ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2023/2024.

ГОДИНУ

ШКОЛА: Креативно перо

ПРЕДМЕТ: СВЕТ ОКО НАС РАЗРЕД: I НАСТАВНИК: Драгана Симић

ОБЛАСТ / ТЕМА / МОДУЛ МЕСЕЦ УТВРЂИ

IX X XI XII I II III IV V VI ОБРАДА ВАЊЕ СВЕГА

ЈА И ДРУГИ 8 9 1 - - - - - - - 13 4+1 18
1.

СНАЛАЖЕЊЕ У - - 7 2 - - - - - - 4 4+1 9
2. ПРОСТОРУ И ВРЕМЕНУ

РАЗНОВРСНОСТ - - - 6 3 8 8 8 3 - 20 13 + 3 36
3. ПРИРОДЕ

ЧОВЕК СТВАРА - - - - - - - - 5 4 3 2+4 9

4.

8 9 8 8 3 8 8 8 8 4 40 23 + 9 72
УКУПНО
Р.БР. ОБЛАСТ / ТЕМА / МОДУЛ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ СТАНДАРДИ ИСХОДИ
КОМПЕТЕНЦИЈЕ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
ЈА И ДРУГИ Kомуникативна 1ПД. 1. 5. 1, 1ПД. 1. 5. 2, По завршетку разреда
1. компетенција, 1ПД. 2. 5. 1, 1ПД. 2. 5. 2, ученик ће бити у стању
компетенција за учење, 1ПД. 3. 5. 2, 1ПД. 1. 5. 3, да:
дигитална компетенција, 1ПД.1. 5. 5, 1ПД.1. 5. 4.  препозна и искаже
компетенција за сарадњу, радост, страх, тугу и
за одговорно учешће у бес, уважавајући себе и
демократском друштву, за друге;
одговоран однос према  правовремено и
околини, компетенција за примерено ситуацији
решавање проблема, за искаже своје основне
сарадњу, естетичка животне потребе за
компетенција, храном, водом и
компетенција за одговоран одласком у тоалет;
однос према здрављу, за  препозна и поштује
рад са подацима. своја и туђа права и
обавезе;
 уважава различитости
својих вршњака и
других људи;
 придржава се
договорених правила
понашања у школи и
прихвата последице ако
их прекрши;
 сарађује са вршњацима
у заједничким
активностима;
 одржава личну
 хигијену и адекватно се
одева ради очувања
здравља;
 чува своју, школску и
имовину других;
 примењује правила
безбедног понашања на
путу од куће до школе
приликом кретања
улицом са тротоаром и
без њега и приликом
преласка улице.
СНАЛАЖЕЊЕ У Kомуникативна 1ПД.1.4.2, 1ПД.1.4.4,  снађе се у простору
2. ПРОСТОРУ И ВРЕМЕНУ компетенција, 1ПД.1.5.4, 1ПД.2.1.1. помоћу просторних
компетенција за учење, за одредница: напред-
рад са подацима, дигитална назад, лево-десно, горе-
компетенција, доле и
компетенција за решавање карактеристичних
проблема, за сарадњу, објеката;
естетичка компетенција,  одреди време својих
компетенција за одговорно активности помоћу
учешће у демократском временских одредница:
друштву, естетичка делови дана, обданица
компетенција. и ноћ, дани у недељи,
пре, сада, после, јуче,
данас, сутра, прекјуче,
прекосутра.
РАЗНОВРСНОСТ Kомуникативна 1ПД.1.1.1, 1ПД.1.1.2,  разликује природу од
3. ПРИРОДЕ компетенција, 1ПД.1.1.3, 1ПД.2.1.1, производа људског
компетенција за учење, за 1ПД.1.2.3, 1ПД.1.3.1, рада на примерима из
рад са подацима, дигитална 1ПД.1.5.5, 1ПД.2.2.3, непосредног окружења;
компетенција, 1ПД.1.1.6, 1ПД.2.1.6,  препознаје облике
компетенција за решавање 1ПД.2.1.5, 1ПД.1.1.4, појављивања воде у
проблема, за сарадњу, за 1ПД.2.1.4, 1ПД.2.1.2, непосредном
одговорно учешће у 1ПД.1.1.5, 1ПД.1.2.2, окружењу: потоци,
демократском друштву, за 1ПД.2.1.3, 1ПД.1.5.4. реке, баре, језера;
одговоран однос према  препознаје изглед
околини, за одговоран земљишта у
однос према здрављу, непосредном
предузетничка окружењу: равница,
компетенција, естетичка брдо, планина;
компетенција.  идентификује биљке и
животиње из
непосредног окружења
на основу њиховог
спољашњег изгледа;
 уочава разноврсност
биљака и животиња на
основу спољашњег
изгледа;
 препознаје главу, труп,
руке и ноге као делове
тела и њихову улогу у
свом свакодневном
животу;
 препознаје улогу чула
вида, слуха, мириса,
укуса и додира у свом
свакодневном
функционисању и
сазнавању окружења;
 штеди воду и одлаже
отпад на предвиђена
места;
 не угрожава биљке и
животиње у
 непосредном
окружењу;
 учествује у извођењу
једноставних огледа
којима испитује
природне феномене;
 прати инструкције
одраслих у опасним
ситуацијама: поплава,
земљотрес, пожар;
 својим речима опише
пример неке опасне
ситуације из свог
непосредног окружења.

ЧОВЕК СТВАРА Kомуникативна 1ПД.1.1.1, 1ПД.1.3.5,  посматрањем и

4. компетенција, 1ПД.1.3.4, 1ПД.1.3.6. опипавањем предмета
компетенција за учење, за одреди својства
рад са подацима, дигитална материјала: тврдо-меко,
компетенција, провидно-непровидно,
компетенција за решавање храпаво-глатко;
проблема, за сарадњу,  разликује природу од
естетичка компетенција, производа људског
компетенција за одговоран рада на примерима из
однос према здрављу, за непосредног окружења.
одговорно учешће у
демократском друштву, за
одговоран однос према
околини.