Принципи в структурирането и организацията на урока по тромбон.

Подбор и приложение на подходяща нотна литература в учебния процес.

Основно правило при структурирането на урок по тромбон е вземане под внимание

индивидулаността на ученика. Според етапа му на развитие, възръста, опита, желанията и
нуждите му, урокът трябва да протече по различен начин. Времетраенето също трябва да се
отчете, като фактор, който ще повлияе на оргаганизацията и трябва да се подходи подобаващо.
Генерално, основни принципи при структуриране на урок по тромбон и това какво той трябва да
съдържа са: Кратко разсвирване (желателно е да бъде под формата, преподавател свири – ученик
повтаря, като целта е освен да се сгрее инструмента, ученика да настрои съзнанието си за
предстоящия урок), работа върху упражнения, които подобряват техническите възможности на
ученика, работа върху художествено произведение, което стимулира креативността и
музикалността на инструменталиста, кратко упражнение за прима виста (съобразено с нивото на
ученика) и малко време за ретроспекция в края на урока, за това как той е протекъл, за
възникналите проблеми и различните подходи, които са използвани за преодоляването им, и
работата, която ученика трябва да свърши за следващия урок. Организацията на системата на
преподаване, трябва да съдържа познание в областта на нотни материали и школи, които в
годините са доказани и признати, както и проучване на нова съвременна литература, която
би имала положителни резултати за развитието на учениците.

Установяване на контакт с човека.

Мъж/жена
Хоби/професионално
Начинаещ/професионалист