DEPARTMENT OF EDUCATION

Region XI
Schools Division of Davao Oriental
Governor Generoso South

OREGON INTEGRATED SCHOOL

TEACHER’S PROFILE

Name ________________ GEOGAY P. DONGGON

Date of Birth ________________ September 25, 1982
Place of Birth _________________Gov.Generoso
Parents Name _________________ Napoleon G. Pelare
Virginia B. Roda
Designation __________________Permanent – Teacher 1
School & Year
Graduated __________ Governor Generoso Collage of Arts
Sciences & Technology (2013)
Civil Status __________________Married
Husband ___________________ Richard M. Donggon
Tin ___________________469-250-748-0000
Employee Number ____________________7321740
Civil Service/
PRC Status ____________________Eligible – Permanent

Civil Service/
PRC Eligibility _______________ LET Passer (Augus 04,2016)

Present Grade Assign _______________IX Ruby

PRC license Number _______________1473741

Banghay Aralin
 Filipino 7

I. Layunin:
Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga pangyayari batay sa sariling karanasan.
F7PB-lh-i-5
Across Curriculum:
Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang 8 0 9 hanggang sa
kasalukuyan sa aspetong pagtanggap ng papel o gampanin sa lipunan. EsP7PS-la-1.1
Within :
Nagagamit nang wasto ang mga Retorikal na Pang-Ugnay (Pang-ugnay na Paglalahad
una,ikalawa,kasunod,pagkatapos,panghuli)F7WG-if-g-4

II. Paksa: Pagkamakatotohanan ng mga pangyayari batay sa sariling karanasan.

Kagamitan: Video clip mula sa youtube
Bilang ng araw: 1 sesyon

III. Proseso ng pagkatuto:

A. Gawaing Rutinari
 Panalangin
 Pagtatala ng liban
B. Balik-aral: Anu-ano ang mga ibat ibang Retorikal ng Pang-ugnay.
Motibasyon: Ang guro ay nagpapakita ng larawan.

1. 2. 3. 4.

Ano ang kanilang ginagawa? Sa larawan # 1?# at 2? Ano anu ang mga ito? Sa larawan #1 ito ay may nakikita
kang pagbabago sa iyong sarili,bakit ka nakatitig sa salamin? # 3?at 4? Ano anu ang mga ito? Ibig sabihin siya
ay nagpaganda. Bakit siya nagpaganda? Ang pangatlo ay tungkulin natin sa lipunan tulad ng paglilinis sa
ating Barangay. Ang huli ay tungkulin natin sa kalikasan ang ating pangalagaan sa pamamagitan ng
pagtatanim ng mga puno. .Ikaw, kayo bilang mag-aaral, bilang nagdadalaga at nagbibinata paano niyo
masasabi na nagawa niyo ang tungkulin niyo sa lipunan?

C. Lesson Proper
Aktibiti:
Ano- ano ang mga ginagawa mo paggising sa umaga? Ano ang pinaka-una mong ginagawa?
Ayusin mo ang mga ito ayon sa pagkasunod-sunod na naaayon sa iyong sariling karanasan. Isulat
ang bilang 1,2,3,at 4.Pagkatapos ay kompletuhin ang pangungusap sa ibaba gamit ang pang-ugnay
na paglalahad upang mabuo ang diwa.
Hatiin ang klase ng apat na grupo. Magbigay ng sariling reaksyon batay sa nakitang larawan.Group 1
larawan 1: Ano ang kanilang ginagawa? Ang pagiging pagbibinata at pagdadalaga ba ninyo ay nakatulong sa
inyong sarili? At sa lipunan na ating ginagalawan?

* Ang una kong ginagawa paggising sa umaga ay ______________________________.

* Kasunod nito, ako ay _______________________________________________________.
* Pagkatapos naman. Ako ay _____________________________________________ .
* At sa huli, ako ay ____________________________________________________.

Analisis:
May ipapakitang video ang guro tungkol sa “Ang Mahiwagang Tandang”

Ano ang inyong naintindihan sa inyong pinanood? Ano ang katangiang iyong ninanais
Bakit kaya dumating ang tandang sa buhay ni Bagoamama? Naniniwala ba kayo sa
kasabihang walang sinumang tao na maaaring mabuhay para sa kanyang sarili lamang.”

Pagbibigay ng Input ng Guro:

Alam niyo ba na karamihan sa mga pangyayari sa kuwento ay maaaring mangyari sa
totoong buhay? Gusto mo bang malaman kung anong pangyayari sa kuwento ang
makatotohanan?
 Nagpasalamat si Bagoamama kay Allah dahil dumating sa kanyang buhay ang tandang.
*Naranasan mo na bang magpasalamat sa Panginoon sa lahat ng taong dumating at nagging parte
ng iyong buhay.
* Nagbigay ng ginto ang tandang sa mga taumbayan sa pamamagitan ng kanyang pagdumi.
*Ako rin po ay tulad ng Tandang na mapagbigay at tumutulong sa aking kapwa. Hindi ako
nagdadalawang isip na tulungan sila dahil masarap sa pakiramdam ang makatulong sa
nangangailangan. Bilang nagdadalaga at nagbibinata, nagampanan niyo ba ang papel niyo sa
lipunan?ang tumulong.
* Nagpaalam sa isat isa ang magkaibigang sina Bagoamama at Tandang bago umalis ang
mahiwagang tandang.
* Sa tuwing ako ay aalis, nagpapaalam muna ako sa aking kaibigan at nangangako akong
magkikita kami ulit dahil ang pamamaalam ay tandang pagrespeto sa kapwa o kaibigan.
“ Ang kuwento ay talagang nagbibigay sa atin ng magandang aral at kung tayo ba mismo sa ating
sarili ay nagbigay tulong sa ating kapwa. Ito ay nagpapakita ng magandang asal na kung tayoy
maging mabuti sa ating kapwa ang resulta nito ay mabuti rin at payapa.

Abstraction:
Gaano ba kahalaga para sa iyo ang tumulong?ito ba ay nakapagbibigay ng magandang
dulot sa atin o sa ating pamayanan? Ano ang unang – una mong mararamdam kung sakali
ikaw ay nagbigay tulong? Bakit ba kailangan nating tumulong?
 napakahalaga ang tumulong,magaan sa kalooban at payapa ang ating maramdaman.
Dahil pinahalagahan natin an gating kapwa.
Aplikasyon: Ang guro ay nagpapakita ng mga tatlong (3) larawan. Ibigay ang kanilang sariling
karanasan batay sa larawang makikita.

1. Nanonood ng telebisyon habang kumakain.

2. umiiyak dahil pinapalo ng magulan.

3. Gumagamit ng selpon habang kumakain.

IV. Ebalwasyon:
 Panuto: A. Basahin at unawain ang mga pangungusap sa ibaba. Tukuyin kung ito ay nangyayari sa
totoong buhay o hindi. Isulat ang MK kung makatotohanan ang pangyayari at DMK naman kung hindi
makatotohanan.

____ 1. Ang pagmamahal ni Bagoamama sa prinsesa ay dalisay at totoo.

____ 2. Nagsasalita at dumumi ang tandang.
____ 3. Nagpasalamat ang taumbayan sa tulong ng tandang.
____ 4. Matibay ang pananalig ni Bagoamama sa Poong may likha.
____ 5. Maraming tela ang lumabas sa bibig ng tandang.

B. Pagsunodsunurin ang mga pangyayari sa “Ang Mahiwagang Tandang”gamit ang pang-ugnay na

paglalahad. Isulat ang A,B,C,D, at E.

___ A. Ikalawa,nabitag ni Bagoamama ang tandang.

___ B. una, may naninirahang mag-asawa sa malayong kaharian. Sina Lokus a mama, Lokus a Babae at ang
kanilang anak.
___ C. Pagkatapos naman ay pinapapunta ng hari ang kanyang mga sundalo kay Bagoamama.
___ D. Kasunod nito,nagging mayaman sila Bagoamama.
___ E. at sa huli ay pinakasal ng hari ang kanyang prinsesa kay Bagoamama.

V. Asignatura:
Panuto: Pansinin ang dalawang larawan. Magbigay ng isang pangyayari na maihahalantulad mo sa nakikita
sa mga larawan batay sa iyong karanasan o sa mga narinigna balita. Gamit ang pang-ugnay na paglalahad. Limang (5)
puntos bawat bilang.

Rubrik:
BATAYAN NG PAGBIBIGAY NG PUNTOS

5 4 3 2 1
Maayos at may Maayos at may Maayos ngunit wala Hindi masyadong Hindi maayos at
kaisahan ang ideya, kaisahan ang ideya, masyadong kaisahan maayos at walang walang kaisahan
wasto ang paggamit may kaunting sa ideya, may kaisahan ang ideya, ang ideya,
ng gramatika at kamalian sa kaunting kamalian sa mali – mali ang maraming
baybay at paggamit ng paggamit ng paggamit ng kamalian sa
maintindihan ang gramatika at baybay gramatika at baybay gramatika at baybay paggamit ng
nilalaman. ngunit madaling ngunit madaling ngunit mayroong gramatika at
maintindihan ang maintindihan ang kaunting ideya sa baybay ngunit
nilalaman. nilalaman. nilalaman. mayroong kaunting
ideya sa nilalaman.
* Ang una kong ginagawa paggising sa umaga ay ______________________________.

* Kasunod nito, ako ay _______________________________________________________.

* Pagkatapos naman. Ako ay _____________________________________________ .

* At sa huli, ako ay ____________________________________________________.

 Banghay Aralin sa Filipino 7

I. Objectives:

Across Curriculum:

II. Subject Matter:

Materials: youtube
Session: 1

III. Proseso ng pagkatuto:

A. Gawaing Rutinari
 Panalangin
 Pagtatala ng liban

B. Balik-aral sa nakaraan na leksyon

Motibasyon: Ano- ano ang mga ginagawa mo paggising sa umaga? Ano ang pinaka-una
mong ginagawa?

1. 2.

3 4.

C. Lesson Proper

Aktibiti:

Analisis
 Abstraction

Aplikasyon

IV. Ebalwasyon:

V. Asignatura:

pol·y·phon·ic
/ˌpälēˈfänik/

adjective
1. producing many sounds simultaneously; many-voiced.
"a 64-voice polyphonic sound module"
o MUSIC
(especially of vocal music) in two or more parts each having a melody of its own; contrapuntal.
"polyphonic choral music"
o MUSIC
(of an instrument) capable of producing more than one note at a time.
"keyboards and other polyphonic instruments"