‫‪-1‬أتعرف على صاحب النص‪:‬‬

‫هو أبو حمو موسى بن أبي يعقوب بن عبد الرحمن بن يحيى بن يغمراسن‪،‬ولد سنة ‪723‬ه‬
‫بغرناطة و رحل في السنة نفسها إلى تلمسان مع أبيه ‪،‬حيث نشأ و ترعرع بها‪.‬‬
‫عينه أبوه حاكما على سجلماسة و أصبح واليا على تلمسان‪.‬إال أن حلفاء ابن تاشفين عرفوا‬
‫مقره و باغتوه و قتلوه بعد أن اشتد الصراع بين الجيشين سنة‪791‬ه وله ديوان شعر جمع فيه‬
‫أغراضا عديدة‪.‬‬
‫قواعد اللغة‪:‬‬
‫‪-1‬مصادر الماضي غير الثالثي‬
‫‪.1‬عد على النص و ال حظ قول الشاعر‪:‬‬
‫لقد جدلوا في الحرب كل مزاحم‬ ‫فطوبي لعبد الواد عند ازدحامهم‬
‫‪-2‬تعلمت أن المصدر هو ما دل على حدث مجرد من الزمن ‪،‬و أن مصادر األفعال الثالثية‬
‫غير سماعية‪.‬‬
‫‪.3‬أكتشف أحكام القاعدة‪:‬‬
‫*كلمة ازدحام مصدر‪ ،‬ما هو فعله؟كم عدد حروفه؟‬
‫*اذكر أفعاال خماسية ثم اذكر مصادرها ‪.‬ماذا تستنتج ؟‬
‫*هات مصادر األفعال الرباعية أقبل‪-‬أقام‪ -‬قدم‪ -‬جادل هات أفعاال على وزنها ثم اذكر‬
‫مصادرها‪.‬‬
‫*ماذا تستنتج؟‬
‫‪-4‬أبني أحكام القاعدة‪:‬‬
‫أ‪ -‬مصادر األفعال الرباعية قياسية و لها أربعة أوزان‪:‬‬
‫‪.1‬إفعال‪:‬لما كان على وزن أفعل مثل أحسن إحسان ‪.‬و تحذف منه ألف إفعال في األجوف و‬
‫يعوض عنها بتاء في اآلخر مثل أقام إقامة‪.‬‬
‫‪.2‬تفعيل لما كان على وزن فعل مثل علم تعليم ‪.‬تحذف منه ياء التفعيل و يعوض عنها بتاء في‬
‫آخر المعتل الالزم وجوبا مثل زكى تزكية‪.‬‬
‫‪.3‬مفاعلة وفعال لما كان على وزن فاعل‪،‬مثل جادل مجادلة و جداال‪.‬‬
‫‪.4‬فعللة لما كان على وزن فعلل‪.‬‬
‫ب‪ -‬مصادر األفعال الخماسية و السداسية قياسية أيضا و تكون على وزن ماضيه بضم ما‬
‫قبل آخره ‪،‬إن كان مبدوء بتاء زائدة ‪،‬مثل تقدم‪ ،‬تقدم‪.‬‬
‫و تقلب األلف ياء ويكسر ما قبلها من معتل اآلخر مثل ترجى ترجيا‪.‬‬
‫و تقلب همزة إن سبقتها ألف مثل استولى‪،‬استيالء ‪.‬‬
 ‫‪.5‬إحكام موارد المتعلم وضبطها‪:‬‬
‫أ‪ -‬في مجال المعارف‪:‬‬
‫‪.1‬بين المصادر القياسية و السماعية في النصوص التالية‪:‬‬
‫سئل أحد الحكماء‪ ،‬أي األمور أشد تأييدا للعقل‪ ،‬و أيها أشد إضرارا به ؟‬
‫فقال ‪:‬أشدها تأييدا له‪:‬مشاورة العلماء و تجريب األمور ‪،‬و حسن التثبت‪.‬‬
‫أما أشدها إضرارا به‪:‬التعجل و التهاون و االستفادة‪.‬‬
‫ب‪ -‬في مجال المعارف الفعلية‪:‬‬
‫هات مصادر األفعال التالية‪ :‬علم ‪-‬علم ‪-‬تعلم ‪-‬استقال‪ -‬قال ‪-‬استقل كوى‪ -‬استورد‪.‬‬
‫ج‪ -‬في مجال إدماج أحكام الدرس ‪:‬‬
‫تحدث في فقرة عن مزايا بناء اإلتحاد المغاربي‪ ,‬موظفا ما أمكن من المصادر‪.‬‬