(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the

instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP)
DLP
Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration: Date:
No.:
FILIPINO 10 2nd 50 minutes
Gabayan ng Pagkatuto a. Nasusuri ang mga elemento ng tula
a. F10PB – IIcd - 72
Learning Competency/ies: b. Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa Code: b. F10PU – IIcd - 72
(Taken from the Curriculum Guide) paksa ng tulang tinalakay
Susi ng Konsepto ng Pag-unawa
Adapted
Cognitiv
e Process
Domain Dimensions Mga Layunin:
(D.O. No. 8, s.
2015)
Pag alala
(Remembering)
Knowledge (Pag -unawa) Nasusuri ang mga elemento ng tula
Understanding
(Pag-aaplay)
Applying
(Pagsusuri)
Analyzing
Skills (Pagtataya) Naisusulat ang sariling tula na may hawig sa paksa ng tulang tinalakay
Evaluating
(Paglikha)
Creating
Attitude Receiving
(Pangkasalan) Phenomena
(Pagpapahala Naipamamalas ang paggalang sa kapwa sa mga gawaing ibinigay
ga) Valuing
Values
2. Content (Nilalaman) Tula: Elemento ng Tula
3. Learning Resources Telebisyon, Speaker, Laptop, Libro, Kwaderno, Papel
(Kagamitan)
4. Pamamaraan
4.1 Paghahanda Pagganyak na Gawain:
Pagpapasa-ayos ng mga salita upang mabuo ang nakatagong salita.
1. NNAOKSG 5. KKAAINRT
2. LUTA 6. AAAIGGHNLT
3. GMAUT 7. KAUST
4. UODDTTLA 8. OAIGNYD
MGA SAGOT:
1. SAKNONG 5. KARIKTAN
2. TULA 6. TALINGHAGA
3. TUGMA 7. SUKAT
4. TALUDTOD 8. INDAYOG
4.2 Gawain (Literacy)
Pagtatambal ng mga salita na nasa HANAY A sa mga kahulugan na nasa HANAY
B.
HANAY A HANAY B
1. Indayog a. magkaparehong tunog sa huling pantig ng bawat linya
2. Saknong b. bilang ng pantig sa bawat taludtod
3. Taludtod c. isang akda na punong-puno ng damdamin at may sinusunod na
4. Sukat kaayusan o porma
5. Kariktan d. taas – baba ng tono
6. Tugma e. paggamit ng mga salitang malalalim at ibang kahulugan
7. Talinghaga f. kabuuang pagkalikha ng tula
8. Tula g. bawat linya
h. binubuo ng mga linya
MGA SAGOT: 1.D, 2.H, 3.G, 4.B, 5. F, 6. A, 7. E, 8. C
4.3 Analisis Pamprosesong tanong

1.Ano – anong mga elemento ng tula ang nakapaloob sa tulang babasahin?

4.4 Abstraksiyon A. Pagpapabasa nang tahimik ng tula

TAO RIN KAMI

I III
Bakla, Tomboy, at iba pa, Ngunit sa tuwing dumadaan
Babae at lalaki di naman iba, Nilalait at sinisigawan,
Pero kami ay tinitingnang kakaiba Hinuhusgahan ng walang kasalanan,
Mga tao sa paligid na mapanghusga. At pinagsasabihan ng ano pa man.

II
Kakayahan ninyo ay amin ring taglay,
Dugo’t pawis din sa gawain aming alay,
Nagsisikap din upang mabuhay,
At hindi maging pabigat sa buhay.
IV
Tao rin kami, tulad ninyo
Nasasaktan at nahihirapan
Konting respeto lang ang inaasam
Upang makamit ang katahimikan.

B. Pagpapasagot sa mga gabay na tanong:

1. Sino ang nagsasalita sa tula? Patunayan.
2. Tungkol saan ang tulang binasa?
3. Ilang saknong meron ang tula?
4. Ilang taludtod ang bumubuo sa bawat saknong?
5. Ilan ang sukat ng tula?
6. Ano-ano ang mga salitang magkatugma?
7. Magbigay ng isang talinghaga mula sa tula at ang kahulugan nito?

Mga Posibleng Sagot.

1. Isang miyembro ng LGBTQ. Marami ang posibleng maging sagot.
2. (GAD) Tungkol sa pagkakapantay-pantay. Marami ang posibleng maging sagot.
3. Apat
4. Apat
5. (NUMERACY) Malaya. Maaring ang sagot ay nakadepende sa saknong na
itatanong.
6. Sa unang saknong – pa – iba
Sa ikalawang saknong – taglay – alay; mabuhay – buhay
Sa ikatlong saknong – dumadaan – sinisigawan; kasalanan – man
Sa ikaapat na saknong – nahihirapan – katahimikan
7. dugo’t pawis – buong buhay

4.5 Aplikasyon Sagutin ang mga sumusunod na tanong na nasa QR CODE. Isulat ang sagot sa
papel. (Rambol ang mga tanong depende sa set ng QR Code na makukuha.)

1. 2.

3. 4.

Mga Maaaring sagot:

1. tugma – sukat – indayog 2. Tugma – sukat - indayog

taludtod – talinghaga – kariktan kariktan – talingahaga – taludtod

3. tugma – indayog – sukat 4. Indayog – sukat – tugma

Taludtod – talinghaga – kariktan kariktan – talinghaga - taludtod
4.6 Pagtataya Pangkatang Gawain: Sumulat ng isang maikling tula ayon sa napiling paksa. (2
saknong na may 4 na taludtod bawat saknong). Nasa QR Code ang mga maaaring
paksa ng tula.

MGA PAGPIPILIANG PAKSA

1. (DRR) Paghahanda sa oras ng sakuna
2. Pag-iwas sa ipinagbabawal na gamot 5. Pagmamahal sa kalikasan
3. Pagpapahalaga sa Edukasyon 6. Pagtutulungan
4. Pagmamahal sa Pamilya 7. Pagpapahalaga sa kaibigan

Rubrics:
15 10 5
Nilalaman Naibibigay ang Mayroong Hindi gaanong
paksang hinihingi kaunting paksa naibigay ang
paksa
Kaisahan Malinaw na Naiintindihan ang Hindi gaanong
malinaw at tula malinaw ang tula
naiintindihan ang
tula
Kabuuan Lahat ng May ilang Iilan lang ang
miyembro ay miyembro ang kumilos para sa
nagpakita ng walang pakikiisa pangkatang
pakikiisa gawain
4.7 Takdang Aralin
4.8 Panapos na Pag-iisa – isa sa mga elemento ng tula na tinalakay
gawain

5. Remarks

6. Reflections
A. No. of learners who earned 80% in the C. Did the remedial lessons work? No. of learners
evaluation. who have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require additional D. No. of learners who continue to require
activities for remediation. remediation.

DANNICA E. TORRES
Name: School: BUANOY NATIONAL HIGH SCHOOL
Position/ TEACHER II - JHS Division
CEBU PROVINCE
Designation :
Checked by Position