НАСТАНОВИ КОРИСТУВАЧАМ

інформаційно-комунікаційної
автоматизованої системи «Єдина школа»

«Електронний журнал»
для закладів загальної середньої освіти
(для вчителів-предметників)
(вебдодаток)

Київ 2020
Настанови користувачам для закладів загальної середньої освіти щодо впровадження
інформаційно-комунікаційної автоматизованої системи «Єдина школа» (модуль
«Електронний журнал»). ‒ Київ, 2022. ‒ 33 с.

Розробники: експерти ТОВ «ТАТЛ ТЕХНОЛОДЖІ»

Настанови користувачам ‒ інструкції для вчителів-предметників під час роботи з електронним

журналом Системи «Єдина школа» та організації освітнього процесу з використанням
технологій дистанційного навчання. Електронний журнал відповідає основній структурі,
змісту та функціоналу паперового класного журналу, потребує мінімальних навичок для
роботи та передбачає автоматизацію більшості операцій. Вчитель має доступ до журналу в
будь-якому місці та в будь-який час за наявності мережі інтернет, що значно спрощує його
роботу.

Рекомендовано для використання вчителям-предметникам, класним керівникам та

керівництву закладів загальної середньої освіти, які впроваджують інформаційно-
комунікаційну автоматизовану систему «Єдина школа».

1
Настанови користувачам ‒ робочий документ, який доопрацьовуватиметься з урахуванням потреб
і запитів закладів освіти, які впроваджують інформаційно-комунікаційну автоматизовану систему
«Єдина школа».
2
 ЗМІСТ
Електронний журнал для вчителів-предметників «(вебдодаток)»

1. Початок роботи в системі ................................................................................................................... 4

2. Авторизація .......................................................................................................................................... 5
3. Стартова сторінка «Розклад уроків» .................................................................................................. 6
4. Головне меню електронного журналу……………………………………………………………….6
5. Журнал вчителя ................................................................................................................................... 7
5.1 Зміст уроку ................................................................................................................................ 7
5.1.1 Створення тем вручну .............................................................................................................. 8
5.1.2 Завантаження списку тем у форматі XLSX .......................................................................... 10
5.2 Журнал оцінок ......................................................................................................................... 13
5.2.1 Налаштування видів оцінювання ........................................................................................... 15
5.2.2 Виставлення оцінок та фіксування відсутності учнів .......................................................... 16
5.2.3 Створення домашнього завдання ........................................................................................... 17
5.2.4 Меню створення нових колонок ............................................................................................ 18
5.2.5 Онлайн-урок ............................................................................................................................. 22
5.3 Журнал екскурсій…………………………………………………………………………….....23
5.4 Журнал зауважень до ведення журналів………………………………………………………24
6. Індивідуальна картка учня…………………………………………………………………………..25
7. Тестування……………………………………………………………………………………………26
8. Друк звітності………………………………………………………………………………………...31
Для нотаток, рекомендацій, пропозицій…………………………………………………………...33

3
 Електронний журнал для вчителів-предметників
(вебдодаток)

Основна мета інформаційно-комунікаційної автоматизованої системи «Єдина школа» ‒

підвищення ефективності роботи педагогів, закладів освіти та органів управління освітою,
створення нових форм педагогіки партнерства всіх суб’єктів освітнього процесу, формування
цифрової компетентності та інформаційної культури.
Використання інформаційно-комунікаційної автоматизованої системи «Єдина школа» має
забезпечити:

 підвищення мотивації учнів до відвідування занять та вивчення навчальних предметів;

 достовірність інформації, що використовується в освітній діяльності;
 організацію освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання
та сприяння побудові індивідуальної освітньої траєкторії учня;
 посилення участі батьків у виховному процесі шляхом налагодження інтерактивного
зв’язку між вчителем, батьками та учнями;
 зменшення паперових інформаційних потоків;
 удосконалення освітнього менеджменту із застосуванням інтегрованої бази даних;
 забезпечення органів управління освітою актуальною інформацією про розвиток освітніх
закладів для прийняття управлінських рішень і створення єдиного інформаційного
освітнього простору.

1. Початок роботи в системі

Інтерфейс вебдодатків коректно працює в усіх сучасних веббраузерах. Для роботи з
програмою ми радимо використовувати «Гугл Хром». Для використання мобільних додатків
варто застосовувати пристрої з операційною системою «Андроїд» вище версії 4.0 чи з
операційною системою «ІОС» вище версії 9.0.

Під час запуску програми користувач потрапляє на початковий екран із логотипом

інформаційно-комунікаційної автоматизованої системи «Єдина Школа»

У нижньому правому куті вказується поточна версія системи.

4
У разі неможливості приєднатися до cистеми, користувач має
перевірити з’єднання з інтернетом.
При проведенні на сервері планових робіт, вчитель заздалегідь
отримає відповідне повідомлення.

УВАГА! Для реєстрації та роботи в cистемі користувач має отримати пароль, що

генерується автоматично і надсилається через sms-повідомлення після завантаження
адміністратором закладу освіти відповідного файлу формату Excel із переліком
користувачів, яким треба забезпечити доступ до cистеми. Змінити пароль можна під час
користування мобільним додатком на вкладці «Профіль».

2. Авторизація
Натискання лівою кнопкою миші на будь-якій частині екрану
спрямовує користувача на екран авторизації.
Для входу в cистему користувач має ввести логін (зареєстрований у
cистемі номер телефону без «+» або пробілів) та пароль, отриманий в
sms-повідомленні, потім натиснути на кнопку «Ввійти».

УВАГА! Номер телефону при введенні логіну має подаватися у форматі «380…» без «+»,
пробілу, або будь-якого іншого символу

Якщо логін або пароль буде внесено користувачем неправильно, вся інформація в полі пароль
очиститься, після чого система запропонує ввести дані авторизації повторно.
Пароль однаковий для входу, як у вебверсію системи, так і в мобільний додаток. У разі зміни
пароля у мобільному застосунку, він автоматично зміниться і для вебверсії.
При правильному введенні логіна і пароля користувач перейде на екран розкладу уроків, який
формує адміністратор системи.

5
3. Стартова сторінка «Розклад уроків»
Після вдалої авторизації користувач переходить на екран робочої зони «Розклад», що містить
графік уроків учителя на поточний тиждень. Тут відображено:
 дні тижня з датами, часом початку кожного уроку й номерами аудиторій;
 порядковий номер уроку в розкладі;
 назву предмета, тему уроку та учнівський склад на цей урок («весь клас» або «група1»
/ «група2»);
 інформацію про отримання повідомлень.

4. Головне меню електронного журналу

Для роботи з електронним журналом треба натиснути на поле в лівому
верхньому куті екрана.
Після переходу в меню робочої зони електронного журналу користувач отримує:
 можливість переглянути ПІБ вчителя-предметника, який
веде журнал;
 доступ до «Журналу вчителя»;
 доступ до «Журналу класного керівника»;
 доступ до «Журналу завуча»;
 доступ до «Індивідуальної картки учня» (якщо вчитель
викладає у молодших класах);
 доступ до розділу «Тестування»;
 можливість завантаження та друку шкільної документації;
 можливість звернутися до служби підтримки;
 можливість переглянути розділ «Довідка», де зібрані
настанови для користувачів модуля «Електронний
журнал»;
 відеоінструкції;
 вихід із системи.

6
5. Журнал вчителя
Для отримання доступу до «Журналу вчителя» користувач має натиснути на поле у лівому
верхньому куті.
Потім він обирає предмет та клас, у якому викладає цей предмет.

УВАГА! Кожен користувач має визначені права доступу до сторінок електронного

журналу відповідно до своїх повноважень.
Вчитель-предметник не має доступу до «Журналу класного керівника» та «Журналу
завуча».

Екран меню «Журнал вчителя» дозволяє:

 вносити або переглядати календарно-тематичне
планування уроків з предмету для обраного класу у
рубриці «Зміст уроків»;
 вести або переглядати «Журнал оцінок» з предмету
для обраного класу;
 створювати теми розділів та теми уроків з предмету
для обраного класу у рубриці «Створити тему»;
 вносити дані щодо навчальних екскурсій та
навчальної практики в «Журналі екскурсій»;
 переглядати зауваження до ведення визначених
сторінок класного журналу в «Журналі зауважень до
ведення журналів», які заповнюються вчителем від
уповноважених представників шкільної адміністрації

УВАГА! Кожен навчальний рік вчитель-предметник розпочинає зі складання календарно

- тематичного планування, тому й роботу з електронним журналом користувач системи
має розпочинати з рубрики «Зміст уроків».

5.1 Зміст уроку

Щоб створити календарно-тематичне планування», користувач
обирає в «Журналі вчителя» рубрику «Зміст уроків».
Щоб відкрити меню створення тем в рубриці «Зміст уроків»,
користувач натискає на кнопку «Створити тему». Це дозволить:
 створювати теми розділів, до яких вчитель зможе прив’язувати
теми уроків;
 створювати теми уроків;
 завантажувати в систему готовий календарно-тематичний план
у форматі XLSX на кожен семестр.

7
Також, створювати календарно-тематичне планування користувач
може у рубриці «Створити тему», ще до входу безпосередньо до
змісту уроків.

5.1.1 Створення тем вручну

Щоб створити тему розділу, із вкладки створення тем «Створити» користувачу потрібно:
 натиснути на поле «Тема»;
 обрати семестр;
 вказати номер та назву теми розділу;
 натиснути кнопку «Створити тему».

Щоб створити тему уроку, користувачу потрібно у меню створення тем :

 обрати «Тема уроку»;
 обрати тему розділу, до якої хоче прив’язати тему уроку;
 вказати номер та назву теми уроку;
 додати примітку до теми уроку та шаблон домашнього завдання (за потреби).

8
 Увага! Створення шаблону для домашнього завдання при створенні теми уроку не
являється створенням безпосередньо самого домашнього завдання! Домашнє завдання
може бути створено лише в «Журналі оцінок».

5.1.2 Завантаження списку тем у форматі XLSX

Користувач може завантажити в систему список тем календарно-тематичного планування у
форматі XLSX окремо по кожному семестру. Для цього йому потрібно у меню створення тем:
 обрати вкладку «Завантаження»;
 натиснути «Вивантажити теми» під
кнопкою «1 семестр» або «2 семестр»,
після чого завантажиться шаблон для
заповнення календарного планування;
 заповнити шаблон (внести до файлу
номери семестрів, номери та назви тем
розділів, номери та назви тем уроків, за
потреби додати примітки до теми уроку та
шаблон домашнього завдання);
 зберегти заповнений шаблон на
комп'ютер;
 експортувати його в систему, натиснувши на кнопку «1семестр» або «2 семестр»;

Після експортування файлу в систему, теми

будуть завантажені.
Натиснувши на поле «Скачати шаблон
файлу», користувач може з архіву завантажити
цілісний порожній шаблон файлу та зберегти
його у форматі XLSX на своєму комп’ютері.
Після цього цей порожній файл може бути
заповнений відповідно до навчальних потреб та
імпортований в якості календарно-тематичного
планування на перший або другий семестр в
електронний журнал.

9
 УВАГА! Після завантаження шаблон буде містити всі теми розділів та теми уроків, які
користувач вносив у систему вручну або імпортував у форматі XLSX раніше.
Якщо до цього користувач не створював або не завантажував у систему жодних тем,
шаблон буде порожнім.

Робота із заповненням шаблону:

 колонка «Семестр» – користувач вказує номер навчального семестру («1» чи «2»);
 колонка «№ теми» – користувач вказує номер теми розділу, за яку виставлятиме
тематичну оцінку. Цей номер він вказує стільки разів, скільки уроків проводитиме в
рамках теми розділу;
 колонка «Назва теми» – користувач вказує назву теми розділу;
 колонка «№ теми уроку» – користувач вказує номери тем уроків (важливо застосовувати
наскрізну нумерацію, номери не мають повторюватися);
 колонка «Назва теми уроку» – користувач вказує теми уроків.
 колонка «Примітки» (необов’язково) – користувач робить примітки до тем уроків;
 колонка «Шаблон домашнього задання» (необов’язково) – користувач вказує
домашнє завдання з теми.

УВАГА! Під час заповнення шаблону в форматі XLSX користувач має стежити, щоб
розташування та кількість колонок і рядків лишалися незмінними.

УВАГА! Назви тем уроків у шаблоні обов’язково мають відрізнятися!

Якщо вчитель хоче провести кілька уроків з однаковою темою уроку, її назву на кожний
новий урок важливо змінювати за допомогою різних символів (кома, крапка, цифра тощо)
у кожному рядку шаблону (наприклад, «Практична робота», «Практична робота 1»,
«Практична робота 2»).

УВАГА! Приклад заповненого календарно-тематичного планування знаходиться в

нижній лівій частині шаблону на вкладці «Приклад».

Після імпорту заповненого шаблону в систему, на екрані з’явиться примітка «Теми успішно
завантажені».
Після завантаження шаблону у рубриці «Зміст уроків» автоматично з’являться такі дані:
 номер навчального семестру (1);
10
  номери та назви тем розділів (2);
 дати, до яких можна прив’язати теми уроків (3);
 назви тем уроків в рамках тем розділів з відповідними номерами, примітками та
домашнім завданням (за потреби) (4);
 кнопка для видалення теми розділу (5). Вона має вигляд сміттєвого кошика і
відображається тільки до моменту підв’язки теми уроку до уроку на відповідну дату;
 кнопка для видалення теми уроку (6). Вона має вигляд сміттєвого кошика і
відображується тільки до моменту підв’язки цієї теми до уроку на відповідну дату;
 кнопки для видалення тем (7);
 кнопка у вигляді редагувального олівця для редагування теми розділу (8) та теми
уроку (9).

Для того, щоб підв'язати тему уроку до дати, користувачу потрібно у вкладці «Журнал класу:
теми» натиснути «Додати урок» (3) та обрати відповідну дату.

Щоб відв’язати тему уроку від дати користувачу потрібно

натиснути на позначку («Х») біля дати уроку, переконатися, що він
відв’язує потрібну тему від дати і підтвердити свої дії у вікні з
попередженням, що з’явиться на екрані.

11
Щоб зробити ущільнення, користувач
має у меню створення тем у вкладці
«Ущільнення» обрати тему розділу, теми
для ущільнення, виділити їх та натиснути
«Об'єднати теми». Система дає
можливість здійснювати ущільнення
лише тих тем уроків, які ідуть
послідовно. В тому числі, можна
ущільнювати більше двох тем уроків,
головне, щоб була виконана умова
послідовного розташування тем.

УВАГА! Нумерація тем уроків буде перерахована після підтвердження дії

Після перелічених вище дій, теми будуть ущільнені, а біля ущільнених тем будуть стояти
позначки

12
Якщо вчитель закрив тему, то в календарному плануванні навпроти теми розділу та тем уроків
буде стояти позначка

5.2 Журнал оцінок

Щоб перейти до журналу оцінок, користувач відкриває вкладку
«Журнал вчителя», вказує потрібний предмет, клас та обирає
рубрику «Журнал оцінок».
Також перейти до «Журналу оцінок» користувач може зі стартової
сторінки «Розкладу уроків», для цього він має обрати предмет та
необхідний клас.

У «Журналі оцінок» вчитель може налаштовувати та додавати різні види оцінювання,

виставляти оцінки, фіксувати відсутність учнів, планувати домашнє завдання, створювати
колонки для виставлення тематичних, семестрових та річних оцінок.

Екран робочої зони «Журнал оцінок» містить:

 основну інформацію про урок (дату, назву класу/групи та предмету) (1);
 місяці навчального року (2) (назва місяця, обраного для перегляду, підкреслена лінією
чорного кольору);
 список учнів класу (навчальної групи) в алфавітному порядку (3);
13
  клітинки для виставлення оцінок (4) та фіксування відсутності учнів (5);
 клітинки з кольоровими позначками (6): (помаранчевий колір у верхньому правому куті
клітинки з’являється після надсилання учнем в електронному щоденнику відповіді на
домашнє завдання, зелений колір замість помаранчевого з’являється у верхньому
правому куті клітинки, коли користувач робить позначку «Домашнє завдання
перевірено» в меню виставлення оцінок та фіксування відсутності, червоний колір у
нижньому правому куті клітинки свідчить про наявність примітки вчителя) (7);
 поле для переходу в меню уроку з можливістю створювати та редагувати домашнє
завдання, обирати вид оцінювання, а також з можливістю запланувати онлайн-урок (8);
 поле для швидкого переходу на екран із
карткою учня – де містяться дані про учнів та
батьків (9);
 кнопка створення додаткових колонок з різними
видами оцінювання (10);
 кнопка налаштування видів оцінювання (11);
 можливість повернутися до розкладу (12) або до головного меню електронного журналу
(13);
 кнопка, щоб розпочати онлайн-урок (14).
Зелена смужка у верхній частини колонки журналу означає, що до цієї колонки
з датою прив’язана теми розділу та тема уроку, червона смужка - колонка не
прив’язана до жодної з тем.

У вчителя початкової школи в «Журналі оцінювання» є можливість формувати свідоцтво

досягнень. Кнопка «Підсумкове оцінювання» дає доступ до свідоцтва досягнень, що створює
заступник директора з навчально-виховної роботи.

Натиснувши на неї, відкриється шаблон свідоцтва досягнень для його заповнення відповідно
до формувальної або рівневої шкалі оцінювання.
Якщо свідоцтво досягнень не створено, то система попередить про це користувача
відповідним повідомленням.

14
5.2.1. Налаштування видів оцінювання
Меню налаштування видів оцінювання відкривається автоматично при першому вході в
«Журнал оцінок».
Для подальшого налаштування видів оцінювання, користувачеві необхідно натиснути на
кнопку із шестернею у правій частині екрану

Після натискання кнопки відкривається меню. де закріплено налаштування для уроку без
обраного виду оцінювання («Урок»), які змінити не можна. Оцінки, виставлені у колонці,
автоматично відображаються і враховуються згідно заданих налаштувань.

Меню налаштування видів оцінювання дозволяє:

 додавати нові види оцінювання (1);
 обирати, в який вид контролю (тематичний, семестровий, річний) буде враховано певний
вид оцінювання, або відсутність позначки, що каже про відсутність врахування цього
виду оцінювання (2);

15
  обирати, для якого типу колонки (основна, додаткова) та в який спосіб
буде відображатисяінформація у верхній комірці колонки (тільки дата,
дата та вид – для основних колонок, тільки вид – для додаткових
колонок) (3);
 здійснювати попередній перегляд обраного способу відображення (4);
 видаляти додані види оцінювання (5).
Види оцінювання для конкретного уроку обираються у меню уроку або при
створенні додаткової колонки.
Детальніше про меню уроку та створення нових колонок у пунктах 5.2.3 і 5.2.4.

5.2.2 Виставлення оцінок та фіксування відсутності учнів

Для виставлення оцінки чи фіксування відсутності учня на уроці користувач має натиснути на
порожню клітинку колонки навпроти його прізвища. Після цих дій відкриється відповідне
меню.

Меню виставлення оцінок та фіксування відсутності учнів дозволяє:

 виставляти оцінку цифрами (від 1 до 12) чи буквами («н/а» – не атестовано,«зар.» –
зараховано, «н/з» – не зараховано, «зв.» – звільнено);
 фіксувати відсутність учня на уроці за допомогою позначки «Н» (батькам учня одразу
надійде про це push-повідомлення). Якщо учень запізнився на урок, вчитель має
вилучити позначку «Н» із клітинки (батькам дитини одразу надійде push-повідомлення
про її запізнення);
 фіксувати виконання домашнього завдання, після чого в клітинці «Журналу оцінок»
з’явиться зелена позначка;
 робити примітку вчителю, після чого в клітинці «Журналу оцінок» з’явиться червона
позначка.

16
  Робити примітку батькам, обираючи один із стандартних варіантів, або вписуючи
примітку власноруч

Вчитель може фіксувати відсутність учня лише в колонках білого кольору (з датою) (1),
виставляти оцінки – в колонках як білого, так і сірого (2) кольору (з датою чи без неї).
До моменту виставлення тематичної оцінки (3, 4) користувач може корегувати оцінки,
виставлені в межах теми. Для цього він має перейти в меню виставлення оцінок та фіксування
відсутності й змінити виставлений бал.

5.2.3 Створення домашнього завдання

Домашнє завдання створюється через меню уроку. Для створення домашнього завдання
користувач має натиснути на поле з датою у верхній частині колонки.

Після цього користувач потрапляє до меню уроку, де може:

 переглядати, додавати, корегувати інформацію про урок (його тип, тему розділу, тему
уроку, домашнє завдання);
 створювати домашнє завдання;
 завантажувати текстові, фото-, аудіо- чи відео- матеріали для домашнього завдання;
 редагувати або видаляти домашнє завдання.
Для створення нового домашнього завдання користувач має:
 спочатку вказати тему розділу та тему уроку;
 натиснути на кнопку «Створити домашнє завдання», що з’явиться після
вибору теми розділу та теми уроку;
 обрати з випадного списку урок із датою, на який задає домашнє завдання;
17
  ввести текст домашнього завдання в полі «Опис домашнього завдання».
Для збереження внесених даних користувач має натиснути на кнопку «Створити».

Після цих дій на вкладці «Інформація про урок» в меню уроку користувач зможе переглянути
інформацію про створене домашнє завдання, видалити його, відредагувати або доповнити
файлами будь-якого формату.
Видалити домашнє завдання користувач може за
допомогою позначки
Відредагувати домашнє завдання користувач може за
допомогою позначки
Додати файли до створеного домашнього завдання
користувач може, натиснувши на дату з колонкою із
вже створеним домашнім завданням та натиснувши
кнопку

5.2.4 Меню створення нових колонок

Для переходу в меню створення нових колонок користувач має натиснути на поле у правій
частині «Журналу оцінок» у вигляді синього квадрата з плюсиком.

Для створення нової колонки користувач має:

 обрати місце колонки:
 обрати тип колонки серед варіантів, доданих через меню налаштування видів
18
 оцінювання («Зошит», «Диктант» тощо);
 обрати тему розділу та тему уроку, для якої створює колонку;
 після перелічених дій натиснути на кнопку «Створити».

Користувач може створювати (допоміжні) колонки, які дозволяють оцінювати різні типи
діяльності на одному уроці.

Завдяки цій функції за один урок учень може отримати одразу кілька оцінок. Наприклад, за
02.12.2021 учні можуть отримати одразу дві оцінки – за відповідь на уроці і за усне
обчислювання. Щоб перевірити, за який вид оцінювання виставлено оцінки у колонці із датою
(якщо не налаштовано відображення скороченої назви виду оцінювання), необхідно відкрити
меню уроку.
Білі колонки відображаються тільки з датою й створюються в системі автоматично після
заповнення розкладу школи адміністратором у модулі «Адміністрування».
Всі, створені користувачем, допоміжні колонки мають сірий колір, в них не можна фіксувати
відсутність учня, вони можуть відображатися тільки без дати.
Якщо вчитель проводить оцінювання впродовж частини уроку, а під час іншої частини ‒
звичайний урок з поточним оцінюванням, рекомендовано створювати дві різні колонки.

19
Система дозволяє створювати:
 колонки під види оцінювання, що фіксуються без дати:
«Напам’ять», «Усний переказ», «Усне обчислювання»,
«Зошит», «Діалог»;
 колонки з унікальними типами уроків для задоволення навчальних потреб окремої
школи, класу, групи.

УВАГА! Нові (унікальні) типи уроків можна створити лише в модулі «Адміністрування».
Якщо користувач не має доступу до цього модулю, він має звернутися до адміністратора.

Якщо користувач створив нову колонку

помилково, він може перейти в меню
уроку та натиснути на кнопку «Вилучити
колонку».

Вилучення колонки можливе тільки до

моменту виставлення в цій колонці оцінок.
Якщо буде виставлено хоча б одну оцінку –
навіть після подальшого її видалення
вчителем, вилучити колонку неможливості
вже не буде.
Кнопка вилучення колонки доступна, як для
колонок білого, так і сірого кольору.

Для створення колонки «Тематична» користувач має:

 натиснути на поле у правій частині «Журналу оцінок»
у вигляді синього квадрата із плюсиком;
 обрати вкладку «Створити колонку тематична»;
 обрати місце колонки (дату, після якою колонка з’явиться)
і тему;
 натиснути кнопку «Створити колонку».

20
Для створення семестрової, річної колонки або колонки ДПА користувач має:

 натиснути на поле в правій частині

«Журналу оцінок» у вигляді синього
квадрата ізплюсиком;
 обрати вкладку «Закрити семестр, Рік,
ДПА»;
 для створення семестрової колонки – обрати
семестр, натиснути на кнопку «Закрити
семестр» та підтвердити дію у наступному
вікні;
 для створення річної колонки або колонки
ДПА – натиснути на кнопку «Закрити рік»
або «Закрити ДПА» та підтвердити дію у
наступному вікні.

При створенні тематичної колонки в журналі вчителя автоматично

створюються колонки «Т» та «Т(А)», де «Т» – колонка для виставлення
вчителем тематичної оцінки, а «Т(А)» – системна автоматична колонка, яка
містить середнє арифметичне (округлене в бік збільшення) по всім оцінкам
учня у межах теми, вчитель може виставляти тематичну оцінку з урахуванням
цього показника.
Для того щоб закрити тематичну колонку,
потрібно на неї натиснути та обрати «Закрити
тему». Після цього закриту тему неможливо
буде обрати зі списку тем розділів при
виставлені подальших тематичних колонок. В
«Змісті уроків» - навпроти закритих тем
розділів з’явиться «замочок». Видалити або
відредагувати закриту тему – неможливо.

При створенні семестрової колонки в журналі вчителя автоматично

створюються колонки «См», «См(А)» та «См(К)», де «См» – колонка
для виставлення вчителем семестрової оцінки, «См(А)» – системна
колонка, яка містить середнє арифметичне (округлене в бік
збільшення) по всім тематичним оцінкам учня у межах семестру,
«См(К)» – колонка для скоригованих семестрових оцінок.

УВАГА! Виставлені тематичні, семестрові, річні або оцінки ДПА не можна

відредагувати.
Після створення тематичних або семестрових колонок у вчителя не буде можливості їх
видалити.
У випадку помилкового створення цих колонок або якщо їх необхідно створити на іншу
дату, вчитель має звернутися із цим питанням до керівництва закладу освіти.

21
5.2.5 Онлайн-урок
Щоб запланувати онлайн-урок, користувач
заходить в «Журнал класу: оцінювання» та
обирає дату, на яку він буде планувати онлайн-
урок.
Натиснувши на дату уроку, з'являється меню, в
якому користувач натискає на кнопку «Онлайн-
урок».
З'являється вікно, в якому потрібно натиснути
кнопку «Zoom». Після цих дій онлайн-урок буде
заплановано на обрану дату.
Щоб скасувати онлайн-урок, потрібно натиснути
на кнопку «Скасувати Zoom».

Щоб розпочати онлайн-урок, користувачу потрібно зайти на заплановану дату з основного

екрану електронного журналу і в «Журналі класу: оцінювання» над колонками з датами
уроків натиснути на кнопку «Почати урок». Після цього завантажиться платформа Zoom, на
якій і буде проводитися онлайн-урок.

22
Для того щоб завершити онлайн-урок, потрібно натиснути на кнопку «Завершити урок».

5.3 Журнал екскурсій

Для внесення інформації щодо навчальних екскурсій та навчальної практики, користувач
має:

 Обрати в журналі вчителя розділ «Журнал екскурсій»;

 Обрати потрібний клас;
 Створити нову подію (екскурсію, або практику)
натискаючи кнопку
 Обрати дату, номер, зміст роботи, предмет, по якому
проводиться відповідний захід та натиснути кнопку «Зберегти»

Після виконання вище зазначених дій, створена екскурсія або практика почне відображатися
на стартовому екрані «Журналу екскурсій»

Після створення події – користувач може ставити відмітку щодо відсутності учня, натискаючи

23
на поле під датою, навпроти відповідного учня (1), змінювати дату події (2), редагувати дані
створеної події (3), видаляти подію (4), або створювати нові події (5).

Весь облік внесеної інформації щодо проведення та відвідування навчальних екскурсій та

навчальної практики учнями також буде відображатися і в PDF-версії електронного журналу.

5.4 Журнал зауважень до ведення журналів

Окрім надання уповноваженими працівниками закладу освіти зауважень до ведення класних
журналів класним керівникам, також зауваження можуть надаватись і особисто вчителям-
предметникам щодо ведення в класному журналі їх окремих предметних сторінок.
Для перегляду відповідних зауважень користувач має обрати в
журналі вчителя розділ «Журнал зауважень до ведення
журналів», переглянути відповідне зауваження за певну дату, по
певному класу та навчальній групі. та внести необхідні
корективи.
Після внесення необхідних корективів, користувач вносить
відповідний коментар в полі «Відмітки про виконання», які, в
свою чергу, зможе бачити уповноважена особа, яка лишала
зауваження.

24
6. Індивідуальна картка учня
Вчителі, які викладають у молодших класах, мають доступ до «Індивідуальної картки учня».
В меню «Індивідуальна картка учня» користувач має
обрати предмет та клас, у якому він цей предмет
викладає.
Після цих дій у лівій частині екрану з’явиться список
учнів обраного класу із можливістю переглянути
інформацію про батьків кожного з них.

Індивідуальна картка учня містить:

 прізвище та ім’я учня (1);
 перелік місяців навчального року (2);
 колонки із датами уроків (3);
 кнопку створювати (4), видаляти (5) та редагувати (6) навчальні цілі;
 функції виставлення позначок за кожну створену навчальну ціль (7);

Щоб додати нову навчальну ціль, користувач має

натиснути на кнопку «Додати нову ціль» (4),
ввести її назву та вказати для кого він створює
навчальну ціль: для поточного класу, для групи
класів чи для конкретного предмета.

Видалити навчальну ціль можна за допомогою позначки (5).

Відредагувати навчальну ціль можна за допомогою позначки (6).
У клитинці навпроти навчальної цілі користувач може поставити учню
наступні позначки:
 «!» - ще потребує уваги і допомоги;
 «+» - демонструє помітний прогрес;
 «++» - має значні успіхи;
25
  «˅» - досягає результату з допомогою вчителя.
Натискання на позначку дозволяє додати коментар до
виставленої оцінки. Користувач має натиснути на цю
позначку, ввести свій коментар і натиснути на кнопку
«Зберегти».

7. Тестування.
В головному меню, обравши вкладку «Тестування», користувач
переходить до стартової сторінки, яка містить перелік тестів з якими він
вже працював.

Щоб знайти потрібний тест, його можна

відсортувати:
 за ім'ям;
 за кількістю питань;
 за кількістю балів;
 по предмету;
 по паралелі;
 по назві.

З робочого меню вкладки «Тестування»

користувач може перейти до наступних
пунктів:
 список тестів;
 деталі тесту;
 призначення тесту;
 результати тесту.

26
Для того, щоб створити тест, користувач має обрати пункт «Створити тест» в меню ліворуч.

Щоб розпочати створювати тест, потрібно спочатку заповнити інформацію про тест:
 вказати назву тесту;
 обрати предмет та клас для якого буде створюватися цей тест;
 зробити опис тесту;
 вказати тип тесту: навчальний, діагностичний або тренувальний;
 вид контролю: за рік, перший семестр, другий семестр або за тему та натиснути кнопку
«Зберегти».

Далі користувач переходить до налаштування тесту, де він вказує:

 максимальну кількість балів;
 кількість спроб для проходження тесту;
 тривалість проходження тесту.

Після вказаних налаштувань потрібно натиснути на поле «Оновити».

27
Потім користувач переходить до
налаштувань видів запитань, кількості
балів, формує потрібні запитання, а також
вказує варіанти відповідей, при цьому
зазначаючи правильну відповідь.
Після внесення всіх налаштувань, потрібно
натиснути кнопку «Зберегти запитання»,
або кнопку «Назад» у разі потреби
внесення корективів по переліченим вище
пунктам.

Щоб додати запитання, користувач натискає на поле «Додати запитання» і таким чином
додає потрібну йому кількість запитань.
Після сформованих запитань користувач натискає на поле «Зберегти тест».

Після перелічених дій, з'являється діалогове

вікно «Призначити тест». Користувач
натискає поле «Так».

Далі він призначає цей тест для навчальної групи або для певного учня.
Якщо цей тест призначено для навчальної групи, користувачу потрібно обрати клас або групу,
зазначити дату здачі тесту або залишити без визначеної дати та натиснути на поле «Надіслати
тест».

28
Після цього користувач потрапляє в меню «Мої тести», де він зможе перевіряти результати,
надісланих тестів учнями.

Щоб відкрити тести в електронному щоденнику, учень натискає на вкладку «Тестування»,

заходить в пункт «Призначені тести» та обирає тест.

Щоб розпочати тест, учень натискає на поле «Розпочати», обирає правильну відповідь та
натискає

29
Після того як учень відповість на всі запитання,
він має натиснути на поле «Завершити».
Програма перепитає: чи бажає користувач
завершити тест. Учень повинен обрати
відповідь «Так» або «Ні» для завершення або
продовження роботи із тестом.

Вчитель, щоб перевірити результати тестів, заходить на вкладку «Мої

тести» та обирає тест з результатами.

Вчителю відкривається меню результатів тестів, де зафіксовано відповідь кожного учня.

30
Натиснувши на редагувальний олівець навпроти
кожного учня, вчитель може зайти і передивися, на
які запитання учнем було надано неправильні
відповіді.
Також, у вчителя є можливість написати
відповідний коментар по кожному питанню.

Учень в своєму електронному щоденнику має можливість бачити результат перевірки по всім
своїм пройденим тестам та відповідні коментарі вчителя, у випадку їх додавання.

8. Друк звітності
В меню робочої зони електронного журналу вчитель-предметник або вчитель початкової
школи, зайшовши в «Друк звітності», може друкувати предметні сторінки. Для цього йому
потрібно обрати предмет та потрібний клас.

31
Після зазначеного предмету та класу з'явиться діалогове вікно, де користувач, обравши
«Створити вибірковий журнал», може завантажити предметні сторінки або роздрукувати їх.
Після цих дій система сформує та виведе на екран усі предметні сторінки обраного класу з
можливістю його переглядати, завантажувати чи друкувати.

Щоб завантажити чи надрукувати сформований журнал, натиснути на одну з відповідних

кнопок на верхньому сірому полі праворуч:
 стрілка, спрямована вниз – для завантаження на комп’ютер у
форматні PDF; 
 принтер – для налаштувань друку та запуску друку.

32
 Для нотаток, рекомендацій пропозицій

Шановні користувачі!
Ми вдячні за Вашу увагу та користування Системою «Єдина школа».
З метою удосконалення нашої спільної роботи, Ви можете надсилати пропозиції,
запитання до цих Настанов чи відгуки щодо роботи в Системі на електронну адресу служби
підтримки tatl.eschool@gmail.com
Нам важлива Ваша думка!

33