Lesson objectives

‫م‬
‫اهداف الدرس‬
SMART
‫ُم َع ّين‬
S-specific
pp
‫َقاِبل للقياس‬
M- Measurable
A-Attainable
‫سهل المنال‬
R- Realistic ‫واقعّي‬
T-Time bound ‫محدود الوقت‬

Behavioral Terms ‫المجال اإلدراكي‬

1. Cognitive Domain ‫يعرف‬

‫يمّيز‬
Define, distinguish, acquire,
identify recognize ‫يكتب‬
‫يعترف‬
Ex: at the end of the lesson,
the pupils are able to: ‫ يستطيع التال ميز‬,‫ في نهاية الدرس‬:‫المثال‬
‫أن‬:
1. Define ablution
1. ‫يعرفوا الوضوء‬

‫مجال النشاط الطبيعي والعقلي‬

2. Psychomotor Domain ‫يبادر‬
Gesture, stand, sit, express, ‫يقف‬
perform ‫يجلس‬
Ex: at the end of the lesson, ‫يعّب ر‬
the pupils are able to: ‫يؤّدي‬

2. perform ablution correctly ‫ يستطبع التال مبز أن‬,‫ في نهاية الدرس‬:‫المثال‬:

2. ‫يؤدي الوضوء بشكل صحيح‬
3. Affective Domain
3. ‫المجال العاطفي‬
Differentiate,
‫يمّيز‬
Accumulate
‫يجّمع‬
Select
‫يختر‬
Combine
‫يحصد‬
Accept
‫يقبل‬
Ex: at the end of the lesson, the
‫ يستطبع التال مبز أن‬,‫ في نهاية الدرس‬:‫المثال‬:
pupils are able to:
‫يقبلوا اهمية الوضوا‬
3. accept the important of ablution

What are the parts of lesson plan? ‫ األهداف‬.‫ا‬

I. Objective ‫ الموضوع‬.‫اا‬
II. Subject Matter
‫الموضوغ‬:
- Topic
- Reference ‫المرجع‬
- Materials ‫المواد‬
- Values focus
‫التركيز علي القيمة‬
III. Procedure
a. Activity ‫ اإلجراء‬.‫ااا‬
b. Analysis ‫النساط‬
c. Abstraction/generalization ‫التحليل‬
d. Application
‫التحريد التعميم‬
‫التطبيق‬
‫‪IV. evaluation‬‬ ‫التقيم‬
‫‪V. Assignment/Agreement‬‬ ‫الواجب المنزلي‬

‫الموضوع‪ :‬اللغة العربية‬

‫‪:‬أ‪ .‬األهداف‬
‫‪:‬في نهاية الدرس ينبغي للتالميز أن‬
‫‪.‬يعطوا معان الكلمات العربية الجديد المسموعة ‪1.‬‬
‫‪.‬يستمعوا بإهتمام إلى الكلمات العربية الجديد التي يتم التحدث بها ‪2.‬‬
‫‪:‬ب‪ .‬الموضوع‬
‫الموضوع‪ :‬المفردات‬
‫المراجع‪ :‬اللغة العربية للصف السادس اإلبتدائي‬
‫المواد‪ :‬بطاقات فالس‪ ,‬ورق مانيال‪ ,‬قلم تحديد‪ ,‬شريط الصق‪ ,‬ورق مقوي‪ ,‬صورة‪ ,‬ظرف‪,‬‬
‫غراء‬
‫التركيز على القيمة‪ :‬اإلجتهاد في العمل‬
‫‪:‬ج‪ .‬اإلجراء‬
‫‪:‬المقدمات‬
‫الحقر ‪1.‬‬
‫‪.‬إظهار البطاقات التعليمية التي كتبت بها بعض الكلمات العربية _‬
‫‪.‬دع التالميز أن يقرؤوا الكلمات بصوت عال حسب المجموعة‪ ,‬الخام‪ ,‬والفرد _‬
‫المقدمة ‪2.‬‬
‫‪.‬استخدام الكلمات المكتوبة في الباطاقات التعلمية عند تقديم المفردات العربية_‬
 ‫‪:‬د‪ .‬غرض الدرس‬
‫النشاط‬
‫‪.‬دع التالميز أن يفكروا في األشياء التي نوجد في حجرة الدراسة _‬
‫‪.‬ساعدهمى في إعطاء أسماء تلك األشياء وكتابتها باللغة العربية _‬
‫دعهم أن يقرؤوا الكلمات العربية الجديدة التي استخدامت في تسمية _‬
‫ذ‪ :‬التحليل‬
‫كيف وجدتم نشاط؟ لماذا؟ _‬
‫ما الذي ساعدكم علي إعطاء معاني الكلمات التي سمعتموها؟‬
‫‪:‬ر‪ .‬التجريد‬
‫اكتبوا الكلمات العربية التي سمعتموها متضمنة معانيها في الرسم البياني أدناه ثم اقرؤوعها‬
‫‪,‬لصوت عال‬

‫الكلمات العربية‬

‫التطبيق‬
‫قسم التالميز إلي خمسة وأعط كل مجموعة ظرفا يحتوي علي صورة لشئ _‬
 ‫مقطوع‬
‫‪.‬ضع الصور علي السبورة بعد اإلنتهاء من مل عرض تقديمي _‬
‫التقيم‬
‫ما معني الكلمات العربية التالية؟‬
‫كتاب‬ ‫طباشير‬ ‫أورق‬ ‫كرسئ‬ ‫ساعة‬ ‫ممساح‬ ‫قلم‬
‫ه‪ .‬الواجب المنزلي‬
‫‪.‬اكتوا ثالثة أشياء يمكن أن تجدوها في منازلكم وقوموا بتسميتها باللغة العربية_‬