Kezdeményezés a bűntudattal szemben (Ericson)

- a motoros funkciók- a szem-kéz összekötése

o infantilis szexualitás után a valamit csinálni motívuma lesz az uralkodó
o szétszedni és összerakni
- közelebb férkőzni: hódítás és támadás
o szociális környezet: családban leginkább, de nem csak ott
- fiúk a kezdeményezésre irányuló terület birtoklása
o terület birtoklás
- lányok birtoklás hízelgése, kedvenccé válással
o megpróbáljak elérni- direktebb megnyilvánulások

Féltékenység és rivalizálás

- harc az előjogokért- „előjogok” gyakorlásért folytatott küzdelem

- ha tesót szoptatja, na arra nagyon féltékenyek
- elsőbbség az anyai szeretetben
- versengés pedig bűntudathoz vezet
o bűntudat azért fontos, mert nem tudják kifejezni
o sírással vagy a viselkedésével tudja kifejezni
 mennyire vagyok képes kifejezni az érzéseinket
- túlkompenzáló stratégiák jelennek meg: fantázia, hős, óriás
o mese segít a feldolgozásban
o játékokban is megjelenik a túlkompenzálás
 világjáték: mennyasszony és óriás- jön a matróz és ledönti
 óriás a nagyobbik gyerek vagy az apa
 fantázia szinten jelenik meg
- álmában üldöztetéses szorongás (álomban megjelenik a bűntudat)
o el kell futni, vagy nem tudnak elfutni
o nyomott hangulat- szorongás
- fiúk: kasztrációs szorongás a fantáziák mögötti
o anya kisajátítása miatt attól félnek, hogy ezért kasztrálni fogják őket
o fantáziák miatti büntetés a kasztráció
o fóbiás megnyilvánulásba is áthetek (apára nem lehet haragudni, így a lovakra áttolták
a haragot- fóbia az asszociációs kapcsolat)
o analitikus szakirodalom szerint a fóbiák asszociációsak
- lányok: irigység, birtokolni akarja, amivel nem rendelkezik

Parentális rész- felettes én (superego Freudnál)

- valójában infantilis marad, primitív, kegyetlen és merev

o kegyetlen, szadisztikus felettes én
o serdülőkorban saját magát bántja (mivel a fejlődési szakaszokat átdolgozza)
o környezet által adott reakciók- ne váltsanak ki autoagressziót, hogy saját magát
bántsa
- szülők által kijelölt határok, jó és rossz a szülők által mutatott megkülönböztetése – ez a
parentális rész
- megjelenése, az önpusztítással felérő sanyargatás, túlzott engedelmesség, jóval túlmegy azon
a határon, amit a szülők elvárnak
 - a gyerek sokkal többet vár el magától, mint amit a szülők elvárnak!
o csak a tökéletes az elfogadható
o maga felé nagyobb elvárás
- kisiskolás kor: teljesítmény szorongás
o ha szigorú vagy rigid a korlátozás, mint ami szükséges, az a gyerekkel azzal jár együtt,
hogy teljesítményszorongása lesz
o az iskolában is mindennek meg akar felelni
o ebből komoly problémák származnak
- teljesítményszorongás később is látható: el kell különíteni neurológiai korképektől
- gyerekek nagyon hamar ráéreznek arra, hogy ha a szülő elvár valamit, de ő maga nem
csinálja meg (mármint mint a szülő)
o regresszió, gyűlölet, ha azt látja, hogy a szülő nem él összhangban azzal, amit elvár a
gyerektől
o tagadás az egy énvédő mechanizmus
o a hazugságra nagyon érzékenyek a gyerekek

Patológiája

- megreked ezen a szinten, akkor lehetnek eltérések

- ha fixálódik, akkor alakulnak ki zavarok
o hisztériás tagadás
o társas túlkompenzálás
- kezdeményezés konfliktusa

Teljesítmény a csökkentértékűséggel szemben

- Freud: látencia: a hódításra való késztetés szublimálása

- teljesítményével szerez elismerést magának
o elismerést a teljesítményével akarja megszerezni magának
 így kap pozitív visszajelzést
- testi képességek való uralom kiteljesedése, alkotás iránti vágy megjelenése
- énhatárok kiterjesztése az ezközökre, figyelem és szorgalom révén cselekedet befejezéséből
származó öröm (feladattudat, teljesítménymotiváció)
o feladattudat így alakul ki
o teljesítménymotiváció is így alakul ki (ez egy pozitív dolog)
o teljesítményszorongás gátolja a teljesítményt

Krízisek (Ericson)

- a képességek fizikai és mentális értelemben nem elégségesek a feladatok teljesítésére

o fogyatékosság és elégtelenség érzése alakul ki
o énhatárai megsérülnek
o feladja a reményt, hogy a felnőttekkel azonosuljon (analitikus)
 felnőttként igazán tudjon majd teljesíteni
 felnőtkorban kialakulhat viselkedészavar
o visszatér az ödipális szakasz rivalizációjához
 cselekvéses rivalizáció
o elveszíti önmagában, képességeibe és autonómiájába vetett bizalmát
 feladja, hogy ő tudjon teljesíteni- nem vagyok képes elég jól megcsinálni
- nem minden képeség egyszerre fejlődik
 - gyermek személyiségébe is beépül

Kompetencia késztetés alakulás

- kompetenciakésztetés
- kompetencia alapú oktatás
- kompetencia: első életév végén már megjelenő belső késztetés egy drive- megkaparítani,
dolgot észrevenni, szétszedni…
o környezet már megragadja a gyermek figyelmét: elérje, megfogja (ez egy alapszint)
- hogyan reagál erre e felfedező átalakító cselekvésre a környezet?
o pozitív vagy negatív
 értelmezi és átveszi a saját cselekvésére vonatkozóan (előre viszi vagy gátolja
azt az adott cselekvést)
 tiltó környezet: szinte mindent gátolt, a kompetencia késztetés
feladása, ha ez folyamatos (rajtam kívül állnak a dolgok, nem tudom
kontrollálni)
 képességek megítélése külső környezethez igazodik: előbb-utóbb
nem is fog próbálkozni, nem a belső késztetés, hanem a külső fog
számítani, külső kontroll attitűd: elvárt vagy a gyerek által vélt
elvárás szerint fog cselekedni (ha van valami elmaradása, a tipikust
elvárják, de többet nem, kortársakkal való összehasonlítás, túlzó
elvárások) – nem várja meg a fejlődést, azonnali sikert várják el
 feladatvállalás irreális: különböző feladatok teljesítése, akiknél külső
kontroll attitűd alakult ki, ott nem tudták belőni, hogy ők milyen
képességben vannak- vagy alul vállal vagy túl vállal (biztonságra
törekvés- kudarc kerülés, vagy túlvállalás- kudarc keresés- kudarcot
vallok annak van oka, mert olyan nehéz volt a feladat- ha egy olyan
feladatba szenvedek kudarcot, ami túl nehéz, akkor fel vagyok
mentve) ez a kudarorientált viselkedés
 kialakult énkép nagyon nehezen módosítható!
 debilizáló szorongás: megbénul egy feladattól, azt is elfelejti, amit
tud, képtelen számot adni róla (a képességeihez képes alul teljesít)-
extrém elvárások is befolyásolják
 alacsony igényszint alakul ki benne- személyiség vonások alaklnak ki,
ami megnehezíti az előremenetelét
o kompetencia késztetésre gyakorolt hatása ennek megfelelően eltérő

(Mindenki él át szorongást, a kérdés, hogy milyen szorongást él át)

Mit csinál a környezet?

- támogató környezet
o környezet biztonsága, az ott végre hajtott cselekedeteket pozitívan könyveli el
o környezet is reagál rá- pozitívan
o belülről jövő érzés- dirve- hogy összeraktam és még kívülről megerősítik, amik
fokozzák azt, hogy mire vagyok képes- saját képességemet a realitáshoz közelíti
o ha ez sikerül egy belső kontroll attitűd alalkulki: képes megítélni, hogy a feladatokat
meg tudja-e oldani vagy sem- ez azt jelenti, hogy a feladatvállalásnál az életkorának
és képességeinek megfelelő feladatot fog választani-
- környezetbe való hatékony beavatkozás nő
- képességek reális megítélése
- belső kontroll attitűd
- feladatvállalás reális
- sikerorientált
- facilitáció szorongás
-