The Collaborative Project to Increase Production of Rural Doctor

ECME 2024
Course Overview
The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher
demonstrates. The great teacher inspires.
-William Arthur Ward

Last edited Dec 2023

Introduction
โครงการผลิตแพทย์เพิม ่ ชาวชนบทหรือเป็ นทีร่ ู ้จักกันในนาม CPIRD (Collaborative
่ เพือ
Project to Increase Production of Rural Doctor) ได ้ดำเนินการมาตัง้ แต่ปีพ.ศ. 2538 เพือ ่ แก ้
ปั ญหาการขาดแคลนแพทย์ในประเทศไทย ซงึ่ การผลิตบัณฑิตแพทย์ทม ี่ คี ณ
ุ ภาพ ต ้องควบคูไ่ ปกับการ
พัฒนาครูแพทย์ ดังจะเห็นได ้ว่าครูแพทย์ภายใต ้การดำเนินการของ CPIRD ได ้รับการพัฒนาศก ั ยภาพทาง
ึ
ด ้านแพทยศาสตรศกษามาอย่างต่อเนือ ่ ง ทัง้ ในรูปแบบของการสนับสนุนทุนเพือ ่ เข ้าร่วมการประชุมวิชาการ
แพทยศาสตรศก ึ ษานานาชาติ ทุนการศก ึ ษาเพิม ่ เติมด ้านแพทยศาสตรศก ึ ษาทัง้ ระยะสน ั ้ และระยะยาวในต่าง
ประเทศ รวมทัง้ การประชุมวิชาการ เเละการจัดหลักสูตรฝึ กอบรมด ้านแพทยศาสตรศก ึ ษาในประเทศอย่าง
สม่ำเสมอต่อเนือ ่ งมาตัง้ แต่ปีพ.ศ. 2545 เชน ่ CPIRD Conference, Exploratory courses,
Assessment Toolbox I, II, Research in Medical Education เป็ นต ้น
ในปั จจุบน ั แม ้ว่าจะมีครูแพทย์สว่ นหนึง่ ได ้เข ้ารับการอบรมในหลักสูตรต่าง ๆ ดังกล่าว แต่การฝึ ก
อบรมยังขาดความต่อเนือ ่ ง อีกทัง้ ยังมีศนู ย์แพทย์ทก ่ ตัง้ ใหม่ซงึ่ ยังขาดแคลนครูแพทย์ทม
ี่ อ ี่ ค
ี วามรู ้ด ้าน
แพทยศาสตรศก ึ ษาในระดับทีจ ่ ะนำไปบริหารจัดการในศูนย์แพทย์ เเละนำไปสอนต่อได ้ ผู ้บริหารโครงการ
ผลิตแพทย์เพิม ่ เพือ ่ ชาวชนบท จึงดำริทจ ี่ ะให ้มีการพัฒนาการการจัดหลักสูตรแพทยศาสตรศก ึ ษาทีเ่ ป็ นแบบ
“training for the trainer” ขึน ้ โดยใชช้ อ ื่ หลักสูตรว่า Essential Course for Medical Educator
หรือ ECME ซงึ่ ได ้ดำเนินการเปิ ดสอนไปแล ้วทัง้ หมด 9 รุน ่ ตัง้ แต่ปีการศก ึ ษา 2556 พบว่าได ้รับการตอบรับ
เป็ นอย่างดี มีผู ้เข ้าอบรมจากศูนย์แพทย์​ ฯ และจากคณะแพทย์ ฯ ต่าง ๆ ทางผู ้บริหารจึงอนุมต ั ใิ ห ้คณะ
กรรมการบริหารหลักสูตร ECME ดำเนินการต่อเนือ ึ
่ ง ในปี การศกษา 2567 เป็ นรุน ่ ที่ 10 หรือ ECME
2024

Goal
ศูนย์แพทยศาสตรศก ึ ษาชน
ั ้ คลินก
ิ ทุกแห่งของ CPIRD มีครูแพทย์ทม
ี่ ค ึ ษาในระดับ
ี วามรู ้ด ้านแพทยศาสตรศก
ทีส
่ ามารถจัดการระบบการเรียนการสอน เเละถ่ายทอดความรู ้แก่ครูแพทย์ทา่ นอืน ่ ได ้

Objectives
1. ผู ้เข ้าอบรมมีความรู ้ด ้านแพทยศาสตรศก ึ ษาในระดับทีส ึ ษาและถ่ายทอดความรู ้ใน
่ ามารถจัดการศก
สถาบันได ้
2. ผู ้เข ้าอบรมมีความรู ้งานวิจัยด ้านแพทยศาสตรศกึ ษาในระดับทีส
่ ามารถทำวิจัย
ด ้านแพทยศาสตรศก ึ ษาได ้

Learning strategy
ผู ้เข ้าอบรมจะใชเวลาศ้ ึ ษาในหลักสูตรนีอ
ก ้ ย่างน ้อย 9 เดือน เเต่ไม่เกิน 24 เดือน โดยเริม ่ ต ้นตัง้ แต่เดือน
มกราคมถึงเดือนสงิ หาคม 2567 การเรียนจะผสมผสานระหว่างการเรียนจากหลักสูตรมาตรฐานของ CPIRD
การสม ั นาหลักสูตร เเละการอบรมจากวิทยากรรับเชญ ิ จากต่างประเทศ ทัง้ นีเ้ พือ
่ ให ้สะดวกสำหรับครูแพทย์ผู ้
เรียน ทีม ี าระด ้านงานบริการมาก การเรียนการสอนจะใชวิ้ ธก
่ ภ ี ารเรียนแบบมีสว่ นร่วมในกลุม ่ ย่อยร่วมกับการ
เรียนด ้วยตนเอง โดยมีอาจารย์ทป ี่ รึกษาคอยให ้คำแนะนำ ผู ้เข ้าอบรมจะต ้องสง่ รายงานหรือ assignment
หลังการเรียนในบางหัวข ้อตามทีผ ่ ู ้เรียนเลือก โดยจะมีอาจารย์ทป ี่ รึกษาตรวจและให ้คำแนะนำ การสง่
assignment นีม ้ ค ี วามคาดหวังว่า ผู ้เรียนสามารถนำความรู ้ทีไ่ ด ้ไปประยุกต์ใชได ้ ้จริงในสถาบันของตนเอง
โดยมีทฤษฎีทางการศก ึ ษาสนับสนุน
 ECME 2024
COURSE CONTENT

Course content
้ หาประกอบด ้วย 6 Themes ซงึ่ จะมีหวั ข ้อย่อยทัง้ หมด 35 เรือ
เนือ ่ ง (39 credit/39 คาบ)

Theme Module Credit

Teacher Attributes (T) 11

T1. Roles of medical teacher

T2. Teaching in classroom

T3. Bedside teaching

T4. Procedural skills teaching

T5. Student support system and mentoring

T6. Plan your teaching

T7. Professionalism

T8. Reflection and giving constructive feedback

T9. Building student motivation and student engagement

 T10. Team-based learning

T11. Leadership

Curriculum (C) 6

C1. Curriculum development

C2. Curriculum evaluation

C3. Community-based medical education (CBME)

C4. Outcome-based/ Competency-based education

C5. Quality assurance in medical education

C6. Health System Science in Curriculum

Study guide and technology-enhanced learning (S) 4

S1. Principles of instructional design / Developing and using

E-learning

S2. Study guide development

S3. Virtual learning environment and Online Learning

S4. Simulation-based learning

Assessment (A) 10

A1. MCQ

A2. MEQ

A3. Key feature questions

A4. OSCE

A5. Long case examination

A6. Assessment of clinical reasoning

A7. Workplace-based assessment

A8. Rubric scoring in assessment

A9. Standard setting

 A10. Developing a table of specification

Medical Education in Practice (P) 4

P1. Introduction to ECME and learning goals setting*

P2: CPIRD conference 2021 (2 days)*

Research (R) 4

R1. Approaches to research in medical education

R2. Qualitative research in medical education

R3. Quantitative research in medical education

R4. Searching and appraisal of evidence in medical education

*2 credits
Course delivery
Date Course Module Credit Assignment

8-10 Jan 2024 Introduction to ECME P1, T1, T5, T8 5 Y

1st Meeting (2.5 days)

14-15 Feb 2024 Exploratory Course T2, T3, T4, T6, T7, S1 6 Y
(3 Days)

18-20 Mar 2024 Assessment Tool Box I A1, A2, A3, A4, A8, A10 6 Y
(3 Days)

24-26 Apr 2024 Assessment Tool Box II A5, A6, A7, A9 4 Y

(3 Days)

27-29 May 2024 RIME (Research in R1, R2, R3, R4 4 Y

Medical Education)

26-28 June 2024 Curriculum C1, C2, C3, C4, C6, 6 Y

Development T11
(3 Days)

15-17 July 2024 Innovations and trends S2, S3, S4, T9, T10, C5 6 Y
in Med Ed
(3 Days)

Sep 2024* (to be CPIRD 2021 P2 2 N

confirmed) conference

Total Core Credits 39 12

Assessment
ประเมินผลจบหลักสูตรเมือ ่ ผู ้เรียนเข ้าเรียนตามกำหนด core modules 80% (ขาดเรียนได ้ไม่เกิน 8 คาบ และ
ต ้องลงทะเบียนเรียนทุก module) เเละ ผลการประเมิน assignment ผ่านทัง้ 12 ชน ิ้ งาน
ผูท ่ assignment จะมีผลต่อการพิจารณาร ับผูส
้ ไี่ ม่สง ้ ม ัครจากสถาบ ันของท่านในปี ถ ัดไป
ในกรณีทม ี่ ค
ี วามจำเป็นต้องขาดเรียนทงั้ module ต้องมีหน ังสอ ี้ จงถึงผูอ
ื ชแ ้ ำนวยการสบพช.เป็น
ลายล ักษณ์อ ักษรและต้องมาลงเรียนในปี การศก ึ ษาใหม่

Award and certification

ผู ้ทีเ่ ข ้าอบรมจนครบตามเกณฑ์การประเมิน (เวลาเรียนครบและสง่ assignmentครบ) จะได ้รับประกาศนียบัตร
จากโครงการผลิตแพทย์เพิม ่ เพือ
่ ชาวชนบท กระทรวงสาธารณสุข โดยพิธม ี อบจะจัดในงานประชุม CPIRD
Conference

List of the assignment topic

ผูเ้ ขา้ อบรมเลือกท ำ 12 เรื่ อง โดยมี assignment บังคับคือ research proposal และ basic med ed online
test
1. Teaching in classroom
2. Bedside or OPD teaching
3. Teaching procedural skill
4. Student support system
5. Online assessment
6. Community-oriented/based course
7. OSCE stations
8. MCQ or Key feature problems
9. MEQ
10. Outcome-based curriculum
11. TQA or EdPex or WFME
12. Teaching learning and assessing professionalism
13. Standard setting
14. Workplace-based assessment
15. Study guide
16. E-learning
17. Research proposal* (compulsory)
18. Team-based learning
19. Reflection/Giving feedback
20. Simulation-based learning
21. Interprofessional education
22. Basic med ed online test* (compulsory)

www.cpird.in.th