‫الجمهورية الجزائريّة الدّيمقراطيّة الشّعبية‬

‫وزارة الت ّربية الوطنيّة‬

‫نموذج المتحان مادّة الت ّاريخ لتقييم المكتسبـــــــــــــات في نهاية مرحلة التعليم اإلبتدائي‬
‫ّ‬
‫المادة ‪:‬‬ ‫• كفاءة توظيف مفاهيم و أدوات‬
‫الموضوع ّ‬
‫األول ‪:‬‬
‫ّ‬
‫تتجول ن‬
‫بي أروقته‬ ‫أقيم معرض للكتاب ّ‬
‫فقررت زيارته ‪ ،‬و بينما أنت‬
‫لفت‬
‫ّ‬ ‫موضوعي عىل جانب ّ‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫الرف فتصفحت كّل‬ ‫تاريخيي‬ ‫كتابي‬ ‫انتباهك‬
‫عىل حدى ‪.‬‬
‫ن‬
‫كان ّأول كتاب قمت بقراءته تحت عنوان ـ ـ ـ بضعة أسطر يف كتاب‬
‫التاريـ ــخ ـ ـ ـ ـ‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫التمثيل عىل ّ‬
‫الزمن ‪.‬‬
‫ي‬ ‫السلم‬ ‫المعيار ‪: 01‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬
‫اريخية‬ ‫تميي العصور الت‬ ‫المعيار ‪: 02‬‬
‫الزمن و انسب ّ‬
‫الصور إليه ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫السلم‬ ‫األول ‪ :‬اكتب العرص نف المكان المناسب عىل ّ‬ ‫المطلب ّ‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫(‪)7‬‬ ‫(‪)5‬‬ ‫(‪) 3‬‬ ‫(‪) 1‬‬

‫( ‪)8‬‬ ‫(‪) 6‬‬ ‫(‪) 4‬‬ ‫(‪) 2‬‬

‫العرص ‪......................‬‬ ‫العرص ‪...................‬‬ ‫العرص ‪..................‬‬ ‫العرص ‪...............‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حوالت ن يف التاريـ ــخ العام ‪:‬‬
‫الت ّ‬ ‫• كفاءة فهم‬
‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫الموضوع ّ‬
‫األول ‪ :‬بعد قراءتك للكتاب األول أثار فضولك اإلطالع عىل كتاب الجزائر يف مرآة التاريـ ــخ من صور و‬
‫سندات‬
‫ّ‬
‫ناعية ن يف نهاية القرن ‪.. 18‬‬
‫الص ّ‬‫الثورة ّ‬ ‫المعيار ‪ : 01‬استيعاب بعض مالمح‬
 ‫األوروب عىل العالم ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫التطور‬ ‫المعيار ‪ : 02‬تحديد انعكاس‬
‫ي‬
‫المطلب ّ‬
‫األول ‪:‬‬
‫ّ‬
‫علم اإلجابة ّ‬ ‫ـ ـ الحظ ّ‬
‫الصحيحة ‪:‬‬ ‫الصور اآلتية و‬

‫ــ‬
‫ناعية و أسبابها ّ‬ ‫الص ّ‬ ‫ّ‬
‫الثورة ّ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬
‫يىل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫نتائج‬ ‫الجدول‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫ف‬ ‫صن‬ ‫ـــ‬
‫ّ‬
‫الغذاب ـ ـ ـ ـ االستخدام الكثي من مصادر‬
‫ي‬ ‫اإلنتاج‬ ‫قطاع‬ ‫مو‬ ‫الن‬ ‫استخدام اآلالت كوسيلة من وسائل اإلنتاج ـ ـ ـ ـ زيادة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عمليات التشغيل ـ ـ ـ ـ تطوير القطاع االقتصادي ـ ـ ـ ـ الحرص عىل كفاءة اإلنتاج ـ ـ ـ ـ‬ ‫الطاقة ـ ـ ـ ـ التقليل من تكاليف‬
‫عالمية ـ ـ ـ ـ اإلستغناء عن العمالة و استبدالها باآلالت ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫انشاء أسواق‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نتائج الثورة‬ ‫أسباب الثورة‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪..........................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.........................................................‬‬

‫ّ‬
‫المعيار ‪ : 03‬معاينة أشكال االستعمار و نتائجه عىل الدول المستعمرة ‪.‬‬
‫بي ّ‬‫الثالث ‪ :‬أربط ن‬‫ّ‬
‫كل دولة مستعمرة و منطق نفوذها‬ ‫المطلب‬
‫حوض الكونغو‬ ‫فرنسا‬
‫الطوغو و الكاميون و روندا و بورندي‬ ‫ر‬
‫إنجليا‬
‫ّ‬
‫الغربية ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫اإلستوائية و إفريقيا‬ ‫بلدان شمال إفريقيا و إفريقيا الوسىط‬ ‫بلجيكا‬
‫ّ‬
‫غامبيا ‪ ،‬ساحل الذهب ‪ ،‬نيجييا و جنوب إفريقيا‬ ‫ألمانيا‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫الوطن ‪:‬‬
‫ي‬ ‫• كفاءة تأصيل التاريـ ــخ‬
‫كل سنة بهذا اليوم العظيم ّالذي لم و لن تنساه ّ‬
‫األمة‬ ‫تحتف ّ‬
‫مؤسستك ّ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬
‫بمناسبة عيد النرص الموافق لـ ‪ 19 :‬مارس‬
‫ي‬ ‫ً‬ ‫ّ‬
‫ائرية ما دامت خالدة ‪.‬‬‫الجز‬
‫المعيار ‪ : 01‬إدراك أسباب االحتالل ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المطلب ّ‬
‫الفرنس للجزائر‬ ‫ي‬ ‫األول ‪ :‬صنف أسباب الحقيقية للغزو‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫رغبة فرنسا نف ّ‬
‫اخىل يف فرنسا ـ ـ ـ البطالة و‬
‫االجتماع الد ي‬ ‫السيطرة عىل أموال خزينة الدولة الجزائرية ـ ـ ـ ـ تزايد التذمر‬
‫ي‬
‫ّ‬ ‫ي ّ‬
‫انتشار الفقر ـ ـ ـ الديون الخارجية لفرنسا ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أسباب اقتصادية‬ ‫اجتماعية‬ ‫أسباب‬
‫‪.........................................................‬‬ ‫‪................................................ .........‬‬
‫‪.........................................................‬‬ ‫‪.........................................................‬‬
 ‫المعيار ‪ : 02‬استيعاب طبيعة المقاومة ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عبية من سنة ‪ 1830‬م إىل سنة ‪ 1916‬م ‪ ،‬خالل هذه ر‬ ‫ّ‬
‫الش ّ‬ ‫ّ‬
‫الفية ظهرت عدة مقاومات شعبية‬ ‫امتدت المقاومات‬
‫ر‬
‫اآلب ‪:‬‬
‫ـ ـ امأل الجدول ي‬
‫السنة)‬‫تاريخها ( ّ‬ ‫المقاومة‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة األمي عبد القدر‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة أحمد باي‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة بومعزة‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة اللة فاطمة نسومر‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة المقرا ن يب‬
‫‪..............................................‬‬ ‫ثورة بوعمامة‬
‫ّ‬
‫‪..............................................‬‬ ‫مقاومة الطوارق‬
‫‪..............................................‬‬ ‫ثورة األوراس‬

‫ّ‬
‫الث ن‬
‫اب ‪:‬‬
‫ي‬ ‫المطلب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬
‫ياس و أساليبه ‪.‬‬‫المعيار ‪ : 03‬تميي اتجاهات النضال الس ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬
‫السياس ‪.‬‬
‫ي‬ ‫شاط‬ ‫بالن‬ ‫قامت‬ ‫ات‬ ‫شخصي‬ ‫ة‬‫عد‬ ‫ظهرت يف الجزائر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ياس و مطالبهم‬‫المطلب الثالث ‪ :‬اذكر أهم شخصيات النضال الس ي‬
‫‪ ...............................‬مطلبه ‪....................................‬‬
‫‪ ..............................‬مطلبه ‪....................................‬‬
‫‪ ..............................‬مطلبه ‪...................................‬‬
‫‪ .............................‬مطلبه ‪...................................‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حريرية و ر‬
‫اسيجاع ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطنية ‪.‬‬ ‫السيادة‬ ‫المعيار ‪ : 04‬رصد المراحل الكيى للثورة الت‬
‫المطلب الرابع ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التحريرية ‪.‬‬ ‫من المراحل الكيى للثورة‬
‫سم عىل السلم الز ي‬

‫‪1962‬‬ ‫‪1960‬‬ ‫‪1958‬‬ ‫‪1956‬‬ ‫‪1954‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪.................‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المادة و ُسلم التقديرات ‪:‬‬ ‫نموذج تصحيح كفاءة توظيف مفاهيم و أدوات‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫عنـ ـ ـ ـ ــارص اإلج ـ ـ ـ ــابة‬
‫ّ‬
‫الزمنن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ ي‬ ‫لم‬ ‫الس‬ ‫عىل‬ ‫مثيل‬ ‫الت‬ ‫المعيار ‪: 01‬‬ ‫الجواب‬
‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اب تميي العصور التاريخية ‪.‬‬ ‫المعيار الث ي‬ ‫األول‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬العرص القديم ( ‪3‬ـ ـ ‪ / )7‬العرص الوسيط (‪ 8‬ـ ـ ـ ‪ /)5‬العرص الحديث (‪ 1‬ـ ـ ‪/)2‬‬
‫العرص المعارص (‪ 4‬ـ ـ ‪) 6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 8/7‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫التقديرات ‪ 6/5‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4/3‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان أو إجابة واحدة صحيحة أو ّ‬
‫كل اإلجابات خاطئة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫حوالت ن يف التاريـ ــخ العام و ُسلم التقديرات ‪:‬‬
‫الت ّ‬ ‫نموذج تصحيح كفاءة فهم‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ّ ن‬ ‫ّ‬
‫الثورة ّ‬ ‫المعيار ّ‬
‫ناعية يف نهاية القرن ‪18‬‬ ‫الص‬ ‫األول ‪ :‬استيعاب بعض مالمح‬ ‫الجواب‬
‫األوروب عىل العالم ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫المعيار ‪ : 02‬تحديد انعكاس التطور‬ ‫ّ‬
‫األول‬
‫ي‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬انظر أدناه ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 8/7‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫التقديرات ‪ 6/5‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4/3‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابتان أو إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الث ن‬
‫اب المعيار ‪ : 03‬معاينة أشكال االستعمار و نتائجه عىل الدول المستعمرة ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الجواب‬
‫ّ‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬فرنسا (بلدان شمال إفريقيا و إفريقيا الوسىط اإلستوائية و إفريقياالغربية )‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫إنجليا (غامبيا ‪ ،‬ساحل الذهب ‪ ،‬نيجييا و جنوب إفريقيا)‬
‫بلجيكا ( حوض الكونغو )‬
‫ألمانيا ( الطوغو و الكاميون و روندا و بورندي )‬
‫‪x‬‬ ‫أربــع إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫التقديرات ثالث إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطن و ُسلم التقديرات ‪:‬‬
‫ي‬
‫ن‬ ‫نموذج تصحيح كفاءة تأصيل التاريـ ــخ‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫المعيار ‪ : 01‬إدراك أسباب االحتالل ‪.‬‬ ‫الجواب‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اخىل يف فرنسا‪/‬البطالة و الفقر‬
‫ي‬ ‫االجتماع الد‬
‫ي‬ ‫االجتماعية ‪:‬تزايد التذمر‬ ‫عنارص اإلجابة ‪:‬‬ ‫األول‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬
‫االقتصادية ‪ :‬رغبة فرنسا يف السيطرة عىل خزينة الدولة الجزائرية‪ /‬الديون الخارجية لفرنسا‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬
‫الث ن‬
‫المعيار ‪ : 02‬استيعاب طبيعة المقاومة ‪.‬‬ ‫اب‬
‫ي‬ ‫الجواب‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬األمي عبد القادر ‪ /1932‬أحمد باي ‪/1836‬بومعزة ‪/1845‬اللة فاطمة نسومر‬
‫اب ‪ /1871‬الشيخ بوعمامة ‪ /1881‬الطوارق ‪ /1886‬األوراس ‪1916‬‬ ‫ن‬
‫‪/1851‬المقر ي‬
‫‪x‬‬ ‫‪8/7‬‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪6/5‬‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪4/3‬‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابتان أو إجابة واحدة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ن‬
‫ياس و أساليبه ‪.‬‬
‫المعيار ‪ : 03‬تميي اتجاهات النضال الس ي‬ ‫الجواب‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬األمي خالد طالب بالمساواة ‪ /‬فرحات عباس طالب باإلدماج ‪ /‬عبد الحميد بن‬ ‫ّ‬
‫األول‬
‫مصاىل الحاج طالب باإلستقالل ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫باديس طالب باإلصالح ‪/‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 8/7‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 6/5‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4/3‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫كل اإلجابات خاطئة‬ ‫إجابتان أو إجابة واحدة صحيحة أو ّ‬
‫ّ‬ ‫اسيجاع ّ‬ ‫حريرية و ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الث ن‬
‫الوطنية ‪.‬‬ ‫السيادة‬ ‫المعيار ‪ : 04‬رصد المراحل الكيى للثورة الت‬ ‫اب‬
‫ي‬ ‫الجواب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬مرحلة اإلنطالق ـ ـ مرحلة التنظيم و التنسيق ـ ـ مرحلة االنتصارات و الحكومة‬
‫ياسية ـ ـ مرحلة المفاوضات و االستقالل ‪.‬‬ ‫الس ّ‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫أربــع إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫ثالث إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
 ‫الجمهورية الجزائريّة الدّيمقراطيّة الشّعبية‬
‫وزارة الت ّربية الوطنيّة‬
‫نموذج المتحان مادّة التربية العلميّة لتقييم المكتسبـــــــــــــات في نهاية مرحلة التعليم اإلبتدائي‬

‫البيولوج ‪:‬‬
‫ي‬ ‫البعد‬
‫الص ّحة ‪:‬‬
‫• كفاءة حفظ ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫األول ‪ :‬خالل ّ‬
‫الموضوع ّ‬
‫كبتة يف الجري وراء الكرة و التقاطها من زميلتها ‪،‬‬
‫البدنية بذلت ليىل مجهودات ر‬ ‫حصة التبية‬
‫عاليا فشعرت بألم حاد يف مرفقها ‪.‬‬ ‫فقفزت ً‬
‫ّ‬
‫الوضعيات المختلفة للحركة ‪.‬‬ ‫تفست‬
‫ر‬ ‫المعيار ‪: 01‬‬
‫اخت العبارة ّال ّت ّ‬
‫تدل عىل العنارص المسؤولة عن الحركة ‪:‬‬ ‫األول ‪ّ :‬‬
‫المطلب ّ‬
‫ي‬
‫ـ ـ العظام و العضالت‬
‫ـ ـ األوتار و العضالت‬
‫ـ ـ األوتار و العظام و العضالت‬
‫ـ ـ الجلد و العظام‬
‫تخطيط ‪) ...... ،‬‬
‫ي‬ ‫المعيار ‪ : 02‬استخراج مظاهر الحركة من خالل سندات ( صور ‪ ،‬رسم‬
‫ً‬ ‫الم ّبينة ف ّ‬ ‫ّ‬
‫ستعينا بالكلمات اآلتية ‪:‬‬‫الصور مع وضع البيانات المناسبة ُم‬ ‫ي‬
‫سم الحركة ُ‬ ‫الثان ‪ِّ :‬‬
‫ي‬ ‫المطلب‬
‫ّ‬ ‫( األوتار ـ ـ ـ عظام ّ‬
‫الساعد ـ ـ ـ تقلص العضلة القابضة ـ ـ ـ مفصل )‬
‫‪........................‬‬

‫‪.............................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪..........................‬‬

‫‪................................................‬‬

‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫العضىل ‪.‬‬
‫ي‬ ‫وتت ّ ين التنفس و النبض و الغذاء مع الجهد‬ ‫المعيار ‪ : 03‬تحديد العالقة ربي ر‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬ضع عالمة (‪ )x‬أمام العبارة ال ّ يت تراها ُمناسبة ‪.‬‬
‫مباشة من الجري ّ‬ ‫وقف ر‬ ‫ّ ّ‬
‫ه‪:‬‬ ‫ي‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫أع‬ ‫الجسم‬ ‫عىل‬ ‫تظهر‬ ‫ـع‬ ‫ـ‬ ‫ي‬
‫الّس‬ ‫ـ ـ ـ بعد الت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وتتة تنفس مرتفعة‬ ‫• دقات قلب شيعة و ر‬
‫ٌ‬
‫إغماء‬ ‫• سقوط و‬
‫• تعرق و احمرار الوجه‬
‫بالجوع و العطش‬ ‫ُ‬
‫اإلحساس‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫العضىل ‪.‬‬ ‫حية أثناء القيام بالجهد‬ ‫المعيار ‪ : 04‬تقديم توجيهات عن عواقب اإلخالل بالقواعد ّ‬
‫الص ّ‬
‫ي‬
‫الجدول ‪:‬‬ ‫الجهد العضىل من خالل ْ‬
‫ملء‬ ‫الجهد العضىل و بعد ُ‬ ‫اقتح نصائح عليك ّإتباعها قبل ُ‬ ‫الرابع ‪ّ :‬‬
‫المطلب ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ي‬
 ‫العضل‬
‫ي‬ ‫بعد الجهد‬ ‫العضل‬
‫ي‬ ‫قبل الجهد‬

‫• ‪........................................................‬‬ ‫• ‪........................................................‬‬
‫• ‪........................................................‬‬ ‫• ‪........................................................‬‬

‫• كفاءة حماية المحيط ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ّ‬ ‫الموضوع ّ‬
‫العالم للبيئة ‪ ،‬من أجل إحياء هذه المناسبة ‪ ،‬نظمت المدرسة مسابقة‬
‫ي‬ ‫األول ‪ :‬الخامس من جوان هو اليوم‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حيط ‪.‬‬
‫قة باحتام قواعد المحافظة عىل الم ِ‬ ‫لتصميم مطويات ارشادية متعل ٍ‬
‫تكيفها يف أوساطها ‪ ،‬و احتياجاتها ‪.‬‬‫النباتات و مظاهر ّ‬ ‫ّ‬
‫المعيار ‪ : 01‬تحديد خصائص‬
‫ّ‬
‫التالية ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫المطلب ّ‬
‫األول ‪ :‬أكمل الجدول مستعينا بالوثائق‬

‫طريقة ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫تكيفه مع وسط قليل الماء‬ ‫الوسط الذي يعيش فيه‬ ‫النبات‬
‫‪......................................‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫وك‬
‫الت ري الش ي‬
‫‪..............................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫السدر‬‫ّ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫السلق‬ ‫ّ‬

‫أهمها ‪............................ ،....................... :‬و ‪.....................‬‬ ‫معدنية ّ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ـ ـ ـ ـ يحتاج النبات باإلضافة إىل الماء ألمالح‬
‫ّ‬
‫النوع ‪.‬‬ ‫المائية يف الحفاظ عىل‬ ‫ّ‬ ‫التّية و‬
‫المعيار ‪ : 02‬تحديد دور اإللقاح لدى الحيوانات ر‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫كائنا ًّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حيا ـ ـ ـ ـ البويضة ـ ـ ـ ملقحة ‪.‬‬ ‫تتطور ـ ـ ـ ـ إتحاد ـ ـ ـ ـ‬ ‫ان ‪ :‬أكمل الفقرة بالكلمات المناسبة ‪ :‬النطاف ـ ـ ـ ـ‬‫المطلب الث ي‬
‫ّ‬ ‫لألنت ( ‪ )...................‬مع ّ‬‫ى‬ ‫عملية ‪ّ ...............‬‬
‫ّ‬
‫خلية تكاثر الذكر (‪ . ) ......................‬وبعدها‬ ‫خلية‬ ‫اإللقاح هو‬
‫تعطينا بويضة ‪ .......................‬بدورها ‪....................‬لتعطينا ‪.........................‬‬
‫ملوثات الهواء و الماء عىل ّ‬
‫الصحة و البيئة ‪.‬‬ ‫المعيار ‪ : 03‬إدراك مخاطر ّ‬
‫ّ‬ ‫الحية ‪ .‬أكمل الجدول بإعطاء ثالث أسباب ّ‬
‫خطرا عىل الكائنات ّ‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لكل نوع للتلوث‬ ‫لوث‬ ‫المطلب الثالث ‪ :‬يشكل‬
‫ّ‬
‫تلوث الماء‬ ‫تلوث الهواء‬‫ّ‬
‫‪......................................................... 1‬‬ ‫‪................................................. 1‬‬
‫‪......................................................... 2‬‬ ‫‪................................................. 2‬‬
‫‪......................................................... 3‬‬ ‫‪................................................. 3‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫بي ّ‬ ‫و من ن‬
‫السلوكات ال يت اتخذها اإلنسان للحد من هذا المشكل ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت ّ‬
‫السلوك المتبع للحد منه‬ ‫لوث‬
‫‪.................................................................‬‬ ‫تلوث الماء‬‫ّ‬
‫‪.................................................................‬‬ ‫تلوث الهواء‬ ‫ّ‬
‫البيت ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫التوعية بضورة المحافظة عىل ّ‬
‫تنوع العالم ّ‬ ‫‪ّ :‬‬
‫ي‬ ‫لوث‬ ‫الح و الحد من‬ ‫ي‬ ‫المعيار ‪04‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المطلب ّ‬
‫النفايات ‪.‬‬ ‫الرابع ‪ :‬قدم أربعة (‪ )04‬طرق علينا إتباعها للتخلص من‬
‫‪.................................................................................................................. 1‬‬
‫‪.................................................................................................................. 2‬‬
‫‪.................................................................................................................. 3‬‬
‫‪.................................................................................................................. 4‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نموذج تصحيح كفاءة حفظ ّ‬
‫الصحة و ُسلم التقديرات ‪:‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫عنـ ـ ـ ـ ــارص اإلج ـ ـ ـ ــابة‬
‫ّ‬
‫الوضعيات المختلفة للحركة ‪.‬‬ ‫الجواب ّ‬
‫المعيار ‪ : 01‬ر‬
‫تفست‬ ‫األول‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬انظر أدناه ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫األوتار و العظام و العضالت‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫العظام و العضالت‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫األوتار و العضالت‬
‫‪x‬‬ ‫الجلد و العظام‬
‫تخطيط ‪) ...... ،‬‬ ‫الثان ‪ :‬استخراج مظاهر الحركة من خالل سندات ( صور ‪ ،‬رسم‬ ‫المعيار ن‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ّ ن‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬وضع البيانات األربعة عىل الوثيقة يف المكان المناسب ‪ :‬تقلص العضلة القابضة‬ ‫ان‬
‫الجواب الث ي‬
‫ـ األوتار ـ عظام الساعد ـ مفصل‬

‫‪x‬‬ ‫أربــع إجابات صحيحة‬

‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫ثالث إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة ‪ ،‬أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫العضىل ‪.‬‬
‫ي‬ ‫وتت ّ ين التنفس و النبض و الغذاء مع الجهد‬ ‫المعيار ‪ : 03‬تحديد العالقة ربي ر‬ ‫الجواب الثالث‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬انظر أدناه ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫دقات قلب رسيعة و وتية تنفس مرتفعة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫تعرق و احمرار الوجه‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫اإلحساس بالجوع و العطش‬
‫‪x‬‬ ‫سقوط و إغماء‬
‫البيت ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجواب ّ‬
‫ي‬ ‫الح و الحد من التلوث‬ ‫ي‬ ‫المعيار ‪ : 04‬التوعية بضورة المحافظة عىل تنوع العالم‬ ‫الرابع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تسخي العضالت ـ ـ التدرج يف شدة التدريب ‪)...‬‬ ‫ر‬ ‫العضىل (‬
‫ي‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬قبل الجهد‬
‫العضىل ( اخذ قسط من الراحة ـ ـ رشب كمياتمن الماء ‪)...‬‬ ‫ي‬ ‫بعد الجهد‬
‫‪x‬‬ ‫أربــع توجيهات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫ثالث توجيهات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫توجيهان صحيحان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫توجيه واحد صحيح أو كل اإلجابات خاطئة‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نموذج تصحيح كفاءة حماية المحيط و ُسلم التقديرات ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫النباتات و مظاهر ّ‬ ‫ّ‬ ‫المعيار ّ‬ ‫الجواب ّ‬
‫تكيفها يف أوساطها ‪ ،‬و احتياجاتها‬ ‫األول ‪ :‬تحديد خصائص‬ ‫األول‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وك ‪ :‬بري‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬الت ري الش ي‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 6‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 5/4‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3/2‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التية و المائية يف الحفاظ عىل النوع ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫المعيار ‪ : 02‬تحديد دور اإللقاح لدى الحيوانات ر‬
‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫النطاف ـ ـ ـ ملقحة ـ ـ ـ تتطور ـ ـ ـ كائنا حيا ‪.‬‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬إتحاد ـ ـ البويضة ـ ـ‬ ‫ان‬
‫الجواب الث ي‬

‫‪x‬‬ ‫‪ 6‬إجابات صحيحة‬

‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 5/4‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3/2‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة ‪ ،‬أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬
‫ملوثات الهواء و الماء عىل الصحة و البيئة ‪.‬‬ ‫المعيار ‪ : 03‬إدراك مخاطر ّ‬
‫السجائر و انبعاثات ّ‬
‫السيارات‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ّ :‬‬
‫تلوث الهواء ‪ :‬دخان المصانع ـ ـ الحرائق ـ ـ ـ دخان ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المتبع ‪ :‬اإلعتماد عىل الطاقة البديلة ‪.......‬‬ ‫ّ‬
‫السلوك‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الكيميائية ‪.....‬‬ ‫ح ـ ـ نفايات المصانع ـ ـ مخلفات المصانع‬ ‫تلوث الماء ّ‪ :‬مياه الضف الص ي‬ ‫الجواب الثالث‬
‫السلوك المتبع ‪ :‬انشاء المصانع خارج المدن ‪.....‬‬ ‫ّ‬

‫‪x‬‬ ‫‪ 8‬إجابات صحيحة‬

‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 7/6‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4/3‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابتان أو إجابة واحدة صحيحة ‪ ،‬أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجواب ّ‬
‫البيت‬
‫ي‬ ‫الح و الحد من التلوث‬
‫المحافظة ّ عىل تنوع العالم ي‬ ‫المعيار ‪ : 04‬التوعية بضورة‬ ‫الرابع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االستجاع‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬الفرز ـ ـ ـ الردم الت ي‬
‫قت ـ ـ ـ التميد ـ ـ ـ‬
‫‪x‬‬ ‫أربــع طرق صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫ثالث طرق صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫طريقتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫طريقة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
 ‫ّ‬ ‫مادة ر‬‫ّ‬
‫اإلبتدائ‬
‫ي‬ ‫المدنية لتقييم المكتسب ـ ـ ـ ـ ـ ــات يف نهاية مرحلة التعليم‬ ‫التبية‬ ‫نموذج المتحان‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫• كفاءة التعايش و التعامل مع المحيط ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ئيس ‪ :‬للمشاركة يف المسابقة الفكرية بي المدارس ‪ ،‬اختارت معلمتكم مجموعة من المواضيع يف‬ ‫الموضوع الر ي‬
‫رّ‬ ‫ّ رّ‬
‫المدنية ُبغية مراجعتها و االستفادة منها و ال يت كان من بينها ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫التبية‬ ‫مادة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الموضوع ّ‬
‫االجتماع أو بعض الكتب و المجّلت تعرفتم عىل تسمية‬ ‫ي‬ ‫واصل‬ ‫الت‬ ‫لمواقع‬ ‫حكم‬ ‫تصف‬ ‫األول ‪ :‬من خالل‬
‫قدمه من خدمات لصالح الفرد و ُ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المجتمع ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫الخدماتية و شعاراتها ‪ ،‬و ما ت‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬
‫ّ‬
‫الخدماتية‬ ‫المؤسسات‬‫ّ‬ ‫المعيار ‪ : 01‬استيعاب دور‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المطلب ّ‬
‫المؤسسة ‪ ،‬و خدماتها من خالل الشعار الذي تحمله ‪.‬‬ ‫األول ‪ :‬حدد اسم‬
‫ٌ ُ ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ ُ ّ‬ ‫الم ّ‬
‫اسم ُ‬ ‫ّ‬
‫خدمة واحدة تقدمها‬ ‫ؤسسة ال ر يت يمثلها الشعار‬ ‫المؤسسة‬ ‫شعار‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪.............................. ...........‬‬

‫‪.......................................‬‬ ‫‪.............................. ...........‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬

‫ّ‬
‫ائ ‪:‬‬
‫ي‬ ‫الث‬ ‫الموضوع‬
‫ّ‬
‫ًّ‬
‫هاتفيا عند الحاجة ‪.‬‬ ‫المؤسسة ُو ِضعت أرقام خضاء لإلتصال بها‬
‫ّ‬ ‫من أجل االستعانة و االستفادة من خدمات هذه‬
‫مؤسسات الحماية‬ ‫األمنية و ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المؤسسات‬ ‫المعيار ‪ : 02‬إدراك وظائف و خدمات‬
‫الم ّ‬ ‫ّ‬
‫لإلتصال بهذه ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ؤسسات ‪.‬‬ ‫ائ ‪ :‬اذكر سببا يدفعك‬
‫المطلب الث ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السبب ‪........................................... :‬‬ ‫الوطت ‪1055‬‬
‫ي‬ ‫الدرك‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السبب ‪........................................... :‬‬ ‫لمؤسسة الجزائرية للطتان ‪+21321986363‬‬ ‫ا‬
‫ّ‬
‫السبب ‪............................................ :‬‬ ‫مؤسسة سونالغاز ‪3303‬‬ ‫ّ‬

‫ّ‬
‫السبب ‪............................................ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المؤسسة الجزائرية للمياه ‪1593‬‬
 ‫ّ‬
‫الموضوع الثالث ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ّ ّ‬
‫أسماء ألشخاص ‪.‬‬ ‫يف طريقك إىل المدرسة لفت انتباهك بأن الشوارع مزينة بلوحات إشهارية‪ ،‬تحمل صورا و‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فأختك أنها بسبب‬
‫ر‬ ‫ينة ‪،‬‬
‫فاستغربت من ذلك ‪ ،‬و عند وصولك إىل المدرسة سألت معلمك عن سبب هذه الز ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عت البلدي ‪.‬‬
‫التحضت إلنتخاب أعضاء المجلس الش ير‬
‫العملية لالنتخابات و ّ‬
‫أهميتها‬ ‫ّ‬ ‫المعيار ‪ : 03‬تحديد الخطوات‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عت البلدي ‪.‬‬
‫مهام للمجلس الش ير‬
‫ٍ‬ ‫المطلب الثالث ‪ :‬اذكر أربعة (‪)04‬‬
‫‪................................................‬‬
‫‪...............................................‬‬
‫‪...............................................‬‬

‫‪...............................................‬‬

‫الموضوع ّ‬
‫الرابع ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫فتعرضت لموقف عدم ر‬
‫ّ‬
‫شخص ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫احتام الدور من قبل‬ ‫كنت برفقة أبيك بمصلحة المياه يف طابور اإلنتظار ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫حيائ و نقده يتعلق بالحقوق و الواجبات‬
‫ي‬ ‫المعيار ‪ : 04‬تحليل موقف‬
‫المطلب ّ‬
‫الرابع ‪:‬‬
‫ّ‬
‫ضفات اآلتية تر ُاه ُمناسبا يف مثل هذا الموقف بوضع عالمة (‪: )x‬‬
‫الت ّ‬ ‫تضفا من بي‬ ‫ر‬
‫اخت ّ‬
‫ّ‬ ‫• استعمال ّ‬
‫السب و الشتم معه‬
‫• عدم ّ‬
‫الرد عليه و تجاهله‬
‫• االستعانة بأبيك‬
‫ّ‬
‫• التحاور معه‬

‫ّ‬
‫اإليجائ مع المحيط ‪:‬‬
‫ري‬ ‫• كفاءة التعامل‬
‫سياق الكالم‪:‬‬
 ‫ّ‬
‫لمواطت البلدية‬
‫ي‬ ‫إعالن‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫عت البلدي عن‬‫يف إطار التكفل بالفئات اإلجتماعية المعوزة لشهر رمضان الكريم ‪ ،‬يعلن رئيس المجلس الش ر ي‬
‫إنطالق‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عملية إيداع الملفات الخاصة بالمعنيي لالستفادة من ـ ـ ـ ـ قفة رمضان ـ ـ ـ لتتواصل عىل مدار شهر ‪ ،‬عىل أن يتم‬
‫إبتداء من ‪ 20‬مارس ‪. 2023‬‬ ‫ً‬ ‫إعداد قوائم المستفيدين و رصف المنح‬
‫التيد الجزائر ‪ ،‬بعد وضع الملفات‬
‫و للحصول عىل هذه المنحة يستوجب سحبها من الحساب الجاري بمصلحة ر‬
‫ّ‬
‫البلدية المختصة لدراستها ‪.‬‬ ‫بمكاتب مصالح‬

‫ّ‬ ‫المعيار ّ‬
‫األول ‪ :‬البحث عن المعلومة يف وسائل اإلعالم و اإلتصال‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المطلب ّ‬
‫األول ‪ :‬حدد المعلومات التالية ‪:‬‬
‫ّ‬
‫• سبب الحصول عىل منحة قفة رمضان ‪ .‬ـ ـ ـ ـ ـ ‪...........................................................................‬‬
‫ّ‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ‪....................................................................................‬‬ ‫• تاريـ ــخ إنطالق إيداع الملفات ‪.‬‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ‪................................................................................... ..‬‬ ‫فتة اإليداع ‪.‬‬ ‫• ر‬
‫ـ ـ ـ ـ ـ ‪....................................................................................‬‬ ‫• طريقة الحصول عىل المنحة ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ائ ‪ :‬معالجة المعلومة و توظيفها‬ ‫المعيار الث ي‬
‫ّ‬
‫ائ ‪:‬‬
‫المطلب الث ي‬
‫ّ‬ ‫ر ّ‬
‫الت ّ‬
‫ضف الذي تراه مناسبا للقيام به ‪.‬‬ ‫بعد قراءتك لهذا اإلعالن ‪ ،‬اخت‬
‫ـ ـ ـ تحضت الملف‬
‫ّ‬ ‫ـ ـ ـ تصوير اإلعالن و ر‬
‫االجتماع‬
‫ي‬ ‫عت مواقع التواصل‬
‫نشه ر‬
‫ـ ـ ـ اإلرساع يف إخبار العائلة‬
‫ـ ـ ـ إنشاء حساب بريدي جاري ‪.‬‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫شخصية و إدارية‬ ‫المعيار الثالث ‪ :‬ملء وثائق‬
‫ّ‬
‫المطلب الثالث ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حرر طلبا قصد مساعدتك لزميلك و عائلته بمنحة قفة رمضان حسب النموذج الوارد يف اإلعالن ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نموذج تصحيح كفاءة التعايش و التفاعل مع المحيط و ُسلم التقديرات ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫عنـ ـ ـ ـ ــارص اإلج ـ ـ ـ ــابة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األول المعيار ‪ : 01‬استيعاب دور المؤسسات الخدماتية‬ ‫الجواب ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطت ‪ :‬مكافحة الجريمة ‪ /‬سونلغاز ‪ :‬إنتاج و نقل الطاقة و توزيعها‬ ‫ي‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬الدرك‬
‫ّ‬
‫طتان الجزائر ‪ :‬نقل األشخاص و البضائع ‪/‬الجزائرية للمياه ‪ :‬توفت المياه للمواطني و‬
‫توزيعها ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 7/ 8‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 5/6‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3/4‬إجابات صحيحة‬
‫‪x‬‬ ‫كل اإلجابات خاطئة‬ ‫‪ 2/1‬إجابات صحيحة أو ّ‬
‫ّ‬
‫مؤسسات الحماية‬ ‫ّ‬
‫األمنية و‬ ‫المؤسسات‬‫ّ‬ ‫المعيار ‪: 02‬إدراك وظائف و خدمات‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬الدرك ‪ :‬شجار بي أشخاص باستعمال أسلحة بيضاء ‪ /‬سونلغاز ‪ :‬نشوب نار‬ ‫ائ‬
‫ي‬ ‫الث‬ ‫الجواب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يف مولد الكهرباء ‪ /‬طتان الجزائر ‪ :‬حجز مقعد للسفر ‪ /‬الجزائرية للمياه ‪ :‬تشب يف قنوات‬
‫المياه ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة ‪ ،‬أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العملية لإلنتخاب و أهميتها‬ ‫الجواب الثالث المعيار ‪ : 03‬تحديد الخطوات‬
‫ّ‬
‫تنموية ‪ّ /‬‬ ‫ّ‬
‫البلدية ‪ /‬ر‬
‫السهر عىل مصالح‬ ‫اقتاح مشاريـ ــع‬ ‫عنارص اإلجابة ‪ :‬المهام ‪ :‬تسيت شؤون‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السكان ‪ /‬إعداد المخطط التنموي للبلدية‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4‬إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3‬إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫الجواب ّ‬
‫حيائ و نقده يتعلق بالحقوق و الواجبات ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الرابع المعيار ‪ : 04‬تحليل موقف‬
‫عنارص اإلجابة ‪:‬‬
‫انظر أدناه‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫التحاور معه‬
‫عدم ّ‬ ‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫الرد عليه و تجاهله‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫اإلستعانة بأبيك‬
‫ّ‬ ‫استعمال ّ‬
‫‪x‬‬ ‫السب و الشتم معه‬
 ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اإليجائ مع المحيط و ُسلم التقديرات ‪:‬‬
‫ري‬ ‫نموذج تصحيح كفاءة التعامل‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ّ‬ ‫المعيار ّ‬ ‫الجواب ّ‬
‫األول ‪ :‬البحث عن المعلومة يف وسائل اإلعالم و اإلتصال‬ ‫األول‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬التكفل بالفئات المعوزة يف شهر رمضان ـ ـ ‪ 20‬فيفري ‪ 2023‬ـ ـ مدة شهر ـ ـ‬
‫السحب من الحساب الجاري ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫أربــع إجابات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫ثالث إجابات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫إجابتان صحيحتان‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫إجابة واحدة صحيحة أو كل اإلجابات خاطئة‬
‫المعيار ‪ : 02‬معالجة المعلومة و توظيفها ‪.‬‬
‫ّ‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬انظر أدناه ‪.‬‬ ‫ائ‬
‫ي‬ ‫الث‬ ‫الجواب‬
‫‪x‬‬ ‫تحضت الملف‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫إنشاء حساب بريدي جاري‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫اإلرساع يف إخبار العائلة‬
‫ّ‬ ‫تصوير اإلعالن و ر‬
‫‪x‬‬ ‫االجتماع‬
‫ي‬ ‫نشه عىل مواقع التواصل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إدارية ‪.‬‬ ‫شخصية أو‬ ‫المعيار ‪ : 03‬ملء وثائق‬ ‫الجواب الثالث‬
‫ر‬
‫عنارص اإلجابة ‪ :‬كتابة الطاب و اإللتام بالمطلوب ( دون األخذ بمعايت اللغة )‬
‫‪x‬‬ ‫تعيي ‪ 4/5‬معلومات صحيحة‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫تعيي ‪ 3‬معلومات صحيحة‬ ‫التقديرات‬
‫‪x‬‬ ‫تعيي معلومتي صحيحتي‬
‫‪x‬‬ ‫كل المعلومات خاطئة‬ ‫تعيي معلومة واحدة أو ّ‬