‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫المحاضرة األولى‪ .‬التحليل العمراني ‪L’analyse urbaine‬‬

‫‪ )I‬مفاهيم عامة‬

‫تعريف التحليل العمراني‬

‫هو عملية فهم العوامل الموجودة بموقع ما والتي تحدد شخصيته وأههية كل عامل ودوره في العملية التصميمية‬

‫تعريف تخطيط المواقع ‪site planning‬‬

‫هو فن تصميم وتخطيط وإدارة األرض (الموقع)‪ ،‬حيث يتم الترتيب بين العناصر الطبيعية والعناصر ال‪66‬تي ص‪66‬نعها اإلنس‪66‬ان‬
‫من خالل التطبيق العملي والثقافي مع مراعاة المحافظة على الموارد حتى نصل في النهاية إلى بيئة نافع‪66‬ة تخ‪66‬دم األغ‪66‬راض‬
‫المطلوبة منها‬

‫‪ )II‬معطيات التحليل العمراني‬

‫‪ )II.1‬تحديد مجال الدراسة‬

‫كل عملية تحليل عمراني تبدأ بتحديد وتوضيح حدود مج‪66‬ال الدراس‪66‬ة (‪ .)périmètre d’étude‬إذ يمكن أن يش‪66‬مل التحلي‪66‬ل‬
‫العمراني تجمع سكني منفرد أو مدينة كاملة أوجزءا من مدينة‪...‬‬

‫عن‪66‬د التعام‪66‬ل م‪66‬ع أي موق‪66‬ع يجب أن يتم تحلي‪66‬ل خصائص‪66‬ه بعناي‪66‬ة‪ ،‬ويمكن تقس‪66‬يم الدراس‪66‬ات التحليلي‪66‬ة ألي موق‪66‬ع إلى ثالث‬
‫مجموعات من الدراسة وهي‪:‬‬

‫‪ )II.2‬المعطيات الفزيائية الطبيعية (‪)les données physiques naturelles‬‬

‫ونقصد بها الموقع ومكوناته‪ .‬ويجب أن يدرس الموقع في البداية مستقال ومنعزال عن المؤسسات البشرية‬

‫إذ يملي الموقع مجموعة من المعطيات والتوجيهات والعراقيل واإلرفاقات التي يجب أن تؤخذ بعين اإلعتب‪66‬ار عن‪66‬د التخطي‪66‬ط‬
‫والتصميم ألي مؤسسة بشرية (تجمع سكاني)‬

‫طبيعة ومعطيات المناخ‪ :‬التشميس والرياح والتساقط تتحكم كلها في توجيه وشكل الكتل العمرانية‬ ‫‪‬‬

‫الدراس‪666‬ة الجي‪666‬دة لطوبوغرافي‪666‬ة وتكوين‪666‬ات س‪666‬طح األرض‪666‬ية تتحكم في توجي‪666‬ه الطرق‪666‬ات وتص‪666‬ريف مي‪666‬اه‬ ‫‪‬‬
‫األمطار ‪....‬وتجنب الفيضانات والتموين بشبكات المياه الصالحة‪....‬‬

‫دراسة المكونات السطحية لألرضية ونوعية التربة تس‪66‬مح بتحدي‪66‬د األراض‪66‬ي القابل‪66‬ة للبن‪66‬اء كم‪66‬ا تس‪66‬توجب من‪66‬ع أو‬ ‫‪‬‬
‫تحديد البناء في األراضي الزراعية‪.......‬‬

‫الدراسة الجيوتقنية لمكونات الطبقات التحتية للتربة تحدد مدى استقرار أرضية المج‪6‬ال الم‪6‬دروس مم‪6‬ا يقل‪6‬ل نس‪6‬بة‬ ‫‪‬‬
‫التعرض ألخطار الزالزل‬

‫أنواع الغطاء النباتي وتوزعه على مجال الدراسة‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫‪ )II.3‬المعطيات الكمية الغير فيزيائية (‪)les données non physiques quantifiables‬‬

‫وهي كل ما يتعلق بالمعطيات البشرية وتسمى المعطيات اإلجتماعية االقتصادية (‪ )socio-économiques‬وتخص بيان‪66‬ات‬
‫التعداد الديمغرافي واقتصاد واستعمال المساكن (اإلسكان)‬

‫ومن أجل تسهيل فهم ومقارنة واستغالل المعطيات البشرية يجب تقديمها في شكل مخططات بيانات وتتمثل في‪:‬‬

‫المعطيات الديمغرافية وتشمل عدد السكان والفئات العمرية ونسبة النمو الدمغرافي‬ ‫‪‬‬

‫المعطيات االقتصادية وتش‪6‬مل الفئ‪6‬ات المهني‪6‬ة وتوزيعه‪6‬ا على القطاع‪6‬ات االقتص‪6‬ادية المختلف‪6‬ة (زراع‪6‬ة‪ ،‬ص‪6‬ناعة‬ ‫‪‬‬
‫وقطاع الخدمات) وأيضا نسبة البطالة ومستوى الدخل وعدد الوظائف وتطورها‪..‬‬

‫عدد ومجال تغطية خدمات المرافق العامة والمنشآت القاعدية المختلفة وعالقتها بعدد السكان ونسبة النمو‬ ‫‪‬‬

‫تحديد الحظيرة السكنية من عدد وحالة ونوعية السكنات وتحديد نسبة العجز (أو الفائض) وأيضا تحديد نسبة ش‪66‬غل‬ ‫‪‬‬
‫المسكن ونسبة شغل الغرفة (‪.).T.O.P., T.O.L‬‬

‫‪ )II.4‬المعطيات المجالية (الفراغية) والفزيائية (‪)les données spatiales et physiques‬‬

‫وتضم كل من العقار‪ ،‬ومجاالت الوظائف والنشاطات‪ ،‬وأيضا خصائص األشكال العمرانية‪.‬‬

‫وهي أكثر معطيات تخص عمل المصمم العمراني ‪ urban designer‬وتتمثل في‬

‫الوضعية العقارية لمجال الدراسة من أنواع الملكيات وأسعار العقار‪.....‬إلخ‬ ‫‪‬‬

‫نسبة شغل األراضي بتحديد نسبة المبني والفراغ وتحديد ممعامالت الشغل الراهنة للمجال (‪)COS, CES‬‬ ‫‪‬‬

‫تحدي‪6‬د نس‪6‬بة نش‪6‬اطات ووظ‪6‬ائف المج‪6‬ال الم‪6‬دروس‪ ،‬وتتمث‪6‬ل في ثالث وظ‪6‬ائف أساس‪6‬ية وهي (الهياك‪6‬ل القاعدي‪6‬ة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫المرافق العامة والسكن) أو ما يسمى باستعمال األراض‪66‬ي (‪ )usage des sols‬أو بالتقس‪66‬يم المن‪66‬اطقي (‪zonage‬‬
‫‪)ou zoning‬‬

‫األشكال العمرانية‬ ‫‪‬‬

‫‪ )III‬خطوات التحليل العمراني‬

‫عملية التحليل للموقع تعتمد على أربعة خطوات رئيسية تترابط مع بعضها وتسجل بها المعلومات‪ ،‬تلك الخطوات هي‪:‬‬

‫‪ -1‬زيارة الموقع‪ :‬حيث يمكن استنباط المعلومات األولية من خالل الموقع والمنطقة المحيطة‬

‫‪ -2‬البحث عن مصادر المعلومات‪ :‬تحليل مصادر المعلومات الحالية‪ ،‬صور جوية‪ ،‬خرائ‪6‬ط‪ ،‬تحلي‪6‬ل ترب‪6‬ة‪ ،‬مخطط‪6‬ات‬
‫المرافق‪........‬‬

‫‪ -3‬اس‪6‬ئلة ومق‪6‬ابالت‪ :‬يتم اج‪6‬راء اس‪6‬تبيانات ومق‪6‬ابالت م‪6‬ع من هم ذوي الص‪6‬لة من س‪6‬كان‪ ،‬مس‪6‬ئولي اآلث‪6‬ار‪ ،‬مس‪6‬ئولي‬
‫البلديات‪ ،‬الخبراء‪.......‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫‪ -4‬مقارنة التحليالت والمعلومات من كافة المصادر والخروج ببعض القرارات (تحليل‪ ،‬تشخيص‪ ،‬اقتراح حلول‪).....‬‬

‫‪ )IV‬وثائق ومصادر التحليل العمراني‬

‫يوجد نوعين من الوثائق والمصادر‬

‫‪ .1‬وثائق كتابية‬
‫‪ .2‬وثائق بيانية (مصورة)‬

‫الوثائق الكتابية‬
‫وتتنوع حسب محتواياتها في خمس مجموعات‬

‫وثائق ذات معلومات عامة (‪)documentation à contenu général‬‬ ‫‪.1‬‬

‫وثائق متخصصة (‪)documentation thématique‬‬ ‫‪.2‬‬
‫وثائق خاصة أو محلية (‪)documentation spécifique‬‬ ‫‪.3‬‬
‫وثائق عمرانية خاصة (‪)documentation urbanistique spécifique‬‬ ‫‪.4‬‬
‫وثائق قانونية (‪)documentation réglementaire‬‬ ‫‪.5‬‬

‫الوثائق ذات معلومات عامة‬

‫وتضم كل الكتابات العمراني‪6‬ة ال‪6‬تي تط‪6‬رقت لموض‪6‬وع المدين‪6‬ة بص‪6‬فة عام‪6‬ة من كتب علم اجتم‪6‬اع حض‪6‬ري وت‪6‬اريخ الم‪6‬دن‬
‫وتخطيط المدن ومناهج دراسة المدن‪.......‬والتي تساعدنا في فهم ودراسة وتحليل الموقع‬

‫وثائق متخصصة‬
‫وتتضمن المراجع والوثائق التي تتناول موضوع متخصص مثل السكن‪ ،‬المرافق‪ ،‬الصناعة‪......‬‬

‫وثائق خاصة أو محلية‬

‫ونقصد بها كل الوثائق الكتابية التي تعني مباشرة مجال الدراسة مثل األبحاث‪ ،‬المقاالت‪ ،‬الم‪66‬ذكرات‪ ،‬اإلحص‪66‬اءات‪ ،‬الوث‪66‬ائق‬
‫التاريخية‪ ،‬المعطيات والبيانات المناخية‪......‬‬

‫وثائق عمرانية خاصة‬

‫كل الوثائق المكتوبة التي تتناول المعطي‪66‬ات والمس‪66‬ائل العمراني‪66‬ة ال‪66‬تي تخص مج‪66‬ال الدراس‪66‬ة‪......‬مث‪66‬ل ط‪66‬رق المواص‪66‬الت‪،‬‬
‫الحركة‪ ،‬النظافة‪ ،‬المجاالت الخضراء‪ ،‬تقسيمات الوظائف‪ ،‬المعالم واألماكن التاريخي‪66‬ة وأيض‪66‬ا سياس‪66‬ات التس‪66‬يير الحض‪66‬رية‬
‫المحلية‬

‫‪3‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫وثائق قانونية‬
‫كل الوثائق التشريعات القانونية الحضرية سواءا المطبقة محلي‪66‬ا على مج‪6‬ال الدراس‪6‬ة أو التش‪6‬ريعات العام‪66‬ة مث‪66‬ل النص‪6‬وص‬
‫القانونية العامة التي تنظم عملية التهيئة العمرانية والمناشير والمق‪66‬ررات ال‪66‬تي تنظم عملي‪66‬ة حماي‪66‬ة المن‪66‬اطق األثري‪66‬ة وأيض‪66‬ا‬
‫توجيه‪6‬ات المخطط‪6‬ات التوجيهي‪6‬ة للتهيئ‪6‬ة العمراني‪6‬ة (‪ )PDAU‬أو مخطط‪6‬ات ش‪6‬غل األراض‪6‬ي (‪ )POS‬ال‪6‬تي تش‪6‬مل مج‪6‬ال‬
‫الدراسة‪ .‬كما يمكن أن نعتبر سجل المواصفات الخاص بتقسيمات األراضي (‪ )les cahiers de charges‬أحد هذه الوثائق‬

‫الوثائق البيانية‬
‫وتتكون من ثالث مجموعات‬

‫‪ .1‬الوثائق البيانية األساسية‬

‫‪ .2‬الوثائق البيانية التحليلية واستمارات التحليل (‪)les fiches d'analyse‬‬
‫‪ .3‬الوثائق البيانية للتهيئة واإلسقاط‬

‫الوثائق البيانية األساسية‬

‫وتشمل المخططات من كل نوع‬

‫مخططات والخرائط التاريخية‬ ‫‪‬‬

‫الخرائط الجغرافية المتنوعة بمقاييس مختلفة‬ ‫‪‬‬
‫مخططات المسح العقارية (‪)les cadastres généraux ou partiels‬‬ ‫‪‬‬
‫الصور الجوية‬ ‫‪‬‬
‫الصور الفوتوغرافية للمناظير العمرانية‬ ‫‪‬‬
‫المخططات المنسوخة (‪ )les fonds de plans‬بعدة نسخ والمعدة للدراسة التحليلية‬ ‫‪‬‬

‫وتعبر كل هذه الوثائق عن الوضعية الراهنة لمجال الدراسة (الموقع)‬

‫الوثائق البيانية التحليلية والتركيبية‬

‫ونقصد بها كل المخططات التي نسجل ونحدد عليها البيانات والمعطيات المختلفة حول مجال الدراسة ونذكر منها؛‬

‫مخطط مراحل النمو العمراني التاريخي للمدينة‬ ‫‪‬‬

‫مخطط الدراسة المناخية لمجال الدراسة (تشميس‪ ،‬رياح‪ ،‬التساقط)‬ ‫‪‬‬
‫مخطط الحالة العقارية لمجال الدراسة (ملكية خاصة‪ ،‬عامة أو وقف)‬ ‫‪‬‬
‫مخطط إستالء األراضي والعوائق واالرتفاقات ويحدد المجاالت المبنية‪ ،‬الغ‪66‬ير مبني‪66‬ة والمج‪66‬االت القابل‪66‬ة أو الغ‪66‬ير‬ ‫‪‬‬
‫قابلة للبناء‬
‫مخطط يقسم المدينة إلى مناطق دراسة‬ ‫‪‬‬
‫مخطط استعماالت األراضي والذي يقسم مجال الدراسة إلى مناطق حسب الوظ‪66‬ائف والنش‪66‬اطات (س‪66‬كن‪ ،‬مراف‪66‬ق‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫هيكل قاعدية)‬
‫مخطط شبكات الطرق والذي يحدد التدفق والعقد المهمة وتصنيف مختلف الطرق وأبعادها‬ ‫‪‬‬
‫مخطط المواصالت والنقل العمومي(حافالت‪ ،‬ميترو‪ ،‬تتراماواي‪ ،)....‬والمواقف‬ ‫‪‬‬
‫مخطط توزيع المرافق العامة وتوزيع الخدمات والنشاطات التجارية‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫مخطط السكنات مع تصنيفها وتحديد حالتها‬ ‫‪‬‬

‫مخطط التقسيمات (‪)le plan du parcellaire‬‬ ‫‪‬‬
‫مخطط الطرق (‪)le plan de la voirie‬‬ ‫‪‬‬

‫أما المخططات التركيبة فهي قد تكون وثيقة شاملة كخالصة لكل المرحلة التحليلية‬

‫مخطط شغل واستعماالت األراضي مع تعيين مناطق التعم‪66‬ير المس‪6‬تقبلي ومن‪66‬اطق االرتفاق‪66‬ات والعوائ‪66‬ق والملكي‪66‬ة‬ ‫‪‬‬
‫العقارية‬
‫مخطط يحدد هوية المكونات العمرانية ذات القيمة التاريخية والمعمارية‪....‬‬ ‫‪‬‬
‫مخطط إمكانيات النمو المستقبلي للمدينة‬ ‫‪‬‬
‫مخطط اقتراحات التهيئة والتدخل العمراني المقترح حسب نتائج التحليل (تحديد نوع العملية العمرانية)‬ ‫‪‬‬
‫استمارات التحلي‪6‬ل (‪ )Les fiches d'analyse‬وهي ك‪6‬ل الوث‪6‬ائق البياني‪6‬ة واالالحص‪6‬ائية ال‪6‬تي تعطي معلوم‪6‬ات‬ ‫‪‬‬
‫عددية على مجال الدراسة والتي ترافق المخططات وتوضحها‬

‫الوثائق البيانية للتهيئة واإلسقاط‬

‫مخط‪66‬ط التهيئ‪66‬ة أو المخط‪66‬ط الع‪66‬ام (‪)Master Plan‬ويتغ‪66‬ير مقي‪66‬اس الرس‪66‬م حس‪66‬ب المج‪66‬ال الم‪66‬دروس ‪1/10000‬‬ ‫‪‬‬
‫لمخطط (‪ ).P.D.A.U‬مثال‪ .‬و ‪ 1/2000‬إلى ‪ 1/1000‬بالنس‪66‬بة لمخط‪66‬ط (‪ ).P.O.S‬أو ‪ 1/500‬إلى ‪ 1/200‬بالنس‪66‬بة‬
‫للمجموعة السكنية‪.‬‬
‫ويحدد المخطط العام بالتفصيل مكونات المجال وأبعادها وتقسيماها ونسبها‬

‫‪ )V‬مؤشرات التحليل وقياس استعماالت "شغل" األرض‬

‫وهي المؤشرات التي تحاول أن تعطي فكرة كمية عن المكون‪66‬ات الفيزيائي‪66‬ة والغ‪66‬ير فيزيائي‪66‬ة للعم‪66‬ران‪ .‬وهي ض‪66‬رورية ج‪66‬دا‬
‫للتدخل العمراني من أجل فهم وتقييم االحتياج وتحديدي اإلسقاطات المستقبلية‪ .‬وهذه المؤشرات هي وليدة العمران ال‪66‬وظيفي‬
‫الحديث‬

‫‪ )V.1‬السكان‬
‫وهي المعطيات الديمغرافية المعروفة‬

‫عدد السكان‬ ‫‪‬‬

‫الكثافة السكانية (ساكن‪/‬الهكتار)‬ ‫‪‬‬
‫نسبة الهجرة (ويعبر عنها بالنسبة المئوية من العدد الكلي للسكان) نستعملها في حساب نسبة النمو‬ ‫‪‬‬
‫نسبة النمو الطبيعي (‪ )%‬نحصل عليها باإلحصاءات للوالدات والوفيات‬ ‫‪‬‬
‫نسبة النمو‬ ‫‪‬‬
‫معدل الزواج (‪)%‬‬ ‫‪‬‬
‫الهرم السكاني‬ ‫‪‬‬
‫حجم األسرة (الحجم المتوسط) بعدد األفراد وعدد األطفال لكل امرأة‬ ‫‪‬‬
‫عدد المتمدرسين(‪ ) %‬عدد األشخاص في سن التمدرس بالنسبة للعدد الكلي للسكان‬ ‫‪‬‬
‫نسبة التمدرس (‪ )%‬عدد المتمدرسين بالنسبة لعدد األشخاص في سن التمدرس‬ ‫‪‬‬
‫نسبة األمية‬ ‫‪‬‬

‫‪5‬‬
‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫‪ )V.2‬النشاطات والوظائف‬
‫السكان النشطين (‪ )%‬بالنسبة لمجموع السكان‬ ‫‪‬‬
‫نسبة التوظيف نسبة السكان النشطين الحاصلين على وظائف‬ ‫‪‬‬
‫نسبة البطالة‪ :‬عدد السكان النشطين الغير موظفين بالنسبة لعدد السكان النشطين‬ ‫‪‬‬
‫نسبة متوسط الدخل (عملة‪/‬ساكن)‬ ‫‪‬‬
‫العدد الكلي للوظائف‬ ‫‪‬‬
‫عدد الوظائف في كل قطاع‬ ‫‪‬‬
‫عدد وحدات اإلنتاج والخدمات (كلية وفي كل قطاع)‬ ‫‪‬‬
‫نسبة نمو الوظائف (عدد مناصب الشغل الجديدة ‪/‬عدد الوظائف السابقة)‬ ‫‪‬‬
‫نسبة نمو وحدات اإلنتاج والخدمات‬ ‫‪‬‬
‫المساحة الكلية للنشاطات الثانوية (بالهكتار) وبالنسبة(‪ )%‬بالنسبة للمساحة الكلية للعمران‬ ‫‪‬‬
‫المساحة الكلية للنشاطات المدمجة داخل البنايات السكنية (بالهكتار)‬ ‫‪‬‬
‫مساحات المناطق النشاطات والصناعية المتخصصة (‪)ZI ZAC‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل استغالل الوظائف (مساحة النشاطات‪ /‬عدد الوظائف) كلي أو حسب كل قطاع‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.3‬العقار (‪ ،)Le domaine foncier‬اإلطار المبني وشغل األراضي‬

‫ونقصد بالعقار المساحات العمرانية التي لم تبنى بعد‬

‫المساحة الكلية بالهكتار‬ ‫‪‬‬

‫المساحة الغير مبنية (مجموع الجزء الغير مبني لكل البنايات)‬ ‫‪‬‬
‫المساحة الغير مستعملة (مجموع المساحات الغير مبنية لكل البنايات ولكل استعمال)‬ ‫‪‬‬
‫مساحة الطرق (أولية‪ ،‬ثانوية‪ ،‬ثالثية مع مساحات التوقف)‬ ‫‪‬‬
‫مساحة المساحات الخضراء (‪ )%‬بالنسبة للمساحة العقارية‬ ‫‪‬‬
‫مساحة اإلحتياطات العقارية بالهكتار‬ ‫‪‬‬
‫ثمن المتر المربع من األرض (المتوسط)‬ ‫‪‬‬
‫الثمن المتوسط (‪/‬م‪ )2‬للتعمير (تهيئة ‪+‬بناء)‬ ‫‪‬‬
‫ثمن البناء (عملة‪/‬م‪)2‬‬ ‫‪‬‬
‫المساحة المبنية‬ ‫‪‬‬
‫المساحة العقارية‬ ‫‪‬‬
‫معامل استيالء األرض (‪)CES‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل شغل األرض (‪)COS‬‬ ‫‪‬‬
‫ارتفاع المباني‬ ‫‪‬‬
‫معامل ارتفاع ‪ /‬عرض الطريق‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.4‬السكن‬

‫العدد الكلي للمساكن‬ ‫‪‬‬

‫عدد السكنات الفردية (مع عدد الغرف لكل منزل)‬ ‫‪‬‬
‫عدد السكنات الجماعية (مع عدد الغرف لكل شقة)‬ ‫‪‬‬
‫‪6‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫المساحة المتوسطة مسكن (‪ =)surface plancher‬مساحة الكلية‪ /‬عدد السكنات‬ ‫‪‬‬

‫معامل شغل األرض للسكن (‪ =)COS‬المساحة السكنية الكلية للسكن‪ /‬المساحة العقارية السكنية‬ ‫‪‬‬
‫معامل استيالء األرض للسكن (‪ =)CES‬المساحة الكلية المبنية من األرض للسكن‪ /‬المساحة العقارية السكنية‬ ‫‪‬‬
‫معامل شغل المنزل (‪ =)TOL‬عدد السكان‪ /‬عدد المنازل‬ ‫‪‬‬
‫معامل شغل الغرفة (‪ =)TOP‬عدد السكان‪ /‬عدد الغرف‬ ‫‪‬‬
‫الحالة العقارية (نسبة الملكية‪ ،‬الكراء‪).....‬‬ ‫‪‬‬
‫المساحة السكنية الكلية = مجموع مساحات المساكن‬ ‫‪‬‬
‫المساحة العقارية السكنية مساحة األراضي المستعملة للسكن‬ ‫‪‬‬
‫المساحة المبنية على األرض للسكن‬ ‫‪‬‬
‫الكثافة الخام للسكن (ساكن‪ /‬الهكتار)= عدد السكان‪ /‬المساحة العقارية السكنية‬ ‫‪‬‬
‫الكثافة الصافية للسكن (ساكن‪ /‬الهكتار)= عدد السكان لكل فئة‪ /‬المساحة العقارية احسب الفئة‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.5‬المرافق (التجهيزات)‬

‫(‪ )la surface plancher des équipements‬المساحة المغطات للمرافق (كلية أو حسب القطاعات تعلي‪66‬ة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫صحة‪ ،‬تجارة‪).....‬‬
‫المساحة العقارية الخام للمرافق (‪)la surface foncière brute équipements‬‬ ‫‪‬‬
‫المساحة العقارية الصافية للمرافق لكل قطاع (‪)la surface foncière nette équipements‬‬ ‫‪‬‬
‫المساحة المبنية من األرض للمرافق (‪)la surface bâtie au sol des équipements‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل شغل األرض للمرافق (‪).C.O.S‬‬ ‫‪‬‬
‫معامل استيالء األرض للمرافق (‪).C.E.S‬‬ ‫‪‬‬
‫كثافة خام مرافق (‪ =)la densité brute équipements‬عدد السكان‪ /‬مساحة عقارية للمرافق‬ ‫‪‬‬
‫كثافة صافية مرافق ( ‪ =)les densités nettes équipements‬عدد س‪66‬كان معن‪66‬يين‪ /‬مس‪66‬احة المراف‪66‬ق للقط‪66‬اع‬ ‫‪‬‬
‫المعني‬
‫معامل التجهيز المتوسط (‪ =)le coefficient d'équipement moyen‬مساحة عقارية للمراف‪66‬ق لك‪66‬ل س‪66‬اكن‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫مساحة مبنية مغطاة للمرافق لكل ساكن‬
‫مستوى التجهيز لكل ساكن ( ‪ )le niveau d'équipement ou quota par habitant‬حسب كل قطاع مثل‬ ‫‪‬‬
‫عدد األسرة لكل ساكن بالنسبة لقطاع الصحة‪.....‬‬
‫نسبة اإلستعمال (‪ )le taux d'occupation‬حسب كل قطاع مثل عدد التالميذ في القسم في قطاع التربية‬ ‫‪‬‬
‫نسبة التردد (‪ )le taux de fréquentation‬وتحدد بالنسبة المئوية بالنسبة لعدد السكان أو للفئة المعنية‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.6‬الحركة والتنقــــــــــل‬

‫حجم أو تدفق التنقل (عدد السيارات المحسوبة خالل زمن معين عبر مقطع معين من طريق)‬ ‫‪‬‬
‫التنقالت المتناوب‪66‬ة (‪ )migrations alternantes‬ع‪66‬دد التنقالت اليومي‪66‬ة من وإلى مك‪66‬ان العم‪66‬ل (تنقالت م‪66‬ا بين‬ ‫‪‬‬
‫المراكز‪ ،‬من المركز للضاحية‪ ،‬م‪66‬ا بين الض‪6‬واحي‪ +‬مس‪6‬افة التنق‪6‬ل؛ ط‪6‬ول المس‪6‬ار‪ +‬زمن التنق‪6‬ل‪ +‬وس‪6‬يلة التنق‪6‬ل؛‬
‫جماعي‪ ،‬فردي‪ ،‬ترجل)‬
‫وسائل التنقل مع نسبة التردد واالستعمال (مستعمل‪/‬السنة؛ يوم؛ شهر)‬ ‫‪‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪Département STU‬‬ ‫‪Filière GTU‬‬ ‫‪2e année S3‬‬ ‫‪Atelier II Gr 2&4‬‬ ‫‪Ens : SEKSAF‬‬

‫معدل استخدام المركبات (‪ = )le taux de motorisation‬عدد المركبات‪ /‬عدد السكان أو عدد المركبات‪ /‬عدد‬ ‫‪‬‬
‫المساكن أو العائالت‬
‫مساحات التوقف (‪ )les aires de stationnement‬ويعبر عنه بعدد المواقف أو بـ ‪ %‬بالنسبة للمساحة الكلية‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.7‬الشبكات‬
‫وتشمل تنقل الطاقة والماء والتصريف واالتصاالت السلكية‬

‫القدرة النظرية (‪)la capacité théorique‬‬ ‫‪‬‬

‫القدرة الفعلية‬ ‫‪‬‬
‫عدد المستعملين‬ ‫‪‬‬
‫متوسط نصيب (حصة) الفرد (‪ =)le quota par habitant‬القدرة الفعلية‪ /‬عدد المستعملين‬ ‫‪‬‬

‫‪ )V.8‬اإلرث الطبيعي (‪)Le patrimoine naturel‬‬

‫المصادر والمجاري المائية‪ ،‬البحيرات المساحات المشجرة‪ ،‬الغابات والحضائر‬

‫‪8‬‬