School: STA.

ROSA INTEGRATED SCHOOL Grade Level: VIII

GRADES 1 to 12 Teacher: JULIFE S. ONTULAN Learning Area: ARAL.PAN
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and SEPTEMBER 25-29, 2023 1:00PM-1:50pm
Time: Week 5 Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagaganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
I. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
II. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
. Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang l ayunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula
sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa
pag-usbong ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang
kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
Naipaliliwanag ang uri ng Nasusuri ang yugto ng Nasusuri ang yugto ng pag- SCHOOL BASED SCIENCE MONTH CLUSTER VIII TEACHERS DAY
pamumuhay ng pag-unlad ng unlad ng CELEBRATION CELEBRATION
mga unang tao sa daigdig kultura sa panahong kultura sa panahong
AP8HSK-Ie-5 prehistoriko prehistoriko
AP8HSK-If-6 AP8HSK-If-6
Pamumuhay ng mga Unang Tao sa Daigdig
Ph.30 Ph. 31-32 Ph. 31-32
Modyul ph 43-52 Modyul ph 43-52 Modyul ph 43-52
chart, larawan ng sinaunag chart, time line chart, time line
tao,
time line
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang
mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya
ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Ang guro ay ipapakita ang .Magbabalik-aral sa Sa pamamagitan ng time line
timeline ng nakaraang aralin. Isa- ipapakita ng mga
sinaunang tao at ang isahin ang mga pag-unlad na mag-aaral ang kanilang

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
pagbabago nito. naganap sa pisikal na anyo at
kakayahan ng mga homo
Malaki baa ng epekto ng Tumawag ng ilang mag-aaral
heograpiya sa pag- usbong upang maglagay sa mesa ng
ng kabihasnan? anumang gamit mula sa bag
o klase nila. Pagkatapos ay
ipahanay o
ipa-uri ang mga ito sa kanila.
Tanungin sa
kanila ang batayan ng
kanilang paghahanay. Ilahad
ang naging karanasan ni
Christian
Jurgensen Thomsen, ang
curator ng Danish National
Museum at ang nagbuo ng
three-age system.
Gawain 5: Ano Ngayon Talakayin ang mga naganap
Chart sa panahon ng
Modyul 47 bato, bronse at bakal.
Maaring gumamit ng tsart.
1.Paano hinubog ng mga Panahon/ Panahong Saklaw/
pagbabagong ito ang Uri/Katangian ng
kasalukuyang pamumuhay Kasangkapan/ Paraan ng
ng tao? Pamumuhay
2.Gaano kahalaga ang mga
pag-unlad na naganap
noong sinaunang panahon?
Gawain 6: Archaeologist at isa-isahin ang mga kalipunan
Work ng mga
matitingkad na kaisipan
Modyul ph. 49 tungkol sa panahon
ng bato, bronse, bakal.
Gawain 6: Archaeologist at Ikumpara ang pamumuhay
Work noong Stone
Modyul ph. 49 Age, bronse, bakal at sa
kasalukuyang
ginawang takdang aralin
tungkol sa panahon ng bato,
bronse at bakal at ito bibigyan
ng reaksyon.
Batay sa timeline alin sa mga
panahon na ito ang iyong
gugustuhin na mabuhay, at
anong uri kaya ng pamumuhay
kaya mayroon ka?
Talakayin ang mga naganap sa
panahon ng
bato,bronse,bakal. Maaring
gumamit ng tsart. Panahon/
Panahong Saklaw/
Uri/Katangian ng
Kasangkapan/ Paraan ng
Pamumuhay
.Sa iyong opinion, anong
panahon ang may
pinakamahalagang naiambag
sa kasalukuyan? at
bakit?
Gumawa ng Data Retrieval
Chart tungkol sa
panahon ng bato, bronse at
bakal

F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
1.Ano ang kaugnayan ng
mga artifact sa pagtukoy sa
kultura ng mga taong
nabuhay sa Catal Huyuk?
.Ano ang kongklusyong
nabubuo batay sa
paghahambing ng buhay sa
Catal Huyuk at sa
kasalukuyang pamumuhay?
Sa iyong palagay, alin sa
mga pagbabago sa
pamumuhay ng tao ang
may pinakamalaking
epekto sa kasalukuyan?
Maipagmamalaki ba ng
kasalukuyang henerasyon
ang ginawa ng sinaunang
tao? Pangatwiranan.
Maglista ng tatlong
pinakamahalagang
kontribusyon ng sinaunang
tao sa kasalukuyang
panahon. At bigyan ng
reaksyon
Gumawa ng isang poster na
naglalarawan
tungkol sa mga nagawa ng
sinaunang tao at ang
halaga nito sa kasalukuyan
panahon.
Itanong sa mga mag-aaral
1.Sa iyong opinion, ano ang
pinakamahalagang
nadiskubre sa panahon ng
bato, bronse, bakal at bakit?
Paano mo pahahalagahan sa
ngayon ang
mga naiambag sa panahon
ng bato, bronse,
bakal sa kasalukuyan?
Kung ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong mabuhay sa
panahon ng bato, bronse at
bakal
ano kaya ang maari mong
maibento maliban sa mga
naimbento sa panahon na
iyon
Dugtingan ng mga mag-aaral
Ang pinakamahalagang
panahon ng sinaunang tao
ay ang panahon ng_
_ Ang panahon ng bato ay _
dahil
Ilarawan ang mga kagamitan
ng ibata ibang
panahon at suriin kung ano
ang epekto nito sa
kasalukuyang panahon.
Gumawa ng isang timeline
na nagpapakita ng
mga pagbabago simula
noong panahon ng bato
hanggang sa kasalukuyan
Paano hinubog ng mga
pagbabagong ito ang
kasalukuyang pamumuhay ng
tao?
Kung ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong mabuhay sa
tatlong panahon , ano kaya
ang maari mong maibento
maliban sa mga naimbento sa
ibat ibang panahon ?
Dugtungan ng mahahalagang .
salita upang mabuo ang
pangungusap
bronse _at bakal
.
Alin sa mga pagbabago sa
pamumuhay ng ato
ang may pinakamalaking
epekto sa kasalukuyan?
Gumawa ng isang tula na . .
naglalarawang ng
mahahalagang pangyayari
tungkol sa panahon ng bato,
bronse, at bakal.
 III. Mga Tala
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na 7 sa 9 na mag-aaral ang 7 sa 9 na mag-aaral ang 7 sa 9 na mag-aaral ang nakakuha
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% nakakuha ng 80% ng 80%
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked by:

JULIFE S. ONTULAN LOURJELYN B. CHUA
Subject Teacher Head Teacher I