Republic of the Philippines

Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
8.5. paggamit ng pasilidad ng paaralan nang may pag-aalala sa kapakanan ng kapwa
8.5.1. palikuran
MELCs 8.5.2. silid-aklatan
8.5.3. palaruan
8.6. pagpapanatili ng tahimik, malinis at kaaya-ayang kapaligiran bilang paraan ng pakikipagkapwa-taoEsP4P-IIf-i– 21
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
1 8.5. paggamit ng Tamang Paggamit Ng Ang palaruan ay isa sa mga mahalagang pasilidad ng ating paaralan. Ito ay isa sa recreational facility na maaari nating gamitin
pasilidad ng Palaruan Sa Paaralan para sa araw-araw nating pamamalagi sa paaralan pagkatapos ng ating leksyon kaya dapat natin itong panatilihing maayos at
paaralan nang malinis. Responsibilidad ng bawat isa na gamitin ito ng maayos at linisin pagkatapos gamitin upang tularan ng mga susunod
may pag-aalala sa pang gagamit nito.
kapakanan ng Ang pagsasaalang-alang sa iba pang taong gagamit nito ay nakatutulong upang mapanatili ang maayos at malinis na palaruan.
kapwa Mahalaga ang may maayos at malinis na pasilidad sa paaralan, gaya ng palaruan kaya dapat natin itong alagaan at ingatan.
8.5.1. palikuran Ang tamang saloobin sa paggamit ng palaruan ay dapat maipapakita hindi lamang sa paaralan kung di gayun din sa mga
8.5.2. silid- pampubliko o pribadong palaruan sa komunidad. Isang hamon sa bawat isa ang pagpapanatili ng kaayusan nito.
aklatan Paano mo ba ginagamit ang pasilidad sa inyong paaralan? Isinaalang-alang mo ba ang iyong kapuwa na gagamit din sa
8.5.3. palaruan palaruan?
8.6. Gawain 1
pagpapa Pagsusuring pansarili. Lagyan ng tsek (√) ang kolum ng iyong sagot. Maging matapat
natili ng sa pagsagot sa bawat bilang.
tahimik,
 malinis at
kaaya-
ayang
kapaligir
an bilang
paraan
ng
pakikipag
kapwa-
taoEsP4
P-IIf-i–
21

Gawain 2
Panuto: Lagyan ng masayang mukha ang patlang sa unahan ng bilang kung ang sinasaad ng pangungusap ay tama at
malungkot na mukha naman kung ito ay mali.
_______ 1. Panatilihing malinis at maayos ang palaruan upang mapanatili itong kaaya-aya.
2
_______ 2. Nagpapakita ng magandang pag-uugali, ang pagsaalang-alang sa iba pang taong gagamit ng palaruan.
_______ 3. Mga mag-aaral lamang ang maaring gumagamit ng palaruan ng paaralan.
_______ 4. Iayos ang mga nakitang pasilidad na nakakalat sa palaruan upang mapanatili itong kaaya-aya.
_______ 5. Ang palaruan ay isa sa mga mahalagang pasilidad ng paaralan.
3 Gawain 3
Panuto: Hanapin sa puzzle at bilugan ang anim (6) na mga bagay na dapat
obserbahan at sundin sa paggamit ng palaruan. Anu-ano ang mga ito?
Pwede itong patayo, paliwas o diagonal at pahalang.
 Gawain 4
Panuto: Isulat sa patlang ang Tama kung wasto ang pangungusap, at Mali naman kung hindi wasto.
_________1. Iwanan kong magulo o makalalat ang palaruan pagkatapos ko itong gamitin.
4 _________2. Aagawin ko ang mga nilalaro ng mga nauna sa palaruan.
_________3. Pupulutin ko ang mga kalat upang mapanatili ang kalinisan ng palaruan.
_________4. Pagsabihan ko ang mga kasama ko sa palaruan na ayusin ang paggamit sa mga pasilidad nito.
_________5. Susulatan ko ang mga pasilidad sa palaruan at pader nito.

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area ENGLISH
Use correct time expressions to tell an action in the present
MELCs
EN4G-IIf-10
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
Use correct time TIME Background Information for Learners
expressions to tell EXPRESSIONS TO • The present tense of verb is used to express an action that happens regularly or
an action in the TELL AN ACTION IN habitually.
present THE PRESENT • Time expressions like every day, every week, once a month, and yearly show present
tense
• Singular subjects and pronouns he, she, or it use the present singular form of the
verbs. When we talk about a singular subject, -s or –es are added to a verb.
• Plural subjects take the base form of the verb when expressing present tense.

Copy the correct verb form in the parentheses that best completes each sentence.
1 Write your answers on your paper.
1. Mang Pedro is a fisherman. He (go, goes) fishing every day.
2. His son (clean, cleans) the banca every morning.
3. Mother (prepare, prepares) food for them.
4. Mang Pedro and his son (leave, leaves) the house early.
5. They (ride, rides) on their banca.
6. The fish vendors (wait, waits) for them at the seashore every afternoon.
7. Mang Pedro (feels, feel) happy when they have good catch every day.
8. Mang Pedro (lives, live) near the sea.
9. On Sundays, Mang Pedro, his wife, and children (stay, stays) at home
10. Mother usually (cook, cooks) the favorite dish of the family.
2 Underline the correct verb and time expression in the following sentences.
1. The sun (rise, rises) (every day, every night.)
2. I (love, loves) looking at the stars (every day, every night.)
3. Stars (shine, shines) brightly at (daytime, night time.)
4. We (pay, pays) our electric bill (once a month, once a year.)
 5. Mother (water, waters) the plants (every day, every week.)
6. Teachers (give, gives) periodic test (every week, every quarter.)
7. Mrs. Santos (attend, attends) the mass or prayer worship (every year, every Sunday.)
8. My brother (brush, brushes) his teeth (weekly, daily.)
9. Children like us should (eat, eats) nutritious foods (every year, every day.)
10. Farmers (harvest, harvests) (once a year, once a month.)

Answer the following questions using sentences with verbs and time expressions
in the simple present tense.
1. What do you do every morning?
2. What does your family usually do on weekends?
3. What do you do before going to sleep?
4. Where does your family spend summer vacation?

3 Search horizontally, vertically, and diagonally for action words. Use these action
words in a sentence indicating time expressions in the simple present tense.
Write your sentences on your paper.
 Give sentences using the verbs and time expressions listed below to show
habitual action.

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area MATHEMATICS
Visualizes addition and subtraction of similar and dissimilar fraction.
(M4NS-IIf-82.1, M4NS-IIg-82.3)
MELCs
Visualize subtraction of a fraction from a whole number.
M4NS-IIf-82.2
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
1 Visualizes VISUALIZES ADDITION
addition and AND SUBTRACTION OF
subtraction of SIMILAR AND
similar and DISSIMILAR FRACTION
dissimilar fraction.
2

3 Visualize
subtraction of a
fraction from a
whole number.
4
 5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area FILIPINO
Nahuhulaan ang maaring mangyari sa teksto gamit ang dating karanasan/kaalaman.
(F4PB-IIa-17)
MELCs
Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto
F4PN-IIc-7
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
1 Nahuhulaan ang PAGHULA NG MGA Basahin ang bawat kalagayan. Bilugan ang titik ng maaaring mangyari o magiging kalabasan nito.
maaring mangyari MAAARING 1. Si Rita ay palaging pinaaawit ng guro sa klase. Sa araw ng Linggo, ang kanilang palatuntunan kung saan naatasan si
sa teksto gamit MANGYARI SA Rita na umawit. Naiibigan ng mga tagapakinig ang kanyang boses.
ang dating TEKSTO GAMIT ANG a) Ang magandang si Rita
karanasan/kaalam DATING b) Ang mahusay umawit na si Rita
an. KARANASAN/ c) Ang palatuntunan ng pag-awit
KAALAMAN d) Ang pag-awit at pagsayaw na si Rita
2. Ang mga bata ay pinaghiwa-hiwalay ng upuan ng guro. May mga lapis at papel sa ibabaw ng sulatan ng kanilang upuan.
Pinagbalik-aral sila sa kanilang mga natutuhan nang nakaraang mga araw.
a) Mga batang susulat ng kuwento
b) Mga batang magbabasa
c) Mga batang kukuha ng pagsusulit
d) Mga batang maglalaro ng kompyuter
3. Malakas ang hangin at ulan, kumukulog at kumikidlat pa. Ang mga magsasaka ay naglalagay ng suhay sa kanilang
bahay. Ang mga hayop ay inilagay nila sa silong ng bahay.
a) Ang pagsapit ng gabi
b) Ang masungit na panahon
c) Ang biyaya ng tag-ulan
d) Ang pagtatanim ng mga magsasaka
4. Ang mga babae ay patungo sa ilog. Sila ay may sunong na batya sa ulo na may maraming damit, may sabon at palu-
palo.
a) Ang mga naliligo sa ilog
b) Ang mga maglalaba sa ilog
c) Ang mga mangingisda sa ilog
d) Ang mga babaeng magpipiknik sa ilog
5. Iyak nang iyak si Nina. Hawak-hawak niya ang kanyang pisngi. Magang-maga ito. Pinainom siya ng gamot ng Nanay
niya.
a) Ang paghihirap ni Nina
b) Ang pagkakapalo kay Nina
c) Ang pagsakit ng ngipin ni Nina
d) Ang gutom na si Nina
6. Nakasakay ka sa dyipni na napakalakas ang tugtog ng stereo.
a. Hindi magkakarinigan ang mga tao.
b. Magsasalita nang malakas ang mga tao.
c. Magagalit ang mga pasahero.
d. Hindi maririnig ng drayber ang pagpara ng pasahero
7. Tumakbo nang mabilis ang isang bus at bumuga ang pagkaitim-itim na usok.
a. Maluluha ang mga tao.
b. Makalalanghap ng maruming hangin ang mga tao.
c. Maaaring magkakaroon ng sakit sa balat ang mga tao.
d. Magkakasakit sa baga ang mga tao.
8. Nakatira ka sa may tambakan ng basura. Araw at gabi wala kang nakikita kundi basura.
a. Dudumi ang paligid.
b. Mangangamoy ang buong paligid.
c. Dadami ang langaw.
d. Maaaring magkasakit ang mga bata.
9. Si Kadyo ay nakahiga sa kama. Binabantayan siya ng Nanay. Marahang hinaplos ng nanay ang noo ni Kadyo. Pinainum
siya ng Nanay ng gamot.
a. Si Kadyong nagpapahinga
b. Si Kadyong may sakit
c. Si Kadyong paburito ni Nanay
d. Si Kadyong nakikinig sa kwento ng Nanay
10. Si Nina ay laging kumakain ng mga masustansyang pagkain, natutulog sa tamang oras at laging nag-eehersisyo tuwing
umaga.
a. Si Nina ay magkakasakit
b. Si Nina ay may malusog na katawan
c. Si Nina ay laging dinadala sa doktor
d. Si Nina ay masunuring bata

Panuto: Basahin ang mga pangungusap. Isulat sa patlang ang maaaring mangyari sa bawat bilang.
1. Sumabog ang Bulkang Mayon_______________________________.
2. Malimit magkasakit si Nitoy __________________________________.
3. Nakipag-away si Mario sa kanyang kaklase _______________________.
4. Araw-araw ay nagbubunot ng sahig si Ruben _________________________.
5. Nabuwal ang bahay _________________________________.
 6. Nasira ang mga pananim ____________________________________.
7. Nasira ang mga halaman ____________________________________.
8. Naalis ang bubong ng maraming bahay ___________________________.
9. Walang pasok sa paaralan ______________________.
10. Maraming nagkasakit ____________________________.
11. Nanalo ang kanilang koponan ______________________________.
12. Nakalimutan niya ang sinaing_________________________________.
13. Masayang-masaya si Mario __________________________________.
14. Hindi kumain ng agahan si Nilo ___________________________.
15. Mataba ang lupa sa bukid ni Mang Tomas _________________________

2 Panuto: Basahin ang bawat pangungusap. Piliin ang angkop na maaring mangyari sa bawat bilang.
1. Biglang sumara ang pinto kaya .
a. nagtaka ang mga panauhin
b. napagsarhan ang mga natitirang pumapasok
c. tumigil ang mga kasayahan
d. naiyak ang mga tao
2. Si Nena ay niregaluhan ng isang malaking manika ng kanyang Ninang kaya .
a. napaiyak siya nang tuluyan
b. nagtago siya sa silid
c. natuwa siya at nagpasalamat
d. nahiya siya sa kaniyang ginawa
3. Mahilig magbasa si Nestor kaya
a. lumalawak ang kanyang kaalaman
b. natuto siyang magsalita ng Ingles
c. lagi siyang nahuhuli sa klase
d. lagi siyang napapagod
4. Pagod na pagod sa paglalaro ng basketball si Nestor kaya .
a. mabilis siyang naligo
b. madali siyang nakatulog
c. lumiksi ang kanyang paglalaro
d. mataas ang kanyang paglundag sa laro
5. Nagtrabaho sa ibang bansa si Mang Nardo kaya .
a. dumami ang kaibigan niya
b. nakapagpatayo siya ng malaking bahay
c. napalakas ang gastos niya
d. dumami ang kanyang ari-arian

Panuto: Magbigay ng limang (5) bunga o maaaring mangyari dulot ng pandemyang

COVID-19 sa ating bansa.
1. _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
3 Naibibigay ang paksa Pagbigay ng paksa ng Ang paksa ay ang diwa sa talata. Ito ay ang tinatawag na puso, sentro o pangunahing ideya sa talata. Kadalasan ay
ng napakinggang napakinggang/nabasan makikita sa unang pangungusap(imply) at huling pangungusap (konklusyon) Bawat talata ay may paksang pangungusap
teksto g teksto na nagsasaad ng pangunahing diwa nito. Maaari itong ipinahiwatig lamang o tahasang binanggit. Kadalasan ay mga
ideyang magkakaugnay at iisa ang patutunguhan.
 4

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area SCIENCE
Describe the effect of the environment on the life cycle of organisms
MELCs
S4LT-IIg-h-14
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
Describe the effect EFFECTS OF THE Living organisms constantly interact with their environment to enable them survive in the ecosystem. Interactions of
of the environment INTERACTIONS organisms have beneficial and harmful effects in the ecosystem. Production of fruits, pollination of plants, and provision of
on the life cycle of AMONG ORGANISMS food due to mutualism and/or commensalism are among the beneficial effects. Infliction of diseases due to parasitism and
organisms IN decrease of the community of plants and animals due to competition are among the harmful effects of interactions of in the
THEIR ecosystem.
ENVIRONMENT Exercise 1 How Are Organisms Affected
1
Through an imaginary field trip, visit and explore your community to work on the following types of interaction:
1. Mutualism - Observe the interaction between bees and the flowers of a gumamela and give or infer its effects.
2. Commensalism - Observe the interaction between ferns or orchids and a branch of a tree and give or infer its effects.
3. Predation - Observe the interaction between a lizard and mosquito and infer or give its effects.
4. Parasitism - Observe the interaction between a man and a mosquito and give its effects.
5. Competition - Observe the interaction among plants occupying the same space and give or infer their effects.
2
3

4 Direction: Select and encircle the letter of the correct answer.

1. What will happen if there are more predators than preys in an ecosystem?
A. The source of foods will increase.
B. The source of foods will decrease
C. The source of foods will remain the same.
D. Other animals will also decrease in number
2. Why relationship between a bee and a flower is considered mutuality?
A. The bee benefits from the interaction because of the nectar it gets from the flower.
B. The flower benefits from the interaction because of the pollen grain being transferred by the bee from one flower to
another.
C. Both the bee and the flower benefit from the interaction because of the good things that contribute to their development.
D. The bee benefits from the interaction while the flower is affected.
3. You put twelve small fish in an aquarium which contains three gallons of water. You fed them with the right amount of food.
After five days, some of the fish died. Why did it happen?
A. The smelly and cloudy water in the aquarium was not replaced.
B. The aquarium did not have enough temperature range.
C. There was no enough space for the number of fish.
D. The aquarium was moved to another place.
4. One example of commensalism is when the plant like fern is attached on a branch of a tree. Why is the interaction called
commensalism?
A. Both the branch of a tree and a fern benefit from each other.
B. Only the branch of a tree is benefitted from the relationship.
C. A fern benefits from the relationship while the branch of a tree is neither harmed nor benefitted.
 D. They compete with each other.
5. Which of the following pairs of organisms has harmful interactions?
A. a snake and a rat
B. orchids and trunk of a tree
C. a bird’s nest and a tree
D. butterflies and flowers

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area MAPEH
MUSIC: creates simple melodic lines
MU4ME-IIg-h-7
MELCs ARTS:Paints the sketched landscape using colors appropriate to the cultural community's ways of life.. A4EL-IIe; A4EL-IIf
PE: Recognizes the value of participation in physical activities - PE4PF-IIb-h-19
HEALTH: Demonstrates ways to stay healthy and prevent and control common communicable diseases.H4DD-IIij-13
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
1 MUSIC Ang Likhang Ang awit ay binubuo ng mga tono na may kani-kaniyang daloy at agwat ng note na tinatawag na melody. Ang
creates simple melodic lines Melody melody ay madaling matututunan kung ito’y lagging naririnig. Sa araling ito, bukod sa pag-awit ay sikaping
makagawa ng simpleng melody na magbubuhat sa iyong isipan at damdamin.
2 ARTS:
Paints the sketched landscape
using colors appropriate to the
cultural community's ways of life
IPINTA MO Ang espasyo, bilang elemento ng sining ay ang distansya o agwat sa pagitan ng bawat bagay sa isang likhang
sining. Para sa isang pintor, ang anyong mabubuo ng espasyo ay kasinghalaga rin ng hugis ng mga bagay na
kaniyang iginuhit.
Ang tamang espasyo ng mga bagay sa isa’t isa ay naipakikita sa pamamagitan ng paglalagay ng foreground,
middle ground at background. Ang mga bagay sa foreground ay kadalasang malalaki at pinakamalapit sa
tumitingin. Ang mga bagay naman na nasa background ay nasa likod at kadalasan na maliit. Ang middle ground
naman ay may katamtaman ang laki ng mga bagay na nasa pagitan ng foreground at background.
Ang sining ng pagpipinta ay nakatutulong upang maipahayag ang pagiging malikhain sa pagpapakita ng value sa
pagkulay. Ang value ay sangkap ng kulay na tumutukoy sa kapusyawan at kadiliman nito. Sa watercolor painting,
maaaring makalikha ng ibang epekto sa likhang sining. Ang bahagi ng larawan nan maliwanag ay may mapusyaw
na kulay subalit ang malalayong bagay at di naaabot ng sinag ay may madilim na kulay. Sa pamamagitan ng
value sa pagkulay, nagiging makatotohanan at maganda ang larawan.
3 PE: LIKI: Ang
Recognizes the value of Katutubong Sayaw
participation in physical activities Mula sa Negros
Occidental
4 HEALTH: Mikrobyong Maliliit,
Demonstrates ways to stay Nakasasakit!
healthy and prevent and control
common communicable diseases
 5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2023-2024

WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4

QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Naipaliliwanag ang kahalagahan at kaunayan ng mga sagisag at pagkakakilanlang Pilipino
MELCs
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
Naipaliliwanag ang Kahalagahan at Ang Sagisag ng Bansa
kahalagahan at Kaugnayan ng mga
kaunayan ng mga Sagisag at Ang mga simbolo o sagisag ng isang lugar o bansa ay nakatutulong upang ito ay makilala ng iba. Ang bawat nakaukit,
sagisag at Pagkakakilanlang nakalarawan, o nakadisenyo sa isang simbolo ay may ibig sabihin para maipakilalang mabuti ang kasaysayan o
pagkakakilanlang Pilipino katangian ng mamamayang sinasagisag nito. Inilalarawang ng mga sagisag ang mabuti nating katangiang Pilipino.
Pilipino
1. Ang bandila ng Pilipinas ay isang sagisag ng bansang Pilipinas. Ang mga kulay at mga hugis na nakapaloob dito
ay may ibig sabihin.
Ang kahulugan ng puti sa bahagi ng tatsulok ay kalinisan. Ang bughaw na bahagi nito ay nagsasabi na gusto nating mga
1 Pilipino ng kapayapaan, katotohanan, at katarungan. Ang kulay pula naman ay naglalarawan ng pagkamakabayan,
katapangan at kagitingan.
Ang tatlong bituin sa bawat sulok ng tatsulok ay sumasagisag sa tatlong pangunahing pangkat ng mga pulo sa Pilipinas:
ang Luzon, Visayas at Mindanao.
Ang walong sinag ng araw ay sumasagisag sa walong lalawigang unang lumaban sa mga ESpanyol. Ang mga ito ay
Tarlac, Nueva Ecija, Pampanga, Bulacan, maynila, cavite, laguna at Batangas.
Ang watawat ang ating pambansang sagisag. Sumasagisag sa pakikipaglaban ng mga PilipinO para sa kalayaan at sa
sakripisyo ng mga mamamayan ng bansa para sa kapayapaan at pagunlad.
Ang mga tumahi sa watawat ay sina Marcela Agoncillo, Lorenza Agoncillo, at Delfina Herbosa de Natividad

2 1. Lupang Hinirang-
Ang Lupang Hinirang ay ang pambansang awit ng Pilipinas. Binuo ni Julian Felipe ang himig noong 1898 at ang mga titik
ng awit naman ay inangkop mula sa tulang Filipinas na isinulat ni Jose Palma sa wikang Kastila noong 1899.
Isinasalaysay ng pambansang awit ang pakikipaglaban ng mga Pilipino para sa kalayaan.
Ipinapahayag din nito ang pagmamahal sa bayan at ang kahandaang ipagtanggol ito sa anumang pagkakataon.
 2. Filipino – pambansang wika
Ang wikang Filipino ay sumisimbolo sa kultura ng mga Pilipino kung sino, ano, at meron sila. Si Manuel L.Quezon ang
tinaguriang “Ama ng Wikang Pambansa”.
Siya ang nangunang maghubog ng Wikang Pambansa na Wikang Filipino.

3. Dr. Jose Rizal- pambansang bayani

Si Jose P. Rizal ang tinaguriang pambansang bayani ng Pilipinas sapagkat isa siya sa naging dahilan upang mabuksan
ang isipan ng mga mamamayang Pilipino noong panahon ng pananakop ng mga Espanyol na magalsa at lumaban laban
sa mga ito. Ngunit sa pamamagitan ng dahas niya ipinakita ang kanyang layuning ito kundi ginamit niya ang kanyang
talino at panulat upang maging susi para maliwanagan ang kanyang mga kababayan na panahon na upang makuha
at kunin natin ang kasarinlan na matagal ng nawala sa atin.

Iba Pang Sagisag ng Bansa

1. Bahay-kubo- Sumasagisag ito sa pagiging simple o payak na pamumuhay.
2. Kalabaw- Sumasagisag sa pagiging masipag at tiyaga ng mga Pilipino.
3. Sampaguita- Sumasagisag ito sa malinis at busilak na kalooban ng mga Pilipino.
4. Narra- Sumasagisag ito sa tibay ng mga Pilipino sa pagharap sa problema sa buhay.
5. Mangga- ang hugis nito’y nagsasabing mapagmahal at matulungin sa kapwa ang mga Pilipino.
6. Anahaw- pambansang dahon.Sumasagisag sa pagiging malikhain ng mga Pilipino.
7. Bangus- pambansang isda
8. Arnis- pambansang martial art
9. Agila-pambansang ibon. Sumasagisag sa katapangan ng mga ninuno ng Pilipino.
10. Carinosa-pambansang sayaw.Sumasagisag sa pagiging mapagmahal o magiliw , maganda o palakaibigan ng mga
Pilipino.

Panuto: Isulat ang tinutukoy na sagisag.

1. Pambansang Ibon - ________________

2. Pambansang Awit - ________________
3. Pambansang Puno - ________________
4. Pambansang Hayop - ________________
5. Pambansang Bayani - ________________
3
6. Pambansang Wika - ________________
7. Pambansang Bahay - ________________
8. Pambansang Sayaw - ________________
9. Pambansang Dahon - ________________
10.Pambansang Prutas

4 Panuto: Unawain ang bawat tanong. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
 1. Ang kulay ng watawat na naglalarawan ng kapayapaan, katotohanan at katarungan ng mga Pilipino.
a. Bughaw
b. pula
c. puti
2. Ang Luzon, Visayas at Mindanao ay sinisimbolo ng ___________ sa watawat ng Pilipinas.
a. tatlong kulay ng watawat
b. tatlong bituin sa watawat
c. walong sinag ng araw sa watawat
3. Ang kalabaw ay sumisimbolo sa pagiging ________ ng mga Pilipino.
a. Pagiging masipag at tiyaga ng mga Pilipino
b. Pagiging malinis at busilak na kalooban ng mga Pilipino.
c. Pagiging simple sa pamumuhay ng mga Pilipino
4. Ang Pambansang sayaw na sumasagisag sa pagiging magiliw at mapagmahal ng mga Pilipino ay_________.
a. Tinikling
b. Tiklos
c. Carinosa
5. Ang ating pambansang sagisag ay ______________.
a. Watawat
b. Lupang Hinirang
c. Filipino

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III

Republic of the Philippines

Department of Education
Region II
Schools Division of Cauayan City
NUNGNUNGAN II ELEMENTARY SCHOOL
 WEEKLY LEARNING PLAN FOR GRADE 4
QUARTER 2, WEEK 8- January 8-12 , 2024

Quarter 2 Grade Level 4

Week 8 Learning Area JOURNALISM
Identify the common forms of journalistic writing (Editorial)
o Define and give importance of editorial (SPJ4OPW-IIE-13)
MELCs
o Describe the different parts of editorial (SPJ4OPW-IIE-14)
o Identify the qualities of a good editorial (SPJ4OPW-IIE-15)
Day Objectives Topic/s ACTIVITIES
1 Identify the common EDITORIAL EDITORIAL- is an article that presents the newspaper's opinion on a certain issue. It tackles current issues and recent events,
forms of journalistic and attempts to create viewpoints based on an objective analysis of happenings and conflicting/contrary opinions.
writing (Editorial) 1.Folio-consists of the the page number, date of publication and the name of the newspaper, usually placed on top of the page.
o Define and It is also found in other inside pages.
give importance of 2. Masthead. The editorial box containing the newspaper logo, the names of the staff members and position in the staff,
editorial publisher and other pertinent data about the newspaper.It is also called the Flag.
(SPJ4OPW-IIE-13) 3. Editorial. written by any of the editors who give comment or opinion of the staff or the whole paper on current event or issue.
o Describe 4. Editorial Column. A timely and regular presentation of various kinds of editorial material by the same writer, known as
the different parts of columnist.
editorial 5. Editorial Cartoon. It is a caricature that gives emphasis to a certain point,
(SPJ4OPW-IIE-14) 6. Editorial Liner. A quoted saying or short statement placed at the end of an editorial column or editorial to emphasize a point.
o Identify the 7. Letter to the editor. A letter sent by the reader giving his personal point of view on certain aspects.
qualities of a good
editorial 1.Explain or interpret: Editors often use these editorials to explain the way the newspaper covered a sensitive or
controversial subject. School newspapers may explain new school rules or a particular student-body effort like a food drive.

2. Criticize: These editorials constructively criticize actions, decisions or situations while providing solutions to the problem
identified. Immediate purpose is to get readers to see the problem, not the solution.

3. Persuade: Editorials of persuasion aim to immediately see the solution, not the problem. From the first paragraph, readers
will be encouraged to take a specific, positive action. Political endorsements are good examples of editorials of persuasion.

4. Evaluate:focus on actions or situations that the editors view as being wrong or in need of improvement—or that are
praiseworthy.
In general, an editorial should be organized in 4 steps:
• State the subject and your position on the subject in the introduction.
 • Discuss opposing points of view.
• Prove your position with supporting details.
• Draw a conclusion.

3 Get one newspaper and Cut the editorial page. Then label its part (In the case that newspaper is not available, you
may search the internet ,print and label it.Please attach the output at the back of this Learning Activity Sheet.)

Folio Masthead Editorial Editorial Column

Editorial Cartoon Editorial Liner Letter to the editor
 4

5 WEEKLY TEST

Prepared by: Checked/ Verified: Noted:

LOVILYN G. ENCARNACION MARGARITA C. CALATA JUMERLYN B. GARCIA

Teacher-III Master Teacher I Head Teacher III