GV : Bùi Thanh Sơn

TRƯỜNG THCS TÔ VĨNH DIỆN, BUÔN HỒ , ĐĂK LĂK

Đánh giá biện pháp phối hợp giữa Gia đình – Nhà trường –Xã hội trong việc
thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường ở đơn vị - nơi mình đang công
tác.
Trả lời :
Nhà trường tuyên truyền, phối hợp một cách có hiệu quả trong giáo dục toàn diện
cho học sinh, đặc biệt là giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh từ khi còn ngồi
trên ghế nhà trường bằng những hình thức phù hợp, hấp dẫn thông qua dạy chuyên
đề, diễn tiểu phẩm. Tăng cường công tác tuyên truyền rộng rãi công khai để tạo sự
đồng thuận, sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường-gia đình và xã hội. Trao đổi với
phụ huynh để phụ huynh hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng của gia đình trong việc
hình thành nhân cách cho trẻ, cha mẹ, các thành viên lớn tuổi trong gia đình phải là
tấm gương về đời sống đạo đức để con cái học tập và noi theo. Cha mẹ cần xây
dựng gia đình thực sự là một tổ ấm hạnh phúc, để gia đình trở thành môi trường tốt
cho sự phát triển nhân cách của các thành viên, đặc biệt là trẻ nhỏ. Nhà trường
thường xuyên bàn bạc, trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường khi đề ra
các chủ trương giáo dục học sinh có liên quan đến quyền lợi và nghĩa vụ của học
sinh, gia đình học sinh để được Ban đại diện cha mẹ học sinh đóng góp ý kiến;
đồng thời báo cáo kết quả đạt được trong các hoạt động của nhà trường để Ban đại
diện cha mẹ học sinh hiểu rõ. Định kỳ hằng quý có mời Ban đại diện cha mẹ học
sinh trường để thảo luận, trao đổi bàn bạc, báo cáo tình hình kết quả giáo dục học
sinh hoặc kiến nghị các giải pháp giáo dục để Ban đại diện cha mẹ học sinh cộng
tác. Lắng nghe, tiếp thu ý kiến phản ánh, đóng góp của học sinh và cha mẹ học
sinh về các vấn đề có liên quan đến quyền và nghĩa vụ của học sinh, cha mẹ học
sinh. Kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để giải quyết thoả
đáng các quyền lợi chính đáng, hợp pháp cho học sinh và cha mẹ học sinh. Tổ
chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục theo nội dung được
thống nhất tại cuộc họp đầu năm học của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường;
Hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục
đến với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục
học sinh; Tổ chức giáo dục học sinh có hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện trong dịp
nghỉ hè ở địa phương.
Giáo dục đạo đức cho học sinh; Giáo dục giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống cho
học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp
đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn có nguy
cơ bỏ học, tham gia lao động sớm. Thường xuyên gặp gỡ và trao đổi với các lực
lượng trong nhà trường để giải quyết có hiệu quả các vấn đề nảy sinh trong quá
trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục đào tạo học sinh. Tham gia cùng với giáo viên
chủ nhiệm, giáo viên trực ban và các cán bộ chuyên môn trong nhà trường để giải
quyết các vụ việc khi học sinh có tranh chấp nhau hoặc có mời cha mẹ học sinh
vào để giải quyết các tranh chấp giữa học sinh với nhau. Tham gia vận động các
nguồn lực để hỗ trợ cho các hoạt động của nhà trường với mục đích vì lợi ích của
học sinh. Thường xuyên tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà
trường để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo học sinh. Nhà trường
tăng cường kết hợp với cha mẹ học sinh nhiều hơn. Trong thời gian học, học sinh
có vắng một buổi hoặc trốn tiết một lần, có thái độ vi phạm đạo đức thì điện thoại
thông báo cho gia đình, từ hai buổi trở lên thì giáo viên chủ nhiệm đến nhà tìm
nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ, vận động gia đình quan tâm, tìm hiểu
nguyên nhân và tìm hướng khắc phục. Giáo viên chủ nhiệm cùng với nhà trường
thực hiện tốt hơn các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt mỗi năm học
giáo viên chủ nhiệm tổ chức được ít nhất 6 chuyên đề giáo dục theo nội dung giáo
dục đạo đức lễ giáo, giáo dục văn hoá ứng xử, giáo dục giá trị sống và rèn kỹ năng
sống rất thiết thực bổ ích. Đây là hoạt động góp phần rất quan trọng trong việc
hình thành nhân cách của mỗi học sinh. Việc giáo dục đạo đức học sinh trong giai
đoạn hiện nay rất quan trọng, không phải là một việc làm đơn giản. Nó là công
việc cần phải có thời gian dài và công sức ở những người làm công tác giáo dục,
của gia đình và của toàn xã hội. Qua phân tích trên đây có thể nhận thấy, vai trò
của gia đình nhà trường, gia đình và xã hội đều rất quan trọng trong việc giáo dục
đạo đức cho thế hệ trẻ. Truyền thống văn hóa, đạo đức gia đình ảnh hưởng rất lớn
đến sự phát triển nhân cách của các con. Khi gia đình coi trọng việc dạy dỗ đạo
đức cho con, bắt đầu bằng những bài học rất đầu tiên như lễ phép trong ứng xử,
văn minh trong ăn uống, lịch sự nơi công cộng,... sẽ giúp các em ý thức được mỗi
lời nói cũng như từng hành vi cử chỉ của mình. Học sinh cấp trung học cơ sở là đối
tượng dễ bị tác động từ xã hội bên ngoài, ảnh hưởng bởi những lời nhận xét, đánh
giá, những lối sống, trào lưu trên internet, sống ảo, việc giáo dục cho các em thành
một người có đạo đức tốt là rất cần thiết để các em có thể đứng vững và trưởng
thành, trở thành con ngoan, trò giỏi giúp ích cho bản thân, gia đình và xã hội. Vì
vậy trong công tác giáo dục đạo đức học sinh phải có sự phối hợp hiệu quả, đồng
bộ và thống nhất giữa nhà trường, gia đình và xã hội./