Department of Education: Region Iv-A Schools Division Office of Cavite Province Balite Ii Elementary School

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
BALITE II ELEMENTARY SCHOOL
Banghay – Aralin sa Ika- Limang Baitang sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Ikatlong Markahan
Ika- 28 ng Marso taong 2023

Ikapitong Linggo – Unang Araw
I. Layunin:
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagkatuto sa mga kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pang-industriya tulad ng
Pangnilalaman gawaing kahoy, metal, kawayan, elektrisidad at iba pa.
B. Pamnatayan sa Naisasagawa nang may kawilihan ang pagbuo ng mga proyekto sa gawaing kahoy, metal, kawayan,
Pagganap elektrisidad, at iba pa.
C. Mga Kasanayan 1. Nakabubuo ng plano ng proyekto na nakadisenyo mula sa ibat- ibang materyales na makikita sa
sa Pagkatuto pamayanan (hal., kahoy, metal, kawayan, at iba pa) na ginagamitan ng elektrisidad na maaaring
(Isulat ang code mapapagkakakitaan.
ng bawat EPP5IA0d- 4
kasanayan)
D. Mga Layunin ng 1. Nalalaman ang pagkatuto sa pagbuo ng mga plano ng proyekto na nakadisenyo mula sa iba’t –
Aralin ibang materyales na makikita sa pamayanan.
2. Naisasagawa ang pagbuo ng mga plano ng proyekto na nakadisenyo sa iba’t – ibang materyales
na makikita sa pamayanan.
3. Napapahalagahan ang pagbuo ng mga plano ng proyekto na nakadisensyo sa iba’t- ibang
materyales na makikita sa pamayanan.
II. Nilalaman Pagpaplano sa Paggawa ng Proyekto
REGION IV-A
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Learner’s Packet
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 185 -186.
Kagamitang
Pang- Mag -
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang Laptop, interactive powerpoint presentation, mga larawan, reyalya, manila paper, pentel pen, tape,
Kagamitang speaker, chalk, eraser, at show me board.
Panturo
III. Pamamaraa Integrative Approach – Teaching Skills
n
A. Pang – araw – (magtatawag ang guro para sa pagdarasal at pagbilang ng mga mag -aaral na pumasok at lumiban sa
araw na Gawain klase ngayong araw.)
1. Pagdarasal
2. Pagsasa- ayos ng silid- aralan
REGION IV-A
3. Pagbati
4. Bilang ng mga lumiban at pumasok ngayong araw sa klase
5. Pagwawasto ng takdang - aralin
B. Balik- Aral sa Panuto: Tukuyin kung ano ang mga produkto na makikita sa lamesa: (magtatawag ang guro ng mga piling
Nakaraang mag -aaral para ipakita sa klase ang kanilang napiling mga materyales at sasagutin ang mga tanong na
Aralin at/o nasa ibaba)
Pagsisimula ng
Bagong Aralin
(Introductory
1.
Activity)
2.
3.
4.
REGION IV-A
Mga Tanong:
1. Ano ang nakuha mong bagay?
2. Saan ito gawa?
3. Saan ito ginagamit?
C. Paghahabi sa Panuto: Buuin ang mga letra na nasa pisara para makabuo ng mga salita. (magtatawag ang guro ng isa o KRA 1
Layunin ng higit pang mag- aaral para buuin ang mga letra at mabuo ang mga salita) (ang bola at speaker ay Objective 1. Applied
Aralin gagamitin para makapamili kung sino ang sasagot sa mga katanungan ng guro) knowledge of
(Integrasyon sa content within and
Arts) O N A L P A P G A P A S A W A G G A P GN O T K E Y O R P across curriculum
teaching areas.
Mga tanong: (magtatawag ang guro mga piling mag- aaral para sagutin ang mga tanong)
Ano ang iyong nabuong pamagat o titulo?
Ipaliwanag sa klase ang pagpaplano ng paggawa ng proyekto.
D. Pag- uugnay ng Panuto: Tukuyin ang mga nasa larawan: (ang guro ay magtatawag ng mga piling mag -aral para sagutan KRA 1
mga Halimbawa ang nasa larawan) (ang bola at speaker ay gagamitin para makapamili kung sino ang sasagot sa mga Objective 1. Applied
sa Bagong Aralin katanungan ng guro) knowledge of
(Integrasyon sa content within and
Arts at across curriculum
Matematika) teaching areas.
MODEL
KRA 1
Objective 3. Applies
REGION IV-A
a range of teaching
strategies to develop
critical and creative
thinking, as well as
other higher-order
thinking skills
KRA 1
Objective 3. Applies
a range of teaching
Mga tanong: strategies to develop
1. Anu- ano ang nakikita mo sa mga larawang ito? critical and creative
2. Ibigay ang mga kailangan natin sa paggawa ng proyekto base sa mga larawang ito. thinking, as well as
3. Para saan itong larawan na ito? other higher-order
4. Naranasan mona bang magplano bago gumawa ng mga proyekto? thinking skills
E. Pagtatalakay ng Pagpaplano sa Paggawa ng Proyekto KRA 1

Bagong Objective 2. Uses a
Konsepto at Ang pagpaplano sa paggawa ng proyekto ay isang mahalagang paghahanda sa anumang gawaing range of teaching
Paglalahad ng sisimulan.Ito ay magsisilbing alituntunin upang matapos nang maayos ang proyekto. strategies that
Bagong Upang makapagplano nang maayos, dapat munang magkaroon ng isang magandang ideya kung ano ang enhance learner
Kasanayan #1 isang proyekto at kung anong mga kagamitan ang binubuo nito. Kailangang mas maingat natin itong achievement in
(Integrasyon sa isagawa upang maging matagumpay ang gagawing proyekto. Nakasalalay sa maayos na pagpaplano ang literacy and
Arts, ikagaganda at ikatatagumpay ng isang proyekto. numeracy skills
Matematika) Mauunawaan ninyo ng mga mag-aaral na may iba’t-ibang materyales na makikita sa paligid ng
FAMILIARIZE pamayanan o kahit mga patapong bagay na maari pang pakinabangan at pagkakitaan . Kinakailangan
REGION IV-A
silang bumuo ng plano ng proyekto na naka disenyo mula sa iba’t-ibang materyales na makikita sa KRA 3
pamayanan tulad ng kahoy, metal, kawayan, at iba pa. Objective 7. Plans,
Ang pagpaplano sa paggawa ng proyekto ay nagsisilbing alituntunin upang matapos nang maayos ang manages and
proyekto. Malaking tulong din ito upang upang makatipid sa oras, pagod, at mga gastusin sa iba’t-ibang implements
materyales sa paggawa ng napiling proyekto. developmentally
sequenced teaching
Dapat isaalang-alang at batayan para sa mabilis at maayos na paggawa. and learning
processes to meet
1.Piliin ang simple at payak na proyekto. curriculum
2.Piliin ang proyektong binubuo ng mga materyales na madaling makita at mabili sa pamayanan. requirements and
3.Pag-aralan ang mga hakbang na napapaloob sa paggawa. varied teaching
4.Ibilang din ang mga materyales, kagamitan, at hakbang na gagamitin sa pagpapaganda ng proyektong contexts
gagawin tulad ng pagpipintura at pagbabarnis.
KRA 3
Narito ang mga dapat tandaan sa pagpaplano ng proyekto: Objective 8. Selects,
1. Ang pangalan ng proyekto develops, organizes,
2. Disenyo ng proyekto and uses
3. Materyales appropriate teaching
4. Kagamitan and learning
5. Mga hakbang sa pagbuo ng proyekto resources, including
ICT, to address
learning goals.
F. Pagtatalakay ng
Bagong Panuto: Ipaliwanag ang nasa larawan ng bawat isa. (papalabasin ang natatagong kaalaman ng mga piling
Konsepto at mag- aaral tungkol sa mga larawang ito) (ang bola at speaker ay gagamitin para makapamili kung sino
REGION IV-A
Paglalahad ng ang sasagot sa mga katanungan ng guro)

Bagong
Kasanayan #2
(Guided
Practice)
G. Paglinang sa Panuto: Sagutin ang mga sumusunod:

Bagong
Kabihasan 1. Ito ay ihanda kaagad upang hindi maantala sa pagsasagawa ng proyekto tulad ng mga martilyo,
(Tungo sa plais, katam, at iba pa.
Formative
Assessment) a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan
b. Disenyo ng proyekto d. Materyales
2. Ito ay mahalagang mailarawan ang kabuuang anyo ng proyekto.
a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan

3. Ito ay kailangan pag- aralan at itala ang mga sunod – sunod ng hakbang sa pagsasagawa ng
proyekto.
REGION IV-A

4. Tiyakin ang pangalan ng napiling proyekto.

5. Ito ay dapat itala batay sa disenyo ng proyekto.

H. Paglalapat ng Pamantayan sa Paggawa ng Pangkatang Gawain: KRA 2
mga Aralin (Itanong sa mga bata ano mga dapat tandan kapag nagpapangkatang gawain) Objective 4.
(Independent Manages classroom
Practice) Pangkatang Gawain: structure to engage
DECIDE learners, individually
Pangkat I – Gumawa ng pagpaplano ng proyekto tungkol sa gawaing kahoy. or in groups, in
Pangkat II – Gumawa ng pagpaplano ng proyekto tungkol sa gawaing metal. meaningful
Pangkat III- Gumawa ng pagpaplano ng proyekto tungkol sa gawaing kawayan exploration,
Pangkat IV- Gumawa ng pagpaplano ng proyekto tungkol sa gawaing elektrisidad. discovery and
hands-on activities
within a range of
physical learning
A. Rubrik environments
Pagkakaisa 3 (tatlong puntos)
Pagka-malikhain 3 (tatlong puntos)
REGION IV-A
Presentasyon 4 (apat na puntos) KRA 2

Kabuuan 10 (sampung puntos) Objective 5.
Manages learner
behavior
constructively by
applying positive
and non-violent
discipline to ensure
learning-focused
environments
I. Paglalahat ng Mga tanong: (ang bola at speaker ay gagamitin para makapamili kung sino ang sasagot sa mga
Aralin katanungan ng guro)
Anu – ano ang limang dapat tandaan sa paggawa ng mga proyekto?

Ipaliwanag ang bawat isa.
J. Pagtataya ng Panuto: Sagutin ng Tama o Mali ang mga sumusunod na pangungusap. Isulat ang inyong sagot sa patlang KRA 4
Aralin bago ang numero. (kwaderno) Objective 9. Design,
select, organize, and
______1. Maglaan ng oras at panahon sa pagpaplano sa paggawa ng proyekto. use diagnostic,
______2. Malaking tulong ang pagpaplano sa paggawa ng proyekto upang Makati pid sa oras, pagod at formative and
gastusin. summative
______3. Maaaring gumawa ng proyekto kahit walang pagpaplano. assessment
______4. Dapat sundin ang mga materyales na gagamitin sa plano na isasagawa. strategies consistent
______5. Piliin lamang ang nais na gamitin kahit wala sa plano sa paggawa ng proyekto. with curriculum
REGION IV-A
_____ 6. Ang rattan ay tinatawag ding “Tree of life” dahil sa naparaming gamit nito. requirements.
_____ 7. Ang Katad ay mula sa lupang luwad at madaling ihulma.
_____ 8. Ang Abaka ay halaman na ginagamit sa paggawa ng tela at papel.
_____ 9. Ang plastik ay mula sa metallic compound at sumasailalim sa sa prosesong decomposition
upang mas tumibay ito.
_____ 10. Ang balat ng hayop ay tinatawag ding Amiray na karaniwang binibilad unang mahabi bilang
damit at sinturon.
K. Repleksyon Panuto: Sa isang mahabang papel, isulat ang iyong nararamdaman at realisasyon ayon sa iyong napag aralan.
Gamitin ang mga sumusunod na salita sa simula ng iyong pangungusap.
Nauunawaan ko na_______________________________________________
Nabatid ko na ____________________________________________________
Naisasagawa ko na _______________________________________________
L. Takdang - Aralin Basahin ang susunod na pag- aaralan para bukas.
Pagninilay
Bilang ng mag-aaral na ___Lesson carried. Move on to the next objective.
nakakuha ng 80% sa ___Lesson not carried.
pagtataya _____% of the pupils got 80% mastery
Bilang ng mag-aaral na ___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
nangangailangan ng iba ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
pang gawain para sa ___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
remediation ___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
REGION IV-A
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
Nakatulong ba ang ___ of Learners who earned 80% above

remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
Bilang ng mga mag- ___ of Learners who require additional activities for remediation
aaral na magpapatuloy
sa remediation
Alin sa mga ___Yes ___No

istratehiyang pagtuturo ____ of Learners who caught up the lesson
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Anong suliranin ang ___ of Learners who continue to require remediation
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
Anong kagamitang Strategies used that work well:
panturo ang aking ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and
nadibuho na nais kong vocabulary assignments.
ibahagi sa mga kapwa ___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.
ko guro?
REGION IV-A
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
REGION IV-A
___ Availability of Materials

___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
Inihanda ni: Itinama ni:

RODEL R. POBLETE MARITA P. DELA ROSA
Substitute Teacher Master Teacher I
Binanggit ni:
MICHAEL M. YEE
Principal I

Department of Education: Region Iv-A Schools Division Office of Cavite Province Balite Ii Elementary School

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Department of Education: Region Iv-A Schools Division Office of Cavite Province Balite Ii Elementary School

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Banghay – Aralin sa Ika- Limang Baitang sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Ika- 28 ng Marso taong 2023

E. Pagtatalakay ng Pagpaplano sa Paggawa ng Proyekto KRA 1

Paglalahad ng ang sasagot sa mga katanungan ng guro)

G. Paglinang sa Panuto: Sagutin ang mga sumusunod:

a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan

a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan

a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan

a. Ang pangalan ng proyekto c. Kagamitan

Presentasyon 4 (apat na puntos) KRA 2

Anu – ano ang limang dapat tandaan sa paggawa ng mga proyekto?

Nakatulong ba ang ___ of Learners who earned 80% above

Alin sa mga _Yes _No

Other Techniques and Strategies used:

___ Availability of Materials

Inihanda ni: Itinama ni:

You might also like