ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА за школску 2023/2024.

годину

Наставни предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Наставник: Саша Ћирковић

Разред: ПРВИ Смер/тип: ДРУШТВЕНО-ЈЕЗИЧКИ

ПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ
Редни
(ОПШТЕ, СПЕЦИФИЧНЕ)
број МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ
теме НАЗИВ ТЕМЕ СТАНДАРДИ

1. Уводни део ОПШТА СТАНДАРДИ

− компетенција за учење; ПРЕДМЕТНА
(Упознавање ученика са
КОМПЕТЕНЦИЈА
наставним планом и програмом − комуникација; Ученик влада Основни ниво
и принципима тематске језичким вештинама
наставе, обнављање, − рад са подацима и информацијама; и знањима која му 1. СЛУШАЊЕ
иницијално тестирање) омогућавају да на
2.СТ.1.1.1.
− дигитална компетенција; страном језику
разуме текстове које 2.СТ.1.1.2.
Тема: Моја школа је мој дом – слуша или чита у 2.СТ.1.1.3.
правила понашања − решавање проблема; приватном, јавном, 2.СТ.1.1.4.
образовном или
− сарадња; професионалном
контексту; 2. ЧИТАЊЕ
− одговорно учешће у демократском комуницира писмено 2.СТ.1.2.1.
или усмено у 2.СТ.1.2.2.
друштву; формалним и 2.СТ.1.2.3.
− одговоран однос према здрављу; неформалним 2.СТ.1.2.4.
ситуацијама. 2.СТ.1.2.5.
Посредујући у
− одговоран однос према околини. усменој или писаној
 комуникацији, 3. ГОВОР
− компетенција за учење; ученик преноси 2.СТ.1.3.1.
поруке са страног на
− комуникација; 2.СТ.1.3.2.
матерњи (први) језик
Европа и заједнички и обрнуто. Владање 2.СТ.1.3.3.
живот народа − дигитална компетенција; страним језиком 2.СТ.1.3.4.
(активности поводом ученику омогућава 2.СТ.1.3.5.
2. стицање знања из 2.СТ.1.3.6.
Европског дана језика) − решавање проблема;
различитих области 2.СТ.1.3.7.
која примењује у
Тема: Богатство различитости − сарадња; свакодневном
животу, образовању 4. ПИСАЊЕ
− одговорно учешће у демократском и раду. Учењем 2.СТ.1.4.1.
друштву. страног језика 2.СТ.1.4.2.
3. ученик развија 2.СТ.1.4.3.
Свакодневни живот
− компетенција за учење; креативност, 2.СТ.1.4.4.
(организација времена, критичко мишљење,
2.СТ.1.4.5.
послова, слободно време) вештине
− комуникација;
комуникације,
самосталност и 5. ЗНАЊЕ О
Тема: Шта могу да учиним за − рад са подацима и информацијама; сарадњу, уважавање ЈЕЗИКУ
тебе? различитости
2.СТ.1.5.1.
− дигитална компетенција; култура и културу
дијалога. 2.СТ.1.5.2.
2.СТ.1.5.3.
− решавање проблема; Основни ниво 2.СТ.1.5.4.
Ученик користи 2.СТ.1.5.5.
− сарадња; страни језик у мери 2.СТ.1.5.6.
која му помаже да
разуме садржај
− естетичка компетенција; усмене поруке и Средњи ниво
кратке једноставне
− предузимљивост и оријентација ка информације у вези
1. СЛУШАЊЕ
са личним
предузетништву; интересовањем и 2.СТ.2.1.1.
познатим областима 2.СТ.2.1.2.
− одговоран однос према околини. и активностима. 2.СТ.2.1.3.
 Учествује у 2.СТ.2.1.4.
− компетенција за учење; уобичајеном,
свакодневном
разговору, чита и 2. ЧИТАЊЕ
− комуникација;
проналази жељену 2.СТ.2.2.1.
информацију у 2.СТ.2.2.2.
− рад са подацима и информацијама;
текстовима са темом 2.СТ.2.2.3.
од непосредног 2.СТ.2.2.4.
Спортови и спортске − дигитална компетенција; личног интереса. 2.СТ.2.2.5.
манифестације Пише о различитим
2.СТ.2.2.6.
4. − решавање проблема; аспектима из
непосредног
Тема: У туђим ципелама/Ја
− сарадња; окружења и ради 3. ГОВОР
волим и поштујем себе и друге сопствених потреба. 2.СТ.2.3.1.
− одговорно учешће у демократском 2.СТ.2.3.2.
Средњи ниво
2.СТ.2.3.3.
друштву; Ученик користи
страни језик да 2.СТ.2.3.4.
− одговоран однос према здрављу; разуме суштину 2.СТ.2.3.5.
текста или да 2.СТ.2.3.6.
− одговоран однос према околини. учествује у 2.СТ.2.3.7.
разговору или
5. Медији и комуникација − компетенција за учење; дискусији (нпр.
школа, забава, 4. ПИСАЊЕ
Тема: Магична моћ речи − комуникација; спорт); сналази се у 2.СТ.2.4.1.
не/предвидивим 2.СТ.2.4.2.
ситуацијама када му 2.СТ.2.4.3.
− дигитална компетенција;
је неопходно да 2.СТ.2.4.4.
користи страни језик
− решавање проблема; 2.СТ.2.4.5
и/или да у кратком
усменом излагању
− сарадња; оствари свој интерес. 5. ЗНАЊЕ О
Пише о властитом ЈЕЗИКУ
− одговорно учешће у демократском друштву. искуству, описује
2.СТ.2.5.1.
 своје утиске, 2.СТ.2.5.2.
− компетенција за учење; планове и 2.СТ.2.5.3.
очекивања. 2.СТ.2.5.4.
− комуникација;
2.СТ.2.5.5.
Живи свет и заштита Напредни ниво
− рад са подацима и информацијама; Ученик користи
човекове околине (активности страни језик да Напредни ниво
поводом Дана планете земље) активно учествује у
6. − дигитална компетенција; 1. СЛУШАЊЕ
усменој
2.СТ.3.1.1.
Тема: Упознајмо свет/кад се − решавање проблема;
комуникацији; да
прати дужа и 2.СТ.3.1.2.
многе руке сложе 2.СТ.3.1.3.
сложенија излагања
− сарадња; или дискусије о
конкретним или 2. ЧИТАЊЕ
− одговоран однос према здрављу. апстрактним темама
из познатих општих 2.СТ.3.2.1.
7. Систематизација − компетенција за целоживотно учење; или стручних 2.СТ.3.2.2.
тематских области, 2.СТ.3.2.3.
− комуникација; као и да објашњава 2.СТ.3.2.4.
своје ставове и/ или 2.СТ.3.2.5.
− сарадња; образлаже различите
предлоге. Чита и
пише текстове о 3. ГОВОР
− дигитална компетенција;
широком спектру 2.СТ.3.3.1.
тема у складу са 2.СТ.3.3.2.
− решавање проблема. општим и властитим
 интересовањима. 2.СТ.3.3.3.
− компетнција за учење;
2.СТ.3.3.4.
2.СТ.3.3.5.
− комуникација; СПЕЦИФИЧНА
ПРЕДМЕТНА
− рад с подацима и информацијама ; КОМПЕТЕНЦИЈА: 4. ПИСАЊЕ
Рецепција 2.СТ.3.4.1.
− дигитална компетенција; (слушање и 2.СТ.3.4.2.
читање) 2.СТ.3.4.3.
Пројектни рад1 − решавање проблема; Основни ниво
2.СТ.3.4.4.
Ученик разуме 2.СТ.3.4.5.
− сарадња; уобичајене изразе и
схвата општи смисао 5. ЗНАЊЕ О
− одговорно учешће у демократском свакодневне
комуникације
ЈЕЗИКУ
друштву; изговорене споро и 2.СТ.3.5.1.
разговетно. 2.СТ.3.5.2.
− предузимљивост и оријентација ка
Користећи основно 2.СТ.3.5.3.
предузетништву. лингвистичко знање, 2.СТ.3.5.4.
чита краће текстове 2.СТ.3.5.5.
написане
стандардним
језиком, разноврсног
садржаја из
свакодневног живота
и/ или блиских
области или струке,
у којима преовлађују
фреквентне речи и
изрази.

Средњи ниво
Ученик разуме
основне елементе
разговетног говора у
свакодневним

1
Планирана је израда пројеката на тему здравих стилова живота и превенције и поводом обележавања Дана европских језика и Дана планете земље,
као и израда пригодних мини-пројеката у оквиру обрађених тема.
ситуацијама и
једноставна
излагања и
презентације из
блиских области
изговорене
стандардним језиком
и релативно споро. У
тексту, из домена
личног
интересовања и
делатности, у коме
преовлађују сложене
језичке структуре,
ученик разуме
општи смисао и
допунске
информације,
користећи различите
технике/врсте
читања.

Напредни ниво
Ученик разуме
суштину и детаље
опширнијих
излагања или
разговора у којима
се користи
стандардни језик,
мења ритам, стил и
тон разговора, а у
вези са садржајима
из ширег
интересовања
ученика. Ученик
разуме дуже
текстове различитог
садржаја (нпр.
адаптирана или
оригинална прозна
књижевна дела,
актуелни новински
чланци и извештаји);
брзину и технику
читања подешава
према тексту који
чита.

СПЕЦИФИЧНА
ПРЕДМЕТНА
КОМПЕТЕНЦИЈА:
Продукција (говор
и писање)

Основни ниво
Ученик у
свакодневним
ситуацијама пише
или даје усмена
упутства, писмено
или усмено
размењује
информације о
уобичајеним општим
и блиским темама.
Користећи
једноставне изразе,
фразе и језичке
структуре, пише
кратке забелешке,
поруке и писма,
и/или према моделу
пише једноставне
текстове нпр. описе
особа и догађаја из
познатих области.

Средњи ниво
Ученик без
припреме започиње
и води разговор,
износи усмено или
писмено мишљење о
темама из домена
личног
интересовања,
образовања, културе
и сл. Користећи
разноврсне језичке
структуре, шири
фонд речи и израза,
ученик усмено или
писмено извештава,
излаже и/или према
упутству пише
компактни текст
поштујући
правописну норму и
основна правила
организације текста.

Напредни ниво
Ученик са
сигурношћу, течно и
спонтано, учествује
у усменој или
писменој
комуникацији,
говори, извештава,
преводи и/или
самостално пише
текстове о темама и
садржајима из ширег
круга интересовања;
користећи
информације и
аргументе из
различитих извора,
износи ставове и
 преноси мишљење,
размењује,
проверава и
потврђује
информације.
Ученик према
потреби води
формалну или
неформалну
преписку, доследно
примењујући
правописну норму,
језичка правила и
правила
организације текста.

ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА (ВРЕМЕ, ДИНАМИКА) за школску 2023/2024. годину

Наставни предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Наставник: Саша Ћирковић
Разред: ПРВИ Смер/тип: ДРУШТВЕНО-ЈЕЗИЧКИ
Недељни фонд часова: 2
Годишњи фонд часова: 74

Месец ОБРАДА УТВР. УКУПНО

Редни
Наставна тема
брoj
IX X XI XII I II III IV V VI

1. Уводни део + 1 3 4

Европа и заједнички
2. + 1 1 2
живот народа
 3. Свакодневни живот + + 8 6 14

Спортови и спортске
4. + + 7 6 13
манифестације
Медији и
5. + + + 10 6 16
комуникација
Живи свет и заштита
6. + + + 10 7 17
човекове околине

7. Систематизација + + / 2 2

Први писмени задатак + / 3 3

Други писмени задатак + / 3 3

УКУПНО 37 37 74
Напомена: Планирани су иницијано тестирање, континуирано формативно праћење напредовања ученика, два писмена задатка (новембар и април) и
пригодно тестирање након обрађених тема у складу са коришћеним изворима и материјалима у настави и учењу и годишње тестирање.