BONTON

- Na početku dana obećam sebi da ću strpljivo pratiti nastavu. Iako me neki predmet baš ne
zanima, zamišljat ću da baš taj predmet najviše volim i trudit ću se pažljivo slušati na
času.
- Poželjno je da učenik/učenica dizanjem ruke prilikom ispitivanja ne želi samo stvoriti
dojam kako nešto zna, već daje do znanja da zna ono što želi reći, da ima spreman
odgovor.
- Na času se učenici međusobno uvažavaju i ne rugaju kada neko u nečemu pogriješi.
- Učenik /učenica ne prepisuje, jer je siguran u svoje znanje.
- Kada učenik/učenica odgovara, ostali učenici ne šapću mu kako bi ga zbunili.
- Od učenika se očekuje da ne prekida nastavnika/nastavnicu dok govori te da podignutom
rukom nenametljivo nastavniku daje do znanja kako želi nešto reći. Učenik/učenica će
strpljivo pričekati da mu nastavnik/nastavnica daju riječ.
- Kada učenik/učenica razgovara sa nastavnikom/nastavnicom gleda ga/ je u oči.
- Učenik/učenica je strpljiv dok njegov drug/ drugarica govore.
- Treba li učenik/učenica nešto reći drugu/drugarici, neka to kaže tiho, ne ometajući druge.
- Svaki učenik/učenica strpljivo sluša šta drugi govori čeka svoj red da dobije riječ.
- Ako je učeniku/ učenici dosadno na času, to ne pokazuje, nego stpljivo i pristojno prati
šta se radi.
- Ono što nastavnik/nastavnica diktira ili govori, učenici disciplinirano zapisuju ili
prepisuju sa table.
- Odvraćanje pažnje sa gradiva koje se obrađuje na času nije pristojno.
- Učenici bi trebali biti svjesni važnosti ocjena, ali i toga da je njihovo ponašanje još
važnije.
- Pristojnim ponašanjem učenik/učenica pokazuje poštovanje prema nastavniku/nastavnici.

Pažljivo sam pročitao/pročitala

_________________________
(potpis)