BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU 1

Người phỏng vấn: Thân Minh Nhật

Người được phỏng vấn: Cô Pauline Dương- Giáo viên môn Tiếng Anh trường THPT chuyên Lê Quý Đôn

Thời gian phỏng vấn: 16h ngày 23/11/2023.

Hình thức phỏng vấn: Trực tiếp (Bằng Tiếng Anh)

Tạm dịch

H: Em chào cô, cảm ơn cô vì đã dành chút thời gian để tham gia buổi phỏng vấn cho dự án nghiên cứu “Tác động
của miệt thị ngoại hình (BODY SHAMING) đến học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Bình Định”.

Đ: Cô cũng rất hân hạnh khi được ngồi lại đây, trò chuyện với em về một vấn đề, theo cô nghĩ, khá là nhức nhối.
Và rất mong là chúng ta sẽ có một buổi chia sẻ thật thú vị.

H: Dạ em cũng rất vui khi được phỏng vấn cô ạ. Như cô cũng đã biết, “body shaming” vẫn luôn tồn tại và tác động
tiêu cực đến cuộc sống của nhiều người, đặc biệt gần đây vấn đề ấy đã xuất hiện rất nhiều trong các trường học,
khiến nhiều học sinh luôn cảm thấy không tự tin về bản thân mình, luôn bị áp lực bởi những chuẩn mực vẻ đẹp.
Những yếu tố ấy đã góp phần tạo ra một xã hội luôn so sánh, luôn đo lường những giá trị của mình dựa trên tiêu
chuẩn không thực tế- “ Lookism”, tạo ra một tầm nhìn chênh lệch về cơ thể và ngoại hình, khiến cho việc chú trọng
vào vẻ đẹp bên ngoài trở nên quan trọng hơn là nhìn vào bản chất và giá trị bên trong của mỗi người. Cô nghĩ như
thế nào về vấn đề miệt thị ngoại hình, đặc biệt trong môi trường học đường ạ?

Đ: Theo cô nghĩ, vấn đề miệt thị ngoại hình, đặc biệt là trong môi trường học đường, là một vấn đề đáng lo ngại.
Các chuẩn mực về vẻ đẹp không chỉ ảnh hưởng đến tâm lý cá nhân mà còn có thể gây ra những tác động tiêu cực
lâu dài đối với sự phát triển của các em học sinh. Trong một môi trường nơi sự so sánh và áp lực về ngoại hình
ngày càng gia tăng, học sinh thường cảm thấy không tự tin, lo lắng về việc không đáp ứng được các tiêu chuẩn về
vẻ đẹp. Điều này có thể ảnh hưởng đến tinh thần, sức khỏe tâm lý, và thậm chí cả học tập của họ. Cảm giác bị miệt
thị về ngoại hình có thể dẫn đến tự ti, cảm giác bất an, thậm chí là tạo ra các vấn đề về hình ảnh bản thân.

H: Quả thật là một vấn đề đáng lo ngại ạ! Vậy để có thể đối phó với miệt thị ngoại hình, cô nghĩ mình nên làm gì
để tạo ra một môi trường học tập không miệt thị ngoại hình và tự tin cho tất cả học sinh?

Đ: Hmmm, để tạo ra một môi trường học tập không miệt thị ngoại hình và tạo sự tự tin cho học sinh, cô nghĩ chúng
ta nên thực hiện theo những cách như sau:

Thứ nhất, giáo dục về sự đa dạng và tôn trọng- “ Diversity and Respect ”: Tạo cơ hội cho học sinh hiểu về sự đa
dạng về ngoại hình và giá trị bản thân của mỗi người. Có thể thông qua các buổi thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm,
hoặc cả việc giới thiệu về những cá nhân thành công không phụ thuộc vào vẻ ngoại hình.

Thứ hai, khuyến khích sự tự chấp nhận- “ Self-Acceptance”: Tạo ra không gian cho học sinh được tự do diễn đạt
về bản thân mình, không bị đánh giá dựa trên vẻ ngoại hình. Việc khuyến khích sự tự chấp nhận từ bản thân sẽ
giúp họ có niềm tin vào giá trị thực sự của mình.

Bên cạnh đó, việc xây dựng tinh thần đồng thuận và hỗ trợ cũng rất là quan trọng. Tạo ra môi trường học tập thoải
mái, nơi mọi người hỗ trợ lẫn nhau và không chấp nhận bất kỳ hành vi miệt thị nào. Sự ủng hộ từ giáo viên và các
đồng học sẽ giúp xây dựng tinh thần đồng thuận.

Cuối cùng, hỗ trợ tâm lý- “Psychological Support”: Cung cấp nguồn lực và hỗ trợ tâm lý cho những học sinh cảm
thấy bị tổn thương hoặc có vấn đề về hình ảnh bản thân.

Những bước nhỏ này cộng lại, cô nghĩ, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi mọi người được
coi trọng vì giá trị bản thân hơn là vẻ ngoại hình.

H: Dạ em cảm ơn cô rất nhiều vì đã dành ít thời gian của mình để chia sẻ những điều thật tuyệt vời ạ. Một lần nữa
em xin chân thành cảm ơn cô ạ!
 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU 2
Người phỏng vấn: Thân Minh Nhật

Người được phỏng vấn: Cô Bùi Thị Ánh - Giáo viên môn Lịch Sử trường THPT chuyên Lê Quý Đôn
Thời gian phỏng vấn: 9h30 ngày 25/11/2023.

Hình thức phỏng vấn: Trực tiếp

H: Người ta hay nói rằng là thời gian là thứ quý nhất , đầu tiên, em cảm ơn cô rất nhiều vì đã dành chút thời gian
quý báu của mình để tham gia buổi phỏng vấn cho dự án nghiên cứu “Tác động của miệt thị ngoại hình (BODY
SHAMING) đến học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Bình Định”.

Đ: Rất cảm ơn Nhật vì đã chọn cô là người phỏng vấn cho nội dung, thế nhưng cô cũng rất hồi hộp không biết
Nhật sẽ hỏi cô những gì. Mong rằng chúng ta sẽ có một buổi chia sẻ thật thú vị.

H: Dạ em cảm thấy rất là vui khi có được một buổi phỏng vấn với cô ạ. Gần đây, em có đọc được một bài báo: Có
một nữ sinh trung học bị giáo viên cũ chê xấu, body shaming cơ thể với hàng loạt từ ngữ phản cảm như: "béo như
***", "như khúc giò", "ngực như bát ô tô"... Bên cạnh chê ngoại hình, nữ giáo viên còn hùa với học sinh nói xấu
hoàn cảnh gia đình, nhờ người chụp lén để cùng bình phẩm ngoại hình của em học sinh này. Điều này đã để lại
trong em học sinh ấy một tổn thương sâu sắc, luôn mặt cảm về bản thân mình . Qua tất cả, ta thấy được miệt thị
ngoại hình- một vấn đề khá là nhức nhối, đang ngày càng hiện rõ hơn bao giờ hết tại các trường học.Theo cô, đâu
là nguyên nhân đằng sau vấn đề miệt thị ngoại hình ạ?

Đ: Đó là một tình huống đáng buồn và không thể chấp nhận trong bất kỳ môi trường học tập nào. Miệt thị ngoại
hình, đặc biệt là từ phía giáo viên, không chỉ gây tổn thương về mặt tâm lý mà còn là một hành động không đáng
có trong môi trường giáo dục. Còn về nguyên nhân nội tại dẫn đến miệt thị ngoại hình, theo cô, cũng là do con
người chúng ta thôi. Trong quá trình sống, ta luôn tự đặt ra những chuẩn mực và thước đo. Áp lực từ chuẩn mực vẻ
ngoài đã tạo ra một tầm nhìn chênh lệch về cơ thể và ngoại hình, khiến cho việc chú trọng vào vẻ đẹp bên ngoài trở
nên quan trọng hơn là nhìn vào bản chất và giá trị bên trong của mỗi người, đặc biệt hơn là những học sinh trong
môi trường giáo dục.

H: Vậy theo cô, để có thể giảm thiểu tối đa những tổn thương ở học sinh do miệt thị ngoại hình gây ra, học sinh có
nên chia sẻ câu chuyện của họ với gia đình, bạn bè và thầy cô?
Đ: Việc chia sẻ câu chuyện về những tổn thương do miệt thị ngoại hình có thể giúp học sinh nhận được sự hỗ trợ
và động viên từ người xung quanh. Tuy nhiên, cô nghĩ quyết định chia sẻ hoàn toàn nằm trong tay của học sinh và
cần xem xét một số yếu tố:

Thứ nhất, mức độ thoải mái: Học sinh cần cảm thấy thoải mái và tự tin để chia sẻ. Nếu họ không sẵn lòng hoặc
cảm thấy lo lắng về việc chia sẻ, họ không bắt buộc phải làm điều đó.

Thứ hai, người mà họ chọn để chia sẻ: Học sinh nên lựa chọn người tin tưởng và cảm thấy thoải mái khi chia sẻ.
Có thể là gia đình, bạn bè gần, hoặc một giáo viên mà họ tin tưởng.

Cuối cùng, tạo ra một môi trường hỗ trợ: Việc chia sẻ nên diễn ra trong một môi trường an toàn và không bị đánh
giá. Học sinh cần cảm nhận được sự ủng hộ và tôn trọng từ người họ chia sẻ.

H: Dạ em cảm ơn cô rất nhiều vì đã dành ít thời gian của mình để chia sẻ những điều thật tuyệt vời ạ. Em xin chân
thành cảm ơn cô ạ!