‫جامعة ـ البليدة ‪2‬ـ لونيسي علي‬

‫كليةالعلوماالنسانيةواالجتماعية‬
‫مخبر الطفولة والتربية ما قبل التمدرس‬
‫الوطني‪:‬‬ ‫الوطنيالملتقى‬
‫للكفاءات واالطارات‬ ‫فعاليات‬
‫برنامج االتحاد‬
‫مركزالدراساثفيالعلومالسياسيةوالسوسيولوجية‬

‫واقع الصحة النفسية لدى الطفل‬

‫ديسمبر ‪ 2023‬بقاعة المناقشات‬ ‫‪06‬‬
‫برنامج فعاليات الملتقى الوطني‬
‫واقع الصحة النفسية لدى الطفل‬

‫الجلسة االفتتاحيةمن ‪ 09:15‬الى ‪09:30‬‬

 ‫النشيد الوطني‬
‫كلمة رئيسة الملتقى الدكتورة‪ :‬القديم أمينة‬
‫كلمة مدير مخبر الطفولة والتربية ما قبل التمدرس األستاذ‪ :‬لورسي عبد القادر‬
‫كلمة المشرف العام للملتقى وعميد كلية العلوم االنسانية واالجتماعية االستاذ‪ :‬زعموشي رضوان‬
‫كلمة رئيس قسم العلوم االجتماعية األستاذ‪ :‬عيالن زاكاري‬

‫الفترة الصباحية‬
‫الورشة االولى‪ :‬مفاهيم عامة حول الصحة النفسية والطفل وحاجاته االساسية‬
‫القاعة ‪ 38‬رئيس الجلسة‪ :‬عبد العزيز محي الدين مقرر الجلسة‪ :‬تلي عبد الرحمان‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬

‫‪10‬د‬ ‫مساهمة الرفاه في تعزيز الصحة النفسية للطفل‪ -‬مقاربة مفاهيمية من منظور علم النفس االيجابي‪.‬‬ ‫جامعة يحيي فارس المدية‬ ‫يزيد شويعل‬
‫علي مهني‬
‫‪10‬د‬ ‫األسرة والعالج األسري‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫فاطمة ريابي‬
‫حسين حميدة‬
‫‪10‬د‬ ‫النمو المعرفي والحاجات النفسية االجتماعية عند الطفل‪.‬‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫‪.‬رؤوف بلعقاب‬
‫بن خرور خير الدين‬
‫‪10‬د‬ ‫أثر الطالق على االمن النفسي للطفل‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫بن يحيي صبرينة‬
‫جبران ريان‬
‫‪10‬د‬ ‫التربية النفسية لطفل ما قبل خمس سنوات‪-‬الحاجات النفسية االساسية للطفل من منظور نظرية المخططات المعرفية‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫رميساء ساسي‬
 ‫‪10‬د‬ ‫االحتياجات النفسية االساسية للطفل‬ ‫جامعة غليزان‬ ‫أسماء بن ادير‬
‫جامعة سطيف‬ ‫عبد الرحمان دمارجي‬

‫‪10‬د‬ ‫الحاجات النفسية واالجتماعية للطفل‬ ‫جامعةاكليمحمداولحاجالبويرة‪.‬‬ ‫صباح تواتي‬

‫وردية ساعد‬

‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الثانية (الفوج االول)‪ :‬الصحة النفسية ومؤسسات التنشئة االجتماعية‬

‫رئيس الجلسة‪ :‬نعيمة أيت قني مقرر الجلسة‪ :‬لحامة حورية‬ ‫القاعة ‪39‬‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫‪10‬د‬ ‫الصحة النفسية والتكيف المدرسي لدى الطفل‬ ‫جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫نادية شرادي‬
‫لونيسي علي‬ ‫إنتصار صحراوي‪.‬‬
‫‪10‬د‬ ‫اسهام التوافق الوظيفي للمرأة العاملة في تحقيق الصحة النفسية للطفل داخل االسرة‪.‬‬ ‫جامعةالجزائر ‪2‬‬ ‫أحالم مرابط‬
‫‪10‬د‬ ‫المدرسة ودورها في تنمية القيم السلوكية وتحقيق الصحة النفسية المدرسية للتالميذ‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫رزيقة بوزقزي‬
‫لونيسي علي‬
‫‪10‬د‬ ‫العالقةبالموضوعوتأثيرهاعلىالصحةالنفسيةوالجسديةلدىالطفلحسبالمقاربةالسيكوسوماتيةاالدماجيةل‬ ‫جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫قهيري حنان‬
‫‪Jean Benjamin Stora‬‬ ‫لونيسي علي‬
‫‪10‬د‬ ‫المشكالت األسرية وتأثيرها على الصحة النفسية لتالميذ السنة أولى المتوسطة‬ ‫جامعة قالمة‬ ‫شعيبن أمال‬
‫‪-‬دراسة ميدانية ببعض متوسطات والية سكيكدة‪-‬‬
‫‪10‬د‬ ‫المشكالت األسرية و أثرها على تنشئة الطفل‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫عسوالت جويدة‬
‫لونيسي علي‬ ‫عيساوة نبيلة‬
‫‪10‬د‬ ‫أهمية االسرة في التنشئة االجتماعية للطفل‬ ‫جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫فتيحة زرداني‬
‫جامعة االغواط‬ ‫المكرفي ميلود‬
‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الثانية (الفوج الثاني ) ‪ :‬الصحة النفسية ومؤسسات التنشئة االجتماعية‬

‫مقرر الجلسة‪ :‬نامية عليك‬ ‫القاعة ‪ 40‬رئيس الجلسة‪ :‬كركوش فتيحة‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫‪10‬د‬ ‫دور مؤسسات التنشئة اإلجتماعية في اكتشاف االضطرابات النفسية‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫فؤاد زرف‬
‫و المساهمة في معالجتها‬ ‫مريم جرودي‬
‫‪10‬د‬ ‫دور االسرة واالتجاهات الوالدية في الصحة النفسية للطفل‪.‬‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫علي تودرت نسيمة‬
‫هادي سهير‬
‫‪10‬د‬ ‫اثر مربية االطفال على الصحة النفسية لطفل ما قبل التمدرس‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫بلعيد زهرة‬
‫ايطاطاحين غانية‬
‫‪10‬د‬ ‫دور االسرة في التنشئة االجتماعية للطفل و تأثيرها على صحته‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫فهيمة مراح‬
‫النفسية‬
‫‪10‬د‬ ‫لمشكالت النفسية والسلوكية الناجمة عن استخدام األطفال لوسائل‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫نامية عليك‬
‫التطور التكنولوجي في ظل انشغال االولياء‬
‫‪10‬د‬ ‫مؤسسات التنشئة و بناء الفرد االجتماعي‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫معتوق جمال‬
‫‪10‬د‬ ‫دورالمسجدفيتنميةالقيمالدينيةلدىالطفل‪.‬‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫قدوحنورالهدى‬
‫‪10‬د‬ ‫خصائص البيئة المدرسية المعززة للصحة النفسية لدى الطفل‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫حبيبة بلعايب‬
‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الثالثة‪ :‬الطفل واالضطرابات النفسية ( الفوج األول)‬

 ‫رئيس الجلسة‪:‬شنوف شريفة مقرر الجلسة‪ :‬عبد الباقي تسوري بن تسوري‬ ‫القاعة ‪41‬‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫‪10‬د‬ ‫‪Les troubles d’intégration sensorielle chez l'enfant‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫ماكور الطيب‬
‫‪et son impact sur ses performances‬‬
‫‪10‬د‬ ‫سيكولوجية الطفل المصاب بالصرع– قراءة من منظور علم النفس‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫أمحمد زريبة‬
‫الصحي‬ ‫فاطمة الزهراء العبدي‬
‫‪10‬د‬ ‫أهمية المدرسة في توفير مناخ صحي للطفل‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫شنوف شريفة‬
‫‪10‬د‬ ‫العنفالمدرسيالممارسضدالتالميذوأثرهعلىالصحةالنفسية‪.‬‬ ‫جامعة تسمسيلت‬ ‫فاطمة فنديل‬

‫بوزغالن طاهر‬
‫‪10‬د‬ ‫‪Autisme virtuel et surexposition des enfants aux‬‬ ‫جامعة بجاية‬ ‫اوراريقاسي‬
‫‪écran‬‬ ‫ماديأمازيغ‬
‫‪10‬د‬ ‫المشاكاللنفسيةواالجتماعيةوتأثيرهاعلىالصحةالنفسيةللطفل‪.‬‬ ‫جامعة المدية‬ ‫ديهيةموفق‬
‫هاجرحمودةعلي‬
‫‪10‬د‬ ‫أساليبالمعاملةالوالديةالعنيفةوعالقتهابالتنمرعنداألطفال‪.‬‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫مادوينجية‬
‫‪10‬د‬ ‫طبيعة العالقة ام‪-‬طفل ودورها في ظهور االفكار الفصامية لدى الطفل‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫باجي نعيمة‬
‫نسرين اوزغلة‬
‫مناقشة عامة‬
‫الورشة الثالثة ( الفوج الثاني)‬
‫القاعة ‪ 42‬رئيس الجلسة‪:‬حفظ هللا رفيقة مقرر الجلسة‪ :‬بوعالقة فاطمة الزهراء‬
‫‪10‬د‬ ‫القلق و االكتئاب النفسي لدى أمهات األطفال المصابين بطيف التوحد و آثرها في تحقيق‬ ‫جامعة الجزائر‪02‬‬ ‫دباغ بشرى‬
‫التوافق النفسي و االجتماعي لدى الطفل دراسة ميدانية في القطاع الصحي‬
‫‪10‬د‬ ‫التنمر وعالقته بالصحة النفسية المدرسية لدى تالميذ المرحلة االبتدائية –‬ ‫جامعة ابن خلدون تيارت‬ ‫أحمدبن لباد‬
‫دراسة ميدانية على مجموعة من االبتدائيات بوالية تلمسان –‬ ‫زبيدة الماحي‬
‫‪10‬د‬ ‫االضطرابات السلوكية والجسدية لدى الطفل المتبنى في اطار داخل عائلي‬ ‫جامعة المسيلة‬ ‫بوعالقة فاطمة الزهراء‬
‫خلل في اصالح البناء ام اصالح في الروابط الوالدية"؟‬
 ‫‪10‬د‬ ‫الضغوط الحياتية وعالقتها بالظهور المبكر لالضطراب‬ ‫جامعة أم البواقي‬ ‫بلفتني منيرة‬
‫النفسي (قلق االنفصال) ‪ -‬دراسة عيادية لحالتين ‪-‬‬ ‫جامعة عنابة‬ ‫شوابي مفيدة‬
‫‪10‬د‬ ‫الصحة النفسية والتنمر المدرسي عند تالميذ مستوى‬ ‫جامعة غرداية‬ ‫تشعبت يسمينة‬
‫جامعة حمة لخضر الوادي‬ ‫الساسي حوامدي‬
‫‪10‬د‬ ‫تصنيف المشكالت المؤثرة على الصحة النفسية لدى الطفل‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫منسحانين بهية‬
‫أحمد شيكر‬
‫‪10‬د‬ ‫تاثير الحرمان العاطفي على الصحة النفسية للطفل‬ ‫جامعة غليزان‬ ‫جربي عائشة‬
‫‪10‬د‬ ‫العنف االسري وعالقته بالمشكالت السلوكية لدى الطفل في الوسط‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫بوقطاف عقيلة‬
‫المدرسي‪.‬‬ ‫جامعة قسنطينة‬ ‫لمقدم حكيمة‬
‫‪10‬د‬ ‫الحرمان العاطفي عند الطفل واثره في ظهور االنحرافات السلوكية مستقبال‪.‬‬ ‫وهران‪ /‬جامعة البليدة ‪2‬‬ ‫معروف صفاء‪/‬دريدش حلمي‬
‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الرابعة ( الفوج االول)‪: :‬تعزيز الصحة النفسية عند الطفل‬

‫القاعة‪34‬رئيس الجلسة‪ :‬الزروق فاطمة الزهراء مقرر الجلسة‪ :‬مواس جميلة‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬

‫‪10‬د‬ ‫تطبيق استخدام بروتوكول المراكب الشراعية في الممارسة‬ ‫جامعة برج بوعريريج‬ ‫بن بردي مليكة‬
‫السريرية العالجية‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬
‫دواخ عليمة‬
‫‪10‬د‬ ‫التنشئة العقابية وأثرها على الحالة النفسية للطفل‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫بالل عمرون‬

‫‪10‬د‬ ‫فعاليةبرنامجقائمعلىاللعبفيتنميةالتفكيراإلبداعيلدىطفاللروضة‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫يوسفشتوي‬

‫رقيةعزاق‬
‫‪10‬د‬ ‫الجانب العاطفي في تعزيز السلوك االيجابي للطفل من خالل‬ ‫حمة لخضر الوادي‬ ‫مليكة زيد‬
‫السيرة النبوية‬
 ‫‪10‬د‬ ‫اللعب‪ :‬الصحةالعقليةوالرفاهية‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫مقاتلينعيمة‬

‫‪10‬د‬ ‫جودة الحياة االسرية كمبدأ لتعزيز الصحة النفسية للطفل‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫أم الخير السوفي‬

‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الرابعة (الفوج الثاني) ‪:‬تعزيز الصحة النفسية عند الطفل‬

‫مقرر الجلسة‪ :‬فوزية وزاني‬ ‫رئيس الجلسة‪ :‬تواتي نوارة‬ ‫القاعة ‪35‬‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬

‫‪10‬د‬ ‫االستراتيجيات االيجابية للتعامل مع االبن المدمن على المخدرات‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫بوقروز صباح‬

‫‪10‬د‬ ‫دور االستشارة النفسية في تعزيز الصحة النفسية للطفل‬ ‫تيبازة‬ ‫سمير نعموني‬
‫عين تيموشنت‬ ‫منقوشي فاطمة‬
‫‪10‬د‬ ‫مساهمةبرامجالتعليمااليجابيفيتعزيزالصحةالنفسيةوازدهارالمجتمعاتالمدرسية‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫حمزةباشن‬
‫عبدالقادرابراهيمرابح‬
‫‪10‬د‬ ‫دور الكفالة النفسية في تخفيف أثار مابعد الصدمة على األطفال‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫غنية واضح‬
‫المصدومين‪.‬‬ ‫اعراب حياة‬
‫‪10‬د‬ ‫دراسة نظرية تحليلية حول دور برامج التربية البدنية في تعزيز الثقة بالنفس‬ ‫جامعة االأغواط‬ ‫اسماعيل بياض‬
‫وتحسين التفاعل االجتماعي لدى األطفال‪.‬‬ ‫هيزوم محمد‬
‫‪10‬د‬ ‫منهج التقبل – التحديد – والتحرك (‪ )AIM‬لتعزيز التطور االنفعالي‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫أيمن عڤون‬
‫واالجتماعي لدى األطفال‬
‫دوراألرغونومياالتربويةفيتحسينالصحةالنفسيةللطفلفيالوسطالمدرسي‬ ‫جامعةالبليدة ‪2‬‬ ‫ابراهيمحداد‬
‫لونيسيعلي‬ ‫عثمانعيشوش‬
 ‫مناقشة عامة‬

‫الورشة الخامسة‪:‬الطفل والتكنولوجيات الحديثة‬

‫رئيس الجلسة‪:‬تيتون كريمة مقرر الجلسة‪ :‬سعودي كريمة‬ ‫القاعة ‪36‬‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫‪10‬د‬ ‫األلعاباإللكترونية وعالقتها بعنف المدارس‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫أ‪.‬د عقيلة عيسو‬
‫‪10‬د‬ ‫مخاطر األلعاب اإللكترونية على صحة الطفل ودور األسرة في‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫د‪.‬راكن شريفة‬
‫التعامل معها‬ ‫جامعة تيبازة‬ ‫د‪.‬العيفاوي فريدة‬

‫‪10‬د‬ ‫مؤسسات التنمية االجتماعية وأثرها على السلوك اللغوي لدى‬ ‫عبد الحميد بن باديس مستغانم‬ ‫تسوري بن تسوري عبد‬
‫الطفل‪ -‬الروضة نموذجا‬ ‫غليزان‬ ‫الباقي‬
‫مبروك شيخي‬
‫‪10‬د‬ ‫عالقة ادمان استخدام األجهزة االلكترونية الحديثة بالصحة‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫أسيا عطار‬
‫النفسية لدى األطفال المتمدرسين بالطور االبتدائي ( السنة‬ ‫فالحي هدى وهيبة‬
‫الخامسة)‬
‫التربية النفسية لطفل مادون ‪ 05‬سنوات الحاجات النفسية‬ ‫الجزائر ‪02‬‬ ‫سلمى ساسي‬
‫االسساسية للطفل من منظور نظرية المخططات المعرفية‬
‫دور أفالم الكرتون في غرس القيم التربوية لدى الطفل‬ ‫البليدة ‪02‬‬ ‫مهدي تواتي‬
‫أسماء محمد محمود‬
‫مناقشة عامة‬

‫الورشة السادسة‪ :‬االطفال ذوي االحتياجات الخاصة والصحة النفسية‬

‫مقرر الجلسة‪ :‬ضيف هللا حبيبة‬ ‫القاعة ‪ 37‬رئيس الجلسة‪ :‬بن موفق فتيحة‬
 ‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫‪10‬د‬ ‫األحداثالصدميةوالمآاللمحتملللصحةالنفسيةلدىالرضعواألطفالفيقطاعغزة‪.‬‬ ‫جامعةالبليدة‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫بنموفقفتيحة‬
‫ليلىقوفي‬
‫‪10‬د‬ ‫الصحة النفسية عند الطفل المتأتئ من منظور أرؤطوفوني‪ :‬رؤية لدمج‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫فوزية وزاني‬
‫المفاهيم‪.‬‬ ‫فاطمة الزهراء العرابي‬
‫‪10‬د‬ ‫دوراالسرةفيتعزيزالصحةالنفسيةلدىالطفلذوياالحتياجاتالخاصة‪.‬‬ ‫جامعةالبليدة‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫ضيفاللهحبيبة‬
‫جامعة تيزي وزو‬ ‫الطيبكليل‬
‫‪10‬د‬ ‫الصحة النفسية لدى الطفل المتاتيء‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫آسية بوخراز‬
‫جامعة األغواط‬ ‫بن عابد جميلة‬
‫‪10‬د‬ ‫أثر ودور األسرة في التدخل األرطوفوني التخلف الذهني‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫زرفة جميلة‬
‫نموذجا من خالل دراسة حالة‪.‬‬
‫اثر المشكالت السلوكية المدرسية في القسم المكيف على صحة‬ ‫جامعة البليدة‬ ‫أومدي ليندة‬
‫الطفل المتمدرس‬
‫مناقشة عامة‬

‫الورشة السابعة‪:‬‬
‫مقرر الجلسة‪:‬حاج قويدر أسماء‬ ‫القاعة ‪ A‬رئيس الجلسة‪ :‬مرصالي حورية‬
‫التوقي‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫جامعة االنتماء‬ ‫اسم المتدخل‬
‫ت‬
‫‪10‬د‬ ‫التقبل الوالدي واشباع الحاجة لالمن النفسي كمؤشر للصحة النفسية لدى‬ ‫جامعة البليدة‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫مواس جميلة‬
‫اطفال ذوي االحتياجات الخاصة‪ (.‬طيف التوحد نموذجا)‬ ‫بوالديار يسمينة‬
‫‪10‬د‬ ‫فاعلية البرامج اإلرشادية في التكفل باألطفال ذويالمشكالت السلوكية‬ ‫جامعة يحي فارس‬ ‫مرصالي حورية‬
‫لتحقيق الصحة المدرسية‪.‬‬ ‫المديةجامعةالبليدة ‪2‬‬ ‫اسماء حاج قويدر‬
‫لونيسيعلي‬
‫‪10‬د‬ ‫استراتيجياتتعاماللمرأةالعاملةوانعكاساتهاعلىالصحةالنفسيةللطفل‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫جوابيلخضر‬
‫عليدبي‬
‫‪10‬د‬ ‫الصحةالنفسيةااليجابيةومعاييرجودةالحياةلدىالطفل‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسيعلي‬ ‫امينةتازي‬
‫أمينةالقديم‬
‫‪10‬د‬ ‫دورالهيئاتالدوليةفيحمايةالطفولة‬ ‫جامعةالبليدة ‪2‬‬ ‫عقابعبدالصمد‬
‫لونيسيعلي‬ ‫مصطفايفؤاد‬
‫‪10‬د‬ ‫دوراألقسامالمكيفةفيتحسينالصحةالنفسيةالطفالذوياالحتياجاتالمتمدرسي‬ ‫جامعةالبليدة ‪2‬‬ ‫أسماءهندي‬
‫ن‪.‬‬ ‫لونيسيعلي‬ ‫وسيلةمهني‬
‫‪10‬د‬ ‫التنشئة االسالمية كمقاربة وقائية للصحة النفسية لدى الطفل‬ ‫جامعة الجزائر ‪2‬‬ ‫حمزةبهير‬
‫برزوانحسيبة‬
‫‪10‬د‬ ‫أهميةبرامجاالرشاداألسريفيتعزيزالصحةالنفسيةللطفل‬ ‫جامعة االغواط‬ ‫عمرمطاري‬
‫جامعةالبليدة ‪2‬‬ ‫العسكرحسيبة‬
‫لونيسيعلي‬

‫‪10‬د‬
‫‪10‬د‬ ‫دوراللعبفيتعزيزالصحةالنفسيةلدىالطفل‬ ‫جامعةيحييفارسالمدي‬ ‫قصوري صبرينة‬
‫ة‬ ‫شكراوي‬
‫فتحية عبدالقادر‬
‫‪10‬د‬ ‫دورمستشارالتوجيهفيتعزيزالصحةالنفسيةلدىالتالميذ‪.‬‬ ‫البليدة ‪2‬‬ ‫عمادشيخي‬
‫مسلوبعبدهللا‬
‫مناقشة عامة‬
 ‫الفترة المسائية‬
‫الجلسة الرئيسية ــ قاعة المناقشات ــ‬
‫مقرر الجلسة‪ :‬فاطمة الزهراء العرابي‬ ‫رئيس الجلسة‪ :‬أ‪ .‬شرادي نادية‬
‫التوقيت‬ ‫عنوان المداخلة‬ ‫الجامعة‬ ‫اسم المتدخل‬
‫الصحة العقلية للطفل‪ :‬محددات‪ ،‬مؤثراتومعززات‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫رفيقة حفظ هللا‬
‫رماس نسيمة‬
‫‪10‬د‬ ‫ثنائية الصحة النفسية والطفولة‪ :‬مقاربة‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫فتيحة كركوش‬
‫فاطمة الزهراء ازروق‬
‫‪10‬د‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬
‫‪10‬د‬ ‫الصدمات النفسية المعقدة و آثارها على الصحة النفسية والجسدية للطفل‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫نعيمة ايت قني سعيد‬
‫حورية لحامة‬
‫دراسة وصفية للألطفال الذين يترددون إلى مركز المساعدة النفسية – جامعة‬
‫البليدة ‪ 2‬و عيادة الطبالعقلي الخاصة البليدة‬
‫‪10‬د‬ ‫جودة الحياة المدرسية وتاثيرها على الصحة النفسية لدى الطفل‬ ‫جامعةالبليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫مونيةغربي‬
‫ساميةسعدي‬
‫‪10‬د‬ ‫صعوبات قياس المشكالت السلوكية واالنفعالية لدى األطفال‪.‬‬ ‫جامعة البليدة ‪ 2‬لونيسي علي‬ ‫يمينة بوطالية‬
‫عبد العزيز بوسالم‬
‫‪10‬د‬ ‫األنويةاالمراضية لدى الطفل المتمدرس في المرحلة االبتدائية من خالل اختبار‬ ‫جامعة المسيلة‬ ‫نبيل عمراوي‬
‫رسم الشخص لكارين ماكوفر‬ ‫جامعة تمنراست‬ ‫‪.‬نبيلة تاللي‬
‫مناقشة عامة‬
 ‫اختتام الملتقى‬
‫‪ ‬كلمة عميد كلية العلوم االنسانية واالجتماعية االستاذ‪ :‬زعموشي رضوان‬
‫‪ ‬كلمة رئيسة الملتقي‪ :‬الدكتورة القديم امينة‬
‫‪ ‬قراءة التوصيات‪.‬‬