Professional Documents
Culture Documents
Мокієнко А.М. - Формування Здорового Способу Життя Дітей
Мокієнко А.М. - Формування Здорового Способу Життя Дітей
Леонардо да Вінчі
Учений І. П. Павлов стверджував: «Здоров'я – безцінний дар природи, але він дається,
на жаль, не навіки, його треба берегти. Тому здоров'я людини багато в чому залежить від
неї самої, від її способу життя, умов праці, харчування її звичок».
А гладили по головах,
Діти засвоюють спосіб життя батьків, у сім'ї закладаються основи багатьох умінь, навичок
і звичок, виробляються ойіночні судження та визначається життєва позиція підростаючого
покоління, Це певною мірою стосується і ставлення до фізичної культури, до активного
використання її засобів у побуті – для зміцнення здоров'я, всебічному розвитку і змістовної
організації дозвілля.
Саме в сім ї дитина засвоює основні норми моралі, опановує навички спільної праці,
формує власні життєві плани, естетичні смаки, громадянську позицію.
Як не прикро, природа дарує здоров’я з однією умовою: його потрібно належним чином
підтримувати, зміцнювати, тренувати. Якщо ж людина порушує цю умову, то Природа
відбирає здоров’я і дарує його комусь іншому з тією ж умовою. Збереження і зміцнення
здоров’я молодого покоління – найважливіша функція шкільної освіти.
При організації роботи школи по формуванню здорового способу життя перш за все
створено відповідні психолого-педагогічні умови, коли учні через різноманітні види
шкільної діяльності засвоюють знання, розвивають та реалізовують себе у творчій праці,
усвідомлюють себе вільними у формах культурної поведінки, уміють зберігати своє
здоров’я, вести здоровий спосіб життя, бути готовими до особистого життя в різних умовах
та ситуаціях, бути повноправними членами сучасного суспільства.
Третій напрямок – освіта в галузі здоров’я передбачає не тільки розкриття цієї проблеми в
навчальних предметах, а й передачу цих знань і спільну освітню діяльність учителів та
учнів. В школі щомісяця проводяться декади по пропаганді збереження і зміцнення
здоровя; проводяться конкурси на кращий урок з використанням валеологічних елементів;
працює творча над темою:«Інтеграція знань про здоров’я, здоровий спосіб життя як засіб
формування світогляду учнів».
Кожного ранку учні виконують розроблені фізичні вправи для зміцнення м’язів,
покращення постави, розвитку рухової активності. Навесні та восени ці вправи
виконуються спільно з вчителями фізичної культури на спортивному майданчику, взимку –
у класних кімнатах. Батьки отримують розроблені методичні рекомендації по
впровадженню цієї методики вдома під час виконання домашніх завдань. На уроках
виконуються вправи, які сприяють зняттю втоми очей та профілактиці погіршення зору.
Спільно з батьками та вчителями учні ведуть відповідні записи у «Щоденниках здоров’я».
На початку року класні керівники спільно з батьками планують заходи, які сприяють
зміцненню здоров’я дітей та членів їх родин, профілактиці дитячого травмування,
дотриманню правил особистої гігієни.
Таким чином здоров’я – це прекрасний дарунок, першооснова щастя людини, тому треба
його берегти й зміцнювати. При цьому ми враховуємо всі сфери здоров’я: фізичне,
психологічне й соціальне, що дає можливість зберегти і зміцнити здоров’я кожного
Лытература:
1) Дубенчук А. І.
Готуємося до іспиту з фізкультури/ Анатолій Дубенчук. – К. : Шк. Світ, 2010. – 120с. –
(Бібліотека «Шкільного світу»).
2) Шиян Б. М.
Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 2. – Тернопіль: Навчальна
книга – Богдан, 2004. – 248 с.