DISCRIMINACIONS

Prèvies: la desigualtat
● Desigualtat inherent a tota societat
● Diferència ≠ desigualtat
● La desigualtat social és causa i conseqüència de les desigualtats educatives
(reproducció)
● Les desigualtats no són naturals, són resultat de l’acció humana à construïdes
socialment
● Les desigualtats socials s’estableixen entre grups socials. Afecten als individus en la
mesura que han quedat incorporats a aquests grups o categories
QUÈ FEM EN LA NOSTRA SOCIETAT AMB LES DIFERÈNCIES?

L’estratificació social
● Definició: forma de descriure i caracteritzar la desigualtat
○ Imatge de societat com piràmide (implica jerarquia)
○ Estructura (forma) de la piràmide: grandària, criteris distribució grups…
● A tota societat hi ha desigualtat à tota societat es regeix per un sistema d’estratificació
● Criteris per diferenciar sistemes d’estratificació:
○ Moment i lloc històric
○ Nº estrats i composició
○ Possibilitats de mobilitat
○ Legitimació
● El sistema d’estratificació dels països capitalistes contemporanis és el sistema de
classes socials

El sistema de classes socials

● Societats industrialitzades i capitalistes
● Règim jurídic d’igualtat formal
● No igualtat real à accés desigual a:
○ Recursos econòmics
○ Poder polític
○ Prestigi social
● Legitimació meritocràtica.
○ “Cadascú ocupa la posició que s’ha guanyat amb els seus mèrits”
● Existència de mobilitat social
○ Tot i que amb elevada taxa de reproducció
● Breu repàs origen anàlisi Classes Socials (Marx, Weber, Wright)

Concepte de classe social ‘Breu resum’

● Karl Marx: relacions socials de producció (mercat àes tradueix bàsicament en
dimensió econòmica)
● Max Weber: introdueix la dimensió de PODER (econòmic, social i polític)
 ● Eric Olin Wright (neomarxista): incorpora la dimensió de CONTROL en l’anàlisi de
mercat (capital, mitjans producció, força treball)

La piràmide de les classes

Piràmide segons classes socials (Catalunya, 2018)

Altres representacions

Les 3 Dimensions de la desigualtat educativa

Desigual accés a competències a Barcelona

Desigual accés a competències

Especialment rellevant entre l’alumnat de baix nivell socioeconòmic i migrant

Les 4R en la lluita per la justícia social (i educativa)

Per concloure
La desigualtat no és natural, és social!
És construeix en el marc de contextos socials i escolars específics
Múltiples mecanismes de desigualtat que es retroalimenten
- Dins i fora l’escola
- Condicions i oportunitats
- Quina escola i per a qui
Factors i mecanismes explicatius de la desigualtat:
● La classe social
● El gènere • L’etnicitat

El gènere com a eix de desigualtat

- La igualtat formal no ha generat igualtat real.
- Ni a àmbit domèstic
- Ni a àmbit laboral
- Ni a àmbit polític Entrecreuament eixos de desigualtat
- “La triple discriminació” – La interseccionalitat
- Però amb elements específics:
- El gènere com variable “autònoma” per entendre la desigualtat social.

Com es produeix la desigualtat de gènere?

Dos elements claus:
● Sistema patriarcal
○ genera distribució desigual de poder i beneficis.
○ Divisió social i sexual del treball.
● Socialització de gènere
○ Aprenem a ser, fer i estar al món
○ Interioritzem i naturalitzem rols i comportaments
 ○ Estereotips, valoracions i jerarquies de gènere
○ Família, escola i grup d’iguals com tres agents claus (NTIC també i de forma
creient!) • Control social per complir rols esperats de gènere.

Què mostren les dades?

● Divisió sexual del treball
● Segregació laboral en clau de gènere
● Sostres de vidre • Renúncies “voluntàries”
● “Identitats” marcades pel gènere
● Doble jornada; doble presència
● Discriminació

Gènere i desigualtats educatives

● El gènere s’expressa en totes les dimensions de la desigualtat educativa:
○ Accés: tipus d’escola, tipus d’estudis, etc.
○ Procés: interaccions a l’aula, models curriculars i pedagògics, etc.
○ Resultats: notes a diferents assignatures, AEP, etc.

● Mecanismes explicatius
○ Currículum manifest: l’androcentrisme al currículum
○ Currículum ocult à aspecte fonamental! Inclou múltiples elements (llenguatge,
relacions, espais, expectatives, etc.)