرابعة فما معدل رسعته خالل‬
‫الرحلة ؟‬
‫المسافة الكلية = (‪ 440 = )80 ( + ) 3 × 120‬كم‬
‫الرسعة = ( المسافة ‪ /‬الزمن) = ‪ 110 = 4 / 440‬كم‬

‫سيارة تسي برسعة ‪ 120‬كم ‪ /‬ساعة ذهابا ثم تعود لتقطع المسافة نفسها ولكن برسعة ‪ 80‬كم ‪ /‬ساعة ‪ .‬فما‬
‫متوسط رسعة رحلة هذه السيارة ذهابا ً وإيابا ً؟‬
‫متوسط الرسعة = ‪ (× 2‬الرسعة ‪ × 1‬الرسعة ‪ / )2‬مجموع الرسعتي‬
‫= ‪)80 + 120( / ) 80 × 120 ( × 2‬‬
‫=‪)200 / 9600( × 2‬‬
‫= ‪ 96‬كم ‪ /‬ساعة‬

‫سيارة قطعت مسافة ‪ 4200‬كم خالل ‪ 3‬أيام ومجمل ما توقفت ‪ 12‬ساعة فما متوسط رسعة السيارة ؟‬
‫عددا لساعات ف ‪ 3‬أيام = ‪ 72 = 3 × 24‬ساعة‬
‫عدد الساعات الفعلية بدون توقف= ‪60 = 12 - 72‬‬
‫ساعة الرسعة = المسافة ‪ /‬الزمن = ‪ 70 = 60 / 4200‬كم ‪ /‬ساعة‬

‫رسعة خالد اكي ‪ 4‬مرات من رسعة محمد فاذا علمت ان خالد قطع مسافة ‪ 1000‬كم خالل خمس ساعات كم من‬
‫الوقت سيحتاج محمد لقطع ‪200‬كم؟‬
‫رسعة خالد = ‪ 200 = 5 / 1000‬كيلومي‬
‫رسعة محمد = ‪ 50 = 4 / 200‬كيلو مي‬
‫الزمن = المسافة ‪ /‬الرسعة = ‪ 4 = 50 / 200‬ساعات‬

‫انطلقت سيارة من المدينة أ إىل المدينة ب فإذا كانت المسافة بي أ َو ب ‪ 4200‬كم وقد استغرق الوقت لوصولهم‬
‫للمدينة ب ثالث أيام بلياليها بإستثناء ‪ 12‬ساعة توقفوا فيها ف محطة فكم كانت رسعة السيارة ؟‬
‫عددا لساعات ف ‪ 3‬أيام = ‪ 72 = 3 × 24‬ساعة‬
‫عدد الساعات الفعلية بدون توقف= ‪ 60 = 12 - 72‬ساعة‬
‫الرسعة = المسافة ‪ /‬الزمن = ‪ 70 = 60 / 4200‬كم ‪ /‬ساعة‬
‫‪75‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫يصل فيصل عمله الساعة ‪ 9‬إذا صار برسعة ‪ 54‬كم‪/‬ساعة و برسعة ‪ 36‬كم‪/‬ساعة يصل الساعة ‪ 11‬فإذا أراد أن‬
‫يصل الساعة ‪ 10‬فما ه الرسعة المطلوبة‪...‬؟‬
‫حل آخر‪:‬‬
‫المسافة = ‪ × 54‬ن‬ ‫المسافة = الرسعة × الزمن‬ ‫نفرض الزمن ن‬
‫المطلوب هنا الرسعة المتوسطة‬
‫ع = ‪43.2 = )36+54( / )36*54(*2‬‬ ‫المسافة = ‪( × 36‬ن‪)2+‬‬
‫بما ان المسافتي متساويتي‬
‫طريقة أخرى ‪:‬‬
‫بفرض المسافة ‪ 108‬وه المضاعف المشيك األصغر‬ ‫‪54‬ن = ‪( × 36‬ن‪)2+‬‬
‫ز‪2 = 54 / 108 =1‬‬ ‫‪54‬ن = ‪36‬ن ‪72 +‬‬
‫ز‪3 = 36 / 108 =2‬‬
‫الرسعة المتوسطة = ( المسافة الكلية ) ‪ /‬الزمن الكىل‬ ‫اذا ن = ‪4‬‬ ‫‪18‬ن = ‪72‬‬
‫(‪43.2 = )2+3( / )108+108‬‬ ‫نحسب المسافة بالتعويض ف اي معادلة من المعادلتي ‪216 = 4 × 54‬‬
‫نحسب الرسعة المسافة ÷ الزمن = ‪( ÷ 216‬ن‪43.2 = 5 ÷ 216 = )1+‬‬

‫رسعة راكب دراجة يقطع ف ‪ 15‬ساعة نفس المسافة الت يقطعها راكب دراجة آخر ف ‪ 12‬ساعة عندما يسي‬
‫برسعة ‪ 5‬كلم‪ /‬ساعة؟‬
‫المسافة = الرسعة × الزمن‬
‫المسافة الت يقطعها‬
‫الراكب الثائ = ‪ 60= 5 × 12‬كم‬
‫الرسعة للراكب األول= ‪ 4 = 15 ÷ 60‬كم ف الساعة‪.‬‬ ‫الرسعة = المسافة ÷ الزمن‬

‫تقطع سيارة مسافة ‪200‬كم ذهابا ف ‪ 3‬ساعات‪ ،‬وثم تعود لتقطع المسافة نفسها ف ساعتي ‪...‬فما متوسط‬
‫الرسعة لرحلة هذه السيارة ذهابا وإيابا؟‬
‫الرسعة ذهاب=المسافة‪/‬الزمن=‪66.6=200/3‬كلم‪/‬س الرسعة‬ ‫الزمن ذهاب=‪ 3‬ساعات‬ ‫المسافة=‪200‬‬
‫إياب=‪100=200/2‬‬
‫متوسط الرسعة = ‪ (× 2‬الرسعة ‪ × 1‬الرسعة ‪ / )2‬مجموع الرسعتي‬
‫‪80 = 166.6/)100×66.6(×2‬‬
‫‪76‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الجث ‪Algebra‬‬

‫فكرة‪ :1‬إذا كان ‪2‬س‪ ، 98=5-‬فإن ‪2‬س‪=5+‬؟‬

‫?= ‪𝑖𝑓 2𝑥 − 5 = 98, 𝑡ℎ𝑒𝑛 2𝑥 + 5‬‬
‫الفكرة أنه نخىل قيمة لل ـ‪ x‬ونعوض ف المعادلة المطلوب أيجاد قيمتها‪.‬‬
‫‪2𝑥 − 5 = 98 → 𝑥 = 51.5‬‬
‫‪2𝑥 + 5 =? → (2 ∗ 51.5) + 5 = 108‬‬

‫‪Check: (2 ∗ 51.5) − 5 = 98, 𝑡ℎ𝑒𝑛 (2 ∗ 51.5) + 5 = 108‬‬

‫مكرر فكرة‪ :1‬إذا كان ‪7‬س‪2=2-‬س‪ ، 7-‬فإن ‪2‬س‪= 2+‬؟‬

‫?= ‪𝑖𝑓 7𝑥 − 2 = 2𝑥 − 7, 𝑡ℎ𝑒𝑛 2𝑥 + 2‬‬

‫الفكرة أنه نخىل قيمة لل ـ‪ x‬ونعوض ف المعادلة المطلوب أيجاد قيمتها‪.‬‬
‫‪7𝑥 − 2𝑥 = 7 + 2 → 𝑥 = 1.8‬‬
‫‪(2 ∗ 1.8) + 2 = 5.6‬‬

‫مكرر فكرة‪ :1‬اذا كان‪2 + 7‬س=‪7+2‬س كم هو ‪3‬س‪ = 1+‬؟‬

‫?= ‪𝑖𝑓 7 + 2𝑥 = 2 + 7𝑥, 𝑡ℎ𝑒𝑛 3𝑥 + 1‬‬

‫الفكرة أنه نخىل قيمة لل ـ‪ x‬ونعوض ف المعادلة المطلوب أيجاد قيمتها‪.‬‬
‫‪−7𝑥 + 2𝑥 = −7 + 2 → 𝑥 = 1‬‬
‫‪(3 ∗ 1) + 1 = 4‬‬

‫مكرر فكرة‪-1 :1‬س \ ‪ ، 3=7‬فكم ‪ 3‬س \ ‪ 7‬؟‬

‫إذا طرحنا الرقم ‪ 8‬من حاصل ضب ( ‪ * 8‬س ) فكان الناتج ‪ 48‬فإن قيمة س=‬
‫الحل ‪7 :‬‬
‫‪8‬س ‪48 = 8 -‬‬
‫‪8‬س = ‪56 = 8 + 48‬‬
‫س=‪7‬‬
‫‪77‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان‪:‬‬
‫س = ص ‪ 2 ،‬س ‪ 3 +‬ص = ‪20‬‬
‫أوجد ‪10‬س ؟‬

‫معادلة‪ :1‬س = ص‬
‫معادلة‪ 2 :2‬س ‪ 3 +‬ص = ‪20‬‬

‫بالتعويض المعادلة ‪ 1‬ف ‪2‬‬

‫‪ 2‬س ‪ 3 +‬س = ‪20‬‬
‫‪ 5‬س = ‪20‬‬
‫س=‪4‬‬

‫أذن‪10 :‬س = ‪40 = 4*10‬‬

‫إذا طرح العدد ‪ 2‬من حاصل الرصب ( ‪ * 5‬س ) وكان الناتج يساوي ‪ 23‬فإن قيمة س تساوي ‪:‬‬

‫‪5‬س – ‪23= 2‬‬

‫‪5‬س = ‪25‬‬
‫س=‪5‬‬

‫اذا كانت س=‪ ، 9×7×4‬عددا صحيحا موجبا‪ ،‬فما اكي قيمة من بي االئ يمكن أن تأخذها ((ص)) الت تجعل‬
‫األعداد الصحيحة ‪Integers‬‬
‫المقدار س÷‪18‬ص عددا صحيحا؟‬
‫الخيارات‪9 ، 7 ، 4 ، 2 :‬‬
‫}‪{...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...‬‬
‫بالتجريب‬
‫فردي ‪ ±‬زوح = فردي‬ ‫س ‪ 18 /‬ص =‬
‫فردي ‪ ±‬فردي = زوح‬
‫زوح ‪ ±‬زوح = زوح‬
‫‪ 18 / 9 × 7 × 4‬ص =‬
‫(إذا اختلفت فردي وإذا تشابهت زوح)‪.‬‬ ‫بالتبسيط‬
‫‪ / 14‬ص =‬
‫األن نشوف الخيارات أيهم اكي قيمة ممكن تعىط لـ ص بحيث يقبل البسط القسمة عليها نجد هناك قيمتي‬
‫( ‪ ) 7 , 2‬وأكيد األكي ه ‪7‬‬
‫وال يمكن أن نأخذ الخيارين (‪ )9 ، 4‬ألنهم يعطوئ كسور‬

‫إذا كان س ‪ ,‬ص عددين صحيحي موجبي س ‪ +‬ص = ‪ 7‬أي العبارات التالية غي صحيحة‪:‬‬
‫د) ‪-8‬س=‪2‬‬ ‫ج)‪-10‬ص=‪2‬‬ ‫ب)ص=‪2‬‬ ‫أ)س=‪2‬‬

‫فكرة حل هالسؤال انه س و ص عددين صحيحي موجبي بمعت أخر انه ‪ < 0‬س < ‪ 7‬و بالمثل مع ص بحيث ‪ < 0‬ص < ‪7‬‬
‫طبعا هاالستناج ألنه س ‪ +‬ص = ‪ 7‬معناها س ممكن تكون من ‪ 1‬اىل ‪ ، 6‬وبالمثل مع ص‬

‫األن نشوف الخيارات ونشوف أيها يحقق العالقة‪:‬‬

‫أ)س=‪2‬‬
‫صحيحة الن س = ‪ 2‬ادن ص = ‪ 5‬وكالهما عددان صحيحان موجبان‬
‫‪78‬‬

‫ب)ص=‪2‬‬
‫صحيحة الن ص = ‪ 2‬أذن س = ‪ 5‬وكالهما عددان صحيحان موجبان‬
‫‪Page‬‬
 ‫ج ) ‪ - 10‬ص = ‪2‬‬
‫ص = ‪8 = 2 - 10‬‬
‫خطأ الن ص > ‪ 7‬وبالتاىل س = ‪ 1 -‬الن ‪ 7 = 1 - 8‬وبالتاىل أصبحت س عدد غي موجب فخالفت رسوط السؤال‬

‫د)‪-8‬س=‪2‬‬
‫س=‪6=2-8‬‬
‫صحيحة الن س = ‪ 6‬أذن ص = ‪ 1‬وكالهما عددان صحيحان موجبان‬

‫س\ص = ‪ 15‬فما قيمة (س * ص * ‪\) 3‬ص ؟‬

‫الخيارات‪60 ، 45 ، 30 ، 15 :‬‬

‫الحل ‪ ( :‬ف خطأ ف السؤال ) كل الخيارات صحيحة لم يتم تحديد س ‪ ،‬ص ينتم ألي أعداد‬
‫ً‬
‫إذا ينتم ل ـ األعداد الحقيقية الحل ‪( -:‬س‪/‬ص) × ‪ 3‬ص = ‪ 3 × 15‬ص = ‪ 45‬ص‬
‫ممكن الحل‪ ( :‬أ ) ‪ 15‬نفرض‪ :‬ص = ‪ ، 3/1‬س = ‪5‬‬
‫ممكن الحل‪ ( :‬ب ) ‪ 30‬نفرض‪ :‬ص = ‪ ، 3/2‬س = ‪10‬‬
‫ممكن الحل‪ ( :‬جـ ) ‪ 45‬نفرض‪ :‬ص = ‪ ، 1‬س = ‪15‬‬
‫ممكن الحل‪ ( :‬د ) ‪ 60‬نفرض ‪ :‬ص = ‪ ، 3/4‬س = ‪20‬‬

‫(‪3‬س‪2+‬ص) ‪2 /‬س = ‪ 6‬فإن (‪7‬س‪4+‬ص)‪5/‬ص =‬

‫معادلة‪3( :1‬س‪2+‬ص) ‪2 /‬س = ‪6‬‬

‫ص = ‪9‬س‪2/‬‬ ‫بصي عندنا ‪3‬س ‪2 +‬ص = ‪12‬س‬ ‫نخلص من المقام برصب الطرفي ب ـ (‪2‬س)‬
‫معادلة‪7( :2‬س‪4+‬ص)‪5/‬ص =‬

‫بعدين المعادلة‪ 1‬ف ‪:2‬‬

‫‪4‬ص=‪18‬س‬ ‫بالتاىل‬ ‫‪2‬ص=‪9‬س‬ ‫بتصي ‪7‬س ‪18 +‬س ‪5/‬ص الن‬
‫‪25‬س‪5/‬ص = ‪5‬‬

‫اذا كانت س اقل من صفر فأن اعىل قيمه ه‪:‬‬

‫أ‪ -‬س‪3-‬‬
‫ب‪ -‬س‪3+‬‬
‫ت‪3 -‬س‬
‫ث‪ -‬س‪3/‬‬

‫نفيض أن س = ‪1-‬‬
‫ث = ‪0.333-‬‬ ‫ب = ‪ 2‬ت = ‪3-‬‬ ‫أ = ‪4-‬‬
‫أعىل قيمة بتكون الخيار ب‬
‫‪79‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫لو كان المتبف من قسمة س عىل ‪ 7‬هو ‪ 3‬فان المتبف من قسمة ‪3‬س عىل ‪ 7‬هو؟‬
‫س = عدد اليقبل القسم عىل ‪ 7‬والباف ‪3‬‬
‫إذا لنفرض أن س = ( ‪ > = = ) 3+ 7‬س =‪10‬‬
‫المطلوب باف قسمة ‪ 3‬س عىل ‪4 = 7/ 30 > == )7/ 30 ( = 7 / ) 10 × 3 ( 7‬‬
‫حيث ‪ > == 28 = 7× 4‬الباف ‪2 = 28 - 30 ..‬‬

‫ولنفرض ان س = ( ‪ (( >> )3 + 14‬ليه اخيت ‪ 14‬النها تقبل القسمه عىل ‪ 7‬وأضفت ‪ 3‬ليكون الباف ‪) 3‬‬
‫إذا س = ‪2 = 7 / 17 > == 17‬‬
‫حيث ‪ 14 = 2 × 7‬والباف ‪3 = 14 - 17‬‬

‫المطلوب ‪ 3 ..‬س ‪7 /‬‬

‫( ‪7 = 7/ 51 > == )7 / 51 ( = 7 / ) 17 × 3‬‬
‫حيث ‪49 = 7 × 7‬‬
‫إذا الجواب ‪ ..‬هو ‪2‬‬ ‫الباف ‪2 = 49 - 51 ..‬‬

‫‪2‬س‪ 98=5-‬فإن ‪2‬س‪=5+‬؟‬

‫‪108‬‬

‫ما أقل قيمة عددية فيما يىل إذا كان ن < ‪4‬‬
‫الخيارات‪:‬‬
‫أ‪( \ 4 .‬ن‪)1+‬‬
‫ب‪ \ 4 .‬ن‬
‫ت‪ .‬ن‪4‬‬
‫ت‪( .‬ن‪4 \ )1+‬‬
‫نفرض ن = ‪ 5‬ونجرب الخيارات‬
‫ت = ‪1.25‬‬ ‫ت = ‪20‬‬ ‫ب = ‪0.8‬‬ ‫أ = ‪0.666‬‬
‫ً‬
‫إذا‪ :‬أقل قيمة ه الخيار أ‬
‫‪80‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫المساحة والمحيط واألشكال الهندسية ‪Area, Perimeter & Geometric shapes‬‬

‫فكرة‪ :1‬محيط مثلث ‪ 18‬تقريبا معطينا ضلعي س و س‪ ١+‬يريدوا طول الضلع الثالث‬

‫‪Given:‬‬ ‫𝑑 ‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 𝑜𝑓 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = 𝑎 + 𝑏 +‬‬

‫‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 = 18‬‬ ‫𝑥 ‪18 = 𝑥 + (𝑥 + 1) +‬‬
‫𝑥=𝑎‬ ‫‪18 = 3𝑥 + 1‬‬
‫‪𝑏 =𝑥+1‬‬ ‫‪17 = 3𝑥 → 𝑥 = 5.66‬‬

‫‪Require:‬‬ ‫‪𝑐ℎ𝑒𝑐𝑘:‬‬
‫?𝑥=𝑐‬ ‫𝑑 ‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 𝑜𝑓 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = 𝑎 + 𝑏 +‬‬
‫𝑥 ‪𝑥 + (𝑥 + 1) +‬‬
‫‪formula:‬‬ ‫‪5.66 + (5.66 + 1) + 5.66 = 18‬‬
‫𝑒𝑠𝑎𝑏 ∗ 𝑡‪ℎ𝑒𝑖𝑔ℎ‬‬
‫= 𝑒𝑙𝑔𝑛𝑎𝑖𝑟𝑡 𝑓𝑜 𝑎𝑒𝑟𝑎‬
‫‪2‬‬
‫𝑑 ‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 𝑜𝑓 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = 𝑎 + 𝑏 +‬‬

‫فكرة‪ :2‬أرض مستطيلة محيطها ‪ 60‬وطولها ضعف عرضها‪ ،‬كم مساحتها ؟‬

‫‪Given:‬‬ ‫)‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 = 2(𝑤𝑖𝑑𝑡ℎ + 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ‬‬
‫‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 = 60‬‬ ‫نقول بتعويض بالمعطيات‬
‫𝑤‪𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ 𝑖𝑠 𝑑𝑜𝑢𝑏𝑙𝑒 𝑡ℎ𝑒 𝑤𝑖𝑑𝑡ℎ → 𝑙 = 2‬‬ ‫)𝑤‪60 = 2(𝑤 + 2‬‬
‫تذكر تخلص من األقواس أول‬
‫‪Require:‬‬ ‫‪60 = 2(3𝑤) → 60 = 6𝑤 → 𝑤 = 10‬‬
‫?= 𝑎𝑒𝑟𝑎‬
‫‪𝑠𝑜, 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ → 𝑙 = 2𝑤 → 𝑙 = 2 ∗ 10 = 20‬‬
‫‪formula:‬‬
‫‪𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = 𝑤𝑖𝑑𝑡ℎ ∗ 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ‬‬ ‫الحي نوجد المطلوب الىل هو المساحة ‪area‬‬
‫)‪𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 𝑜𝑓 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 = 2(𝑤𝑖𝑑𝑡ℎ + 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ‬‬ ‫‪𝑎𝑟𝑒𝑎 = 𝑤𝑖𝑑𝑡ℎ ∗ 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ → 10 ∗ 20 = 30‬‬

‫مكعب من الجي طول حرفه ‪ 15‬سم ‪ ،‬يراد تقسيمه اىل مكعبات صغية طول حرفها ‪ 3‬سم لتقديمها ضمن احد‬
‫الوجبات ‪ -‬احسب عدد مكعبات الجي الصغية الناتجة ‪.‬‬
‫الحل‪ :‬عدد المكعبات = ( ‪ 125 = ) 3 × 3 × 3 ( ÷ ) 15 × 15 × 15‬قطعة‬
‫‪81‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫شكل مجسم مضلع يحتوي عىل ‪2‬أوجه كل وجه ع شكل مربــع ‪ ،‬طول كل ضلع منه ‪3‬سم أوجد الحجم ؟‬
‫الحجم‪ :‬الطول * العرض * االرتفاع‬
‫هذا الشكل مكعب و حجمه ‪27=3*3*3‬‬

‫الصحف الجدارية ه عبارة من لوحة مقياس ؟‬

‫‪ 100 * 70‬سم‬

‫شبكة تتكون من عدد ‪4‬خطوط ف ‪4‬خطوط ليشكل ‪22‬مربــع ‪ ،‬كم عدد المستطيالت الت تشكلها الخطوط بما‬
‫فيها المربعات ؟‬

‫‪4‬خطوط و‪ 4‬خطوط يعت ‪ 4‬أعمدة و‪ 4‬صفوف "جرئ بالرسم"‬

‫من قانون عدد المستطيالت = عدد الصفوف (عدد الصفوف ‪ × )1+‬عدد األعمدة (عدد األعمدة ‪4 / )1 +‬‬
‫‪= 4(4+1) × 4(4+1) / 4‬‬
‫‪4 ×5 + 4 ×5 / 4 = 20 × 20 / 4‬‬
‫‪= 400 / 4 = 100‬مستطيل‬

‫إذا كان نق للدائرة الكبية ‪ 100‬وقسم عىل القطر ‪ 20‬دائرة صغية متساوية فما نسبة مساحة الدائرة الواحدة‬
‫‪Given:‬‬
‫‪𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑏𝑖𝑔 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑙𝑒 = 𝜋𝑟 2‬‬ ‫الصغية إىل الكبية ؟‬
‫‪𝑟 = 100‬‬ ‫‪2‬‬
‫𝜋‪𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑏𝑖𝑔 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑙𝑒 = 𝜋 ∗ 100 = 10000‬‬

‫‪Require:‬‬
‫𝑒𝑙𝑐𝑟𝑖𝑐 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑠 𝑓𝑜 "𝑠𝑢𝑖𝑑𝑎𝑟" 𝑑𝑛𝑖𝑓‬
‫?= 𝑒𝑙𝑐𝑟𝑖𝑐 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑠 & 𝑔𝑖𝑏 𝑓𝑜 𝑜𝑖𝑡𝑎𝑟‬ ‫‪100‬‬
‫‪=5→𝑟=5‬‬
‫‪20‬‬
‫‪formula:‬‬ ‫𝜋‪𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑠𝑚𝑎𝑙𝑙 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑙𝑒 = 𝜋 ∗ 52 = 25‬‬
‫‪𝑎𝑟𝑒𝑎 𝑜𝑓 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑙𝑒 = 𝜋𝑟 2‬‬
‫𝜋‪𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜 𝑜𝑓 𝑏𝑖𝑔 𝑡𝑜 𝑠𝑚𝑎𝑙𝑙 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑙𝑒 = 10000𝜋 = 25‬‬
‫𝜋‪10000‬‬
‫= 𝜋 → 𝜋‪10000𝜋 = 25‬‬ ‫‪= 400 → 𝜋 = 400𝜋 → 1: 400‬‬
‫‪25‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪17‬‬

‫قطعة بيا تم قطعه ‪ 20‬قطعه كم هو خمس البيا ؟؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪1‬‬
‫خمس البييا‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪5‬‬
‫وكل خمس فيه ‪ 4‬بييا‬
‫‪82‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 20=5*4‬قطعة‬

‫‪Page‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫مستطيل طولة ‪ 40‬وعرضة ‪ ، 30‬زرع منه ‪% 25‬وبت منه ‪10%‬كم باف منه ؟‬
‫‪%65 = )%10 + %25( - %100‬‬

‫كم عدد أقطار الشكل الخماش ؟‬

‫‪ 5‬أقطار‬
‫عدد أقطار أي شكل = ن(ن‪2\)3-‬‬
‫\‬
‫عدد أقطار الشكل الخماش = ‪2 )3-5(5‬‬
‫= ‪5 = 2\10‬‬

‫المضلع الثمائ كم قطر فيه‪:‬‬

‫لحساب قطر اي مضلع نستخدم قانون ‪(2\1‬ن‪*)3-‬ن (ن‪ :‬عدد اضالع المضلع)‬
‫‪20‬‬

‫ثمائ مثلثات ‪3‬منهن مضلال كم عدد المثلثات غي المضلالت؟‬

‫الحل‪5 :‬‬

‫مساحة أرض ‪ 1500‬اذا كان ثمن كل ‪ 15‬مي ب ‪ 50‬ريال فكم ثمنها ؟‬

‫الحل‪ 50 :‬تقسيم ‪ ، 3.3333 = 15‬نرصبه ب ـ ‪ 1500‬يطلع = ‪ 5000‬ريال‬

‫اذا كانت المساحة الخارجية لمكعب ‪ 150‬فكم حجمه ؟‬

‫الفكرة‪25 = 6\150 :‬‬
‫المساحة ط * ع = ‪125‬‬
‫‪83‬‬

‫جذر ‪ ، 5 = 125‬اذن الحجم = ‪125=5*5*5‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫اذا زاد نصف قطر دائرة لضعف فإن مساحتها تزيد كم مرة؟‬
‫‪2‬‬
‫‪Area of the circle = πr‬‬
‫‪Where, r = radius of original circle‬‬
‫‪Then, radius is doubled = 2r‬‬
‫‪Then, area of new circle = π(2r)2‬‬
‫‪= π4r2‬‬
‫‪Hence, the area will increase by 4 times the area of the original circle.‬‬

‫مكعب طوله ‪2‬سم فما حجمه‪.‬‬

‫حجم المكعب=مساحة القاعدة × ارتفاع المكعب‪.‬‬
‫حجم المكعب= (‪8 = 2 * )2*2‬‬

‫إذا كانت النسبة بي مساحت مربعي متشابهي (‪ )4\1‬وكان طول ضلع المربــع األول = ‪ 4‬سم فما طول المربــع‬
‫الثائ؟‬
‫‪2‬‬
‫النسبة = ( ل‪ ( / 2) 1‬ل‪) 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ( / 16 = 4 / 1‬ل‪) 2‬‬
‫( ل‪16 × 4 = 2) 2‬‬
‫( ل‪64 = 2) 2‬‬
‫ل‪ 8 = 2‬سم‬

‫مجسم هندش يتكون من قاعدتي كل منهما عىل شكل مربــع طول ضلعه ‪ 4‬سم ؛ وأربعة أوجه مستطيلة الشكل‬
‫أبعاد كل منها ‪ 4‬سم ؛ ‪ 8‬سم عمودية عىل كل من المربعي ‪ .‬فما حجم المجسم ؟‬

‫حجم المجسم = الطول * العرض * االرتفاع‬

‫‪3‬‬
‫حجم الجسم = ‪ 128 = 8 * 4 * 4‬سم‬

‫المساحة الكلية للسطح الخارح لمكعب تساوي ‪ 150‬سم‪ 2‬فإن حجمه؟‬

‫المساحة الكلية للمكعب = ‪*6‬ل‪150 = 2‬‬

‫الجذر = ‪5‬‬ ‫ل‪25 = 6\150 = 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= (‪ 125 = )5‬سم‬ ‫حجم المكعب = ل‬
‫‪84‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫مستطيل مساحته تساوي أربعة أضعاف مساحة مربــع طول ضلعه ‪ 2‬سم ؛ فإن مساحة هذا المستطيل ؟‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 4 = 2*2‬سم‬ ‫=ل‬ ‫مساحة المربــع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 16 = 4*4‬سم‬ ‫مساحة المستطيل = ‪ 4‬ل‬

‫عدد المثلثات الناتجة من تقسيم مضلع ثمائ من أحد رؤوسه إىل مثلثات هو؟‬

‫(ن‪ :‬عدد اضالع المضلع)‬ ‫قانون‪ :‬عدد المثلثات = ن – ‪2‬‬

‫عدد المثلثات = ‪6 = 2 – 8‬‬

‫‪ %20‬من الزاوية المستقيمة‬

‫ج ‪ 36 :‬درجة‬
‫قيمة الزاوية المستقيمة = ‪ْ 180‬‬
‫‪36 = %20 * 180‬‬

‫ثمائ مثلثات ‪ 3‬منهن مضلالت كم عدد المثلثات غي المضلالت؟‬

‫‪5‬‬

‫اذا كان أ تساوي ب وكانت ج تساوي د وكانت ب تساوي ربــع ج وكانت د تساوي ‪ 160‬فما ه قيمة أ ؟‬

‫أ=؟‬ ‫د = ‪160‬‬ ‫ب = ‪ 4\1‬ج‬ ‫ج=د‬ ‫المعطيات‪ :‬أ = ب‬

‫ج = ‪160‬‬
‫ب = ‪40 = 160 * 4\1‬‬
‫أ = ‪40‬‬

‫دائرة محيطها يساوي ‪ ١٠‬و نصف قطرها ‪ 4‬سم فما مساحتها؟‬

‫مساحة الدائرة= ‪ * π‬نصف القطر‪²‬‬ ‫محيط الدائرة = ‪*π‬قطر الدائرة‪.‬‬ ‫محيط الدائرة = ‪*π*2‬نصف قطر الدائرة‬
‫‪85‬‬

‫مساحة الدائرة=‪50.26 = 24 * π‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫إذا كان رجل يطوف حول الكعبة والمسافة بينه وبي الكعب ‪ 25‬مي فكم المسافة الت يقطعها ف سبعة أشواط ؟‬

‫من كلمة‪ :‬من بعد ‪ 25‬م‬

‫ليه ؟ الطواف حول الكعبة عباره عن حركة دائرية والمسافة بي الكعبة والشخص = ‪ 25‬م‬ ‫يعت نصف القطر = ‪25‬‬
‫ً‬
‫إذا‪ :‬محيط الدائرة = ‪ 2‬نق ط = ‪)7/22( × 25 × 2‬‬
‫المسافة ف ‪ 7‬أشواط = ‪ × 7‬محيط الدائرة‬
‫المسافة ف ‪ 7‬أشواط = ‪)7/22( × 25 × 2 × 7‬‬
‫المسافة ف ‪ 7‬أشواط = ‪ 1100‬م‬

‫المسافة = ‪ 350‬ط‬ ‫المسافة = ‪ 25 × 2 × 7‬ط‬ ‫وممكن ما أتعوض بقيمة ال ـ ط‪:‬‬

‫خزان ماء طوله ‪ 120‬سم ؛ وعرضه ‪ 50‬سم ؛ وارتفاعه ‪ 60‬سم صببنا فيه ‪ 150‬لي من الماء‪ .‬فما ارتفاع الماء ف‬
‫الخزان ؟‬

‫االرتفاع = ‪ 60‬سم‬ ‫العرض = ‪50‬سم‬ ‫المعطيات ف السؤال‪ :‬الطول = ‪ 120‬سم‬

‫نحول من لي اىل سم‪ 3‬ونرصب ف ‪1000‬‬
‫‪3‬‬
‫توضيح‪:‬‬
‫حجم الماء ف الخزان =‪ 150‬لي = ‪ 150000‬سم‬

‫‪ =150000‬حجم الماء الذي صببناه‬ ‫الحجم = الطول * العرض * االرتفاع‬

‫ارتفاع الماء ف الخزان = (حجم الماء الذي صببناه) \ (المساحة قاعدة الخزان)‬
‫ارتفاع الماء ف الخزان = ‪ 25‬سم‬
‫االرتفاع = الحجم ‪( /‬الطول*العرض)‬
‫االرتفاع = ‪ 25 = )50*120(/150000‬سم‬

‫مستطيل ابعاده ‪ 4 ,3‬أوجد قطره؟‬

‫طول قطر المستطيل = الجذر اليبيع للقيمة (العرض‪+²‬الطول‪)²‬‬
‫طول قطر المستطيل = الجذر اليبيع للقيمة (‪5 = )4²+3²‬‬

‫سلك معدئ طوله ‪ 34‬سم ثت عىل شكل مستطيل مساحته ‪ 52‬سم ‪ ٠‬ما طول لمستطيل؟‬

‫مسـآحه المستطيل =س×ص=‪)!(52‬‬

‫محيط المستطيل =‪(×2‬س‪+‬ص)=‪34‬‬
‫س=ص‪ )!!(17-‬نعوض ف (!)‬ ‫نحول الطرف الثائ‬ ‫=س‪+‬ص=‪17‬‬
‫(ص‪×)17-‬ص=‪52‬‬
‫ص‪17-2‬ص‪=52+‬صفر‬ ‫ص‪17-2‬ص=‪52‬‬
‫نحول الطرف الثائ‬
‫بـ التحليل َ‬
‫آو الممي ‪( :‬ص‪()13-‬ص‪=)4-‬صفر‬ ‫ِ‬
‫آمـآ ص=‪ 13‬آو ص=‪4‬‬
‫والطول=‪13‬‬ ‫بيكون العرض =‪4‬‬
‫‪86‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫المتوسط ‪average‬‬

‫القانون العام‪ :‬الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫الوسط الحسائ ف المتسلسلة الحسابية المنتظمة = ( الحد األول ‪ +‬الحد األخي ) ‪2 /‬‬
‫أفكار األسئلة متشابهة ف الحل‪.‬‬

‫اذا كانت س‪ ١٨ ،١٦ ،١٢ ،‬متوسطهم ‪ ١٥‬كم قيمة س؟‬

‫)𝑆( ‪Sum of observations‬‬ ‫𝑥 ‪18 + 16 + 12 +‬‬
‫= )𝐴( ‪Average‬‬ ‫‪= 15‬‬
‫)𝑁( ‪Number of observations‬‬ ‫‪5‬‬
‫)𝑆(‬
‫= )𝐴( ∴‬
‫)𝑁(‬ ‫‪𝑥 = 29‬‬

‫ما هو الوسط الحسائ للمقدارين ‪ 8‬س ‪ 3 -‬؛ ‪ 6‬س ‪ 5 +‬؟‬

‫الوسط الحسائ = ( ( ‪8‬س ‪ 6 (+ ) 3 -‬س ‪2\ ))5 +‬‬

‫الوسط الحسائ = ( ‪ 14‬س ‪2 \ )2 +‬‬
‫الوسط الحسائ = ‪7‬س‪1+‬‬

‫إذا كان الوسط الحسائ لألعداد س ؛ س ‪ 4 +‬؛ س ‪ 8 +‬يساوي ‪ 12‬فإن الوسيط ؟‬

‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫‪[ = 12‬س ‪(+‬س‪(+)4-‬س‪3/])8-‬‬
‫‪ 3 = 3 × 12‬س ‪12 -‬‬
‫‪ 3 = 36‬س ‪12 -‬‬
‫‪ 3 = 12 + 36‬س‬
‫‪ 3 = 48‬س‬
‫س = ‪16‬‬
‫ومنها األعداد ‪8 ، 12 ، 16 -:‬‬
‫ً‬
‫األرقام مرتبه تنازليا الوسيط = الرقم الىل ف المنتصف = ‪12‬‬

‫إذا كان متوسط درجات عدد من الطالب يساوي ‪ 90‬وانضم إليهم احمد الذي درجته ‪ 55‬فاصبح المتوسط ‪85‬‬
‫فما عدهم بدون أحمد ؟‬

‫نفرض أنه‪ :‬مجموع درجات الطلبة = م وعددهم = ع‬

‫والمتوسط = المجموع ÷ العدد‬
‫ً‬
‫(م ‪(÷)55+‬ع‪( 85=)1+‬المعادلة الثانية)‬ ‫إذا‪ :‬ع ÷ م = ‪( 90‬المعادلة األوىل)‬
‫ً‬
‫وبطرح المعادلتي من بعض إذا‪:‬‬
‫ً‬
‫إذا‪ :‬ع = عددهم =‪ 6‬طالب بدون احمد‬ ‫‪5‬ع =‪30‬‬
‫‪87‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫أربعة طالب متوسط أعمارهم ‪ 20‬سنة وثالثة منهم أعمارهم متتالية اصغرهم ‪ 18‬سنة فما عمر الطالب الرابع ؟‬

‫المتوسط = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫‪ + 18 + 19 + 20‬س ‪20 = 4/‬‬
‫‪+ 57‬س = ‪80‬‬
‫س = ‪23 = 57- 80‬‬

‫إذا كان المتوسط الحسائ لعرسة اعداد يساوي ‪ 10-‬ومجموع ستة اعداد منها يساوي ‪ 100‬فما هو الوسط‬
‫الحسائ لألعداد األربعة الباقية ؟‬

‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫الوسط الحسائ لعرسه أرقام = (س‪+1‬س‪+2‬س‪+3‬س‪+4‬س‪+5‬س‪+6‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪10/)10‬‬
‫‪ + 100 ( = 10 -‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪10/)10‬‬
‫‪ + 100 = 10 × 10 -‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪10‬‬
‫‪( + 100 = 100 -‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪)10‬‬
‫‪ = 100 - 100 -‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪10‬‬
‫‪ = 200 -‬س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪10‬‬
‫ً‬
‫إذا‪ :‬الوسط الحسائ ل ـ األربعة األعداد المتبقية = (س‪+7‬س‪+8‬س‪+9‬س‪50 - = 4 / 200 - = 4/)10‬‬

‫إذا كان المتوسط الحسائ لستة إعداد يساوي ‪ 120‬وكان المتوسط لعددين منهم يساوي ‪ 50‬فما هو المتوسط‬
‫لإلعداد األربعة الباقية ؟‬

‫المتوسط الحسائ لسته أعداد = ‪120‬‬

‫إذا مجموع هذه األعداد = ‪720 = 6 * 120‬‬
‫متوسط عددين منهم = ‪50‬‬
‫إذا مجموع هذين العددين = ‪100‬‬
‫‪620=100-720‬‬
‫إذا مجموع األربــع األعداد المتبقية =‪620‬‬
‫متوسطها = ‪155 = 4 / 620‬‬

‫األعداد الصحيحة ‪Integers‬‬

‫ما هو الوسط الحسائ لألعداد الصحيحة بي ‪ 11 , 3‬؟‬
‫}‪{...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...‬‬ ‫الخيارات‪8 ، 7 ، 6 ، 5 :‬‬

‫الوسط الحسائ ف المتسلسلة الحسابية المنتظمة = ( الحد األول ‪ +‬الحد األخي ) ‪2 /‬‬
‫(‪7 = 2 \ )11 + 3‬‬
‫حل خطأ‪ :‬انتبه‬
‫األعداد بي ‪ 3‬و ‪)11 ، 10 ، 9 ، 8 ، 7 ، 6 ، 5 ، 4 ، 3( : 11‬‬
‫الوسط الحساب = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬
‫الوسط الحساب = (‪9 = 7 / )11 + 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3‬‬
‫‪88‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الوسط الحسائ لألعداد ‪ , 8 ,7‬س يساوي ‪ 9‬فما قيمة س ؟‬
‫ج‪12 :‬‬

‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫(‪ + 8 + 7‬س) \ ‪9 = 3‬‬
‫(‪ + 8 + 7‬س) = ‪3 * 9‬‬
‫س = ‪12‬‬

‫المتوسط الحسائ ألربعة أعداد فردية = ‪ 216‬فما المتوسط ألكي عددين ؟‬

‫األعداد الفردية ‪Odd Numbers‬‬
‫‪1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.‬‬ ‫نفرض األعداد ‪ { :‬س‪ ( +‬س‪ ( + ) 2+‬س‪ ( + ) 4+‬س‪216 = } 4 / ) 6+‬‬
‫س=‪213‬‬ ‫‪4‬س= ‪852‬‬ ‫‪4‬س‪216 = 12 +‬‬
‫إذن‪ :‬العدد األول = ‪ 213‬الثائ = ‪ 215‬الثالث = ‪ 217‬الرابع = ‪219‬‬
‫المتوسط الحسائ ألكي عددين = ( ‪218 =2 / 436 = 2 / ) 219 +217‬‬

‫اذا كان مجموع ‪ 3‬أعداد يساوي ‪ 153‬احسب المتوسط الحسائ‬

‫قانون المتوسط = مجموع االعداد ÷ عددها‬

‫‪51 = 3 ÷ 153‬‬

‫المتوسط الحسائ ألربــع أعداد يساوي ‪ , 20‬فاذا كان المتوسط الحسائ عند استبعاد احدى هذه األعداد يساوي‬
‫‪ 15‬فان العدد الذي تم استبعاده هو ‪:‬‬
‫حل آخر‪:‬‬
‫( ‪) 15× 3 ( - ) 20× 4‬‬
‫المتوسط الحسائ للمجموع الكىل‪:‬‬
‫‪35 = 45 - 80‬‬
‫‪4 = 4 \ 80‬‬
‫المتوسط الحسائ بعد استبعاد الرقم المطلوب‪:‬‬
‫‪15 = 3 \ 45‬‬
‫ً‬
‫‪ 35=80-45‬إذا العدد ‪35‬‬
‫‪89‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪ ----------------------------------‬أسئلة إضافية المتوسط تقوية ‪-------------------------------‬‬

‫‪1‬أذا كان المتوسط الحسائ للكميات االتيه ‪2 - 27( :‬س)‪( ,‬س ‪( ,)8 -‬س‪ )11+‬هو "ص" فما المتوسط الحسائ‬
‫للعددين ‪2‬ص و ‪ 5\2‬ص؟‬
‫وبالمثل ‪-:‬‬ ‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬

‫(‪ × )5/2‬ص = (‪4 = 10 × )5/2‬‬ ‫ص = [(‪ 2 - 27‬س) ‪( +‬س ‪( + )8 -‬س ‪3/])11 +‬‬

‫المطلوب ‪-:‬‬ ‫‪ 3‬ص = ‪11 + 8 - 27‬‬

‫الوسط الحسائ للعدين ‪ 2‬ص ‪ )5/2( ،‬ص = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬ ‫‪ 3‬ص = ‪30‬‬

‫= [ ‪ 2‬ص ‪ )5/2( +‬ص ] ‪12 = 2 / 24 = 2 / ] 4 + 20 [ = 2 /‬‬ ‫ص = ‪10‬‬

‫ً‬
‫إذا‬
‫‪ 2‬ص = ‪20 = 10 × 2‬‬

‫اذا كان أ ‪ +‬ب = ‪ , 8‬أ ‪ -‬ب = ‪ 2‬فما هو الوسيط الحسائ ل أ ‪ ,‬ب؟‬

‫حل أخر ‪-:‬‬ ‫أ‪+‬ب=‪8‬‬
‫الوسط الحسائ = مجموع القيم ‪ /‬عددها‬ ‫أ‪-‬ب=‪2‬‬
‫الوسط الحسائ = ( أ ‪ +‬ب ) ‪2 /‬‬ ‫بالجمع‬
‫الوسط الحسائ = ‪2 / 8‬‬ ‫‪ 2‬أ = ‪ 10‬أ = ‪ 5‬نعوض عن أ ف ( أ ‪ +‬ب = ‪ ) 8‬إليجاد قيمة‬
‫الوسط الحسائ = ‪4‬‬ ‫نحول إىل الطرف الثائ ب = ‪3 = 5 - 8‬‬ ‫ب‪+5‬ب=‪8‬‬
‫الوسط الحسائ = ( أ ‪ +‬ب ) ‪4 = 2 / 8 = 2 /) 3 + 5 ( = 2 /‬‬

‫الوسط الحسائ لألعداد الزوجية المحصورة بي ‪ 13 ، 3‬هو ‪-:‬‬

‫الخيارات (‪)10 ، 8 ، 6 ، 4‬‬
‫عدد األعداد جميعها المحصورة بي ‪َ 3‬و ‪9 = 1 - 3 - 13 = 13‬‬
‫الحد األخي = ‪12‬‬ ‫الحد األول = ‪4‬‬
‫نستنتج من ذلك أن عدد األعداد الزوجية يزيد عىل الفردية بعدد واحد‬
‫س‪+‬س‪9=1+‬‬
‫س=‪4‬‬ ‫‪2‬س=‪8‬‬
‫األعداد الزوجية = ‪ 5‬أعداد‬
‫مجموعها = ( ‪ 40 = 8 + 32 = 16 × 2.5 = ) 12 + 4 ( ) 2 / 5‬الوسط الحسائ = ‪8 = 5 / 40‬‬
‫‪90‬‬
‫‪Page‬‬
 this page is intentionally left blank
‫تركت هذه الصفحة بيضاء عمدا‬
this page is intentionally left blank
91
Page
 ‫الملحـــقات‬
1 ‫الملحق‬

:number system ‫نظام األعداد‬

Types of Numbers:‫أنواع األعداد‬

1. Natural Numbers ‫األعداد الطبيعية‬

Natural numbers are counting numbers. They are denoted by N.
For Example N = {1,2,3,...}.
* All natural numbers are positive.
* Zero is not a natural number. Therefore, 1 is the smallest natural number.

2. Whole Numbers ‫األعداد الصحيحة‬

All natural numbers and zero form the set of whole numbers. Whole numbers are denoted by
W.
For Example W = {0,1,2,3,...}
* Zero is the smallest whole number.
* Whole numbers are also called as non-negative integers.

3. Integers ‫األعداد الصحيحة‬

Whole numbers and negative numbers form the set of integers. They are denoted by I.
For Example I = {...,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,...}
Integers are of two types.
(i). Positive Integers - Natural numbers are called as positive integers. They are denoted by I+.
For Example I+ = {1,2,3,4,...}
(ii). Negative Integers - Negative of natural numbers are called as negative integers. They are
denoted by I-
For Example I- = {-1,-2,-3,-4,...}
Note: '0' is neither +ve nor -ve integer.

4. Even Numbers ‫األعداد الزوجية‬

A counting number which is divisible by 2, is called an even number.
For Example 2, 4, 6, 8, 10, 12,...etc
* The unit's place of every even number will be 0, 2, 4, 6 or 8.

5. Odd Numbers ‫األعداد الفردية‬

A counting number, which is not divisible by 2, is known as an odd number.
For Example 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19,...etc.
* The unit's place of every odd number will be 1, 3, 5, 7 or 9.
92
Page
 6. Prime Numbers ‫األعداد األولية‬
A counting numbers is called a prime number when it is exactly divisible by, 1 and itself.
For Example 2, 3, 5, 7, 11, 13, ...etc.
* 2 is the only even number which is prime.
* A prime number is always greater than 1.
* 1 is not a prime number. Therefore, the lowest odd prime number is 3.
* Every prime number greater than 3 can be represented by 6n + 1, where n is integer.

7. Composite Numbers ‫األعداد المركبة‬

Composite numbers are non-prime natural numbers. They must have atleast one factor apart
from 1 and itself.
For Example 4, 6, 8, 9, etc.
* Composite numbers can be both odd and even.
* 1 is neither a prime number nor composite number.

8. Co-primes
Two natural numbers are said to be co-primes, if their HCF is 1.
For Example (7, 9),(15, 16)
* Co-prime numbers may or may not be prime.

9. Rational Numbers ‫األعداد الكسرية‬

A number that can be expressed as p/q is called a rational number, where p and q are integers
and q 0.
For Example 3/5, 7/9, 8/9, 13/15 etc.

10. Irrational Numbers ‫األعداد الغير كسرية‬

The numbers that cannot be expressed in the form of p/q are called irrational numbers, where p
and q are integers and q 0.
For Example 2, 3, 7, etc.
* is an irrational number as 22/7 is not the actual value of but it is its nearest value.
* Non-periodic infinite decimal fractions are called as irrational number

11. Real Numbers ‫األعداد الحقيقية‬

Real numbers include rational and irrational numbers both.
For Example 7/9, 2, 5, , 8/9 etc.
* Real numbers are denoted by R.
93
Page
 2 ‫المحلق‬

Important Formulas of Number System

Formulas of Number Series ‫معادالت تخص نظام األعداد‬

1. 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + n = n(n + 1)/2
2. (12 + 22 + 32 + ..... + n2) = n ( n + 1 ) (2n + 1) / 6
3. (13 + 23 + 33 + ..... + n3) = (n(n + 1)/ 2)2
4. Sum of first n odd numbers = n2
5. Sum of first n even numbers = n (n + 1)

Mathematical Formulas ‫معادالت رياضية‬

1. (a + b)(a - b) = (a2 - b2)

2. (a + b)2 = (a2 + b2 + 2ab)
3. (a - b)2 = (a2 + b2 - 2ab)
4. (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ca)
5. (a3 + b3) = (a + b)(a2 - ab + b2)
6. (a3 - b3) = (a - b)(a2 + ab + b2)
7. (a3 + b3 + c3 - 3abc) = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 - ab - bc - ac)
8. When a + b + c = 0, then a3 + b3 + c3 = 3abc
9. (a + b)n = an + (nC1)an-1b + (nC2)an-2b2 + … + (nCn-1)abn-1 + bn

Shortcuts for number divisibility check ‫اختصارات لفحص قابلية القسمة‬

1. A number is divisible by 2, if its unit's digit is any of 0, 2, 4, 6, 8.

2. A number is divisible by 3, if the sum of its digits is divisible by 3.
3. A number is divisible by 4, if the number formed by the last two digits is divisible by 4.
4. A number is divisible by 5, if its unit's digit is either 0 or 5.
5. A number is divisible by 6, if it is divisible by both 2 and 3.
6. A number is divisible by 8, if the number formed by the last three digits of the given number
is divisible by 8.
7. A number is divisible by 9, if the sum of its digits is divisible by 9.
8. A number is divisible by 10, if it ends with 0.
9. A number is divisible by 11, if the difference of the sum of its digits at odd places and the
sum of its digits at even places, is either 0 or a number divisible by 11.
10. A number is divisible by 12, if it is divisible by both 4 and 3.
11. A number is divisible by 14, if it is divisible by 2 as well as 7.
12. Two numbers are said to be co-primes if their H.C.F. is 1. To find if a number, say y is
divisible by x, find m and n such that m * n = x and m and n are co-prime numbers. If y is
divisible by both m and n then it is divisible by x.

‫ إذا كان آحاده صفر أو عدد زوجي‬1 ‫ يقبل العدد القسمة على‬.1
3 ‫ إذا كان مجموع أرقامه يقبل القسمة على‬3 ‫ يقبل العدد القسمة على‬.2
94

4 ‫ إذا كان العدد المكون من اآلحاد والعشرات يقبل القسمة على‬4 ‫ يقبل العدد القسمة على‬.3
Page
 ‫‪ .4‬يقبل العدد القسمة على ‪ 5‬إذا كان آحاده صفر أو خمسة‬
‫‪ .5‬يقبل العدد القسمة على ‪ 6‬إذا كان يقبل القسمة على ‪ 2‬و ‪ 3‬معا‬
‫‪ .6‬يقبل العدد القسمة على ‪ 7‬إذا كان ناتج طرح ضعف اآلحاد من باقي العدد يقبل القسمة على ‪7‬‬
‫‪ .7‬يقبل العدد القسمة على ‪ 8‬إذا كان ]اآلحاد ‪*2( +‬العشرات)‪*4(+‬المئات)[ يقبل القسمة على ‪8‬‬
‫‪ .8‬يقبل العدد القسمة على ‪ 9‬إذا كان مجموع أرقامه يقبل القسمة على ‪9‬‬
‫‪ .9‬يقبل العدد القسمة على ‪ 10‬إذا كان آحاده صفر‬
‫‪ .10‬يقبل العدد القسمة على ‪ 11‬إذا كن الفرق بين مجموع المنازل الفردية ومجموع المنازل الزوجية (صفر أو يقبل القسمة‬
‫على ‪,11‬‬
‫‪95‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫المحلق ‪3‬‬
‫قواني األشكال الهندسية‬

‫المربــع‪:‬‬
‫مساحة المربــع = طول الضلع ف نفسه‬
‫محيط المربــع = ‪ ×4‬طول الضلع‬

‫المستطيل‪:‬‬
‫مساحة المستطيل = الطول× العرض‬
‫محيط المستطيل = ‪(2‬الطول ‪ +‬العرض)‬

‫المثلث‪:‬‬
‫مساحة المثلث = نصف طول القاعدة × االرتفاع‬
‫= نصف حاصل ضب الضلعي × جيب الزاوية المحصورة بينهما‬
‫محيط المثلث = مجموع أطوال أضالعه‬
‫محيط المثلث = مجموع أطوال أضالعه‬

‫الدائرة‪:‬‬
‫مساحة الدائرة = ط نق ‪2‬‬
‫محيط الدائرة = ‪ 2‬ط نق ( مشتقة المساحة)‬

‫متوازي األضالع‪:‬‬
‫مساحة متوازي األضالع = القاعدة × االرتفاع‬
‫محيط متوازي األضالع = ‪ ×2‬مجموع الضلعي المتجاورين‬

‫متوازي المستطيالت‪:‬‬
‫المساحة الكلية = مجموع مساحات األوجه الستة‬
‫المساحة الجانبية = محيط القاعدة × االرتفاع‬
‫الحجم = مساحة القاعدة × االرتفاع‬

‫المخروط القائم‪:‬‬
‫الحجم = ‪ 1/3‬مساحة القاعدة × االرتفاع‬
‫= ‪ 1/3‬ط نق ‪ × 2‬ع‬

‫المكعب‪:‬‬
‫المساحة الكلية = ‪ × 6‬مساحة أحد أوجهه‬
‫= ‪ ×6‬مربــع طول ضلعه‬
‫المساحة الجانبية = ‪ × 4‬مساحة أحد أوجهه= ‪ ×4‬مربــع طول ضلعه‬
‫الحجم = مكعب طول ضلعه‬

‫الكرة‪:‬‬
‫المساحة = ‪ 4‬ط نق ‪2‬‬
‫الحجم = ‪ 4/3‬ط نق ‪3‬‬

‫األسطوانة‪:‬‬
‫المساحة الجانبية = محيط القاعدة × االرتفاع‬
‫= ‪ 2‬ط نق ع‬
‫‪96‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫آخر تحديث ‪2022 \ 4 \ 29 :‬‬
‫هذه األسئلة حسب إفادة المثشحي‬

‫أسئلة الذكاء آلخر اختبار لوزارة العمل (‪)2022‬‬

‫اذا كان مروان يقرأ ف الصباح ‪ ١٠٠‬صفحة بمعدل ‪٦٠‬صفحة‪/‬ساعة والظهر يقرأ ‪ ١٠٠‬صفحة ‪ /‬ساعة فكم صفحة‬
‫يقرأ ف الساعة الواحدة‬
‫حل خطأ‪ :‬انتبه‬
‫‪/‬‬
‫الخيارات‪ :‬أ ‪ 45 -‬ب ‪ 48 -‬جـ ‪ 50 -‬د ‪52 -‬‬
‫المعدل = مجموع القيم عددها‬
‫( ‪ 50 = 2/ ) 40+ 60‬صفحه بالساعة‬
‫المتوسط ف هذه الحالة ( زمن ورسعة ) يكون مثل متوسط الرسعات ‪.‬‬
‫وبما أن عدد الصفحات هو هو لم يتغي ‪. .‬‬
‫ً‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫إذا الحل بالقانون ( ‪ × 2‬حاصل ضب الرسعتي حاصل جمع الرسعتي ) = ‪48 = )40+60( 40 × 60 × 2‬‬

‫تم حل سؤال عليه‪ :‬ف مجلس مجموعة من األشخاص وكل شخص يصافح اآلخرين مرة واحدة فقط فإذا كان عدد‬
‫المصافحات خمسة عرس فكم عدد األشخاص الموجودين‬

‫مصعد يحمل ‪ 20‬شخص بالغ أو ‪ 24‬طفل ‪ ،‬إذا ركب ‪ 15‬شخص بالغ فكم طفل يستطيع ان يركب ؟‬
‫د‪10-‬‬ ‫الخيارات‪ :‬أ‪ 8-‬ب‪ 6-‬ج‪4-‬‬

‫التناسب العكش‪:‬‬
‫‪20‬شخص بالغ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪ 24‬طفل‬
‫‪ 15‬شخص بالغ ـ ـ ـ ـ ـ ـ س‬

‫س= ‪18‬‬ ‫نرصب الوسطي ف الطرفي ‪20‬س =‪360‬‬

‫نطرح عدد األطفال ‪6= 18-24‬‬

‫اذا كان ‪ ٥‬عمال ينتجوا ‪ ٥‬عبوات ف ‪ ٥‬دقائق فكم عبوة ينتج ‪ ١٠‬عمال ف ‪ ١٠‬ساعات‪.‬‬
‫‪Given:‬‬ ‫‪𝑆𝑜,‬‬
‫‪5 worker, 5 mins, 5 cans‬‬ ‫𝑠𝑛𝑎𝑐 ‪𝑀1 = 5 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷1 = 5 𝑚𝑖𝑛𝑠, 𝑊1 = 5‬‬
‫‪10 worker, 10 hours, ? cans‬‬ ‫؟ = ‪𝑀2 = 10 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑒𝑟, 𝐷2 = 600 𝑚𝑖𝑛𝑠 , 𝑊2‬‬

‫حول الساعة إىل دقائق ‪ 600=60*10 = 10‬دقيقة‬ ‫‪5 ∗ 5 10 ∗ 600‬‬

‫‪General formula Work and Time:‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪𝑊2‬‬
‫‪𝑀1 𝐷1 𝐻1‬‬ ‫‪𝑀2 𝐷2 𝐻2‬‬ ‫𝑠𝑛𝑎𝑐 ‪𝑊2 = 1200‬‬
‫=‬
‫‪𝑊1‬‬ ‫‪𝑊2‬‬

‫‪Where,‬‬
‫‪M = Number of men‬‬
‫‪D = Number of days‬‬
‫‪H = Number of hours per day‬‬
‫‪W = Amount of work‬‬
‫‪97‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫المتوسط الحسائ لسبعة أعداد صحيحة متتالية هو ‪ 4‬فما هو العدد االول ؟‬
‫االجابة ‪1‬‬
‫‪ 28= 7+6+5+4+3+2+1‬عىل االرقام‬
‫يعطينا ‪4‬‬
‫معنها ان واحد هو اصغر رقم‬

‫ميان عىل الكفة اليمت كان فيه ‪ 15‬كرة صغية وعىل اليرسى كرتي كبيتي إذا كان وزن الكرة الكبية تساوي وزن‬
‫كرتي ونصف صغية فكم كرة كبية يجب وضعها لتساوي الكفتي ؟‬

‫يقول ف السؤال أن الكره الكبية تعادل ‪ 2.5‬كره صغي‬

‫ولدينا بالكفة األوىل كرتي كبيتي أي ما يعادلوا = ‪ 5 = 2.5 × 2‬كورة صغيه‬
‫بالكفة الثانية يوجد ‪ 15‬كره اذا لك تتوازت الكفتان نحتاج اىل = ‪ 10 = 5 - 15‬كره صغي‬

‫س = ‪ 4 = 2.5 / 10‬كورة كبيه‬ ‫نحولهم اىل كور كبيه ‪ × 2.5 :‬س = ‪10‬‬

‫إذا كان عمر فهد بعد ‪ 8‬سنوات يساوي ‪ 3‬أضعاف عمره منذ ‪ 4‬سنوات ‪ .‬فما عمره اآلن؟؟‬

‫ُمنذ == > تعت الطرح‬ ‫بعد == > تعت الجمع‬

‫لنفرض أن ُعمر فهد = س‬
‫س‪(3=8+‬س‪)4-‬‬
‫س ‪ 3 = 8 +‬س ‪12 -‬‬
‫س ‪3 -‬س = ‪8 - 12-‬‬
‫‪2-‬س = ‪ 20-‬بالقسمة عىل ‪ 2-‬س = ‪ 10‬سنة ‪..‬‬
‫ً‬
‫إذا ُعمر فهد اآلن = ‪ 10‬سنوات ‪..‬‬
‫‪98‬‬
‫‪Page‬‬