NGUYỄN TIẾN TRUNG

GIÁO TRÌNH

Cơ Sở Lý Thuyết Tập Hợp

Và Logic Toán

Ebook.moet.gov.vn, 2008
 Chịu trách nhiệm xuất bản:
Chủ tịch HĐQT kiêm Tổng Giám đốc NGÔ TRẦN ÁI
Giám đốc ĐINH NGỌC BẢO
Phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập NGUYỄN QUÝ THAO
Tổng biên tập LÊ A

Biên tập nội dung:

NGUYỄN TIẾN TRUNG

Thiết kế sách và Biên tập mĩ thuật:

VIỆT QUANG

Trình bày bìa:

PHẠM VIỆT QUANG

LỜI NÓI ĐẦU

Để góp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học, Dự
án phát triển giáo viên tiểu học đã tổ chức biên soạn các môđun đào tạo và
bồi dửỡng giáo viên theo chửơng trình Cao đẳng Sử phạm và chửơng trình
liên thông từ Trung học Sử phạm lên Cao đẳng Sử phạm. Việc biên soạn
các môđun nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật
những đổi mới về nội dung, phửơng pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết
quả giáo dục tiểu học theo chửơng trình, SGK tiểu học mới
Điểm mới của tài liệu viết theo môđun là việc thiết kế các hoạt động, nhằm
tích cực hoá các hoạt động của ngửời học, kích thích óc sáng tạo và khả
năng giải quyết vấn đề, tự giám sát và đánh giá kết quả học tập của ngửời
học; chú trọng sử dụng nhiều phửơng tiện truyền đạt khác nhau (tài liệu in,
băng hình,...) giúp cho ngửời học dễ học, dễ hiểu và gây đửợc hứng thú học
tập.
Môđun Cơ sở lí thuyết tập hợp và lôgic toán do nhóm tác giả trửờng Đại
học Sử phạm Hà Nội biên soạn.
Môđun Cơ sở lí thuyết tập hợp và lôgic toán có thời lửợng bằng 2 đơn vị
học trình, bao gồm 2 chủ đề:
Chủ đề 1: Cơ sở của lí thuyết tập hợp
Chủ đề 2: Cơ sở của lôgic toán
Lần đầu tiên, tài liệu đửợc biên soạn theo chửơng trình và phửơng pháp
mới, chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Ban điều phối
Dự án rất mong nhận đửợc những ý kiến đóng góp chân thành của bạn đọc,
đặc biệt là đội ngũ giảng viên, sinh viên các trửờng Sử phạm, giáo viên tiểu
học trong cả nửớc.
Xin trân trọng cảm ơn!

DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

 CHỦ ĐỀ 1
Cơ sở lí thuyết tập hợp
I.Mục tiêu

Kiến thức : Người học

− Hiểu các khái niệm về tập hợp, quan hệ, ánh xạ và biết xây dựng các ví
dụ minh hoạ cho mỗi khái niệm đó.
− Nắm được định nghĩa của các phép toán trên tập hợp và ánh xạ. Phát biểu
và chứng minh các tính chất của chúng

Kỹ năng :
Hình thành và rèn cho người học các kĩ năng
− Thiết lập các phép toán trên tập hợp và ánh xạ
− Vận dụng các kiến thức về tập hợp và ánh xạ trong toán học
− Các quan hệ tương đương và thứ tự

Thái độ:
− Chủ động tìm tòi, phát hiện và khám phá các ứng dụng của lí tập hợp toán
dạy và học toán
II. Giới thiệu chủ đề :
STT Tên tiểu chủ đề Trang
1 Tập hợp
2 Các phép toán trên tập hợp
3 Quan hệ
4 Quan hệ tương đương
5 Quan hệ thứ tự
6 Ánh xạ
7 Đơn ánh, toàn ánh, song ánh và ánh xạ ngược
8 ảnh và tạo ảnh qua một ánh xạ

III. Điều kiện cần thiết để thực hiện môđun

Kiến thức:
 Nắm được kiến thức toán học trong chương trình toán PTTH

Đồ dùng dạy học:

Một số thiết bị sử dụng trong khi tổ chức các hoạt động dạy học: máy chiếu
projector, máy chiếu đa năng, bảng phoóc mi ca...

Tài liệu tham khảo:

Các tài liệu trong thư mục của giáo trình
IV. Nội dung (Xem các tiểu chủ đề 1.1 – 1.8) Formatted: Heading02

Formatted: Heading01
Tài liệu tham khảo

[1] Phan Hữu Chân – Nguyễn Tiến Tài: Số học và lôgíc toán – NXB Giáo
dục – 1996.
[2]Trần Diên Hiển : Các bài toán về suy luận lôgíc – NXB Giáo dục – 2001.
[3] Trần Diên Hiển : Lôgíc giải trí – NXB Khoa học và kĩ thuật – 1993.
[4] Đỗ Đình Hoan và tập thể tác giả : Toán 1 – NXB giáo dục – 2004.
[5] Đỗ Đình Hoan và tập thể tác giả : Toán 2 – NXB Giáo dục – 2004.
[6] Đỗ Đình Hoan và tập thể tác giả : Toán 3 – NXB Giáo dục – 2004
[7] Đỗ Đình Hoan và tập thể tác giả : Toán 4 – NXB Giáo dục – 2005.
[8] Đỗ Đình Hoan và tập thể tác giả : Toán 5 – NXB Giáo dục – 2004.
[9] Xavier Roegiers : Guide Mathématique de base Pari – 1993.