สุกัญญา สุขใหญ่ 65151728

สาขาภาษาอังกฤษ sec.66

คำถามท้ายบทที่ 3
1. จงอธิบายพัฒนาการของหลักสูตรการศึกษาของประเทศไทยตั้งแต่อดีตถึงปั จจุบัน

ตอบ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาของไทย ไดมีพัฒนาการ เริ่มตั้งแตสมัยกอนกรุงสุโขทัย

สมัยกรุงสุโขทัย สมัยกรุงศรีอยุธยา สมัยกรุงธนบุรี สมัยกรุงรัตนโกสินทรตอนตน สมัยกรุง
รัตนโกสินทรตอนกลาง การศึกษาสมัยปฎิรูปการศึกษา (2435-2475)
สมัยหลังเปลี่ยนแปลงการปกครอง หลักสูตรพุทธศักราช 2521-2524
หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533)
หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนตน พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533)
หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533)
มาจนถึงหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
และไดเปลี่ยนเปนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2. หลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กล่าวไว้

ว่าอย่างไรบ้าง

ตอบ หลักการที่สำคัญ คือ เน้ นให้หลักสูตรมีเอกภาพ เป็นไปเพื่อการพัฒนาผู้เรียนให้เป็น

มนุษย์ที่สมบูรณ์ ได้รับโอกาสทั่วถึง สังคมมีส่วนร่วม หลักสูตรมีโครงสร้างที่สามารถปรับ
ยืดหยุ่นได้ มุ่งเน้ นผู้เรียนเป็นสำคัญ และครอบคลุมการศึกษาทุกระบบ โดยมาตรฐานที่เป็นตัว
บ่งชี้การพัฒนาของผู้เรียนประกอบด้วย 2 ส่วน คือ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ประการ
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ

3. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดโครงสร้างของ

หลักสูตรไว้อย่างไรบ้าง

ตอบ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดโครงสร้างเวลา

เรียนพื้นฐาน ซึ่งระบุการจัดเวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นกรอบทิศทางใน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ส่วนรายวิชาเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษา
สามารถจัดให้เหมาะสมสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และ บริบทของสถานศึกษาโดยการกำหนดเวลา
เรียนในแต่ละระดับการศึกษา
 สุกัญญา สุขใหญ่ 65151728
สาขาภาษาอังกฤษ sec.66

คำถามท้ายบทที่ 3
4. การจัดการเรียนรู้ตามแนวหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ได้กำหนดไว้อย่างไรบ้าง
ตอบ การจัดการเรียนรู้ตามแนวหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
นั้นจะต้องใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย สำหรับเป็นเครื่องมือพัฒนาผู้เรียนไปสู่เป้ าหมาย
ของหลักสูตร ซึ่งครูผู้สอนจะต้องรู้และเข้าใจแนวคิด การจัดการเรียนรู้และผลที่เกิดกับผู้เรียน
ของกระบวนการเรียนรู้แต่ละวิธี แล้วนำมาจัดการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนการสอน

5. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดแนวการเลือก

ใช้สื่อการเรียนรู้ไว้อย่างไรบ้าง

ตอบ สื่อถือเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ ซึ่งครูผู้สอนมีบทบาท

สำคัญมากในการจัดทำ พัฒนา และเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ที่ดีและมีประสิทธิภาพเหมาะสมตาม
ความแตกต่างของผู้เรียน ด้วยเหตุนี้ สถานศึกษาควรให้การส่งเสริม สนับสนุนให้มีการนำสื่อไป
ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อผู้เรียนอย่างหลากหลายและเพียงพอ รวมทั้งการศึกษา
ค้นคว้าวิจัย พัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้และศักยภาพของผู้เรียน

6. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดเอกสารหลัก

ฐานการศึกษา แบ่งออกเป็ นกี่ประเภท อะไรบ้าง

ตอบ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดเอกสารหลักฐานการ

ศึกษา ที่สถานศึกษาจะต้องดำเนินการออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่
เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด
เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด